利用网络资源,加强德育

浅谈利用学校网络资源开展德育教育计算机网络，正在改变着世界。

利用好网络资源抓好教育教学成了必然。

本文浅谈了利用网络资源抓德育教育的方法和途径，包括网络硬件建设、布局网站主页、德育价值体系、网络管理、队伍建设等方面。

标签：网络资源德育教育21世纪是信息社会。

计算机网络，作为信息传播及共享最有力的媒介，正在改变着人们的生产方式、工作方式、学习方式。

它极大地促进了生产力的提高和物质文明和精神文明建设。

在校园文化建设以及德育工作中，充分利用校园网，努力培育人文环境，组织内容健康，格调高尚，丰富多彩的校园文化活动，让校园形成浓厚的学习气氛、健康文明的校园环境，从而推动整个校园文明程度的提高，提升学校德育及教学工作的质量和水平已成为必然趋势。

学校德育工作中利用网络资源必须做好以下几方面的工作：一、做好校园网硬件建设没有好的校园网硬件设施，要想通过校园网媒介抓德育工作无从谈起。

搞好硬件建设，一是确保资金投入，二是搞好规划、设计与实施工作。

而规划工作则是重中之重。

规划工作力求做到的目标是：以学生学习、成长和教师教学的需要为目标；整体规划，分步实施，量力而行；力求标准化，建设标准化的网络架构、标准化的数据库、标准化的WEB服务器、标准化的文档格式；要确定发展优先级，确立正确的发展方向。

同时做到实用性、先进性、可靠性、安全性、扩展性、经济性、易用性、规范性等质量要求。

二、布局好校园网主页校园网主页，是校园网的门户，德育教育的窗口。

学校的办学宗旨、办学特色、校园文化都要通过一个好的校园网主页呈现给师生，呈现给社会。

校园主页内容上要全面考虑，要抓住学校工作的主要方向，要强调学校的办学特色、办学宗旨，把德育教育渗透到各个层面。

要根据工作实际划分主页版块，主页页面要简洁，不能太过繁杂。

布局要合理，色彩搭配要柔和，要符合审美要求；要动静结合，但要避免过于动态的画面。

使用起来容易上手，信息检索方便快捷。

更新要及时，学校工作动态、师生风采、校园活动、好人好事等及时编排展现给师生，使其有亲和力。

论网络时代青少年的德育教育随着互联网的普及和发展，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

网络时代也给青少年的成长和德育教育带来了新的挑战和机遇。

青少年是国家的未来，他们的健康成长和良好的道德素养是社会发展的基础。

如何在网络时代对青少年进行有效的德育教育，成为了当下亟待解决的问题。

网络时代青少年的德育教育面临的挑战主要可以概括为三个方面：信息泛滥、网络侵害和网络诱惑。

互联网上的信息泛滥给青少年的价值观和思维方式带来了深刻的影响。

大量的虚假信息和低俗内容可能会误导青少年，使他们无法正确辨别是非。

网络侵害问题也日益凸显，包括网络暴力、网络诈骗等现象层出不穷，给青少年的心理健康和人身安全带来了极大的威胁。

网络时代的青少年还面临着来自网络的诱惑，比如网络游戏、网络交友等，很容易让青少年沉迷丧失对现实生活的向往和责任感。

针对上述挑战，我们应该如何开展德育教育呢？家庭是最早接触孩子的地方，家长要加强对青少年的言传身教，建立正确的家庭价值观，引导孩子正确看待网络信息；学校是青少年的第二个家，学校德育教育应该注重培养学生的自律意识和责任感，帮助他们正确认识网络的利与弊；社会应建立完善的网络安全防护机制，警方和相关机构应该加大对网络犯罪的打击力度，保护青少年的合法权益。

网络时代也为青少年的德育教育带来了新的机遇。

网络可以帮助青少年拓展眼界，获取更广泛的知识和信息，提高青少年的综合素质。

德育教育也可以借助网络平台进行创新，比如开设网络德育课程、利用网络资源进行德育教学等，为青少年提供更加便捷和多样化的学习方式。

网络时代青少年的德育教育需要我们以更加全面、深入和系统的角度来思考和解决。

家庭、学校和社会各个方面都需要共同努力，形成合力，共同为青少年的健康成长和良好的道德素养提供保障。

只有如此，我们才能让青少年在网络时代不受到污染，健康成长。

谈网络对学生道德的影响及加强德育工作的措施摘要：网络时代的到来给我们带来了明媚的阳光和清新的空气，但同时也让一些有害细菌在春风中滋生。

由于网络的开放性，让人们获得了自由发挥的更广阔的空间，也为不良信息的传播提供了便利条件，色情、暴力、欺诈等内容比比皆是，严重影响了学生的世界观、人生观与价值观。

关键词：网络道德德育一、网络对学生道德的影响1.不良的上网环境严重影响学生身心健康大多数学生选择在家里或学校上网，但也有一部分学生把网吧作为经常上网的场所，原因是在那里没有家长及老师的束缚，他们可以为所欲为，而且，网吧里处处乌烟瘴气，充斥着污言秽语，严重影响了学生的身心健康。

