新人音版七年级上册音乐教学设计《彩色的中国》

第一单元歌唱祖国第一课时教学目标：1、能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》。

2、能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点，能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、能够在演唱和欣赏的基础上，感受、体验神州处处好，抒发对祖国的热爱之情。

教学重点：能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》。

教学难点：使用声断气持续的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。

教学过程：二导入：而坚强。

它的名字就叫中国。

翻开世界地图，老师相信同学们马上能找出像雄鸡一样昂首挺立的中国版图。

此刻，同学们能否用一个相关颜色的成语来形容。

2师：既然是彩色的中国，你知道各种颜色都代表什么？蓝色：江，河，湖，海．绿色：平原，丘陵．黄色，棕色：高原，山脉，沙漠．3师：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地.,我们感叹中国大地精彩神奇的同时，也感受神州处处和谐与美丽。

今天，让我们在《彩色的中国》中感受中国的炫丽。

学唱《彩色的中国》3、新歌教唱1初次聆听师：演唱形式？情绪？音乐分为几部分？（齐唱合唱亲切地2部分）总结：词作者巧妙地使用了少年打开地图画册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。

师：要唱好歌曲一定要有准确的坐姿。

肩颈放松，表情自然，面带微笑。

露出洁白的牙齿让老师看下2发声练习（lu) 看指挥起收5 3 1 |5 3 1 （眉间发出的声音）3用lu哼唱旋律师：保持状态，老师增大难度用lu哼唱旋律师：发现重复的旋律了吗？哪里？师：用什么记号表示反复？哼唱反复乐句，注意哪里不同（唱歌谱）4随着琴声哼唱歌谱6艺术处理（对比范唱）。

7感情的完整演唱。

8、演唱形式除了齐唱、合唱还有哪些？（轮唱，独唱，领唱，对唱）9、听音乐伴奏（对唱，齐唱）师：从同学们的歌声中老师感受到神州大地处处洋溢着朝气和希望。

整首曲子使用三拍子强弱弱的规律，旋律欢快优美，好似孩子们在边歌边唱，亲切的表达着热爱祖国。

七年级音乐上册《彩色的中国》教学设计设计：王宽树教学目标：1通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。

2能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。

3培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。

教学重点：用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。

教学重点：准确巧妙的唱准休止符。

教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、师生问好，复习《中华人民共和国国歌》。

二、导入：由国歌引入今天的主题师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州上处处洋溢着朝气和希望。

伴随着音乐（彩色的中国伴奏音乐），出示中国彩色地图（根据歌词改编的），边看边讲，引出课题《彩色的中国》。

三、学习歌曲《彩色的中国》1.初听提问：（1）歌曲是几拍子？拍子是什么含义？（2）歌曲情绪是怎样的？2.理解四三拍的含义，了解其一般强弱规律及学会指挥图示3/4 强弱弱3.复听，跟着划拍子，试着熟悉旋律。

4.按节奏朗读歌词，找一找中心句（最能表达自己对祖国河山的深厚情感的乐句）5.分析中心句采用对比，节奏象声词模仿，理解歌曲中遇到休止时“声断气不断”的这种方法6.全曲学唱（1）唱歌的正确姿势（学习教材内容并练习）（2）A段学唱旋律：两句两句边唱边分析，由歌词含义出发，引导学生演唱时注意这部分中的休止符出现的地方，采用短促、轻快的声音去演唱。

（3）加入歌词，演唱A段（注意声断气不断的应用）（4）B段学唱旋律：高音采用轻轻哼鸣法，注意“宝岛台湾像小船在东海上漂”这句应唱的连贯、舒展。

（5）B段加入歌词演唱：“神舟处处好”演唱时注意字头不要太重，应轻快、轻巧的去演唱。

（6）完整演唱（1—2遍）注意演唱时一些地方一字多音，可采用划拍解决。

四、乐理知识反复记号学习（引导学习教材内容）五、巩固歌曲采用不同演唱形式来表现1.师生对唱（跟钢琴）2.男女生对唱，跟原版音乐伴奏，用三角形图示划拍四、总结鼓励学会自信的演唱歌曲，以饱满的热情演绎、诠释歌曲。

