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简述小说鉴赏方法
小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现主题的。
故事情节是塑造典型性格的依托，优秀小说的故事情节都和塑造典型性格紧紧结合，故事发生、发展、结束的过程，也就是塑造典型性格的过程。
故事情节越典型，越能体现人与人之间的关系和矛盾，就越有利于典型性格的塑造；脱离了塑造典型性格，故事情节再曲折生动，也毫无意义。
小说的故事情节都是虚构的，故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
鉴赏小说的情节，特别要注意以下几点。
1、理清情节线索:
小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。
2、分析人物性格:
人物指的是小说中所描绘的人物形象，人物形象是作品内容的重要因素，是作品的主要构成部分。
要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。
3、了解环境的作用:
小说的环境描写，通常包括历史背景、时代气氛、人物关系、人情风俗以及自然景物等方面，即自然环境与社会环境。
自然环境对人物的命运也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。
4、把握作品主题:
小说的主题就是作者通过各种形象所要表达的思想。
文学作品的作用是使人从中得到教益，所以正确把握小说的主题是评价文学作品最重要的环节，是实现小说社会功能的关键所在。
怎么分析小说，从哪些方面去看
分析小说要从以下几方面入手：
第一，分析时要把握主要人物性格特点。
一篇小说中可以写一个人物，也可以写几个、十几个甚至几十个人物，但其中必定有一个或几个集中体现作品主题的主要人物。
例如，《我的叔叔于勒》中有“我”、菲利普夫妇、于勒、船长、姐姐、姐夫等人物，但主要人物是菲利普夫妇。
小说通过他们对于勒前后不同的态度，表现了他们自私、庸俗、冷酷、势利的性格特点，揭示了资本主义社会的拜金主义。
第二，分析时要抓住主要故事情节。
情节是小说中由人物活动的过程、人与人之间的相互关系所构成的生活事件。
小说中人物的塑造，主题的表现，都是通过故事情节实现的。
因此，抓住了主要情节，也就抓住了理解作品的钥匙。
例如，《变色龙》中，围绕奥楚蔑洛夫根据狗的主人不同，其态度前后六次翻来覆去地变化，通过这个主要情节的展现，作者为我们刻画了一个善于见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇忠实走狗形象。
第三，分析环境描写对于刻画人物，表现主题的深刻意义。
例如，《孔乙己》开头对鲁镇酒店格局的介绍，巧妙地交代了孔乙己生活的社会环境，使读者了解到孔乙己生活在阶级对立、贫富悬殊，人与人关系十分冷漠的环境中，这种环境造成了孔乙己最后悲惨的结
局。
因此，孔乙己的命运与环境有直接的关系，正因为人与人之间的关系冷漠，人们才会嘲笑孔乙己，没有同情，没有怜悯，无情地鞭挞了人吃人的封建社会制度。
总之，分析小说要从分析它的三要素入手，仔细揣摩，就能深刻理解小说的内容，准确把握人物形象，领会小说要表现的主题思想。
如何鉴赏小小说山东潘洪刚一、把握背景。
阅读鉴赏小小说，首先要考虑的一点就是事件发生的背景，它包括自然环境和社会环境。
小小说把生活事件浓缩在时空坐标的某一特定点上，进行点式反映。
阅读鉴赏时，应从点到面，从小处看到大问题。
背景还包括小小说创作的时代背景。
一个优秀的作家，他的心永远是同时代的脉搏一起跳动的，他随时受到当时社会气候的影响，并用饱蘸感情的笔把它传达出来。
所以，鉴赏小小说，了解创作背景是很重要的。
二、理清情节。
鉴赏小小说，既要紧紧抓住人物的某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。
鉴赏情节，一般应注意：1. 善于把握故事发生的四个环节，即开端、发展、高潮和结局；2. 提取线索，且注意线索的明、暗之分；3. 了解叙述情节的方法（如顺叙、倒叙和插叙等）及作用；4. 关注出人意料的“陡转”式情节，尤其是“陡转”式结尾。
三、分析形象。
分析人物形象应注意：1. 认真分析描写人物的方法，包括间接描写和直接描写。
直接描写包括人物的语言、行动、肖像、心理、神态等的描写；2. 分清主要人物、次要人物和辅助人物；3. 评论人物不应“标签化”“脸谱化”，而应就事论“人”；4. 明确人物的“典型化”特征，注意对人物的评价和表现人物的方法（正面、侧面、多角度对比等）。
四、概括主题。
小小说常常是以小见大，以微见著。
所以阅读小小说时，必须透过情节、人物和事件，概括出文章的大主题。
提炼主题应注意：1. 主要人物也是“主题性人物”，应认真分析主要人物，借以透彻地领悟作品的主题；2. 应透过现象看本质，能够通过联想，通过作品中的个别、具体的事例联想到现实生活中类似的普遍现象。
五、分析层次。
小小说是否成功，关键是在于构思是否精巧别致。
巧妙地构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，表现在情节的含蓄曲折。
所以，分析文章的层次，理清作者的思维脉络，既是小小说的一个考查点，也是阅读小小说的一个突破口。
六、鉴赏技巧。
以少胜多，以虚显实，这既是小小说语言表达的技巧，又是小小说构思、布局和剪裁的特征。
高二语文小说鉴赏与分析方法在高二语文学习中，小说鉴赏与分析是一个重要的内容。
通过深入了解小说的艺术特点、分析小说的结构和风格，可以帮助学生更好地理解和欣赏小说作品。
本文将介绍一些高二语文学生可以采用的小说鉴赏与分析方法。
一、深入了解小说的背景和作者在进行小说鉴赏与分析时，了解小说的背景和作者是非常重要的。
