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第一节气候及其在地理环境中的作用课程标准举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
学习目标1. 了解地理环境的概念、组成和分类，并能举例说明人文地理环境和自然地理环境的区别与联系。
2.结合大气运动所学原理和气候类型分布图，掌握太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动等对气候的影响。
3.结合典型案例分析说明气候在地理环境形成和演变中的作用，正确认识影响气候的各种因素的特殊作用及其内在联系。
I课甫丨预习新知丨illlBIIIIIII鑒堇II鑒IIHII鑒暑IIIIII養鑑雲旨戟粧憑巍词癒:1［基础知识梳理］教材梳理1地理环境阅读教材P62〜P63 “地理环境”，填写下列知识。
1.地理环境的分类2 .自然地理环境的组成要素自然地理环境由气候、水文、地貌、生物、土壤等要素组成。
教材梳理2气候一一一种重要的自然地理要素阅读教材P63〜P65 “气候一一一种重要的自然地理要素”，填写下列知识。
1 •概念：气候是一个地区长时期内大气的一般状态，是该地经常性天气的综合表现。
2 .影响因素：读气候因子关联示意图，分析：(1) 图中字母代表的气候因子分别是A太阳辐射，B大气环流，C人类活动。
(2) 造成各地气候差异的根本原因是A(填字母)。
(3) 受图中B(填字母)因素的影响，副热带大陆东西岸形成了不同的气候类型，大陆西岸形成的是地中海气候，大陆东岸形成的是亚热带季风气候。
(4) 下垫面因素对气候的影响主要包括海陆差异的影响、洋流的影响、地形的影响以及其他因素的影响。
⑸图中C因素对气候的影响主要包括释放废热、改变大气成分、改变下垫面性质等。
【图表解读】读教材图3- 1- 3海拔对气候的影响，据图分析：海拔对气候会产生怎样的影响，并分析“高处不胜寒”的原因。
提示随海拔的升高，气温降低，海拔每升高100米，气温下降约0.6 ° C,因此，海拔高的地方气温低。
对流层大气的热量主要来自地面辐射，距地面越近，大气获得的热量越多; 得的地面辐射越少，气温也越低。
第一节自然界的水循环学习目标：1. 了解水循环的概念，识记水循环的过程及主要环节。
(重点)2.掌握河流的主要补给形式。
(重难点)3.理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。
(重难点)［自主预习•探新知］一、相互联系的水体1 •水圈的组成(1) 从形态上看①水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体。
②气态水数量最少，分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。
2 .水圈的特征：连续但不规则。
二、水循环的过程和意义1 •水循环的概念自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2 •类型及主要环节3.意义(1) 维持了全球水的动态平衡。
(2) 通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3) 海陆间联系的主要纽带。
(4) 不断塑造地表形态。
［特别提醒］(1)陆地内循环不只发生在内流区域。
(2) 外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。
［自主诊断］1 .自然界中的水都存在于河流、湖泊与海洋中。
()2 •井水不犯河水是正确的。
()3 .黄河下游河段总是河水补给地下水。
()4 .大气环流是水汽输送的主要动力。
()5. 三种水循环类型中，循环水量最大的是海陆间循环。
()6 .陆地内循环只发生在内流区域。
()【提示】 1. x 自然界中的水以气态、液态、固态的形式，广泛分布于大气圈、生物圈、岩石圈中。
2 . X 陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系，因此井水与河水之间具有相互补给的关系。
3. V 黄河下游河段因中上游流域的水土流失在下游河道中的泥沙淤积而成为典型的地上河，河床高于两岸，因此总是河水补给地下水。
4. V 水循环中的水汽输送主要是借助大气环流实现的。
5 .X 在三种水循环类型中，海上内循环的循环水量是最大的。
6. x 陆地内循环的主要环节是蒸发、蒸腾和降水，因此只要是陆地上的且发生了蒸发、蒸腾和降水，就是陆地内循环，因此陆地内循环不只发生在内流区域。
自然界的水循环一、水循环概述（一）水循环基本过程1.水循环基本过程水循环是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地心引力等作用下，通过蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗以及径流等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。