人教版七年级上册彩色的中国音乐教案1第一篇：人教版七年级上册彩色的中国音乐教案1《彩色的中国》教学设计【教材分析】《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲，歌曲为三拍子，两段体结构。

它以少年打开地图册时所产生的联想为题材，抒发了孩子们热爱祖国大好河山的思想感情。

第一乐段由四个乐句组成，旋律中的休止符发挥着画龙点睛的作用。

第二乐段主要采用采用二部合唱的形式。

【教学目标】1、情感态度与价值观能够在演唱和聆听中感受、体验、理解歌曲深厚的、爱国主义思想感情，以及体验二声部的和谐之美进一步感受合唱的魅力。

2、过程与方法通过聆听感受、演唱体验、声部合作等方法和手段，培养学生的合作意识。

3、知识与技能目标有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，准确地把握歌曲三拍子的节拍特点及旋律中的休止，并能用舒展连贯的声音演唱歌曲；在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。

【教学重点】学唱（体验）歌曲，并能够有感情地演唱二声部歌曲《彩色的中国》，准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止并能按三拍子指挥图示边唱边划拍。

【教学难点】能有感情地演唱歌曲并能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。

【教具准备】钢琴、多媒体、课件等【教学过程】（一）情景导入课前播放歌曲《彩色的中国》课件出示中国地形图导语：同学们请看,这是一张中国地形图，大家看它是什么颜色的？生：彩色的。