通过了解作者的生平、文学观念以及创作背景，我们可以更好地理解和分析小说作品。
同时，了解小说的历史背景、社会背景和文化背景，可以帮助我们更准确地把握小说的主题和思想内涵。
二、关注小说的结构与叙事技巧小说的结构与叙事技巧是展现作者思想和构建故事的关键。
在鉴赏与分析小说时，我们需要关注小说的叙事结构、时间线索、情节安排和人物形象塑造等方面。
通过分析小说结构，我们可以了解作者的叙事意图和对故事的整体把控。
同时，我们还可以关注小说中的描写手法、对话技巧和语言表达等方面，揭示作者的写作风格和表达意图。
三、解读小说的主题与思想小说常常通过具体的情节和形象来表达抽象的主题和思想。
在进行小说鉴赏与分析时，我们需要注意寻找小说的主题和思想内涵。
通过分析小说中的隐喻、象征和意象，我们可以更好地理解作者的思想深度和情感表达。
同时，我们还可以通过观察小说中的人物行为和心理变化，探索小说中的道德观念、价值取向和社会关怀等内容。
四、理解小说的文化内涵与艺术特点小说作为文学的一种形式，常常体现了特定的文化内涵和艺术特点。
在进行小说鉴赏与分析时，我们需要从多个方面去理解小说所传递的文化内涵。
比如，我们可以关注小说中的地域特色、伦理观念和文化象征等方面，揭示小说与特定文化之间的互动关系。
同时，我们还可以分析小说的艺术手法和表现形式，比如描写技巧、结构安排和语言表达等方面，深入探究小说作为艺术形式的独特魅力。
五、辅助工具的运用与多角度分析在进行小说鉴赏与分析时，我们还可以运用一些辅助工具来辅助分析。
比如，我们可以运用文学评论和研究成果，了解专家学者对于该小说的研究成果和评价。
小说阅读与分析方法总结小说作为一种流行的文学形式，是人们娱乐、思考和表达的重要途径。
通过阅读和分析小说，我们可以深入了解故事情节、人物塑造、主题意义等方面的内容。
本文将总结一些有效的小说阅读和分析方法，帮助读者更好地解读和欣赏小说作品。
一、审视背景与作者在阅读小说之前，了解背景和作者的背景都是很重要的。
作者的生平、文化背景、个人经历等会对小说的写作风格和内容产生影响。
同时，了解小说的背景时代、社会状况以及文化环境等信息，有助于读者更好地理解故事情节和人物行为。
二、分析故事结构故事结构是小说的骨架，它决定了故事的发展和展开。
当阅读小说时，可以关注以下几个方面来分析故事结构：1. 引子：故事的开头，往往是为了吸引读者的注意力。
通过分析引子，可以推测小说的主题或核心命题。
2. 起承转合：故事的发展过程，包括引发冲突、展开剧情等。
可以分析故事中发生的事件、人物的变化以及背后的含义。
3. 高潮：故事的最高潮部分，往往是故事中最关键和最紧张的时刻。
通过分析高潮，可以理解故事的转折点和发展方向。
4. 结局：故事的结束部分，往往是为了给读者留下一个深刻的印象。
可以思考该结局是否符合故事的主题，并思考故事中的价值观和思想。
三、角色塑造与发展小说中的人物是推动故事发展的关键元素。
在阅读和分析小说时，需要关注人物的塑造与发展，理解他们的动机、情感和性格。
可以从以下几个方面进行分析：1. 外貌与性格：通过作者的描写和人物的言行举止，了解人物的外貌特征和性格特点。
2. 内心变化：人物的内心变化是推动故事发展的关键。
分析人物在不同情境下的心理变化，探讨其动机和行为的原因。
3. 人物关系：小说中的人物之间往往存在复杂的关系网。
分析人物之间的关系和互动，探讨其对故事发展的影响。
四、主题与寓意分析每部小说都有其独特的主题和寓意，通过对主题和寓意的分析，可以深入了解作者的意图和思想。
在阅读和分析小说时，可以思考以下问题：1. 主题：小说通过什么方式传达其核心主题？这个主题的意义和价值是什么？2. 寓意：小说中是否存在隐喻、象征或暗示？通过分析这些寓意，反思小说中的深层含义。
小说鉴赏优秀的小说，无论长短，每篇都是一个精美的世界。
正因为这样，小说鉴赏在语文教学和各级考试中占有重要地位。
一、小说解析1、小说释义小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
因此，人物、情节和环境被称为“小说的三要素”。
英国女王伊丽莎白一世时，某大学举办了一次超短故事比赛，并要求内容要涉及宗教、王室、性和神秘。
获得比赛第一名的某大学生写的故事是：“我的上帝，女王怀孕了，谁干的？”当时，女王未婚，但女王却夸奖了此文的作者。
美国科幻小说家蒂支·布朗曾写出过一篇只有２５个字的科幻小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……”2、小说分类按照不同的标准，小说可分为不同的种类：按照篇幅及容量分为长篇（如《红楼梦》）、中篇（如《阿Q正传》）、短篇（如《最后一课》）以及微型小说（如《德军剩下来的东西》）；按照写作体制分为章回体（如《三国演义》）、日记体（如《莎菲女士的日记》）、书信体（如歌德的《少年维特的烦恼》）、自传体（如高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》）；按照小说内容分为历史小说、现代小说、科学幻想小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等等；按照语言形式分为文言小说（如《促织》）、白话小说（如《祝福》）。
3、小说的历史（古代小说）我国古代小说发展，大致经历了如下几个阶段：（1）上古到先秦两汉，这是我国古代小说的酝酿和萌生时期。
主要是先秦的“寓言”。
如《精卫填海》、《夸父逐日》、《后羿射日》、《女娲补天》等。
（2）魏晋南北朝时期，出现了“志怪”（谈神说鬼）、“志人”（记录名人轶事）小说，合称为“笔记小说”。
这一时期，我国的小说初具规模。
主要作品有干宝的《搜神记》和刘义庆的《世说新语》。
（3）唐代出现了唐代传奇。
唐代传奇的出现标志着我国古典小说的成熟。
著名传奇有：李朝威的《柳毅传》，白行简的《李娃传》。