同时，在网吧里，由于没有老师的正确引导，他们把更多的时间及精力花费在了游戏、聊天等事情上，到头来一无所获，既浪费金钱又浪费生命。

2.网络黑色文化的泛滥容易造成学生理想信念、政治观念、价值标准等方面的混乱多年来，我们提倡的爱国主义、集体主义、共产主义、社会主义的理想信念的教育在网络黑色文化的冲击下，都受到了不同程度的挑战，有的甚至出现了动摇。

目前，我国的网上信息建设仍处于较为落后的状况，而西方发达国家垄断着网上信息资源，他们利用其某些方面的优势，在网络上倾销其意识形态、价值观念、文化霸权、政治强权、大搞和平演变。

而中学生正处于世界观、人生观和价值观确立的重要时期，这种冲突对他们的影响更为明显。

有少数学生受其影响没有正确的信仰、没有高尚的追求，仅仅满足于吃喝玩乐的享受，令教师和家长极为担心。

3.网络黄色、暴力文化的泛滥容易导致学生道德法律观念的淡漠和社会责任感的弱化中学生处于青春期，好奇心强，鉴别力弱，可塑性大，很容易误入歧途。

含有色情内容的图片、影像、文字充斥着网络，令不少自制力较差的青少年学生深陷其中，不能自拔。

有的因此荒废了学业，断送了前程，有的离家出走，有的毫不负责的发生两性关系，为此付出了沉重的代价，甚至生命。

同时，网络中充斥着各种用暴力手段解决日常生活问题的内容，不少学生把暴力看成是理所当然的事，甚至崇尚暴力，渐渐的将网络与生活混为一潭，模仿游戏中的暴力镜头，暗杀、绑架、强奸、轮奸、贩毒等犯罪活动频频发生在青少年中，是网络暴力文化的泛滥使中学生变得凶残，丧失自控能力，危害家庭、学校和社会。

关于网络与德育网络，给学生带来了崭新的学习方式和大量的信息，但网络也可能给学生带来不良信息。

网络德育工作是指在局域网和广域网上所开展的一系列的德育活动。

这项工作必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，是学校德育的延伸，也是现代德育的发展趋势。

网络是一个战略高地。

我们作为教育者应该抢先占领这个高地，兴其利，去其弊，使网络成为素质教育的一个强大的战略基地，让网络为素质教育服务。

1.建立坚持正确导向的阵地，充分发挥网络的德育功能。

学生的年龄、心理特点使其喜欢多彩的网络世界，这是非常自然的。

我们完全不必处心积虑地将他们分开，反而可以利用网络更好地开展德育工作。

学校可以建立和完善校园信息网，建立专门的德育网站，在网上占有一席之地，积极主动在网上从事正面宣传，传播正确的信息，开展丰富多彩的德育活动。

我们可以对德育信息进行加工和处理，及时将一些鲜活的德育信息传输上网，特别是运用多媒体技术使传统的德育素材变得形象生动，为青少年自主学习提供善闻乐见的素材，用科学、健康、积极向上的信息感染熏陶学生，积极对抗消极文化的影响；我们可以结合学生思想特点和教育热点，精心设计德育网页，设计国内外新闻、心理健康咨询、网上夏令营、学生交友、国情教育等交流版块，使校园网站成为学生的网上精神家园；我们还可以把学校传统的德育宣传阵地如报刊、橱窗、广播等宣传资料，及时移植到网络上来，加大正面宣传的广度和力度。

2.转变德育工作者的观念，加强其网络技能培训。

融德育工作和网络技术于一身的新型管理，要求我们的德育工作者不能是对网络一无所知的“网盲”。

无论是学校领导还是教师，都应主动认识，积极学习，熟练掌握网络技术，并能在教育教学活动中灵活运用。

只有这样，我们才能运用网上大量的正面材料对学生进行教育，引导青少年学生提高获取信息、分析辨别信息及处理运用信息的能力；才能对学生积极开展身心健康的指导，帮助他们树立健康的上网意识，培养健康的网上人格，建立一个规范、开放、理智的校园网络氛围；才能结合学科知识，让学生通过上网搜集相关资料，使学生学以致用，引导学生走向健康的网络之路；才能制作优秀的课件，营造一个生动、活泼的课堂活动氛围，使我们的班团活动课、思想政治课等更能吸引学生，从而达到一定的教育目的。