师：你知道每种颜色分别代表哪种地形吗？生答引出歌曲的歌词：碧绿的是平原,金黄的是沙漠,长长的是长江,弯弯的是黄河·······点题——这就是我们彩色的中国。

（二）新歌教学1、初听歌曲：聆听歌曲,感受歌曲的速度和节拍。

老师带领学生感受三拍子的强弱规律及三拍子的划拍图示。

2、复听歌曲，学生边听边划拍感受歌曲的情绪。

3、再次聆听歌曲，学生边听边划拍感受歌曲的情绪在哪个乐句发生了变化？根据情绪的变化可以把歌曲分为两个乐段。

《彩色的中国》教案一二课题：《彩色的中国》。

二.教学目标：1、知识与技能：通过本节课的教学，学生能掌握歌唱时基本的体态姿势。

在熟悉歌词、旋律的基础上有感情的演唱《彩色的中国》。

并能简单的哼唱曲谱。

2、过程与方法：本节课通过欣赏、范唱、引导模仿、讲解的方法。

使学生了解歌唱的基本体态姿势要求，熟悉歌曲的歌唱及旋律特点，通过引导体会《彩色的中国》演唱时亲切的情感表达要求。

3、情感态度与价值观：亲切生动的音乐形象引导学生的音乐学习兴趣，培养学生对祖国的热爱之情。

三.教学重点：熟悉歌词、旋律，教唱《彩色的中国》。

欣赏《爱我中华》。

四.教学难点：歌曲第二段的高音部分是此歌曲也是本节课的难点，引导学生顺利够着E音是本节课的教学难点。

五.教学课时：一课时。

六.教学用具：钢琴、音响播放设备、《彩色中国》、《爱我中华》相关音频等。

七.教学基本过程：（一）、导入部分：1、节奏练习：^xxx1nxinoxix-I12、C大调音阶唱练。

3、列举有关“祖国”的歌曲。

（二）、新知学习。

1、本节课开始学习第一单元“歌唱祖国”第一是歌曲《彩色的中国》。

2、欣赏《彩色的中国》，彩色一词代表什么？引导学生了解歌词大意。

3、欣赏、模唱《彩色的中国》。

引导学生梳理段落反复顺序，AB段连接处的长音等。

4、朗读课本关于歌唱的站姿、坐姿，强调讲解。

5、随音乐或钢琴伴奏学唱。

视学生掌握情况反复教唱。

注意强调曲谱中的休止符、AB段连接处的长音、结束音等。

6、随教师或钢琴视唱曲谱。

大多数学生能够较熟悉的哼唱即可。

（三）、欣赏拓展。

1、《爱我中华》在大家的印象中是谁唱的？2、《爱我中华》背景：1991年广西举行的第四届少数民族传统体育运动会的主题歌。

经宋祖英演唱，红遍我国大江南北。

3、欣赏《爱我中华》，歌曲的形象是怎么样的？歌词的大致表达了什么？（四）、课堂小结。

1、类似于《彩色的中国》、《爱我中华》的爱国歌曲还有很多，大家在今后的生活、音乐欣赏时多加留意。

教学基本信息课题《彩色的中国》是否属于否地方课程或校本课程学科音乐学段：初中年级初一相关感受、表现领域教材书名：义务教育教科书音乐七年级（上册）出版社：人民音乐出版社一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课以“参与-体验-合作”理论为指导思想，结合学情分析，设计教学活动，提高学生二声部歌唱的能力，达成教学目标。

（二）理论依据《义务教育音乐课程标准》（2011版）在课程基本理念中明确指出：“强调音乐实践，鼓励音乐创造”；课程设计方面要求“设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与”，“强调音乐知识、技能的学习和所应达到的标准，是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础，其本身就是音乐素养的组成部分。

”帮助学生夯实基础，丰富活动，积极参与，提升音乐素养。

二、教学背景分析（一）教学内容分析《彩色的中国》是人音版义务教育音乐学科七年级（上册）第二单元中第一节课的内容。

歌曲优美抒情，为大调式，演唱形式为齐唱与合唱。

歌曲分为两个乐段，巧妙运用了三拍子和休止符，赋予音乐律动感。

本课将祖国大好河山尽收眼底，表达出歌唱者对祖国的深深情意。

（二）学生情况分析我校为九年一贯制学校，初一学生大多数来自于本校小学部，我校近4年一直采用柯达伊教学法进行音乐教学，学生在听、唱、写、创四个方面得到有计划的长期训练。

少数学生从其他小学升入我校初中，也在一定程度上接触过柯达伊音乐教学法，加上本学期的巩固和练习，学生整体音乐基础较好。

已经具备以下能力：1.节奏方面：（1）能够听辨、模仿音乐节奏，包括二分音符、四分音符、八分音符、附点音符、休止符，但记写节奏方面的能力有待进一步提高。

（2）了解二拍子、三拍子的强弱规律，能够听音乐拍出“强弱拍”。

2.音准方面：（1）能够准确视唱单声部旋律，但气息稳定性有待提升。

（2）能够准确视唱和声音程：大小三度、纯四度、纯五度，但音色、二声部配合方面的能力还有待提升。

3．五线谱识读与记写方面：能够聆听记写单声部旋律，未进行过二声部旋律的聆听记写。

《彩色的中国》课型:唱歌课课时:一课时教学目标1、知识目标：通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。

2、能力目标：培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱3、情感目标：培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。

重点：学唱歌曲难点：休止符的掌握。

教学方法：讲授法、示范法、欣赏法、探究法教具：钢琴、多媒体、课本教学过程：一、组织教学1、组织学生进教室2、师生互问好二、导入：1、播放幻灯片，阅读中国政区图及地形图2、讨论：师：结合中国地图看我国的地形有哪几类？生：山地、高原、盆地、平原、丘陵。

3、总结师：由于祖国地域辽阔、物产丰富……进而引出课题（结合歌词进行分析）4、开嗓练习I=c2/45 3 1 | 5 3 1||Mi ma三、新课教学：1、歌曲简介：（速度、情绪）轻快活泼、3/4拍子。

2、抽学生朗读歌词让学生想象一下歌词描绘的场景。

3、教师展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾等（播放幻灯片）4、播放歌曲让学生初步感知歌曲的旋律。

5、教唱歌曲。

①旋律教唱（老师教唱数遍，提醒学生注意符号标记）休止符、反复记号、跳跃记号。

② 学生随琴小声跟唱旋律至熟悉③填词（提醒学生注意咬字、吐字）A、老师示唱一遍歌曲，提醒学生歌词节奏B、用琴教唱两遍歌词，并纠错C、学生随琴小声跟唱至熟悉D、播放录音，学生再次感受音乐旋律，随旋律拍出三拍子的强弱弱E、学生大声唱出歌曲，注意歌曲的意境以及情感四、拓展延伸学生用不同的方式表现歌曲（朗诵、歌唱、舞蹈等）并分组展示五、小结总结纪律及学习情况并提出希望课后反思：回顾课堂，学生表现积极主动，师生配合默契，课堂气氛非常活跃，知识点接受也很快，达到了预期的效果，不足之处就是个别学生表现还不够大胆，休止符八五还不是很准确，以后加强训练。

