新人教部编版三年级道德与法治上册第6课《让我们的学校更美好》教案设计

部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：a. 理解学校环境对学生成长的重要性；b. 理解保持学校环境整洁和美观的必要性；c. 学习如何维护学校环境的干净和整洁。

2. 能力目标：a. 培养学生正确的保持学校环境的意识；b. 培养学生的合作精神以及自觉地保持学校环境整洁的习惯；c. 培养学生的环保意识，通过课堂教学促进学生爱惜环境、保护环境。

3. 态度目标：a. 培养学生的爱校意识和责任感；b. 培养学生的环保意识和爱护公共环境的意识；c. 培养学生的集体意识和合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：a. 帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 培养学生的良好习惯，爱护学校环境。

2. 教学难点：a. 如何在课堂上帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 如何在课堂上鼓励学生自觉保持学校环境整洁。

三、教学过程设计：1. 情境演示（10分钟）a. 师生共同参观学校各处和拍照；b. 课堂展示学生拍摄到的照片；c. 思考：看到这么多美丽的照片，我们感觉怎样？2. 课堂讲解（20分钟）a. 学校环境对学生成长的影响，如：i. 促进学生身心健康的保持优质学习环境；ii. 培养学生接触和体验自然、生活的机会；iii. 塑造学校的集体精神，培养学生的社会责任感。

b. 保持学校环境整洁和美观的必要性，如：i. 使学生更愉快的工作、学习，集中精力学习；ii. 维系学校的美誉度，吸引更多家长和学生；iii. 使学校更加宜人，愉悦人心。

3. 分组讨论（10分钟）a. 学生分组，探讨当前学校环境情况；b. 让学生讨论如何保持学校环境整洁和美观的方法，让学生充分发挥想象力，提出改善学校环境的方法；c. 让学生分享改善学校环境的方法。

4. 独立思考（10分钟）a. 让学生自主讨论，思考自己可以做些什么，为学校环境提供帮助；b. 让学生记录自己将会尝试做些什么;c. 推广倡导：鼓励家人和同学们积极参与到学校环境社区维护中来。

部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为切入点，引导学生关注学校生活中的美好事物，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。

通过本节课的学习，让学生懂得珍惜学校生活，努力为学校的发展和美好作出贡献。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对学校生活有基本的了解。

在此基础上，学生可以通过对本节课的学习，进一步认识到学校美好的原因，从而激发他们为学校发展贡献力量的热情。

此外，通过对学校生活的探讨，有助于培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.让学生了解学校生活中的美好事物，培养他们珍惜学校生活的情感。

2.培养学生维护集体荣誉和利益的意识，提高他们的道德品质。

3.引导学生关注学校发展，激发他们为学校美好明天努力奋斗的热情。

4.培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学校生活中的美好事物，培养他们珍惜学校生活的情感。

2.教学难点：引导学生关注学校发展，激发他们为学校美好明天努力奋斗的热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受学校生活的美好，激发他们的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识，提高他们的道德素养。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到维护集体荣誉和利益的重要性。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的学习状况，提前布置相关预习任务。

2.学生准备：预习课文，了解学校生活中的美好事物。

3.教学资源：收集有关学校生活的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得学校生活美好吗？为什么？”引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等资料，呈现学校生活中的美好事物，如团结友爱、互帮互助、尊敬师长等。

同时，引导学生说出这些美好事物的表现和意义。

部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》以学生的生活经验为基础，引导学生认识和体验学校生活的美好，通过一系列活动，激发学生对学校的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教材内容丰富，包括校园环境、人际交往、学习生活等方面，旨在培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对学校生活有了一定的了解。

在学习过程中，他们能够通过观察、思考、讨论等方式，认识和体验学校生活的美好。

同时，他们对校园环境、人际交往、学习生活等方面有一定的关注，容易产生共鸣。

但部分学生在面对一些问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和体验学校生活的美好，培养对学校的热爱之情。

2.培养学生形成良好的行为习惯和道德品质，增强集体荣誉感和责任感。

3.提高学生的人际交往能力，学会尊重他人、合作共赢。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、思考、讨论等方式，认识和体验学校生活的美好。

2.难点：培养学生形成良好的行为习惯和道德品质，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验学校生活的美好。

