幼儿园小班谈话活动——我们和老师

小班谈话活动的教案5篇小班谈话活动的教案篇1活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。

2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3、录音机、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。

问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。

”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

（4）段落性小结。

师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？” 3、拓展谈话范围。

（1）收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

（2）情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。

与幼儿谈心记录范文幼儿园老师与幼儿谈心记录写我们觉得你在现场最好带录音笔以免反应不及时而漏掉有效信息〃一日之计在于晨。

〃晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿重要的途径。

晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我们老师应充分利用这段时间，发挥它应有的功效.孩子们的口语能力,将大幅度提高.老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，在教育教学中加以利用.可以发挥意想不到的功效！日常保教工作我在这方面做了一些尝试，我的做法及体会是：一、入园时与幼儿进行安抚性交谈，可以消除幼儿的依赖心理。

现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，它们恋亲和依赖心理很强，特别是新入园的幼儿，入园时往往不希望家长离去。

如果家长硬要离去，他们便会象受了委屈一样，情绪低落，严重影响一天的保教效果。

对这样的幼儿，教师可以通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，以消除他们的恋亲和依赖心理，解除他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。

例如，我班曾转来一名叫胖胖的孩子。

前两天，妈妈送他来时还高高兴兴，可妈妈要走他就不乐意了。

妈妈好说歹说，把他送下，可是整个上午，他既不跟其他小朋友玩游戏，也不跟老师讲话，一个人躲在墙角里闷闷不乐。

通过观察，我发现他并不是一个性格内向的孩子，主要是因为新来幼儿园与老师、小朋友不熟悉。

于是，第三天，妈妈又来送他时，我主动迎上去，拉着他的小手，亲切地说：〃胖胖今天来得真早。

今天早上吃的什么饭？〃〃吃的米饭、鸡蛋，还有西红柿。

〃〃哦，胖胖吃得真多，怪不得长得这么快。

〃我轻轻地拍了拍他的头，〃你看，胖胖都长成大孩子了。

〃听到我的夸奖，他挺了挺胸，开始高兴起来。

于是我又问他：〃胖胖，你会玩皮球吗？〃他把他头一歪，一本正经地说：〃当然会了，我最爱玩皮球了。

〃这时，我指了指在院子里玩皮球的两个男孩：〃胖胖，他们都愿意和你玩皮球，你敢去和他门比一比吗？我敢说，胖胖保证比他们玩得好。

幼儿园教师谈话谈心记录-幼儿园教师面谈引言概述：幼儿园教师面谈是一种重要的教育交流方式，通过与家长进行面对面的沟通，教师可以更好地了解孩子在家庭环境中的情况，进一步提供个性化的教育服务。

本文将探讨幼儿园教师面谈的重要性以及如何进行有效的谈话和记录。

一、面谈的重要性1.1 加强教师与家长的合作面谈是教师与家长之间的一种沟通方式，通过面谈，教师可以与家长建立更加密切的联系，增强双方的合作意识，共同关注孩子的成长和发展。

1.2 了解家庭环境对孩子的影响通过面谈，教师可以了解孩子在家庭环境中的情况，包括家庭教育方式、家庭成员关系等，这有助于教师更好地了解孩子的行为和表现，并为其提供个性化的教育服务。