网络对中学德育工作的影响及应对策略随着信息技术的迅猛发展，网络已经深入到中学生的学习和生活中，为中学德育工作带来了前所未有的机遇和挑战。

网络时代背景下，中学德育工作需要积极应对网络带来的负面影响，同时充分发挥其积极作用，创新道德教育理念和方式，以适应时代发展的需要。

一、网络对中学德育工作的负面影响网络时代下，信息泛滥、价值观扭曲、沉迷游戏等问题日益凸显，对中学生的身心健康和成长造成了负面影响。

由于中学生正处于价值观形成的关键期，网络上的不良信息容易对其产生误导，导致其道德观念的混乱和行为的失范。

同时，网络游戏中的暴力、色情等内容也可能引发中学生的不良行为，甚至导致违法犯罪。

二、网络对中学德育工作的积极影响然而，网络时代也为中学德育工作带来了新的机遇。

中学生的信息获取能力得到了显著提高，知识面也得到了极大的拓宽。

网络的发展使得中学生能够更加自主地获取各种信息，从而培养了其独立思考的能力。

同时，网络也为中学生提供了一个展示自我、交流思想的平台，有助于培养其个性和创造力。

三、适应网络时代需求创新道德教育理念和方式针对网络时代带来的挑战和问题，中学德育工作需要创新道德教育理念和方式。

首先，学校应加强网络素养培训，提高中学生的信息辨别能力和网络自律意识。

通过开展形式多样的网络安全教育活动，引导学生正确使用网络资源，自觉抵制不良信息的诱惑。

其次，合理利用线上线下资源进行一体化培养。

学校可以借助互联网平台，开展线上德育课程、虚拟实践活动等，丰富德育工作的内容和形式。

同时，加强线下德育实践活动的组织和管理，确保活动的针对性和实效性。

四、举例说明成功应对策略以某学校开展的网络素养培训为例，该校通过开设专门的课程，向学生传授网络安全知识、网络道德规范等内容，有效提高了学生的网络素养。

同时，该校还通过开展形式多样的实践活动，如“网络安全知识竞赛”、“文明上网宣传周”等，进一步强化了学生的道德意识。

这些具体做法启示我们，创新道德教育理念和方式是应对网络时代挑战的有效途径。

浅析多媒体网络促进中学德育的发展多媒体网络是可以促进中学德育发展的重要手段之一。

现在的年轻人越来越离不开互联网和新闻媒体，多媒体网络作为信息传播的重要方式，可以把正能量的价值观充分传递给青少年，促进其品德和道德素质的提升。

因此，本文将从三个方面来探讨多媒体网络如何促进中学德育的发展。

一、提升学生道德素养首先，多媒体网络可以为青少年提供大量的优秀德育资源。

在多媒体网络上，可以看到许多优秀的德育教导片、公益广告、故事漫画以及志愿者活动等等，这些资源不仅能够有效地传递和推广优秀德育观念，还能够为学生的精神世界创造丰富多样的信息和文化氛围，帮助他们进行道德和情感方面的全面发展，从而提高道德素养和综合素质。