2.讨论法：引导学生围绕问题进行讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

3.游戏法：通过趣味游戏，增强学生的学习兴趣，培养学生的人际交往能力。

4.榜样法：通过树立榜样，引导学生向榜样学习，形成良好的行为习惯和道德品质。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。

2.设计好讨论问题和游戏活动。

3.准备好奖品和评价机制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示美丽的校园景色，引导学生关注学校的美好之处，激发学生对学校的热爱之情。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境图片，引导学生观察和描述图片中的场景，让学生认识到学校生活的美好。

6《让我们的学校更美好》【教学目标】1.懂得学校对自己成长的重要意义。

2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。

【教学重难点】教学重点：懂得学校对自己成长的重要意义。

教学难点：了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。

【教学过程】一．导入新课师：同学们，张老师今天给大家带来了两张图片请大家辨识一下，这是那里呢？(出示校园、操场图片)，这门好的校园，是老师和大家共同建设，共同维护的结果。

在这怡人的环境中，你们已经快乐地度过了两年多的时光。

你们还要在这儿继续度过两年多的时间，大家愿意不愿意与张老师一起让我们的学校更加美好？我们一起来学习《6 让我们的学校更美好》这一课。

板书课题：让我们的学校更美好二．新课过程师：今天这节课，我们主要来探究一下：为什么说学校是我们的成长天地！板书：我们的成长天地活动一学知识长本领（回忆在学校的收获）1.谁能说说你在这优美的校园里，你们都是参加了哪些比较快乐的活动?2.下面，张老师再来考考你，请你与同桌比一比看谁填得既准确又迅速。

出示投影我们一起来算一算在学校一天是6个小时。

在学校一周是（）个小时在学校一个月是（）个小时由这组数据可以看出：我们在校的时间挺长的。

3.我们来看几幅图片，请你替照片里的主人公给我们介绍一下，他参加的是什么活动？出示P40图片。

（学生根据照片，进行交流）教师小结：尽管你们才上三年级，就已经学到了很多有趣的知识，掌握了过硬的本领，参加过这么多丰富多彩的校园活动啦！看来，学校真是你们的成长天地呀！活动二明是非，学做人1.小组讨论：教师引导：丰富多彩的学校生活对你们的成长很重要，但是，有些同学却不这样认为。

小玲说：“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。

”你同意她的观点吗？出示，小组内进行讨论一下。

2.老师课前也搜集到了几个同学的观点。

出示投影。

师总结；是呀，在学校里，就同一个事情，不同的人，就会有不同的观点和不同的认识。

部编人教版三年级道德与法治上册：6 让我们的学校更美好教案让我们的学校更美好【教学目标】1．知识与能力了解学校的作用。

2．情感与态度体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。

3．过程与方法通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。

【教学重难点】1．重点了解学校的作用。

2．难点为学校建设提出建议。

【教学准备】教师：义务教育法相关资料与课件。

学生：校园调查报告。

【教学过程】一、我们的成长天地师：学校是我们成长的天地。

在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

同学们讨论讨论，你们在学校里是如何度过每一天的，跟大家分享一下你的感受。

学生交流、讨论。

师：孩子们，你们太棒了！丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。

但是，有些同学却不这样认为。

看看课文中的小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？我们分成三个观点进行辩论。

三个观点分别派代表回答。

生1：我同意小玲的看法，因为现在是信息时代，学校学习到的东西在电脑上也能学到。

生2：我既同意，又不同意小玲的看法，电脑确实可以学到很多知识，但是小学生的自控能力不好，在家里学习的效率不高，不懂的地方也不能直接问，效果肯定不如在学校学习来得好。

生3：我不同意小玲的看法，小学生自控能力差，在家里用电脑学习不切合实际，打游戏的概率反而更大。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。

】师：大家在这里上学特别幸福，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。

你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？引导学生阅读《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

师：我国有义务教育法，我们依法享有接受义务教育的权利。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生培养法律意识，并学会珍惜学习的机会。

让我们的学校更美好第1课时一、教学目标1.明白学校对自己成长的重要意义，理解接受义务教育受法律保护。

2.体会校园精彩生活，用法律维护接受教育的权力。

3.感悟校园生活的精彩与重要性，了解接受义务教育的权利与义务的关系，学会用法律武器保护自己。

二、教学重点及难点重点：学校对自己成长有重要意义。

难点：理解受教育权利受法律保护不可侵犯。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：学校精彩活动照片五、教学过程【课堂引入】师：我们在学校里已经渡过了两年的快乐时光，课堂上，我们享受着知识的熏陶，课间，我们感受着同学的友谊，我们在一起嬉戏、玩耍，团结友爱，互帮互助。