彩色的中国教学设计教学目标：1、认知目标：通过学习歌曲，加深对中国江河海域及地形，地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。

2、能力目标：培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、歌唱、朗诵、舞蹈、乐器等）。

3、情感目标：大胆展现自我才华，展现对祖国的热爱。

重点及难点：重点：学唱《彩色的中国》难点：休止符、三拍子解决：对于难点的解决，教师在给学生教唱中，注意手势的提示，多用肢体语言来直观提示给学生应注意的难点。

教学方法：直观教学法、教授法、示范法、欣赏教学法学法：发现法、探究法教具：钢琴、多媒体课件教学过程：一、导入图片展示中国的地形分类（山地、高原、盆地、平原、丘陵），通过图片展示，让学生能回答出中国的地形分类。

由于祖国的地域辽阔，物产丰富，在文学作品中，我们看到的比较多，今天老师给大家带来一首歌曲——《彩色的中国》，让我们大家一起走进彩色的中国。

二、新授1、大家打开书，集体朗诵歌词。

（通过歌词的朗诵，了解歌曲所写的什么）2、播放歌曲视频，让学生初步聆听整首歌曲。

提问：这首歌曲表达了什么样的感情？3、复听歌曲提问：节奏、情绪、速度？4、再听歌曲学生在听的时候，画出旋律线5、教师钢琴伴奏，学生唱，重难点解决四分休止符、八分休止符、弱起，在这些地方，教师先分析节奏再教学生。

先小声清唱，这样学生学会聆听并很好的协作，教师用肢体语言，手势提示学生，等学生完全领悟后，再钢琴伴奏齐唱。

对比演唱，让学生体会休止符在音乐中的魅力。

6、听伴奏师生齐唱（教师在讲台上和学生划3/4拍图示拍）三、创编学生分组明确创编形式，因为学生刚从小学进入初中，学生在创编环节，感觉手足无措，教师在这个环节，可以适当指导他们如何创编。

1、前奏可以加入朗诵2、绘画表现歌曲的内容3、舞蹈4、不同演唱形式的展现5、创编节奏6、歌词创编7、尝试用不同速度展示歌曲体会歌曲的情感学生选择尝试，鼓励学生用以上没有的方式展示创编四、展示创编成果五、小结这首歌曲是一首抒情的少年儿童歌曲，它以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材，进而抒发了孩子们热爱祖国大海河山的思想感情，大家生活在如此美丽的祖国，为了祖国的繁荣富强，我们大家现在就要努力学习，为祖国贡献自己的力量。

七年级上册音乐课《彩色的中国》教学设计一、教学内容：学唱《彩色的中国》二、教学目标：1.在学唱歌曲的过程中感受、理解歌曲所要表达的爱国主义思想感情。

2.能够准确的掌握三拍子节拍特点及旋律中的休止，能够有感情地演唱歌曲。

三、教学重点：用轻松活泼的声音演唱歌曲。

四、教学难点：掌握弱拍起唱，休止符的作用。

五、教学方法讲授法、演示法、参与法六、教学用具：多媒体课件七、教学过程：1.新课导入：先聆听《彩色的中国》，向学生提问：1.歌曲描写了什么样的情景？碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江，弯弯的黄河，宝岛台湾2.歌曲表达了什么样的感情？盼望祖国早日统一的爱国主义情感3.歌曲采用了什么演唱形式?齐唱合唱教师讲解：《彩色的中国》是一首抒情的少年儿童歌曲，它以少年儿童打开地图册所产生的联想为题材，进而抒发了孩子们热爱祖国大好河山的思想感情。

2.学唱歌曲：①播放录音或视频，向学生提问：这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是什么？表达了怎样的情感呢？学生回答：这首歌曲欢快、旋律优美，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。