其次，多媒体网络在全球化乃至多元化的背景下，可以让学生们更加开阔眼界，加深对不同文化、不同价值观的了解。

互联网为学生提供了全球化的视角，通过浏览不同国家的新闻，可以了解不同国家的风俗习惯和道德观念。

这有助于学生判断事情是好是坏，对是非问题有自己独立的判断。

二、通过多媒体网络加强学校和家庭的合作学校和家庭是中学德育的重要场所。

学校为学生创造了一个良好的学习和发展的环境，而家庭则是学生第一个道德教育的场所。

在现代社会中，家长和老师的工作压力都非常大，无法占用太多时间关注学生的德育教育。

此时多媒体网络应运而生。

家长和老师均可以通过多媒体网络进行亲密合作，分享学生的成长和教育经验，同时掌握学生的成长情况。

这样有助于家长和老师的沟通更加通畅。

同时，学生在校和离校时都可以利用多媒体网络来实现德育教育的连续性。

他们可以在网上查看课程安排、交流意见，在家里或暑假期间也可以利用多媒体网络认识新朋友、拓展知识、表达自我，学习到更多的知识，实现持续学习的目标。

三、多媒体网络加强思维能力和解决问题的能力最后，多媒体网络技术对于学生的思维能力和解决问题能力有着极大的促进作用。

在空间有限和教材有些单一的考试教学中，老师很难涵盖所有的知识点，而多媒体网络却能提供更全面和立体的知识。

德育网络工作总结
随着互联网的发展，德育工作也逐渐走进了网络的世界。

网络已经成为了人们获取信息、交流思想、开展活动的重要平台，德育工作也不例外。

在网络上开展德育工作，不仅可以更好地触达学生，还可以拓展德育工作的形式和内容。

在过去的一段时间里，我们在网络上开展了丰富多彩的德育工作，总结如下：首先，我们利用网络平台开展了德育教育课程。

通过在线直播、录播课程等方式，我们邀请了各领域的专家学者，为学生们带来了丰富的德育教育内容。

这不仅拓宽了学生们的知识视野，还让他们在家就能够接触到高质量的德育教育资源。

其次，我们在网络上组织了一系列的德育活动。

比如，我们利用网络平台举办了德育主题的线上讲座、德育知识竞赛等活动，吸引了大量学生的参与。

这些活动不仅让学生们在参与中感受到了德育的魅力，还培养了他们的团队合作精神和领导能力。

此外，我们还在网络上开展了德育教育宣传工作。

通过微信公众号、微博等社交媒体平台，我们向学生们传递了大量的德育教育信息，让他们了解到德育的重要性和方法。

同时，我们也在这些平台上宣传了学校的德育成果和典型案例，让更多的人了解到我们学校的德育工作。

总的来说，德育网络工作为我们提供了一个全新的平台，让我们的德育工作更加多样化、立体化。

但是，我们也要注意网络德育工作中的一些问题，比如网络安全、信息真实性等。

希望在未来的工作中，我们能够更好地利用网络平台，为学生们带来更好的德育教育体验。

探究网络环境下小学班主任班级管理的德育策略1. 引言1.1 网络环境下小学班主任班级管理的重要性在当今信息化社会，网络已经深刻地改变了人们的生活方式和学习环境。

对于小学生来说，他们所处的网络环境同样对班主任的班级管理提出了新的挑战和要求。

网络环境下，小学班主任的班级管理更显得重要和必要。

网络环境下小学班主任班级管理的重要性在于网络的普及和影响力日益增强。

随着互联网的快速发展，小学生的上网时间也越来越长，他们接触到的信息越来越广泛。

班主任需要更加关注学生在网络上的行为和言论，及时发现并纠正不良行为，引导学生健康上网。

网络环境下小学班主任班级管理的重要性还表现在网络安全问题上。

随着网络犯罪和网络骚扰事件的频发，小学生在网络上面临着更多的安全隐患。

班主任需要加强网络安全教育，教育学生如何保护个人信息，如何识别网络陷阱，提高网络安全意识。

网络环境下小学班主任班级管理的重要性不言而喻。

只有班主任重视网络环境下的班级管理，善于利用网络资源进行德育教育，建立网络监管机制，引导学生健康上网，加强师生互动沟通，开展网络安全教育活动，才能更好地完成班级管理工作，培养学生良好的学习和生活习惯。

2. 正文2.1 利用互联网资源进行德育教育利用互联网资源进行德育教育是小学班主任在网络环境下班级管理的重要策略之一。

网络资源包括了丰富的教育软件、学习网站、教学视频等，这些资源可以为班主任提供更多的教学辅助工具，帮助学生更好地理解和接受德育知识。

班主任可以利用网络资源提供更加生动、形象的德育教育内容，比如通过播放教育视频或利用互动教学软件进行德育教育课程。

这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以让德育教育更加有趣和具体化。

网络资源还可以帮助班主任更好地管理学生成绩和表现，及时发现学生的问题和需求。

通过网络平台，班主任可以进行学生综合素质评价，调查学生学习和生活情况，及时关注学生的发展动态，有针对性地进行德育指导和辅导。

利用互联网资源进行德育教育是小学班主任在网络环境下班级管理的重要策略之一，有助于提升德育教育的质量和效果，培养学生良好的思想品德和行为习惯。

网络时代小学班主任德育工作途径7篇第1篇示例：网络时代是信息爆炸的时代，孩子们在这个时代里接触的信息量比以往任何时候都要多。

作为小学班主任，德育工作显得尤为重要，要引导学生正确的价值观念，培养他们健康的人格品质。

而在网络时代，如何开展德育工作成为了一个新的挑战。

本文将从网络时代小学班主任德育工作的关键途径进行探讨。

一、了解网络时代的特点网络时代的特点是信息量大、传播速度快、形式多样。

学生可以随时随地通过手机、平板电脑等设备接触各种信息，同时也容易受到网络游戏、短视频、社交媒体等形式的诱惑。

小学班主任需要深入了解网络时代的特点，明确网络对学生德育的影响，才能有针对性地开展德育工作。

二、加强网络安全教育网络时代的孩子们很容易受到网络暴力、色情信息、网络诈骗等不良信息的侵害。

小学班主任可以通过开展网络安全教育活动，向学生普及网络安全的基本知识，教导他们如何正确使用网络，认识网络的危害性，提高他们防范网络风险的意识。

也可以邀请网络安全专家或警察来学校开展讲座，加强学生对网络安全的重视。

三、引导学生正确使用网络网络时代是信息共享的时代，班主任可以通过引导学生正确使用网络，发挥网络的积极作用。

比如带领学生学习如何使用互联网进行信息检索、了解最新的科技发展趋势、参与网络志愿活动等方式，让学生充分利用网络资源，培养他们对网络世界的正确认识和应用能力。

四、营造和谐的班级网络氛围班主任可以通过开展各种形式的班级网络活动，营造和谐的网络氛围。

比如组织班级微信群、班级博客、班级相册等，让学生在网络中感受到班集体的温暖和力量，同时也能及时了解学生在网络上的行为和言行，以便及时发现和解决问题。

网络时代，学生之间的矛盾和冲突也会通过网络途径得到扩大和传播。

班主任可以指导学生正确处理网络矛盾，对于网络上的不良言行及时进行纠正和劝导，避免因为网络矛盾而对立或影响到正常的学习和生活。

六、加强家校合作，共同引导学生网络时代的孩子们在家庭和学校之外，还会受到来自网络的各种信息影响，因此家校合作尤为重要。

网络时代学校德育工作的现状及对策德育是全面发展教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂。

随着我国对外开放不断扩大，社会主义市场经济发展和计算机网络带来的开放性环境，网络道德行为失范呈上升趋势。

学校教育的观念、民族文化传统将受到直接的影响和挑战, 如何教育青少年学生在学习世界先进科技、文化的同时，坚守民族自信心和自尊心，推进民族文明进步，已成为学校德育的重要内容。