这就是我们喜欢的校园生活，充满活力，丰富多彩。

设计意图：通过视频中欢快音乐的播放，以及教师循循引导，让学生沉浸于校园美好生活的回忆，感悟校园生活的精彩。

【课堂活动】活动一：美好校园收获多师：从一年级到三年级，丰富多彩的校园生活给我们留下了很多回忆，大家看照片回忆一下，你有哪些成长和收获？教师播放ppt，学生分享讨论。

预设1：一年级预设2：二年级师：三年的小学生活很短，但我们却成长了很多，看着你们一天天长大，性格一点点变得坚强，知识一天天丰富，老师也感到了由衷的高兴。

这些所有的变化，都是在校园里一天一天的发生的，虽然看上去我们每一天都在重复昨天的事情：学习、玩耍；但每一天都不一样，谁能和大家分享一下你一天的校园生活？学生分享。

师：正是由于这不起眼的每一天，我们收获了新知识，结交了新朋友，留下了更多的美好回忆，我们要珍惜、热爱自己的校园生活。

可是，课本中的小玲却不这样认为，她觉得自己在家用电脑就能学习，不用每天那么辛苦去上学，你同意她的观点吗？为什么？小组成员讨论分享下吧。

学习小组讨论分享。

预设1：学校老师都是根据学生的需求备课讲课，在电脑上没办法获得这样的知识。

预设2：在学校里能学会如何和别人相处，自己在家学不会。

预设3：学校举行的集体性活动，能更好的锻炼学生的团结意识和竞争能力。

人教部编版道德与法治三年级上册：6.让我们的学校更美好教案教学目标：1.知识与能力：知道学校是我们成长的天地，学会用法律来保护自己受教育的合法权利；了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2.情感与态度：通过交流，感受校园文化氛围，了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系，意识到学校的重要性。

3.行为与习惯：通过学习，了解丰富多彩的学校生活对学生成长的重要性，学会积极认真参与学校活动。

4.过程与方法：通过发现学校需要改进的地方，为学校出谋划策，使学校变得更美好。

教学重点：认识学生成长与学校教育的密切关系。

教学难点：提出需要改进的地方，为学校出谋划策。

教学过程：一、导入新课（播放歌曲《校园的早晨》)。

师：你们喜欢歌曲中描述的意境吗?【设计意图：通过欢快的歌曲，让学生迅速融入本课主题。

】二、讲授新课话题一：我们的成长天地（出示教材第40页图)师：同学们，老师先来考一考你们，我们在学校一天的时间是6个小时，那么我们在学校一周的时间是多少小时?我们在学校一个月的时间是多少小时?生1：30个小时。

生2：120个小时。

师：同学们太棒了，都回答对了！我们在学校的时间挺长的，请同学们想一想我们是如何度过的呢?生1：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

生2：在课堂上学习各种知识，每次上数学课我是最开心的。

生3：我最喜欢在美术课上画画。

师：同学们说得真好！下面，我们一起来看课本第41页，说说这幅图片在讲什么事情。

生：图片上的女孩在用电脑学习知识。

师：图中的小玲是个电脑迷。

她认为在家里利用电脑就能学习，不去学校也行。

你同意她的观点吗？同学们分组讨论一下吧。

生1：我同意小玲的看法，在电脑上面也可以观看老师讲课。

生2：我不同意小玲的看法，自己一个人学习没有乐趣。

师：随着科学技术的日益发展，虽然我们可以在家利用网络和电脑学习，但是丰富多彩的校园生活对我们的成长是非常重要的。

在学校里，不明白的问题可以询问老师，可以参加丰富多彩的活动，还可以交到兴趣相同的好朋友。

6 让我们的学校更美好（教案）教学目标1.了解学校的重要性和作用，弘扬学校精神。

2.能自觉遵守学校规章制度，积极参与学校的各种实践活动。

3.促进学生的自我管理和自我教育能力的提高，形成良好的行为习惯和学习习惯。

教学重点1.学生理解学校重要性和作用，学习校训、校徽、校歌。

2.形成遵纪守法的好习惯和意识。

教学难点1.通过多种途径并深度理解学校的重要性和作用。

2.将自己的行为与学校规定进行匹配，自觉遵守并信仰学校精神。

教学方法1.课堂讲授2.互动体验3.分组探究教学过程1.导入（5分钟）教师可先放一首轻快欢快的歌，让学生跟着音乐鼓起掌来，引导学生进入轻松活跃的学习氛围。

随后教师引导学生回顾上节课的内容，如何学习正确的道德观和法律知识，强化学生对于道德和法律的重要性认识，为本节课的教学做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师先展示学校大门的图片，并让学生畅谈学校的重要性和作用。