②学习3/4拍的强弱规律：强弱弱。

用手打节奏。

③朗读歌词，感受歌曲所要表达的思想感情。

④学唱旋律，先视唱谱子，再加上歌词。

3.学习弱起小节和休止符。

4.用轻松活泼的声音完整地，有感情地演唱歌曲。

八、课堂小结这节课同学们表现得很好，我们每个人都应该热爱祖国，保护环境，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的.中国会越来越美。

九、课后作业：1.背唱歌曲《彩色的中国》2.课下搜集其它的爱国歌曲教学反思通过本节课学习，这首歌曲大部分学生都能完整地演唱，并且学习的积极性很高，也感受到的他们的爱国热情。

三拍子的特点和强弱规律也很好的掌握了。

但是歌曲开头的弱起掌握的不好，唱的不够准确，在以后的教学中还要多加地学习和巩固。

新人音版七年级上册音乐教学设计《彩色的中国》《彩色的中国》教学目标：一、培育学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的气氛中受到思想教育，陶冶学生的情操。

二、能唱准歌曲中的停止符和连音，用适当的力度处置歌曲。

3、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

教学重点：一、通过演唱歌曲，培育学生的爱国情感。

二、通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱大体要求。

教学难点：准确而巧妙的唱好停止符和连音，切分音。

教材分析：这首歌的歌词从对祖国山河的描画表达了对祖国的酷爱。

曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地警告祖国儿女“保护环境从我做起”。

学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的气氛中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智。

教学流程：一、温习口琴一、练习音阶。

1 2 3 4 5 6吹吸吹吸吹吸二、吹练习曲，歌曲《小星星》，抽查个别同窗的演奏。

1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5﹣︳4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1﹣︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2﹣︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2﹣︳1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5﹣︳4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1﹣二、学习新的歌曲一、导入：师：同窗们想到咱们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅如何的画面呢？对，咱们的祖国幅员辽阔，地形各异，有绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……接下来让咱们通过音乐欣赏《彩色的中国》，来感受祖国的美丽，在听的同时请同窗们在停止符的下方表上三角符号。

二、教学生打三拍子的节拍。

师:请同窗们思考一下，这首歌曲是几拍子的？生：3/4师:3/4表示什么？（以四分音符为一拍，每一个末节三拍），它的强弱规律是：强弱弱。

下面请同窗随着我一路来学打节拍，第一拍鼓掌，后面两拍点手心。

3、识谱并学唱歌谱。

①讲解二分音符，四分音符，八分音符，附点音符，减实线，增实线。

彩色的中国音乐教案彩色的中国音乐教案篇一：《彩色的中国》音乐教学设计《彩色的中国》音乐教学设计妹冢镇中心初级中学孙荣芳彩色的中国音乐教案篇二：人音新版彩色的中国教案了解情况介绍周次：第一周一、编排学生在音乐教室的座位二、组织教学并提出上课要求1、没有特殊情况，都到音乐室上课，不迟到早退，来回途中保持安静，保护环境卫生，注意安全。

2、带音乐书和笔。

3、上课的纪律要求：轻松但不散漫4、卫生：室外不乱写乱画，不带饮料和零食到教室。

每天的最后一个班级安排学生打扫卫生。

5、爱惜教室里的设施，不得随意的乱拿乱动。

三、奖惩制度：1、表现好，节约的时间奖励听课外歌曲、做游戏、或看录像。

2、表现不好的同学在下课之前改正了不追究，下课前没有改正的接受惩罚。

四、询问、了解1、这学期的音乐课想怎么上，有什么好的想法和建议吗？2、老师打算请你们自己当老师来上课，我从旁协助，觉得行吗？有什么顾虑吗？可以尝试寻找我们身边的原生态民歌吗？(收集、整理等)3、你愿意在音乐课上承担一些责任吗？想负责什么？4、想学些什么歌曲（书本上没有的），写出歌名和演唱者。

五、民主选举科代表（或轮换制，一周两人）六、在老师的带领下浏览本册内容七、变声期知识及嗓子的保护1、为什么会变声，有哪些表现身体发育-声带变化-男声的变浓厚低沉，女声的尖细而且亮2、如何保护嗓子？不大吼大叫，少吃辛辣食物和刺激食物，多喝水，多休息等。