一、网络时代学校德育工作的现状目前，我国已处在社会转型时期，在经济全球化、社会信息化、文化多元化和教育国际化的背景下，我国的教育大大地向前推进了一步，与此同时，在社会上的一些领域和某些地方道德失范，出现了一些消极、腐败、丑恶的现象，对广大青少年学生产生了负面影响，致使学校的思想政治工作面临着许多新矛盾，需要正确地对待和解决。

随着现代信息技术手段作用于传统课堂，多媒体和网络化教学为学生的学习提供了更良好的硬件环境，各类媒体丰富的表现力、强大的信息功能，带来了人机交流愉悦感受，增强了教与学的互动性和趣味性，学生成为教学中的主体，学习的效果和效率也大大提高了。

但是，我们在充分享受现代网络教育条件带来的种种好处的同时，也不能忽视其“短处”所在：网络时代离开了传统课堂，人机交流的教学形式在一定程度上减少了以往教师与学生面对面交流的机会和频率，会使学生思维的空间变得狭窄，精神的享受成为奢望，不利于学生个性和人格的健康发展。

综合起来看，网络对青少年的影响有积极的一面，也有消极的一面。

I.积极影响：一是可以开阔青少年学生视野，帮助了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息。

二是可以借助虚拟空间，广泛对外交流。

三是可以利用互联网络无限多样的发展机会，促进青少年的个性培养，增强了自主、竞争、务实等新观念。

四是可以利用网络资源和信息技术，促进青少年的学业，进一步拓展了当今青少年教育的空间。

可以说，互联网络的出现为青少年的交流、创新、娱乐提供了便捷的服务。

2.消极影响：一是网络病症问题。

浅论网络德育教育网络德育教育是指在网络环境中加强学生思想品德教育，培养学生优良的网络品德和行为规范的教育活动。

随着科技的发展和互联网的普及，网络已成为人们生活、学习、工作的重要组成部分。

网络空间也存在着各种不良信息和行为，给学生的身心和思想品德教育带来了新的挑战。

加强网络德育教育，引导学生正确使用网络，提高自我保护意识，培养正确的网络价值观和行为规范，成为当前学校教育的重要任务之一。

网络德育教育要强调网络安全意识。

随着网络的快速发展，网络安全问题日益突出。

未成年人在网络上的活动容易受到侵害，例如网络欺凌、网络诈骗、色情信息等，给他们的身心健康带来严重影响。

学校应该通过网络德育教育课程，增强学生的网络安全意识，教育他们如何正确应对网络安全问题，提高自我保护能力，避免受到网络威胁和侵害。

网络德育教育要注重引导学生正确利用网络。

互联网是一个开放的空间，里面蕴藏着丰富的信息和资源，可以为学生的学习和成长提供很大的帮助。

很多学生对网络的利用方式存在误区，过度沉迷于网络游戏和社交平台，对学业和身心健康产生不良影响。

学校应该通过网络德育教育，引导学生正确利用网络，鼓励他们积极参与网络学习、开展网络实践活动，提高网络素养和技能，发挥网络在教育中的积极作用。

网络德育教育要强调网络道德建设。

在网络空间中，一些不良信息和行为泛滥，破坏着正常的社会秩序和价值观念。

未成年人容易受到这些不良信息的侵害，失去正确的道德判断和行为规范。

学校要通过网络德育教育，加强学生的网络道德建设，教育他们要树立正确的网络伦理观念，维护网络空间的良好秩序，自觉抵制不良信息和行为的诱惑，保持清朗的网络心态和行为规范。

网络德育教育要注重家校合作。

网络德育教育事关未成年人的健康成长和全面发展，需要学校和家庭共同努力。

学校应该积极参与学生家庭的网络德育教育工作，加强与家长的沟通和合作，共同制定网络德育教育计划，指导学生正确利用网络，培养他们健康的网络行为和态度。

浅谈如何利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设随着现代计算机技术和通信技术的发展，信息时代来临了，尤其是网络迅猛的发展，加快了人们生活的节奏，改变着人们的交往、学习、工作和生活方式。

信息时代的文化形式具有其独特的开放性、虚拟性等特点，给我们的生活带来的巨大的影响，也给未成年人的思想品德的形成与发展带来了强有力的冲击。

现在随着学校、家庭、社会的电脑普及，上网成了一些同学主要的业余生活。

在网络中我们可以学到许多有益的知识，也有消极的负面影响。

对此，我们应充分的认识和思考，合理利用网络及其资源，使未成年人思想道德形成与发展适应信息时代的新要求。

1、强化德育队伍建设，形成纵横交错的立体德育网络。

网络时代的德育教育不能仅仅局限于校内，应向社会更深、更广延伸，以家庭、社会、学校三位一体的教育理念，成立了以家长委员会成员、法制副校长、校领导班子组成的德育工作领导小组，以德育处、班主任为德育工作阵地。