（4）宋代出现了白话小说——“话本”（话本是讲故事的人用的故事底本）。
小说鉴赏的一般方法小说三要素：人物、故事情节、环境。
一、理清情节线索小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。
分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。
同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样活动，也就无法分析人物性格特征。
要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象，去剖析现象背后的本质。
要分析情节，就要抓线索，情节的发展离不开线索的贯穿。
有时故事情节比较复杂的小说还会有两条线索，如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。
文章可以以事物为线索，也可以以感情或心理活动为线索。
如巴金的《灯》开头是“窒闷”，中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多”，结尾有“对着山那边微笑了”，抓住了这些，文章的情节和思路就得到了整体把握。
其次抓时空变化(或情节发展脉络)。
例如阅读鲁迅的《祝福》，抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化，就可以较准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。
当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰切等。
二、分析人物性格人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的内涵。
小说鉴赏的一般方法小说三要素：人物、故事情节、环境。
一、理清情节线索小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。
分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。
同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样活动，也就无法分析人物性格特征。
要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象，去剖析现象背后的本质。
要分析情节，就要抓线索，情节的发展离不开线索的贯穿。
有时故事情节比较复杂的小说还会有两条线索，如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。
文章可以以事物为线索，也可以以感情或心理活动为线索。
如巴金的《灯》开头是“窒闷”，中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多”，结尾有“对着山那边微笑了”，抓住了这些，文章的情节和思路就得到了整体把握。
其次抓时空变化(或情节发展脉络)。
例如阅读鲁迅的《祝福》，抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化，就可以较准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。
当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰切等。
二、分析人物性格人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的内涵。
怎样鉴赏小说一高考中小说鉴赏什么1.鉴赏人物形象(1)从作者对人物得介绍与评价来把握人物;(2)从人物得语言、行动与心理描写来分析人物;(3)从人物活动得社会历史背景来理解人物;(4)从多种不同得角度对人物作面面观。
2.鉴赏故事情节(1)找出线索,理清情节得来龙去脉;(2)由事见人,瞧情节发展如何为人物塑造服务;(3)见微知著,从场面与细节分析情节对表现主题得意义;(4)赏析技巧,注意发现作者组织情节得艺术匠心。
3 鉴赏环境描写(1)分析环境对主题思想得暗示;(2)分析环境对人物形象得烘托;(3)分析环境对小说氛围得创造;(4)分析环境对小说情节得推动。
4.鉴赏语言(1)注意鉴赏人物语言得个性特色;(2)注意鉴赏作者运用语言得风格;(3)注意从作品实际出发对语言进行具体分析。
5.主题得鉴赏(1)从作者背景瞧主题;(2)从人物塑造瞧主题;(3)从情节发展瞧主题;(4)从语言得情感色彩瞧主题;(5)从整体倾向瞧主题。
二小说得基本常识近几年现代代阅读在第Ⅱ卷文学作品阅读以散文为主,但也时常考小说阅读,侧重考查理解、判断、推断、想象能力。
从选文来瞧,更趋于考查文化内涵深、体现历史沉淀与寓含哲理性、教育性得散文或小说。
小说属于文学作品,其文学特征最为明显,也最体现《考试大纲》中得要求:鉴赏文学作品得形象、语言与表达技巧。
(一) 小说得基本常识1、小说就是通过人物、情节与环境得具体描写来反映现实生活得一种文学体裁。
人物、情节、环境就是小说得三要素。
2、小说刻画人物形象得方法包括:语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写与细节描写。
3、小说中得环境包括自然环境与社会环境。
4、小说得叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。