从全球整体角度来说，这个循环过程可以设想从海洋的蒸发开始；蒸发的水汽升入空中，并被气流输送至各地，大部分留在海洋上空，少部分深入内陆，在适当条件下，这些水汽凝结降水。
其中海面上的降水直接回归海洋，降落到陆地表面的雨雪，除重新蒸发升入空中的水汽外，一部分成为地面径流补给江河、湖泊，另一部分渗入岩土层中，转化为壤中流与地下径流。
地面径流、壤中流与地下径流，最后亦流入海洋，构成全球性统一的、连续有序的动态大系统。
为全球海陆间水循环过程的概化图。
整个过程可分解为水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、水分入渗，以及地表径流、地下径流等5个基本环节。
这5个环节相互联系、相互影响，又交错并存、相对独立，并在不同的环境条件下，呈现不同的组合，在全球各地形成一系列不同规模的地区水循环。
2.水循环机理第一，水循环服从于质量守恒定律。
整个循环过程保持着连续性，既无开始，也没有结尾。
从实质上说，水循环乃是物质与能量的传输、储存和转化过程，而且存在于每一环节。
在蒸发环节中，伴随液态水转化为气态水的是热能的消耗，伴随着凝结降水的是潜热的释放，所以蒸发与降水就是地面向大气输送热量的过程。
据测算，全球海陆日平均蒸发量为1.5808万亿立方米，是长江全年入海径流量的 1.6倍，蒸发这些水汽的总耗热量高达3.878×1021焦耳，如折合电能为10.77×1014千瓦时，等于1990年全世界各国总发电量的近100倍，所以地面潜热交换成为大气热量的主要来源。
由降水转化为地面与地下径流的过程，则是势能转化为动能的过程。
这些动能成为水流的动力，消耗于沿途的冲刷、搬运和堆积作用，直到注入海洋才消耗殆尽。
第二，太阳辐射与重力作用，是水循环的基本动力。
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1 自然界的水循环一、选择题（每小题5分,共60分,每小题只有一个正确选项)读“长江全年补给水源示意图",回答1～2题：1.读图判断长江补给水源（)A。
b是雨水补给,a是冰雪融水补给B.a是地下水补给,c是冰雪融水补给C。
a是雨水补给，b是冰雪融水补给D.a是冰雪融水补给,c是地下水补给2。
图中显示冬季b很少，其原因是( ）A。
雨季结束，降水较少B。
气温较低,冰雪不会融化C。
地下水位较低，无法补给河流D。
农业灌溉减少,下渗减少解析:1。
C 2.B 第1题，a是一年中补给量最多的类型，应为雨水补给;b冬季补给很少,是冰雪融水补给;c在四季中都有且补给量稳定，应为地下水补给。
第2题,由上题可知,b为冰雪融水,冬季气温低,冰雪不会融化.如图为某河流的年径流量变化示意图。
读图，回答3～4题：3.该河流位于（）A.亚热带季风区 B。
亚热带大陆西岸C。
温带季风区 D.高寒地带4.能正确反映该河流水文特征的是（）A。
有雨水和地下水补给 B.有一个汛期C。
冬季断流 D。
年径流总量大解析：3。
C 4。
C 第3题,由图中河流流量的变化曲线可知该河流流量季节变化很大,据流量及流量最大值在7、8月份，可判断该河流位于温带季风区。
第一节自然界的水循环课程标准运用示意图说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
学习目标1.了解水体的概念和组成，河流补给的类型与河、湖补给关系。
2.了解水循环的概念、类型，分析水循环的过程。
3.分析水循环的主要环节和地理意义。
[基础知识梳理]一、相互联系的水体1.水圈的组成及特征(1)组成：由气态、固态和液态三种形式的水体构成。
(2)特征：连续但不规则。
2.水体空间分布⎩⎪⎨⎪⎧海洋水：储量最多，占全球水储量的96.53%大气水：分布最广陆地水：储量较少，但类型多样。
主要包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等3.各水体之间的关系：水源相互补给。
二、水循环的过程和意义1.概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2.类型及主要环节3.意义(1)维持了全球水的动态平衡。
(2)通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3)海陆间联系的主要纽带。
(4)不断塑造地表形态。
【思考】1.俗话说“井水不犯河水”，请根据“陆地水体的相互补给关系”，分析这种说法是否科学。
提示陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。
井水是地下水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。
2.河流水和地下水永远是相互补给的吗？提示一般情况下河流水和地下水相互补给，但是也不能太绝对，地上河则永远是河流水补给地下水，如黄河下游河床高于地下水位，地下水无法补给河流水，河流水永远补给地下水。