针对学生的观点，引导学生思考学校有哪些规章制度，有哪些制度是比较重要的，为何它们很重要，学校制度的目的是什么等问题。

3.探究（25分钟）看图说话环节：要求学生观察图片，并通过分享他们的思考来加深对学校规章制度的理解。

例如，要求学生观察照片中的场景，然后进行灵活的推理，如在照片中发现一个学生扔垃圾时没走到垃圾桶旁边而是随手扔到地上，提的问题是：看到照片里的同学扔垃圾，你希望他做什么？要求学生谈谈自己的想法，引导学生认识道德规范、文明行为的重要性。

4.分享（10分钟）通过学生探究认识到的学校规章制度的重要性和意义，引导学生进行分享，分享自己遵守学校规章制度的经历，以及自己内心的感触和认识。

5.引导（10分钟）教师通过展示学校的校训、校徽和校歌，引导学生从中发现学校文化的特色，着重弘扬学校文化精神的积极意义和作用，培养学生对这些文化的热爱和信仰。

6.梳理（5分钟）教师在上述内容的基础上，对学生今天所学的内容进行总结，强调遵守学校规章制度的良好习惯和意识的重要性，引导学生形成大家关注的共识，并展望下一步的学习内容。

部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为背景，让学生认识和理解学校是人们共同生活的一个大家庭，需要我们共同去爱护和维护。

教材从学校的环境、活动、规则等方面入手，引导学生了解学校生活的各个方面，并在此基础上，让学生学会关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的了解。

但在关爱学校环境，遵守学校规则，尊重他人等方面，还需要进一步的引导和教育。

此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对学校生活存在不满和困惑，需要教师在教学中，因材施教，关注每个学生的情感体验和发展需求。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，包括环境、活动、规则等。

2.培养学生关爱学校环境，尊重规则，关爱他人的良好品质。

3.引导学生积极参与学校生活，共同营造一个和谐美好的学校环境。

四. 教学重难点1.让学生理解学校是人们共同生活的大家庭，需要我们共同去爱护和维护。

2.培养学生关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校生活的各个方面。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对学校生活的看法和体验。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学校规则和他人的重要性。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治三年级上册。

2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。

3.案例材料：关于学校生活的一些典型案例。

4.教学道具：一些与学校生活相关的道具，如学校模型、规则卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生回顾学校生活的各个方面，如环境、活动、规则等。

提问：你们对学校生活有什么看法？最喜欢学校的哪个方面？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题。

新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元第6课《让我们的学校更美好》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力了解学校的作用。

2．情感与态度体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。

3．过程与方法通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。

【教学重点】了解学校的作用。

【教学难点】为学校建设提出建议。

【教学准备】教师：义务教育法相关资料与课件。

学生：校园调查报告。

【课时安排】2课时教学过程一、我们的成长天地师：学校是我们成长的天地。

在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

同学们讨论讨论，你们在学校里是如何度过每一天的，跟大家分享一下你的感受。

学生交流、讨论。

师：孩子们，你们太棒了！丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。

但是，有些同学却不这样认为。

看看课文中的小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？我们分成三个观点进行辩论。

三个观点分别派代表回答。

生1：我同意小玲的看法，因为现在是信息时代，学校学习到的东西在电脑上也能学到。

生2：我既同意，又不同意小玲的看法，电脑确实可以学到很多知识，但是小学生的自控能力不好，在家里学习的效率不高，不懂的地方也不能直接问，效果肯定不如在学校学习来得好。

生3：我不同意小玲的看法，小学生自控能力差，在家里用电脑学习不切合实际，打游戏的概率反而更大。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。

】师：大家在这里上学特别幸福，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。

你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？引导学生阅读《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

