“双减”背景下六年级语文寒假综合实践作业设计悠悠华夏千古，脉脉文明永续。
中华传统文化是民族精神的根基，是实现中国梦最强大的精神动力与智慧源泉。
立德树人、五育并举是发展中国特色优质教育的目标。
寒假是一个特殊的假期，正好赶上传统佳节——春节，在“双减”政策下，分学段科学地设计假期实践作业，既让传统文化与德育紧密结合，又力求实现智育、体育、美育、劳动教育协同发展，不失为一种很好的探索。
春节，意味着辞旧迎新，意味着团圆美满，也意味着希望和寄托。
它不仅仅是一个节日，也是中华民族的精神支柱。
向身边的人送新年祝福、和家人采购年货，参与传统美食制作、帮父母实现新年愿望、寻访家乡的年俗活动、写写家乡的春节……既有利于文采的厚积薄发，又可以激发文化传承的使命感。
德育：尊老孝亲我行动1. 每天主动和家人交流自己的生活、学习、阅读收获等，关注家人的情绪。
2. 了解拜年的习俗，春节给亲人、邻居拜年，感受亲情。
3. （选做）和家人一起慰问身边的英雄前辈、孤寡老人、因疫情产生的留守儿童等。
4. （选做）了解父母儿时未能实现的新年愿望，帮助其完成。
智育：日积月累我完成1. 继续背诵《小学生必背古诗词》75首。
2. 继续完成四大名著的阅读，并观看其影视剧。
3. 完成《寒假作业》。
4.在四大名著里选一本书做一张精美的手抄报。
体育：天天锻炼我坚持1. 每天坚持跳绳200个以上；2. 在足球、篮球、羽毛球、乒乓球等项目中选一个，每周至少参加两次以上。
美育：辞旧迎新我创作1. 与家人一起看春晚，欣赏春晚中的艺术。
2. 剪窗花、写春联、做灯笼、编中国结、扎稻福，出一张贺新春手抄报，任选一项可独立完成，也可以和家人朋友一起完成。
3. 和家人一起贴春联、挂灯笼等布置自己的家，一起迎接新年。
劳育：身体力行我参与1. 自己的事情自己做，家里的事情帮着做。
2. 和家人商量，制订年货采购计划，一起采办年货。
3. 积极参与“扫房”劳动，除尘迎新年。
4. （选做）了解年糕、糍粑、黄炸的做法，有机会的话参与制作。