(二)小说得特点1、完整得故事情节2、鲜明得人物形象3、典型得环境4、深刻得主题5、精巧得构思(三)高考命题要点1、把握故事情节2、揣摩人物形象3、注意环境描写4、概括主题内容5、品味语言特色 6、分析写作技巧三鉴赏小说得基本方法第一点鉴赏文学作品得形象(一)关于文学作品得形象1、优秀得小说与戏剧文学作品大都着力于刻画人物,创造典型得人物形象。
怎样鉴赏小说一高考中小说鉴赏什么1．鉴赏人物形象(1)从作者对人物的介绍和评价来把握人物；(2)从人物的语言、行动和心理描写来分析人物；(3)从人物活动的社会历史背景来理解人物；(4)从多种不同的角度对人物作面面观。
2．鉴赏故事情节(1)找出线索，理清情节的来龙去脉；(2)由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务；(3)见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义；(4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
3 鉴赏环境描写(1)分析环境对主题思想的暗示；(2)分析环境对人物形象的烘托；(3)分析环境对小说氛围的创造；(4)分析环境对小说情节的推动。
4．鉴赏语言(1)注意鉴赏人物语言的个性特色；(2)注意鉴赏作者运用语言的风格；(3)注意从作品实际出发对语言进行具体分析。
5．主题的鉴赏(1)从作者背景看主题；(2)从人物塑造看主题；(3)从情节发展看主题；(4)从语言的情感色彩看主题；(5)从整体倾向看主题。
二小说的基本常识近几年现代代阅读在第Ⅱ卷文学作品阅读以散文为主，但也时常考小说阅读，侧重考查理解、判断、推断、想象能力。
从选文来看，更趋于考查文化内涵深、体现历史沉淀和寓含哲理性、教育性的散文或小说。
小说属于文学作品，其文学特征最为明显，也最体现《考试大纲》中的要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
(一) 小说的基本常识1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
2、小说刻画人物形象的方法包括：语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写和细节描写。
3、小说中的环境包括自然环境和社会环境。
4、小说的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。
(二)小说的特点1、完整的故事情节2、鲜明的人物形象3、典型的环境4、深刻的主题5、精巧的构思(三)高考命题要点1.把握故事情节2.揣摩人物形象3.注意环境描写4.概括主题内容5.品味语言特色 6.分析写作技巧三鉴赏小说的基本方法第一点鉴赏文学作品的形象（一）关于文学作品的形象1.优秀的小说和戏剧文学作品大都着力于刻画人物，创造典型的人物形象。
2.诗歌散文类作品，一般不注重刻画人物性格，而着力于描绘某种生活图景，抒发某种感情。
3.人物形象的塑造离不开对环境的描写。
文学作品中的环境一般包括：①具体的风景描写、生活场景描写。
②促使主人公活动的生活和社会环境。
③社会历史背景及时代特征。
4.人物描写的方法一般有：概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
（二）作品形象的基本要点1.人物的性格特征；2.人物的精神风貌；3.人物的思想特征；4.人物形象的社会或时代意义，等等。
（三）常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XX是一个怎样的人物3、XX有哪些优秀的品质4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
（四）高考中有关小说人物的命题指向1、小说对人物描写的具体方法。
2、根据文章指出人物的性格特征。
3、对人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
（五）赏析小说人物形象的方法1、从掌握人物描写的方法及作用入手。
2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。
3、从分析情节入手，把握人物性格特征。
4、从分析人物间的关系入手。
5、从作者对人物的介绍和评价入手。
（1）从掌握人物描写的方法及作用入手人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写等。
人物描写的作用：⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
（2）从分析人物活动的环境入手环境是人物活动和故事发生的场所。
特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等。
社会环境主要是渲染时代特征。
环境往往对人物性格的体现起着强化作用。
作者为表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，从而显露出性格。
例如2008年高考浙江卷所选小说《乌米》，第五自然段的景物描写就为我们提供了主人公乌米的生活环境，突出了她无助的处境，暗示了人物的命运。
（3）从分析情节入手情节是人物性格的历史。
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。
因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。
根据情节分析人物性格要注意四点1、全面、恰当、实事求是。
人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。
只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节；2、注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析；3、分清主次，把握其主要性格特征；4、把握人物性格的发展变化。