师：我国有义务教育法，我们依法享有接受义务教育的权利。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生培养法律意识，并学会珍惜学习的机会。

6 让我们的学校更美好（教学设计）一、教学背景《道德与法治》是一门关于道德、法律、公民意识等方面的课程，是培养青少年合法合理行为思想意识和道德情感的教育课程。

本次教学针对的是部编版道德与法治三年级上册的第六篇《让我们的学校更美好》，通过教学让学生了解如何表达思想、如何倡导环保、如何关爱他人，并通过实践活动，培养学生观察、思考、合作等能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解如何表达自己的想法。

•了解如何倡导环境保护。

•了解如何关注和关爱他人。

2. 能力目标•培养观察和思考问题的能力。

•培养团队合作的能力。

•培养实践操作的能力。

3. 情感目标•培养学生的社会责任感。

•培养学生的环保意识。

•培养学生的爱心和关爱他人的情感。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生理解如何表达自己的想法。

•让学生了解如何倡导环境保护和关注他人。

•培养学生的社会责任感和环保意识。

2. 教学难点•如何让学生通过实践活动体验社会责任感和环保意识。

•如何在实践中培养学生的团队合作能力。

四、教学过程1. 导入（15分钟）通过提问的方式引入本节课的主题：如何让我们的学校更美好？引导学生提出他们的想法，同时引导他们思考如何将这些想法转化为实际行动，从而让学校真正变得更美好。

2. 学习与探究（20分钟）在本环节，我们将让学生了解如何表达自己的想法、如何倡导环境保护、如何关注和关爱他人。

教师可根据课本内容选取相关的故事和实例进行阅读和分享，同时鼓励学生分享自己的经历和想法，借助图像、图片等多种形式帮助学生理解课程内容。

3. 实践与合作（30分钟）本环节分为三个部分：环保行动、爱心传递和花坛增绿。

环保行动教师布置环保任务，如在校园内进行垃圾分类、节约用水、节约用电等环保活动。

学生小组合作完成任务，并在班级内分享活动成果。

爱心传递教师布置“爱心邮局”任务，让学生在课堂时间内自由写一封信，表达爱心、感恩、祝福等情感，将信封投入指定的邮箱中，让爱心从学生间传递，最终将信送到指定的目标人物手中。

部编人教版道德与法治三上第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析《让我们的学校更美好》这一课旨在让学生理解学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，要热爱学校，积极参与学校的建设和发展。

教材通过生动的案例和实例，引导学生关注学校环境，提高环保意识，培养良好的行为习惯，做一个合格的小学生。

二. 学情分析考虑到学生年龄特点和认知水平，他们对学校有一定的了解，但缺乏深入的认识。

学生在学校生活中，往往只关注到学习，忽视了学校的其他方面。

因此，在教学中，需要引导学生关注学校环境，提高他们的环保意识，培养良好的行为习惯。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个部分，知道学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。

2.培养学生热爱学校，积极参与学校的建设和发展。

3.提高学生的环保意识，培养良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。

2.培养学生热爱学校，积极参与学校的建设和发展。

3.提高学生的环保意识，培养良好的行为习惯。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生分析。

2.准备小组讨论的问题，用于激发学生的思考。

3.准备情景模拟的场景，用于让学生亲身体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，让学生谈谈对学校的了解，引出学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生分析学校环境中的问题，引导学生关注学校环境，提高环保意识。

3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生讨论如何改善学校环境，提出具体的建议和措施。

4.巩固（5分钟）让学生谈谈自己在小组讨论中的收获，加深对学校环境改善的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，除了关注学校环境，还应该关注学校的其他方面，如文化建设、师生关系等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，要热爱学校，积极参与学校的建设和发展。

部编版三年级道德与法治上册《6让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析《6让我们的学校更美好》这一课主要让学生认识到学校是大家共同的家，每个人都需要为学校的美好做出努力。

通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，爱护环境，积极参与学校的各项事务，从而营造一个和谐、温馨的校园氛围。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队协作能力，他们开始从自我为中心转向关注周围的人和事。

在这个阶段，引导学生关注学校生活，培养他们的集体荣誉感和责任感是非常必要的。

三. 教学目标1.让学生了解学校是大家共同的家，每个人都是学校的主人。

2.培养学生尊重他人、爱护环境、积极参与学校事务的良好习惯。

3.增强学生的团队协作意识，培养他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.难点：让学生从实际行动中体会到尊重他人、爱护环境、积极参与学校事务的重要性。

