中小学教师心理健康教育专题讲座

青云镇华山完小关于举办小学教师心理健康专题讲座的通知各位老师：为普及心理健康知识，加强对我校教师的心理知识培训，提升心理工作队伍的能力和水平，在我校隆重举办“文明修身，阳光心理”小学及幼儿园教师心理健康知识培训讲座，为我校教师开展心理健康知识专题培训。

现将讲座有关事宜通知如下：一、讲座时间：2018年10月14日（星期一）10：05—10：40二、讲座地点：学校实验室三、培训主讲人：姜旭四、参加人员：全体教职工五、注意事项：1.请参会人员于当天上午午10点05分前签到入场并在指定位置就坐。

2.如有特殊情况不能参加培训，请提前向学生处领导请假。

青云镇华山完小2019年10月10日教师心理压力的自我调节教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命、用心灵浇灌心灵的职业。

故心理压力比从事其他职业的人群要普遍大得多.一．正确认识自我的心理健康情况。

教师心理健康问题成为社会关注的热点。

因为教师的心理偏差不仅损害学生的利益，还将损害其自身的发展，据上海市“小学心理健康问题”课题研究组公布的有关调查报告显示上海市小学教师心理健康问题检出率达48%，其中12%有明显的心理症状，2%程度较为严重。

我国小学教师的心理健康状况由此可窥见一斑。

教师群体中存在心理问题的并不仅限于小学，中学、大学、各类职业学校的教师队伍中或多或少、不同程度上都存在着心理问题。

心理学家认为：人们所经受的心理挫折以及缺乏正确的心理调节手段，是产生心里问题的直接原因。

对教师而言，教学任务重，升学压力大，工作超负荷等因素，均可使他们精神负担加重，身心疾病增加。

另外，目前家长普遍对孩子的期望值非常高，相对教师的期望值也增高；加之教育体制改革，竞争日趋激烈，若是自身水平能力与相应达到的标准还有相当差距的话，有些教师产生自卑心理和焦虑情绪也在所难免。

二．正视教师的职业特点易于引发的心理问题从世界范围看，与其他职业相比，教师和医生这两个群体的心理健康的水平偏低。

教师心理健康讲座心得体会教师心理健康讲座心得体会当我们积累了新的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是作者为大家整理的教师心理健康讲座心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师心理健康讲座心得体会1听了《教师心理健康专题讲座》，受益匪浅，感想颇多。

现谈谈自己的体会。

当听到:“早在1996年，联合国的心理学专家就预言：从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦，现在这种痛苦已经在教师和其他群体中体现出来了，但解决还仅仅才开始。

”我震惊了。

随着我国经济飞速发展，科学技术进步,生活节奏加快,人际关系复杂,人们的思想观念不断更新，社会环境也日趋复杂。

这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。

而作为一名教师只要自己拥有健康的心理，才能培养出健康的学生。

心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。

教师也不例外。

尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。

一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。

优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的'正常进行。

身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。

根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。

通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧匡助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。

全体在职教师。

主要采用听讲座、教研组研讨，完成教学计划规定的学习任务。

由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座。

教师心理健康教育培训属全员培训。

1．组织者和责任者宋锡刚校长直接领导，由张振国和李华教师组织实施。

2．培训工作分工学校将妥善安排好本学点教师的培训时间，正确处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系，集中学习和自主学习的关系，理论学习和教育实践的关系；做到四个落实：即组织工作落实，培训计划落实，制度措施落实，考核总结落实；做到五个到位：即思想动员到位，教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位；建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案，确保培训活动有序、有效地开展。

本次教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如下：1 ．2022 年9 月下旬，制订计划，宣传发动。

2 ．2022 年9 月下旬至2022 年9 月，对全校教师开展专题培训、个人自学、经验交流等活动。

内容1．教师职业倦怠产生的原因及对策2．教师的心理健康与维护3．教师常见心理疾病分析4. 农村中小学教师心理问题的成因和对策李哥庄镇石龙小学2022.9教师的职责是教书育人，他们直接面对的是清纯无瑕的学生。

如果教师自身缺乏健康心理，怎么能培养出心理健康的学生？因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师心理问题的成因分析教师为什么容易产生心理问题？造成教师心理问题虽然是多方面的，但笔者认为主要有以下几方面的原因：教师负担过重，导致职业倦怠。

