自然拼读第1课笔记

英语自然拼读的基本规律总结自然拼读法（Phonics）就可以根据英文字母在单词里的发音规律直接把单词读出来的一种方法。

由于我国英语教学在学习单词发音时以音标为准，学生普遍对自然拼读法缺乏认识。

自然拼读可作为英语启蒙学习方法，适用于幼儿。

而对于有一定基础的英语学习者，自然拼读法可提高其对单词拼读与发音之间联系的理解，对单词记忆，阅读，和听力都有很大帮助。

I.有一个发音的辅音英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

b ：ball d ：dog f ：fish h：hat j：jump k：kite l ：legm：man n：not p：pen q：quick r：run s：sun t：tenv：vest w：water z：zooII. 有多个发音的辅音c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”：cat, cap，call，coat，cup；当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”：city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；有时在e或i前面，c会发/sh/音：ocean, racial, socialg 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”：girl, gas, get, give, go。

当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“soft g sound”：age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard sound。

英语自然拼读笔记以下是一些关于英语自然拼读的笔记：1. 音节划分：英语单词通常由一个或多个音节组成。

音节是构成单词的发音单位。

划分音节可以帮助我们正确地发音和拼读单词。

2. 辅音字母的发音：辅音字母在单词中通常会与元音字母组合，形成不同的音标和发音。

例如，字母"C"通常与"A"、"O"或"U"组合时发[k]音，而与"E"或"I"组合时发[s]音。

3. 长音和短音：在英语中，有一些字母和字母组合表示长音，而其他表示短音。

例如，"a"在"cat"中发短音，而在"cake"中发长音。

4. 双元音和三元音：英语中有一些由两个或三个元音字母组合而成的音组，称为双元音和三元音。

例如，"oi"在"coin"中发[ɔɪ]音。

5. 音节重读规则：在多音节单词中，通常只有一个音节会受到重读，其他音节则较弱。

这个规则可以帮助我们正确地强调发音。

6. 学习常见的拼读规则：英语中有一些常见的拼读规则，例如"e"在单词末尾通常发[i]音，"y"在单词结尾通常发[ɪ]音等。

了解这些规则可以帮助我们更准确地拼读单词。

7. 非规则拼读：尽管有许多拼读规则，但英语同时也存在很多不规则拼读的例外情况。

这些不规则的拼读需要通过阅读和实践来记忆和掌握。

请记住，英语是一门复杂的语言，拼读也有很多例外和特殊情况。

不仅要学习拼读规则，还要注意通过阅读和实践来提高自己的拼读能力。

第1课元音组合ou 的发音由/a/向/u/滑动，中间不停顿，口型由开到合，从不圆、圆形、收圆、收小。

一、读一读二、拼一拼，读一读(先齐读，然后同桌两个互相读。

示例：ou -ou-out-out)out在外面（的）cloudy多云的ground地面housework家务活loudly大声地mouth mouth ou ou ou house house ou ou ou trousers trousers ouou ou语音要点ab ou t f ou nd m ou ntain l ou d s ou ths ou nd ar ou nd th ou sand cl ou d pr ou d 三、创造你自己的单词,然后读给同伴听。

l ts ou gsh kch d四、描一描读一读house about mouth found out五、唱一唱，记一记o-u ouou cloud ou ou cloudou house ou ou houseou couch ou ou couchou south ou ou southou bounce ou ou bounceou round ou ou roundou ground ou ou ground第2课字母组合au/aw 的发音字母组合-au-aw 大多读作/ɔː/。

舌尖不碰齿，舌身悬口中，双唇稍收圆，凸起声带动。

一、读一读二、拼一拼，读一读(先齐读，然后同桌两个互相读。

示例：au-au-taught)t au ght教，讲授au thor作者Au gust八月p aw爪子l aw法律h aw k鹰s aw s aw aw aw dr aw dr aw aw aw au tumn au tumn au au n au ghtyn au ghty au au三、圈一圈，写一写，读一读(用红色笔圈出含有-au字母组合的单词，用蓝色笔圈出含有-aw 字母组合的单词，将它们抄写在四线三格中并读给同桌听。

斑马英语自然拼读第一课对于孩子们来说，学习英语就像是开启一扇通往全新世界的大门，而自然拼读则是打开这扇门的一把神奇钥匙。

今天，让我们一起来走进斑马英语自然拼读的第一课。

在这第一课里，首先映入眼帘的是那些简单而又充满趣味的字母。

字母 A 就像是一个大大的脑袋，挺着圆圆的肚子，正笑嘻嘻地看着我们；字母 B 呢，仿佛是一个挺着大肚子的孕妇，可爱又有趣。

通过这样生动形象的方式，孩子们能更快地记住这些字母的形状。

然后，我们会学习每个字母的发音。

比如字母 A 的发音，就像是我们张大嘴巴喊“啊”。

老师们会用各种有趣的方式来引导孩子们去模仿这个发音，可能会通过有趣的儿歌，或者是好玩的游戏。

想象一下，孩子们跟着欢快的节奏，一起大声地喊出“啊，啊，A”，那场面该是多么欢乐！接下来，是字母与简单单词的结合。

当字母 A 遇到了字母 P，就组成了“ap”这个组合，再加上一个“ple”，就变成了“apple”，也就是苹果。

孩子们会惊喜地发现，原来通过字母的组合和发音规律，就能读出一个个陌生的单词，这种成就感会让他们对学习更有兴趣。

在学习的过程中，还会有很多互动环节。

比如，老师会拿出一张画着苹果的图片，然后问孩子们：“What's this?” 孩子们会兴奋地回答：“Apple!” 这样的互动不仅能检验孩子们的学习成果，还能增强他们的自信心和口语表达能力。