2.重点：培养学生的主人翁意识，使他们真正成为学校的主人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校是大家共同的家。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3.实例教学法：以具体的实例让学生看到尊重他人、爱护环境、积极参与学校事务的具体表现。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。

2.布置教室，营造一个温馨、和谐的氛围。

3.准备一些关于学校的事务，让学生在课堂上能够实际参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示学校的美好景象，引导学生回忆在学校的生活，激发他们对学校的热爱之情。

2.呈现（10分钟）通过实例呈现学校中的一些不文明现象，如随地乱扔垃圾、大声喧哗等，让学生认识到这些行为对学校环境的影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕如何让学校变得更美好这一主题，提出自己的建议和行动计划。

每组选出一个代表进行分享。

实际行动：根据讨论的结果，让学生在课堂上进行实际操作，如模拟垃圾分类、文明排队等。

6让我们的学校更美好（教案）1. 教学目标1.1 知识目标•了解学校的基本规则和制度；•掌握校园秩序的几个基本条例；•知道如何在校园中提高爱护学校环境的意识；•培养维护校园秩序的良好习惯。

1.2 能力目标•培养学生的自我管理和自我约束能力；•培养学生的自主表达能力；•提高学生的合作意识和合作能力。

1.3 情感目标通过本节课的学习，让学生养成良好的行为习惯和积极的情感态度，从而培养学生的爱校、爱生活、爱生命的情感。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点•让学生了解学校规则和制度；•让学生掌握校园秩序的基本条例。

2.2 教学难点•培养学生维护校园秩序的意识和习惯；•提高学生的自我管理和自我约束能力。

3. 教学准备3.1 教学材料•课件、黑板、白板等教具；•课堂练习册和笔。

3.2 教学环境•教室。

3.3 学生准备•带上练习册和笔。

4. 教学过程4.1 导入环节（5分钟）头脑风暴：请学生列举出学校中应该具备哪些条例和规矩？4.2 讲解新内容（10分钟）教师给学生讲解校园秩序的重要性，引导学生了解校园规则和制度。

4.3 知识讲解（10分钟）•让学生分组，展示给大家自己所认为的校园秩序是什么？•教师讲解学校各项规定，包括不打架、不抢东西、不乱扔垃圾等，并带领学生明确各项规定的意义。

4.4 模拟演练（20分钟）教师和学生分别扮演不守规矩的学生和守规矩的学生，引导学生在模拟中提高对校园秩序的的认知，同时培养学生的自我管理和自我约束能力。

4.5 检查和评价（5分钟）教师检查学生是否掌握了本课内容及校规，对优秀表现的学生予以表扬和奖励。

5. 作业布置•思考如何在校园中增强爱护学校、爱护环境的意识；•练习册上的相关题目。

6. 教学反思本节课主要围绕校园秩序的重要性展开，通过模拟演练等形式将校规与学生的行为联系起来，以便学生更好地掌握校规，提高学生的合作意识和自我约束能力。

同时通过思考和练习题对学生对本课的学习成效进行巩固，避免知识的遗漏和重复。

部编版三年级上册道德与法治第6课教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：•理解“让我们的学校更美好”这个主旨的含义。

•掌握词汇：美好、环境、整洁、文化、文明。

•了解学校环境整洁、文明的重要性。

2.过程与方法目标：•培养学生主动参与的意识和良好的协作精神。

•通过小组合作讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.情感态度价值目标：•培养学生爱护校园环境、珍惜集体荣誉的意识和责任感。