同时，为了使校内外形成合力，建立了纵横交错的网络系统，形成了以学校为主导，向家庭、社会延伸、扩展的新格局。

既要抓学生和教师队伍建设、网络道德建设，又要抓校外的二支德育队伍（家长委员会和家长学校）、一个社区教育点和一个教育反馈单（家校联系单）。

教师是德育系统的主导因素。

教师要做到：爱事业、爱学校、爱学生、讲师德、育新人、讲奉献。

树立人人都是德育工作者观念，制定”班主任工作考核”实施条例。

对青年教师，让他们到重要的教育岗位进行实践锻炼，而老教师则加强分类指导，发挥传、帮、带作用，从而使一批青年教师脱颖而出，成为德育教育工作的骨干力量。

2、重视德育软件校本开发和硬件建设近年来，教育教学软件开发的规模和速度呈急剧上升之势，种类和数量成倍增加，但遗憾的是德育软件的开发相对滞后，这在很大程度上制约了学校网络德育的实施。

解决的措施之一是进行德育软件的校本开发。

如根据各学科的特点，充分发掘课程德育资源，把每章节的德育资源通过适当的形式列举出来，整理汇编成《各学科德育渗透参考书》，作为教师备课、教学中德育渗透的依据；根据《各学科德育渗透参考书》制作系列德育素材课件、积件，建立《多媒体德育软件资源库》，供教师根据授课内容选用，使德育渗透保持规范性、经常性；根据使用过程中所发现的问题和不足，将初步成果综合提炼加工，制成高水平、高质量的德育软件，并上传至德育专题网站的”德育资源库”中，使之不仅可为各学科教师的德育渗透提供帮助，也可以直接为学生提供德育服务。

网络时代班主任德育工作面临的问题及解决的对策一、问题分析1. 学生沉迷网络随着互联网的普及，学生沉迷网络成为一个不容忽视的问题。

在网络时代，学生可以通过手机、电脑等终端随时随地接触网络，不少学生都沉迷于网络游戏、社交平台等，影响了他们的学习和生活。

2. 网络违规行为网络时代，学生会面临更多的网络违规行为，比如传播不良信息、网络欺凌等，这些对学生的德育教育提出了更高的要求。

3. 德育资源获取难网络时代虽然提供了更多的信息资源，但是也增加了德育资源获取的难度，如何获取到适合的德育资源，成为了班主任面临的新问题。

二、解决对策1. 提高学生网络素养针对学生沉迷网络的问题，班主任可以加强学生网络素养教育，引导学生正确使用网络，并对网络游戏、社交平台进行合理管理。

可以通过开展网络素养教育课程、组织网络安全知识竞赛等形式，帮助学生树立正确的上网观念和行为规范。

2. 加强网络道德教育为了解决网络违规行为，班主任需要加强网络道德教育，指导学生正确使用网络，培养学生的网络道德意识和法制观念。

可以组织学生开展主题班会、撰写网络道德宣传稿等形式，引导学生自觉遵守网络规则，增强网络文明意识。

3. 创新德育工作手段网络时代提供了更多的德育资源，班主任可以充分利用网络平台和多媒体设备，创新德育工作手段。

如建立班级微信公众号，发布有关德育知识的文章；组织学生开展网络德育主题活动，展示学生在网络上的正能量等，通过这些形式来提高学生的德育水平。

也要加强对网络资源的筛选和管理，确保学生接触的信息健康有益。

4. 加强家校合作班主任可以通过加强与家长的沟通和合作，共同关注学生在网络上的行为和发展。

可以组织家长进行网络素养教育，引导家长正确指导孩子使用网络，共同推进德育工作。

5. 建立德育监督机制为了防止学生在网络上出现违规行为，班主任可以建立德育监督机制，提前预防和及时应对学生网络不良行为。

可以利用学校教育管理系统、班级学习平台等工具，监测学生在网上的活动，及时发现和解决问题。

“互联网+”时代的中职院校德育教育创新实践随着互联网+时代的来临，中职院校的德育教育也迎来了新的挑战和机遇。

互联网的快速发展和普及，给中职院校德育教育带来了全新的发展机遇，也为德育教育的创新提供了广阔的空间。

中职院校应当积极借助互联网+的力量，创新德育教育模式，推动学生全面发展和综合素质提升。

一、拓展德育教育渠道，提升德育教育效果在互联网+时代，中职院校可借助互联网和信息技术，开展多样化的德育教育活动。

利用微信、微博等社交媒体平台，开设德育教育公众号或者微博账号，定期发布相关新闻、案例、故事等内容，引导学生正确树立人生观、价值观。

可以创建网上德育教育交流平台，提供学生和教师自由交流的空间，让学生能够在网上表达自己的思想和观点，促进德育教育与网络时代的融合发展。

还可以借助网络资源，开展线上德育教育课程，包括道德修养、法律法规、职业道德等方面的教育。

通过网络课程，学生可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制，提高了德育教育的覆盖面和实效性。

二、优化德育教育内容，提高德育教育质量在互联网+时代，中职院校可以结合学生的实际需求和现实社会问题，开展形式多样的德育教育活动，使学生具有切身感受和参与其中的机会。