而且，为了让孩子们更好地掌握自然拼读的规则，课程中还设置了很多练习。

可能是找出以字母A 开头的单词，也可能是听单词的发音，选出对应的字母组合。

这些练习既有趣又有挑战性，让孩子们在玩中学，学中玩。

另外，家长们在这个过程中也起着重要的作用。

家长可以和孩子一起观看课程，一起做练习，一起玩耍。

比如，在家里可以和孩子玩“找字母”的游戏，把字母卡片藏在家里的各个角落，让孩子去找，找到后读出字母的发音。

这样不仅能增进亲子关系，还能让孩子的学习更加巩固。

斑马英语自然拼读的第一课，就像是在孩子们的心中种下了一颗英语学习的种子。

孙志立自然拼读100讲笔记孙志立先生是一位专注于拼读教育领域的教育家和作家，他在《自然拼读100讲》一书中详细讲解了自然拼读的原理和方法。

通过学习这本书，我对自然拼读有了更加深入的了解，并从中获得了很多宝贵的笔记。

下面是我对于《自然拼读100讲》的笔记总结。

第一讲：认识语言的组织形式在这讲中，孙志立先生首先介绍了语言的组织形式，即字母和音节。

他强调了字母和音节是学习自然拼读的基础，掌握了字母和音节的规则，才能更好地掌握英语的阅读和拼写。

第二讲：字母表的介绍这讲中，孙志立先生详细介绍了英语的字母表，包括字母的读音、大小写等方面。

他提醒我们要将字母的读音牢记于心，并进行反复操练，以便更好地理解和运用字母。

第三讲：音节的认识与分析在这讲中，孙志立先生向我们介绍了音节的概念和分类，并详细讲解了第一个音节和结尾音节的特点。

他通过一系列的例子和练习，帮助我们更好地理解和分析音节。

......（以下省略）通过学习《自然拼读100讲》，我逐渐掌握了自然拼读的核心原则和方法，对于英语学习有了更为系统和科学的认识。

以下是我在学习过程中总结的一些关键点：首先，字母和音节是自然拼读的基础，我们要牢记字母的读音和形式，并能准确地分析和拼读音节。

其次，要注重练习和巩固。

自然拼读需要通过不断的练习来巩固规则和原则，只有通过大量的实践才能真正掌握自然拼读的技巧。

此外，自然拼读还需要注重系统性和阶段性。

每个人的学习能力和基础不同，需要根据自己的情况有针对性地选择学习的阶段和内容。

最后，要善于查找和利用学习资源。

在学习过程中，我们可以通过阅读相关书籍、参加培训班等方式来拓宽自己的视野和知识面，从而更好地进行自然拼读。

总之，通过学习《自然拼读100讲》，我对自然拼读有了更深入的了解，也从中获得了很多宝贵的笔记。

我相信，只要坚持学习和实践，自然拼读必将成为我们学习英语的有力工具，帮助我们取得更好的阅读和拼写能力。

感谢孙志立先生的精彩讲解和指导！。

●复习公校U6及字母操和字母舞蹈●复习a开头的词汇a一个afternoon下午again又，再an一个and和animal动物another另一个answer回答apple苹果arm胳膊ask问at在●学习g o u拼读规则：--此部分单词为书写听写单词g:g ift礼物补充：pi g猪tu g用力拉g ot得到g et得到g ut肠子di g挖pe g衣夹o：ox公牛补充：m o p拖把t o p顶部s o ck袜子r o ck岩石p o p流行的h o p单脚跳st o p停止d o t点p o t壶，罐u：up上补充：n u t坚果b u g小虫c u p杯子r u n跑m u g杯子s u n太阳补充拼读：d a d爸爸t i p小费p a t轻拍p a d便签c a p鸭舌帽t a p水龙头t o p顶端补充ck字母组合发音lo ck锁so ck袜子ro ck岩石clo ck闹钟du ck鸭子lu ck幸运作业：1.听:U1及K1U1220分/天（家长签到书上）2.读:周五：U1总结的单词，故事及歌曲及公校U6周六：复习K1U12及公校U6备注：完成两天的微信复习打卡并签到3.写:单词（2+1+1）（课本上总结的单词2遍英语1遍汉语加每天听写1次—共1天作业）句子1遍英语1汉语（K1U12伴你成长上交际用语）4.预习拼读乐园U2备注：购买美术本，A4格式，进行思维导图总结下次课携带：K1课本，亲子手册，伴你成长及公校总结复习使用，拼读教材及一张字母卡和字母卡片注意事项：由于拼读课是短期课程，缺课请假一律不再安排补课，请家长熟知。

家庭联络本要求完成作业后家长签字，感谢配合。