•培养学生的社会责任感，提高对和谐社会的追求和责任感。

二、教学内容部编版三年级上册道德与法治第6课：让我们的学校更美好三、教学重难点•教学重点：培养学生热爱学校、爱护学校环境的意识。

•教学难点：通过小组合作讲解，培养学生的团队合作能力。

四、教学过程第一步：导入（约5分钟）1.老师通过提问的方式，引导学生思考“让我们的学校更美好”是什么意思。

2.学生踊跃发言，共同探讨。

第二步：呈现与讨论（约15分钟）1.老师通过展示图片或幻灯片，让学生观察学校的环境。

2.学生小组合作，讨论学校环境应该如何改善，保持整洁、文明。

3.各小组派代表进行汇报，展示他们的讨论结果。

第三步：引导与解读（约15分钟）1.老师根据学生的讨论结果，引导学生理解学校环境整洁、文明的重要性。

2.老师解释相关的词汇，如美好、环境、整洁、文化、文明等。

第四步：情感培养（约10分钟）1.老师通过讲述或故事，引发学生对美好学校环境的情感体验。

2.鼓励学生关注校园环境的变化，并主动参与环境整洁、文明的维护。

第五步：展示与总结（约15分钟）1.学生分组进行小品、演讲、绘画等形式的展示，表达他们对美好学校的理解和建设。

2.老师对学生的展示进行点评和总结，强调学校环境整洁、文明对学生学习生活的重要性。

五、教学反思通过本次教学设计，学生通过小组合作的方式深入讨论学校环境改善的问题，培养了他们的团队合作能力和思辨能力。

同时，通过情感培养，让学生在情感上认识到美好校园环境的重要性，并激发他们主动参与改善学校环境的意识。

部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计5一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六单元“让我们的学校更美好”以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，从儿童的日常生活中提炼出适合学生学习的知识内容。

本单元通过三个板块（让我们的学校更优美、让我们的学校更和谐、我们都是班级小主人）来引导学生热爱学校，关心学校，积极参与学校的建设和管理，培养学生的公民意识和责任感。

二. 学情分析学生在经过之前的学习后，已经具备了一定的道德与法治观念，对学校生活有了初步的认识。

但在如何处理个人与集体的关系，如何积极参与学校管理等方面还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作和实践活动，体验学校生活的美好，培养他们的公民意识和责任感。

三. 教学目标1.让学生了解学校的美好，培养他们热爱学校的情感。

2.引导学生学会处理个人与集体的关系，增强集体荣誉感。

3.培养学生积极参与学校管理，成为班级小主人的意识。

四. 教学重难点1.让学生理解个人与集体的关系，知道如何为集体的美好做出贡献。

2.培养学生积极参与学校管理，成为班级小主人的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作和实践中体验学校生活的美好，培养他们的公民意识和责任感。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论和解决问题，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。

2.布置教室，营造良好的学习氛围。

3.准备相关道具和物品，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示学校的美丽景色和同学们在学校的生活照片，引导学生回忆学校生活的美好，激发他们对学校的热爱之情。

2.呈现（10分钟）呈现一些学校存在的问题，如环境污染、同学间矛盾等，让学生认识到学校美好环境的维护需要每个人的共同努力。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何为学校的美好环境做出贡献？引导学生提出具体可行的建议，如节约用水、用电，保护花草树木，保持教室卫生等。

部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六单元《让我们的学校更美好》的内容，旨在让学生认识到学校是大家共同的家园，需要每个人去爱护和维护。

通过本节课的学习，让学生学会从自己做起，从身边的小事做起，为创造一个更美好的学校环境贡献自己的力量。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对学校生活有了更深入的了解。

在这个阶段，学生开始逐步形成自己的价值观，对于如何与同学、老师相处，如何处理学校生活中的问题，都有了自己的看法。

因此，在教学中，要充分尊重学生的独立思考，引导学生从实际出发，以自己的行动为学校环境的美好作出贡献。

三. 教学目标1.让学生认识到学校是大家共同的家园，需要每个人去爱护和维护。

2.培养学生从自己做起，从身边的小事做起，为创造一个更美好的学校环境贡献自己的力量。

3.提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师和谐相处。

四. 教学重难点1.难点：让学生认识到自己有责任去爱护和维护学校环境，并将这种意识转化为自己的行动。

2.重点：培养学生从自己做起，从身边的小事做起，为学校环境的美好作出贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受学校环境的重要性，从而激发他们的爱护意识。

2.互动教学法：通过学生之间的交流、讨论，以及与老师的互动，让学生在沟通中学会处理学校生活中的问题。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生认识到自己行为的对错，以及行为对学校环境的影响。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，用于引导学生参与实践。

2.准备互动话题，引导学生进行交流、讨论。

3.准备案例，用于分析学生行为的影响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，展示学校的美景，引导学生进入学习情境。

教师提出问题：“我们的学校这么美，我们应该怎么做才能让学校更加美好呢？”让学生思考学校环境的重要性。