可以开展德育主题演讲比赛、社会实践活动等，让学生通过亲身参与，增强德育教育的亲和力和可感性，提高德育教育的实效性和吸引力。

还可以通过开设德育教育微课、讲座等形式，邀请社会名人、专家学者来校授课，分享自己的人生经验和成长故事，激发学生对德育教育内容的兴趣和学习欲望。

通过这些活动，使学生逐步树立正确的人生观、价值观，提高德育教育的深度和广度。

中职院校还可以开设德育教育专题讲座、研讨会等活动，提升教师的德育教育水平和专业素养，为学生提供更加优质的德育教育内容和服务。

三、激发学生的创新潜能，培养德育教育创新意识互联网+时代要求中职院校德育教育创新，激发学生的创新潜能，培养他们的创新意识和实践能力。

中职院校可以开设德育教育创新实践课程，通过项目式教学、实践性教学等方式，引导学生主动参与、探索创新，培养他们的创新思维和实践能力。

浅析网络发展对小学德育教育的影响网络的发展对小学德育教育产生了深远的影响，给小学生的德育教育带来了许多新的挑战和机遇。

本文将就这一话题进行探讨和分析。

1. 信息传播更加方便和快捷。

网络的发展使得信息的传播变得更加方便和快捷，小学生可以通过网络获取丰富的德育教育资源，包括课外读物、音频、视频等。

这些资源可以帮助学生更好地了解道德规范和价值观念，促进他们的道德修养和品德养成。

2. 视野拓展，知识获取更加丰富。

网络提供了一个广阔的知识世界，小学生可以通过网络了解各种文化、历史、道德故事等，同时也可以通过网络参与全球性的德育教育活动，如全球道德教育项目、网络德育交流等，这些活动可以拓展学生的视野，丰富他们的知识。

3. 提高了德育教育的趣味性。

网络世界充满了各种有趣的教育游戏、互动故事、动画视频等，这些内容更容易吸引学生的注意力，激发他们对德育的兴趣，使得德育教育更加生动有趣。

1. 网络信息虚假、不良内容泛滥。

随着网络的发展，不良信息也随之增多，小学生在网络上难免接触到一些虚假信息、低俗内容、暴力色情等不良内容，这些内容可能对孩子的德育教育产生负面影响，甚至可能导致不良行为的产生。

2. 学生沉迷网络，影响学生的学习和行为规范。

随着网络的普及和使用，一些学生容易在网络中沉迷，长时间沉迷网络会影响学生的学习积极性和行为规范，也可能使他们远离社会道德规范，产生消极的行为。

3. 学生沉迷游戏，影响家庭和学校德育教育。

网络游戏是网络发展的重要成果之一，一些学生对网络游戏着迷，长时间的游戏会使学生忽略学校和家庭德育教育的重要性，导致学生在道德规范上出现偏差。

三、加强小学德育教育的措施1. 提高学生对网络信息的辨别能力。

教育部门应该通过课程设置、宣传教育等手段，加强对学生的网络信息辨别能力的培养，使学生能够正确对待网络信息，筛选出有益的信息，避免接触不良内容。

2. 加强学校和家庭的监督管理。

学校和家庭是学生成长的重要环境，在网络时代，学校和家庭应该加强对学生的网络使用的监督和管理，制定相关的网络管理规定，确保学生合理使用网络，避免沉迷网络和不良信息。

浅析多媒体网络促进中学德育的发展随着互联网技术的不断发展和普及，多媒体网络的运用逐渐渗透到教育领域，在推动课堂教学的改革和创新方面起到了重要的作用。

在中学德育发展的过程中，多媒体网络也发挥了一定的促进作用。

本文将分别从多媒体网络的特点、中学德育发展的重要意义和多媒体网络促进中学德育的发展等方面来对其进行浅析。

一、多媒体网络的特点多媒体网络是在信息和通讯技术的支持下，通过计算机网络等多种途径传输音频、视频、图像等多种媒体形式的信息。

它具有信息传输速度快、数据量大、媒体形式多样等特点。

通过多媒体网络，在教学过程中我们可以利用图像、声音、文字、动画等多种媒体语言，使学生更加直观地了解学习内容，加深对知识的理解和记忆。

二、中学德育发展的重要意义中学阶段是学生性格和道德素质培养的关键时期，懂得如何做人、积累健康的心理素质，培育优秀的道德品格和行为习惯，从而为未来的成长提供更好的基础是非常重要的。

而中学德育的实施可以帮助学生培养道德品质，提升对好的道德习惯的重视和认识，让学生成为具有健康心理的人物，注重自身的道德品格和行为，积极发挥个人作用，参与到更广泛的社会实践中。

中学德育的开展，不仅有助于提高学生的文化素质，而且对发展和完善人的个性也有很大的作用。

三、多媒体网络促进中学德育的发展1.多媒体途径的精彩讲解，可以使学生更加的深入了解道德知识，形成对好的道德习惯的认识和理解。

多媒体技术将知识信息的处理和呈现逐渐从书本、黑板等传统模式向电子数字模式转移。

通过多媒体网络呈现形式的多样化，教师可以将德育知识知识进行有效的呈现，可以把平时难以亲身体验和直观感受的道德教育概念通过动画视频、案例分析等多媒体手段呈现，让学生们更加深入的了解道德权益，从而形成更加全面且正确的道德观念认识。