3.从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”？为什么？提示否。
陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。
在一定时间内，海陆间循环的速度及参与循环的水量都是有限的，即能补充给陆地的水体有限。
在水资源利用的过程中，如果能保证水资源的利用速度和数量不超过水循环的速度和数量，水资源就是“取之不尽，用之不竭的”。
2018-2019版高中地理 第三章 地球上的水 第一节 自然界的水](https://img.taocdn.com/s1/m/35109aa5d0d233d4b14e69b4.png)
第一节 自然界的水循环——相互联系的水体目标任务一览相互联系的水体 [自主学习]阅读教材P54“相互联系的水体”，完成下列问题。
1.陆地上的水体及其相互关系(1)水的三种存在形式：气态、液态和固态。
(2)水体存在有三种类型： A.海洋水，B.陆地水，C.大气水。
(3)陆地水体间的关系：一般具有水源相互补给的关系。
(4)河流的主要补给类型有雨水、冰雪融水、湖沼水和地下水。
2.河流水、地下水和湖泊水相互补给关系(1)由图a可知，陆地水体之间存在相互补给关系的是河流水与湖泊水、河流水与地下水、湖泊水与地下水之间。
(2)图b中左图表示丰水期河流水与地下水的补给关系，此时河流水补给地下水。
(3)图b中右图表示枯水期河流水与地下水的补给关系，此时地下水补给河流水。
(4)图中各水位的相互补给状况取决于水位高低和流量大小的动态变化。
[合作探究]第①步：案例探究1.参照下图，概括河流水、湖泊水及地下水之间的补给关系。
提示除河流源头处的湖泊单向补给河流外，三种水体相互补给。
2.判断正误，并举例说明。
(1)各地的河流水均能得到地下水的补给。
提示错误。
黄河下游和长江荆江段为“地上河”，河流水单向补给地下水。
(2)以雨水补给为主的河流汛期都出现在夏季。
提示错误。
以我国为代表的夏雨型气候区河流汛期在夏季，地中海气候区冬季降水多，以雨水补给为主的河流汛期出现在冬季。
3.季节性积雪融水补给为主和永久性冰雪融水补给为主的两类河流流量过程线最明显的差异是什么？提示季节性积雪融水补给为主的河流流量过程线突出特点是有春汛；永久性冰雪融水补给为主的河流流量过程线突出特点是有夏汛，冬季断流。
第②步：名师精讲1.河流的补给类型河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：(1)依据河流流经的气候和地形条件判断雨水补给的河流，径流季节变化大，与降水期一致；冰川融水补给取决于气温，径流高峰在夏季；地下水补给的河流，径流平稳；湖泊对径流具有调节作用，使径流变化小，春季有明显汛期的河流有季节性积雪融水补给。
第一节自然界的水循环课下跟踪检测1．(2018·吉林省实验中学高一课时作业)下图示意水圈的构成。
关于陆地上各种水体的叙述，正确的是( )A．河水储量大于地下淡水储量B．土壤水的分布范围比地下淡水广C．冰川主要依靠大气降水补给D．冰川是人类直接利用的主要水资源解析：选C 河水储量远小于地下淡水储量；地下淡水的分布范围比土壤水广；冰川主要依靠大气降水补给；人类直接利用的主要水资源有河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
(2019·广东佛山一中高一周末作业)下图为我国两条河流水系示意图。
读图回答2～3题。
2．黄河不同于闽江的补给水源是( )A．大气降水B．冰雪融水C．地下水D．湖泊水3．黄河的年径流量小于闽江，主要原因是黄河( )A．流域面积小B．流域内年降水量小C．地形坡度大D．植被覆盖率低解析：第2题，黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山，因此其上游存在冰雪融水补给；闽江流域海拔较低，且纬度位置较低，无冰川和积雪分布。
第3题，河流年径流量的大小主要与流域面积的大小、支流多少和流域内年降水量的大小有关。
黄河的流域面积远大于闽江，黄河主要流经半干旱、半湿润地区，流域内年降水量较小，而闽江位于我国东南沿海，流域内年降水量较大。
答案：2.B 3.B(2019·广州综合测试)下表是我国干旱区多年平均水汽输送统计表，据此完成4～5题。
年输入总量/107 t各边界输入总量所占比例/% 年输出总量/107 t各边界输出总量所占比例/%东南西北东南西北14．78 0 16.6 54.8 28.6 12.86 96.2 3.0 0 0.8 A．大西洋B．北冰洋C．太平洋D．印度洋5．我国干旱区年盈余的水汽主要储存于( )A．河流B．湖泊C．冰川D．土壤解析：第4题，据分析，影响我国干旱区水汽输入的最主要气流是盛行西风，而盛行西风的主要水汽源地是大西洋。
第5题，影响我国西部干旱地区的盛行西风，受高大山地阻挡，在山区形成较多降雪，这些降雪日积月累逐渐形成了丰富的冰川资源，C对；我国干旱地区降水少，蒸发旺盛，河湖稀少，土壤墒情也较差，A、B、D错。