六、自我展示在假期里学什么新歌了？唱给大家听听要求：自信、准确的歌唱七、小结、作业音乐是快乐的艺术，它无处不在，希望我们能在有限的时间里收获更多的快乐，寻找的更多的身边的音乐。

八、教学反馈：第一单元：歌唱祖国教学目标①通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。

②培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）。

③培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力。

《彩色的中国》教案(第1课时)一、敎学目标：1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。

二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

三、教学难点*准确而巧妙的唱好休止符四、教学过程：1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与"金黄的沙漠”两种颜色时。

师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化?生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干早、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。

师：同学们该怎么做呢?生：植树造林、保护大自然2、学唱歌曲《彩色的中国》(1)初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方?(平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛)(2)再听音乐，体会歌曲的情绪?(轻松、愉悦地)(3)跟琴学唱歌曲(4)处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。

(5)完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器(1)了解少数民族(壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族)民俗风情。

(2)结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器(芦笙、伽椰琴、冬不拉、.马头琴等)芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的：马头琴是蒙古族的：伽耶琴是朝鲜族的：冬不拉是哈萨克族的：巴乌是彝族的。

(3)理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征五、课后反思：《中华人民共和国国歌》(第2课时)敎学目标：1.通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。

2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。

敎学噂(一)唱歌1.学生随音乐《红旗颂》走进教室。

《第2课彩色的中国》课堂教学实录【教学内容】人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第2课《彩色的中国》。

【教材分析】《彩色的中国》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第2课唱歌课，《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。

词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。

曲作者采用了大调式、圣拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

歌曲可分为两个乐段,第一、二乐句采用的是舒朗的节奏，给人一种大气、展开的感觉。

恰当地表现出少年儿童将祖国版图一览无余、尽收眼底的形象。

第三、四乐句采用了紧凑的节奏,音乐形成对比,也巧妙地表现出他们指认祖国山川海洋的愉快心情。

演唱形式为齐唱。

准确地描绘出孩子们看到地图册时,那种时起时伏的思绪和看到祖国地图时那种时而外在、时而内在的喜悦心情:祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河,多么值得自己赞美和热爱。

【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。

大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知学唱歌曲感受歌曲中速亲切的情绪(二)艺术表现能用用和谐优美的声音演唱二声部(三)创意实践能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。

提高初中生的音乐兴趣。

【教学重难点】(一)教学重点:1.能用用和谐优美的声音演唱二声部2.学习歌唱呼吸方法并练习发声(二)教学难点:1.能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，中国有哪些美丽的景色或者博大的文化吸引着你？预设：回答问题教师：用一个词形容我们强大的中国，你会选择什么词？预设：回答问题教师：中国地大物博，文化底蕴深厚，老师想用“多彩的中国”来表达自己对祖国的热爱。

人音版音乐七年级上册第2节《彩色的中国》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：初中学生来自多所学校，他们的学习基础、学习习惯、学习态度、生理心理发展程度等,均存在明显的差异。

为此，本单元教科书选编有承上启下的作用。

有些教学内容曾在小学教科书中出现过,但重现不是:重复,而是提升。

《彩色的中国》是一首由多年在基层从事少年儿童音乐教育工作的两位老教师合作创作的歌曲。

他们懂得孩子们]的审美心理需求,从最直观的中国地图人手,将平原、沙漠、长江、黄河、宝岛台湾纳人歌词。

以亲切、赞美的口吻,跳动优美的旋律,表达了孩子们质朴的爱国之情一“神州处处好!我爱你彩色的中国”。

实践证明这首歌曲生动直观、朗朗上口,教学效果好,深受师生喜爱。

教材分析：《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。

词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。

曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

学情分析：本节课是七年级学生接触初中音乐的起始内容，学生能否对音乐课程产生兴趣并愿意探究音乐世界，起着关键的作用。

七年级学生对音乐的表现既活泼又羞涩，既想表现自己，又害怕表现不好。

老师要多鼓励、多引导，帮助学生树立自信，从而激发学生学习音乐的兴趣。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机学生用具：课本导入新课教师出示我们国家的风景图片并讲道：一幅幅美丽的画面，展示了祖国的大好河山，体现着悠久厚重的中华文化,此情此景，让我们用歌声来表达对祖国的热爱。