随着知识经济时代的到来，人们对教育的期望值越来越高，加之全面推行素质教育之风的蔚然兴起，给教师的心理施加了无形的压力，这也是造成教师心理健康问题的一大因素。

双心工程”中小学心理健康教育系列直播活动(四)观后感前几天，我读观看了《中小学生心理健康与学习习惯专题》这教育专题节目。

节目里最令我记忆犹新的是：拖一天是一天。

这篇文章写的是：有的小朋友在做事或学习的时候，会有“拖一天是一天”这种想法。

这种想法的害处很多，他会让我们养成懒散的坏习惯。

而且，我们偷懒的时候不安心，“恶补”的时候太疲惫。

最后，会把事情做得一团糟。

比如：我有一个小妹妹，一放暑假，她就不想学习。

整天不是在家看电视，就是去外面玩。

总是想着：“拖一天是一天”，离开学还早着呢!每年，快开学的时候，他就开始不停的写作业。

这就是“拖一天是一天”这种想法的坏处，暑假既没玩好，也没学好。

所以，我们要好好学习，不能有“拖一天是一天”这种想法。

今天，电视上播放了一段中国科学院院士钱伟长的一段话：读书啊没有什么窍门只有认认真真踏踏实实才能把书读好......我认为，他说得很好。

我们自学，处事极力无法存有“甩一天就是一天”的见解，不然，什么也搞不好。

通过学习《中小学生心理健康标准与心理辅导》这门课，让我认识到要想真正学好心理辅导，特别是要想很好地掌握心理辅导的技能，创造性地展开工作，有效地帮助来访者解决问题。

在自学的过程中，并使我M18x至我的学生中的各种问题以及自己的处置方法，也使我定位了以后的不懈努力方向：搞一个杰出的小学生心理健康辅导员，使那些须要我协助的心理求助者感受到我今天一样的蜕变欢欣，感受到心理健康领略到自己生活幸福感的提升。

在《中小学生心理健康标准与心理辅导》的学习过程中，我认为“努力创设一种激励成长的氛围，促进学生向健康的方向成长。

”是一种非常积极向上的辅导方法，教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。

怎样进行有自卑、内向成绩差的心理问题生的心理辅导呢，我简单归纳了三点：(一)收割信心谈心――这是我要和这样的孩子做的第一件事，每次都选择轻松的话题，通过谈话，都能在孩子不易察觉地情况下，发掘其身上的优点。

小学心理健康教育知识讲座王庙中心小学小学心理健康教育知识讲座邢凤娟生活在21世纪初的青少年，物质生活、学习条件比起其父辈有了极大的改善，因此，我们成人认为，这代孩子十分幸福。

可是心理学工作者调查发现：现在的中小学生中，经常感到紧张的占22%，为一些小事过分担心的占17%，感觉同学间关系冷漠的占27%，有困难时没倾诉对象的占28%，对考试过分紧张的占35%。

这些数字表明，当今青少年儿童生活得并不十分幸福。

或者更进一步推论，当代青少年心理存在严重问题。

据<北京晚报>2000年7月4日的新闻栏目报道：16岁的北京男孩小江，在中考后不久跳楼自杀。

小江性格内向，不爱说话，多才多艺，没什么是非，成绩也不错。

父母非常爱他，对他的学习和生活都很关心。

中考他估分600多分，考重点不成问题。

出事当天，父亲说了他几句，说天热，让他少穿点，把课本整理一下。

没过多久，小江就在自己房间跳楼了。

没人能说清小江当时为什么跳楼。

小江的死并非个例，资料表明，2000年一年，媒体公开报道的少年自杀事件不下20起。

广州一名中专生毕业前夕吊死在教室的门框上，据说是因为找工作受挫；顺德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借来的游戏机；武汉一名17岁女生，四川一名18岁女生，成都一名初二男生自杀都是因为考试没考好。

青少年的自杀事件越来越引起社会的震惊和关注。

此后不久在京举行的中美精神病学会学术会议的资料显示，中国青少年死亡的第一原因是抑郁症及心理负担造成的自杀，它超出了其他任何疾病对青少年的威胁，而且近两年青少年自杀呈明显的低龄化趋势，自杀者大多是学校里品学兼优的好学生。

就在这种大环境下，心理健康教育引起了教育界、心理学界、社会各界及家庭学校的高度重视。

一、在中小学中开展心理健康教育的重要意义（摘自省教育学院副院长敖国儒的讲话。

）1、在中小学开展心理健康教育是实现中华民族伟大复兴的需要；2、是推动基础教育改革的需要；3、是中小学生全面发展的需要。