1.3 提供更好的教育支持面谈可以使教师更加了解孩子的特点、兴趣和需求，从而为其提供更好的教育支持。

教师可以根据面谈的结果，制定个性化的教学计划，匡助孩子更好地适应幼儿园生活。

二、进行有效的谈话2.1 提前准备教师在面谈前应提前准备相关资料，包括孩子的表现、学习情况等，以便更好地与家长进行交流。

同时，教师还应了解家长的期望和关注点，以便有针对性地进行谈话。

2.2 倾听和表达在面谈过程中，教师应注重倾听家长的意见和建议，尊重家长的观点。

同时，教师也应清晰地表达自己对孩子的观察和评价，以便与家长共同探讨孩子的成长问题。

2.3 寻觅解决方案面谈的目的是为了解决孩子在幼儿园生活中遇到的问题，教师应与家长共同寻觅解决方案。

教师可以提供一些建议和指导，匡助家长更好地引导孩子，解决问题。

三、记录面谈内容3.1 记录准确的信息在面谈过程中，教师应准确地记录家长提供的信息，包括孩子的优点、问题以及家长的期望等。

这些信息对教师后续的教育工作非常重要。

3.2 保护隐私和保密性教师在记录面谈内容时，应注意保护家长和孩子的隐私，确保信息的保密性。

这样可以增加家长的信任度，进一步加强教师与家长之间的合作关系。

3.3 分析和总结教师在记录面谈内容后，应对所获得的信息进行分析和总结。

幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《我和我的老师》及教学反思《大班语言公开课教案《我和我的老师》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。

2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：1.《我和我的老师》教学挂图语言CD2.幼儿学习资源活动过程：1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。

2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。

(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。

幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。

引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。

教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。

(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。

3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?(教案出自：快思老.师教案网)激发幼儿敢于保护老师的情感。

4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。

5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。

教学反思：活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

活动时，首先，我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。

当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。

幼儿园教育是十分重要的，因为其是孩子们初步接触社会的场所，是塑造孩子们人际关系的重要环节之一。

老师是幼儿园教育中的重要角色，他们的教学方法和态度直接影响到孩子们的发展。

因此，编写一份主题教案，旨在教育幼儿正确处理与人的关系是非常必要的。

一、教学目标：1.培养幼儿正确的社交观念，促进其形成健康的人际关系。

2.帮助幼儿自我认识，提高交往能力。

3.培养幼儿对周围人的尊重和理解。

4.培养幼儿的合作精神，学习在团队中生存和发展。

二、主题教学活动：1.素质教育课素质教育对幼儿的人际关系发展有很大的影响。

对幼儿进行素质教育，可以培养幼儿的自尊、自信、自爱、自立等个人素质，让他们更好地与人沟通和交往。

实施步骤：（1）让幼儿表示对素质教育的理解。

（2）组织团队活动，通过和团队成员的互动，让幼儿感受到爱与尊重。

2.情感教育课情感教育是幼儿校园文化中非常重要的部分。

它旨在培养幼儿的自我控制和善于表达感情的能力，同时帮助幼儿学会尊重他人、理解他人。

实施步骤：（1）教师通过人际关系互动的实例，让幼儿学习如何在人际交往中放下自我，关注他人。

（2）通过小组讨论，让幼儿学习如何对周围人进行理解和支持。

3.交往活动为培养幼儿良好的人际关系，交往活动是十分必要的。

交往活动不仅可以增强幼儿的凝聚力和友谊感，也可以提高幼儿的社交能力，丰富幼儿的社交资源。

实施步骤：（1）组织幼儿进行互动游戏，在游戏中让幼儿体验交往的快乐。

（2）组织幼儿进行合作学习，增强幼儿的合作精神和团队意识。

三、总结通过以上的主题教学活动，可以帮助幼儿正确处理人际关系、形成健康的人际关系，并培养他们的合作精神和团队意识。

在实施教学时，教师应该尊重幼儿的个性差异，体现差异教育、关注幼儿心理健康，发挥专业教育的作用，使教学更加有效。

同时，教师应该积极与家长沟通，寻求家长的支持和配合。

这样，才能真正实现幼儿正确处理人际关系的有效教育。

小班社会公开课教案《我和老师做朋友》教案名称：我和老师做朋友教案目标：1. 让学生了解和意识到良好的师生关系的重要性。

2. 培养学生对老师的尊重和信任。

3. 培养学生与老师进行积极沟通和交流的能力。

教学材料：1. 图片：老师和学生互动的场景图片。

2. 视频：老师和学生互动的日常情景视频。

教学准备：1. 准备好展示图片和视频的设备。

2. 准备好与学生互动的问题和任务。

3. 备份了练习和活动的工作表。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示一张老师和学生互动的图片，引发学生的兴趣，询问学生他们与老师的交流和互动的经验。