（4）从分析人物间的关系入手许多小说作品提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。
如08年江苏高考卷所选小说《侯银匠》，虽然小说的主旨是表现侯银匠，可是小说的主要文字却是写侯菊。
如果考生不能准确地把握二者之间的关系，就很难全面总结出侯菊的形象特点。
再如《祝福》中的祥林嫂，她周围的人各是怎么看她的。
（5）从作者对人物的介绍和评价入手无论是人物的性格特征还是人物的历史命运，小说作家往往要在其中寄寓他对生活的审美理解和审美评价。
因此作者对小说中某个人物的议论或者作者借作品中其他人物对某个人物评价的语句对我们把握人物形象来说很重要。
高考中人物形象题答题思路1、总体概括人物性格特征。
2、具体分析人物性格特点，列举文中哪些信息体现了这一特点。
3、得出全面完整的结论。
例如2008年广东高考卷第17题答案：母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女（总体概括）。
她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。
”对于父亲的举动，她觉得羞辱。
但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方（具体分析）。
可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女（得出结论）。
第二点小说情节的把握把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
（一）高考中有关小说情节的命题指向1、用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括；2、对某一情节的特点和作用进行分析；3、对情节的高潮部分或结尾部分作用的理解；4、小说在述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；5、哪一个情节最吸引你；6、情节的合理性探究。
（二）小说中情节的作用1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣；3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；4、照应前文；5、线索或推动情节发展；6、刻画人物性格；7、表现主旨或深化主题。
（三）情节安排的方式及作用1、就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
2、就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
3、就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
起到制造悬念的作用。
4、就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
5、贯穿情节的线索。
可作线索的小说因素有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。
（四）分析小说情节的入手方式：1、抓住场面；2、寻找线索；3、理清小说的结构。
（五）分析小说情节时的注意事项1、情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
2、分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
（六）情节安排的顺序及作用1、顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
2、倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念，引人入胜。
3、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4、补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
5、平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
(七) 情节的主要内容1.情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2.情节安排评价①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
3.贯穿情节的线索。
可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
4.看情节的发展如何表现人物性格. 答题思路按顺序归纳情节,然后指出性格5.看情节的发展如何表现主题. 答题思路先归纳情节，后点出主题小说常用的开头1.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
2.写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
小说的结局1.分析出人意料的结局。
（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
2.分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3.分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