学生欣赏我国大好河山的风光图片让学生在视觉三观上体验“彩色的中国”由些导入。

讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放视频《彩色的中国》：这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。

2、教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的范唱歌曲。

彩色的中国音乐教案彩色的中国音乐教案篇一：《彩色的中国》音乐教学设计《彩色的中国》音乐教学设计妹冢镇中心初级中学孙荣芳彩色的中国音乐教案篇二：人音新版彩色的中国教案了解情况介绍周次：第一周一、编排学生在音乐教室的座位二、组织教学并提出上课要求1、没有特殊情况，都到音乐室上课，不迟到早退，来回途中保持安静，保护环境卫生，注意安全。

2、带音乐书和笔。

3、上课的纪律要求：轻松但不散漫4、卫生：室外不乱写乱画，不带饮料和零食到教室。

每天的最后一个班级安排学生打扫卫生。

5、爱惜教室里的设施，不得随意的乱拿乱动。

三、奖惩制度：1、表现好，节约的时间奖励听课外歌曲、做游戏、或看录像。

2、表现不好的同学在下课之前改正了不追究，下课前没有改正的接受惩罚。

四、询问、了解1、这学期的音乐课想怎么上，有什么好的想法和建议吗？2、老师打算请你们自己当老师来上课，我从旁协助，觉得行吗？有什么顾虑吗？可以尝试寻找我们身边的原生态民歌吗？(收集、整理等)3、你愿意在音乐课上承担一些责任吗？想负责什么？4、想学些什么歌曲（书本上没有的），写出歌名和演唱者。

五、民主选举科代表（或轮换制，一周两人）六、在老师的带领下浏览本册内容七、变声期知识及嗓子的保护1、为什么会变声，有哪些表现身体发育-声带变化-男声的变浓厚低沉，女声的尖细而且亮2、如何保护嗓子？不大吼大叫，少吃辛辣食物和刺激食物，多喝水，多休息等。

六、自我展示在假期里学什么新歌了？唱给大家听听要求：自信、准确的歌唱七、小结、作业音乐是快乐的艺术，它无处不在，希望我们能在有限的时间里收获更多的快乐，寻找的更多的身边的音乐。

八、教学反馈：第一单元：歌唱祖国教学目标①通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。

②培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）。

③培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力。

《彩色的中国》教学设计教学内容：学唱《彩色的中国》教材分析：《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。

词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。

曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

教学目标：1、情感态度与价值观：学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。

用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。

并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

3、知识与技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

教学重难点：1、重点：用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。

2、难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。

教学用具：钢琴、歌谱、PP t课件、多媒体教学方法：讲授法、演示法、参与法教学过程一、创设情境导入新课：师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望！碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！二、学唱歌曲《彩色的祖国》1、欣赏《彩色的祖国》师：歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？2、歌唱时应该注意哪些问题？（歌唱的基本要求和姿势）3、发声练习：3/4 531 I 531 Imuma4、节奏练习：XXX 0X | XX X 0 I5、学习三拍子指挥图式，6、听琴轻唱歌曲第一部分。

7、解决难点：歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱？8、练习休止符的演唱。

（可以采用跟唱法纠正）9、教师范唱第二部分。

10、跟琴学唱歌曲第二部分的第一声部。

11、视唱第二部分的二声部曲谱。

12、随琴填词演唱第二声部。

13、合唱歌曲第二部分（教师随时示范、指导）。

14、边唱边指挥，体会乐句的动力感。

15、分声部完整演唱歌曲，边唱边指挥（教师随时纠正错误）。

《彩色的中国》教学设计
教学课题：《中华人民共和国国歌》
教学方法：激趣导入——初步感知——乐中体验——知识扩展——情感升华---这一主线完成学习。

（根据学生的年龄特点及我校学生的基础，在课堂上学生通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音乐实践活动参于音乐课堂学习。

在音乐学习过程中，充分利用现代化教学手段，通过“多听、多唱、多感受”音乐，动静结合，神情兼备，从而激发学生的情感，从各层次帮助学生理解、学习音乐，从而激发学生自主学习及活跃学生的音乐感知能力。

）
课时计划。