2. 观看视频（10分钟）：展示一段老师和学生互动的日常情景视频，让学生观看视频，让学生观察老师和学生之间的互动，在观看完成后，带领学生讨论视频中老师和学生之间的交流方式和态度。

3. 分组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 你认为一个好的老师应该如何对待学生？- 学生应该如何对待老师？- 你有没有过与老师做朋友的经验？请分享一下。

4. 分享和总结（10分钟）：指定几个小组分享他们的讨论结果，引导学生总结一个好的师生关系的要点，如尊重、信任、友善等。

5. 情景模拟（15分钟）：分发工作表，让学生与同桌一起完成情景模拟任务，他们可以模拟老师和学生的对话，展示一个良好的师生关系。

6. 结束（5分钟）：教师总结本堂课的内容，并鼓励学生在日常生活中与老师建立良好的关系。

教学延伸活动：1. 学生可以创作一封感谢信给自己的老师，表达对老师的感激和尊重。

2. 可以进行师生互换角色的活动，让学生体验一下做老师的感受，增进对老师工作的理解和尊重。

3. 可以邀请一位老师或家长来班级做客，与学生进行交流和互动，增进与老师的亲近感。

幼儿园《我的老师》主题教案——如何让家长与老师形成良好的互动一、教学目标通过本次教案的学习，让家长们了解如何与老师形成良好的互动，达到更好的教育效果。

二、教学内容1.什么是良好的互动良好的互动是指家长和老师之间建立了良好的沟通渠道，在孩子成长的过程中，双方能够这个渠道上保持沟通和交流，达到更好的理解和支持。

2.如何建立良好的互动关系· 及时了解孩子的情况家长和老师之间要及时地了解孩子的情况，这包括孩子的身体状况、学习情况等方面。

如果发现孩子出现了问题，家长要及时与老师沟通，找到解决问题的最佳方式。

· 共同制定目标和计划家长和老师的目标是一致的，这样可以让孩子得到更好的教育。

因此，家长和老师都应该参与制定教育目标，共同制定教育计划，为孩子提供更好的支持和帮助。

· 确保长期的沟通和交流家长和老师之间的沟通和交流需要是长期的，而不是海底捞月一场空。

家长和老师要保持通信，并在需要的时候进行交流，这样孩子才能得到最优质的教育。

三、教学重点本教案的重点在于如何建立良好的家长和老师之间的互动关系，让孩子得到更好的教育和成长的体验。

四、教学难点在本教案中需要注意到的难点是，如何让家长和老师之间更加有效地建立起互动关系。

这要求家长和老师需要理解对方的需求和期望，同时，要找到合适的方式和方法来进行交流。

五、教学方法本教案的教学方法包括讲解、讨论、研讨等形式，旨在让家长和老师之间理解对方，尽可能与对方建立良好的互动关系。

六、教学过程1.教师介绍本次教案的目的和重点，让家长们对本次讲座有一个清晰的了解。

2.教师与家长们一起讨论和研究如何建立良好的家长和老师之间的互动关系。

教师可以通过展示分享一些成功的案例或为家长们提供一些相关的资料来引导讨论。

3.家长们根据自己的经验和想法提出自己的意见和建议，以达到交流和思考的目的。

4.教师对家长们提出的问题进行答疑和解答，确认大家都明白建立良好互动关系的重要性和方法。

幼儿园小班谈话活动方案教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中，愿意大胆表达自己的想法3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣教师：小朋友们，今天老师带来了一张照片，我们来看看他是谁?(安东尼的爸爸)对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了，这是为什么呢?我们一起来看看。

播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》教师小结：安东尼的爸爸十分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分1、说说爸爸的名字教师：老师特别想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢?教师引导幼儿把话说完整。

教师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。

2、说说爸爸的职业教师：那你们的爸爸是干什么的呢?教师引导幼儿说出爸爸具体的职业教师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒!3、说说爸爸的本领教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领?教师引导幼儿说出不一样的本领。

教师小结：你们的爸爸本领真不少，可以……4、说说爸爸是如何爱你的教师：你们的爸爸爱你们吗?(爱)那么，谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，老师也特别地感动。