2.多媒体网络为进行德育实践提供更为便利的途径。

多媒体网络学习的形式给学生提供了进行德育实践的平台，可以直观的了解到周围发生的事情，并在网络平台上与他人进行多方交流，这些多媒体网络交流在一定程度上推动了德育实践活动的开展，让学生们更好地学习和实践道德品质，从而为其道德成长提供更完备和完整的保障。

在校园中如何利用网络资源加强未成年人的思想道德建设网络时代为学校德育提出了新目标，也为学校德育开拓了新手段，困难和机遇并举。

在校园中如何利用网络资源加强未成年人的思想道德建设，下面结全我校做法浅谈如何利用网络资源加强未成年的思想道德建设。

1、利用网络及其资源在学科教学中渗透思想道德教育。

各个学科的任课教师充分利用网络资源及时了解最新教育资讯、不断更新教学理念、不断优化课堂教学，结合学科自身特点，不拘形式，教学中生动巧妙地渗透思想道德教育，发挥了学科教学的育人作用，体现了全员育人和全程育人的思想。

各学科教师合理、准确运用浩瀚无边的网络及其资源，拓展教学内容的空间，在拓展学生知识面的同时，也拓展学科德育的空间，在学科教学中有效地对学生渗透思想道德教育。

2、培训学生网络管理员。

如今的学生对网络都颇为了解、熟悉，但对于网络中的善恶、是非的辩别能力却不强。

因此，可以挑选了部分学生作为校园网络管理员，先对他们进行培训，教会他们如何有效而又尽责的管理这个既虚幻又无穷的空间。

这部分管理员培训合格后，再教会其他同学，逐步扩大范围，大家轮流上岗，这样既深入地接触了网络，充分利用了网络，建立了健全的网络安全机制，也增强了他们的责任意识和责任能力。

3、建立校园网络学生文学社。

为进一步加强与落实学生对网络资源的正确利用，还可以在校园网络上建立了各类文学社，鼓励学生上网投稿，也欢迎学生在网络上沟通交流，一根细细的网线牵住了学生学习的兴趣，还可以编印了网络文学杂志，这带动了越来越多的学生加入到此行列中来。

4、实行学生校长助理制度，增强学生责任感。

每周选拔两名学生作为校长助理，参与校长本周的学校管理工作。

这一措施，唤醒了学生对学校的主人翁意识，增强了他们对学校，对同学乃至对自己的强烈责任感，培养了他们的责任能力。

当越来越多的学生加入这一行列并自信自觉地履行起他们的职责时，我们的责任感教育就走向了成功。

校长助理在协助校长工作时，充分地利用网络中的资源，既从网络资源中学会了许多先进而又实用的管理方法和经验，又充分利用校园网络加强全校各班级之间的联系，对其进行宏观管理调控。

运用网络进行德育教育作者：王芬转贴自：本站原创点击数：59运用网络进行德育教育培养学生良好的行为习惯21世纪是一个高速发展的时代，科技的迅猛发展促使现代教育技术飞速进步，作为高科技产物的网络技术也正逐步融入我们的课堂教学。

网络时代的网络文化不仅给人们带来了一种全新的生活和学习方式，同时也在深刻地影响并潜移默化地改变着人们的认知、情感、思想与心理，特别是今天校园学生。

随着我校校园网络的建成和因特网的连接，加上社会、家庭上网速度如雨后春笋一样大量冒出，使得学生上网人数和上网机会大大增加，网络时代确实已经来到，而且学生对网络有特别的青睐，他们用上网来取代了原来大多数的课余活动，况且网络资源特别丰富，其共享性为人们迅速地获取信息，特别为青少年网上的学习提供了方便。

计算机和网络技术是信息教育的基础之一，我们可以通过网络来发挥育人的优势，进行德育教育，以便培养学生良好的行为习惯。

一、运用网络深化爱国主义德育教育，培养学生良好的行为习惯自从国家诞生以来，爱国就成为社会对个体的“天然”要求，爱国主义教育是中小学德育的主旋律，是常抓不懈的主题。

胡锦涛总书记非常强调加强爱国主义教育，目的是培养青少年儿童做到知国，只有知之深，才能爱之切，才能使学生兴爱国之情，立爱国之志。

爱国主义教育必须紧密结合学生实际，以学生喜闻乐见的形式有针对性的进行，这样学生才乐于接受，达到刻骨铭心，深深的爱国之情。

网络的迅速发展，被视为报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”。

网络资源特别丰富，为学生获取信息和学习提供了方便。

所以要充分利用网络信息，对学生进行爱国主义教育。

如：利用网络查找近代历史上我国屡遭挨打的屈辱历史和中国人民惨遭帝国主义烧光、杀戮、残害的情景，使学生不应忘记过去的历史，激起学生对帝国主义的憎恨，唤起爱国之志。

接着结合网络资源再观看我国改革开放以来取得的伟大成就和一派欣欣向荣的画面，增强学生的爱国的热情。

还可通过网络使学生了解当前全国上下为召开奥运会而紧张的工作着，举办奥运会是振兴中华的大好时机，支持奥运，为奥运增光添彩，正是热爱祖国的具体表现。