三、活动延伸1、说出自己最想对爸爸说的话教师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己爸爸说的一句话。

教师播放音乐，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。

教师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒!爸爸，我爱你!好吗?2、自由交谈自己的爸爸教师：现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。

幼儿园小班谈话活动方案（二）教材分析：“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。

小班主题课程《我和老师一起玩》主题活动方案
活动简介
小班主题课程《我和老师一起玩》旨在通过有趣的互动活动，增进学生和老师之间的亲近感，激发学生学习的热情，促进课堂氛围的活跃和融洽。

活动准备
•确定活动时间和地点
•确定参与活动的学生和老师名单
•准备活动所需道具和材料
活动内容
1.欢迎活动：
–学生和老师相互介绍，破冰互动
–游戏环节：老师和学生一起参与有趣的游戏，快速拉近师生关系
2.主题讲座：
–老师围绕主题展开讲解，激发学生对活动主题的兴趣
–学生提问和讨论，加深对主题内容的理解
3.主题活动：
–分组活动：老师和学生组队参与主题相关的实践活动
–制作手工、小品表演或主题游戏等，培养学生创造力和团队合作精神
4.总结反思：
–学生反馈活动感受，分享收获和感想
–老师总结活动内容，展望未来学习和互动的发展方向
活动建议
•确保活动内容紧凑易懂，符合学生认知水平
•活动过程中注意引导学生提问和思考，激发学习兴趣
•老师和学生之间保持良好的互动和沟通，注重尊重和理解
结语
通过小班主题课程《我和老师一起玩》，希望能够促进师生之间的情感交流，营造融洽的教学氛围，激发学生学习动力，让学习变得更加有趣和有意义。

希望此活动方案能为您提供参考，祝活动圆满成功！。

幼儿园教师谈话谈心记录-幼儿园教师面谈引言概述：幼儿园教师面谈是教师与家长之间进行沟通和交流的重要方式之一。

通过面谈，教师可以了解孩子在家庭环境中的表现和需求，家长也可以了解孩子在学校的情况和进展。

本文将从五个方面详细阐述幼儿园教师面谈的重要性和具体内容。

一、建立信任与沟通1.1 倾听家长的关切：教师在面谈中应耐心倾听家长的关切和问题，了解他们对孩子教育的期望和困惑。

1.2 分享教育理念：教师可以向家长介绍幼儿园的教育理念和教学方法，增强彼此的理解和共识。

1.3 建立信任：通过面谈，教师可以与家长建立起良好的信任关系，为今后的合作打下基础。

二、了解孩子的学习情况2.1 学习兴趣和特长：教师可以询问家长孩子在家中的学习兴趣和特长，以便更好地调整教学内容和方法。

2.2 学习困难和需求：教师可以询问家长孩子在学习中遇到的困难和需求，以便提供有针对性的帮助和支持。

2.3 学习进展和评价：教师可以向家长介绍孩子在学校的学习进展和评价，让家长了解孩子的优势和改进空间。

三、关注孩子的行为和情绪3.1 行为表现：教师可以询问家长孩子在家中的行为表现，了解孩子是否有不良习惯或行为问题，以便及时进行干预和引导。

3.2 情绪管理：教师可以与家长共同探讨孩子的情绪管理问题，提供相关的建议和支持，帮助孩子更好地应对情绪困扰。

3.3 社交能力：教师可以了解孩子在学校的社交表现和与同伴相处的情况，帮助孩子培养良好的人际关系。

四、共同制定教育目标和计划4.1 学习目标：教师可以与家长共同制定孩子的学习目标，明确孩子在不同学科和领域的发展方向。

4.2 家校合作：教师可以与家长商讨家校合作的方式，共同营造良好的学习环境和氛围。

4.3 教育计划：教师可以向家长介绍幼儿园的教育计划和活动安排，邀请家长积极参与和支持。

五、反馈和评估5.1 学习反馈：教师可以向家长反馈孩子在学校的学习情况和表现，与家长共同探讨孩子的优势和改进方向。

5.2 行为评估：教师可以向家长评估孩子在学校的行为表现，提供相关的建议和指导。