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七年级上册英语教案人教版免费（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Unit 6 How do you go to school?I.Teaching Aims and Demands：1.Knowledge ObjectsKey vocabularyTarget language2.Ability ObjectsListening skillWriting skillCommunicative competence.3.Moral ObjectKnow about some traffic rules.II.Teaching Key Points：Key vocabulary: subway, take the subway, train, ride a bike, take the bus,take the train, walk, take a taxiIII.Difficult Points：Target language:Hey, Dave. How do you get to school?I walk. How about you, Sally?I ride my bike.How does Mary go to school?She takes the train.IV.Teaching Methods：Listening method.Pair workV.Teaching Aids：A tape recorder.A projector.Pictures.Word cards.VI.Teaching Procedures：Step One: Greet the class as usual.(Talk about the weather. Use Present tense and Past tense. )T: How’s the weather today?S: It is…….T：How was the weather like yesterday?S: It was…….（强化交际能力，检查复习学过知识)Step Two: New wordsShow some pictures of the new words on the screen. Ask students to try to read these words.bike, train, subway, car, ship, boat, bus, airplaneMaybe there is only one new word for students---subway, so the teacher only correct the pronunciation of these words.There is a words game.( Ask students to look through the new words quickly, then check how many they can remember. Give students some pictures about the new words and some word cards. The teacher show the new words or the pictures of the new words on the screen. If the teacher show the word “train” to the students, the student who got the picture of the train should stand up quickly and say “I’m here!” And so on.)(通过多媒体屏幕向学生展示所学单词,图文并茂，非常直观地向学生展示了新单词.简单的单词游戏既调动了学生的学习积极性又强化了单词记忆。
Unit 3 My School(Period 4)Section B (1a-1d)教材分析本单元话题是“人与自我→生活与学习→学校生活”。
本节课是本单元的第四节课，是一节阅读课。
本节课围绕校园活动展开阅读训练，旨在让学生学习如何在电子邮件中描述校园生活，在阅读的过程中让学生掌握和积累描述校园环境、校内活动和自身感受的词汇、句型，并能结合自身实际情况组织对话、进行简单的写作。
教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：email、answer、question、exercise、way、best、because、why；2．能力：读懂谈论校园活动的电子邮件或书信；能在阅读文章中抓住关键信息；3．交际功能：（1）熟练掌握电子邮件写作的格式；（2）熟练使用“Thanks for your email.”表示感谢对方来信；熟练使用“How about …?”询问相关信息。
教学重点1．重点单词：email、answer、question、exercise、way、best、because、why；2．重点句型：询问和谈论校园活动及感受。
教学难点能读懂谈论校园活动的邮件，在阅读中把握关键信息；能结合自身情况谈论校园活动和感受。
教学过程新课导入通过对话的形式来复习上节课所学的单词和句型。
教师给出关键句型和图片，学生两人一组，根据图片来补全句子、组织对话，以此提高学生学习的积极性和课堂参与度。
新知探究Step 1: New words教师要求学生课前预习新词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。
Step 2: Pre-reading【教师活动】创设情境“Suppose your pen pal Mike writes to ask you about your new school. What will you tell him?”【学生活动】根据情境完成学习任务单中的课堂学习任务一。
1 Unit5 Do you have a soccer ball?Period One (1a-1c)一．教材分析:通过uint4单元询问物品在哪的学习，过渡到本单元谈论物品的所属关系。
而本单元的核心语言项目是talk about ownership, 展开学习；以及围绕make suggestions 展开能力训练。
展开能力训练。
主要话题是主要话题是spending time with friends ，培养同学间团结、友爱的精神。
学会使用have 对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好运动中的喜好,,以及谈论自己对某项运动的感受等。
本部分1a 中的主题图呈现了房间的情景，自然的将学生带入语言交流的自然环境中，引入了房间内常见物品的话题词汇和主要句型。
1a-1c 通过图文及听力练习导入整个单元的话题，是整个Section A 的基础.二．学情分析:本单元的主题是使用have 对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。
行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，七年级的学生经过小学的学习之后，已经具备了一定的英语语言功底，在思维能力方面有较强的记忆力和模仿力，但知识的扩展和运用能力有待于进一步提高，在认知心理方面，学生有较强的求知欲和表现欲。
并初步具备了合作探究能力。
三. Teaching Aims:1. Language goals:Key vocabulary: tennis, soccer, ball, volleyball, basketball, ping-pong2. Target language:----Do you have…? Do you have…?----Yes, I do. /No, I don’t.Yes, I do. /No, I don’t. 3. Ability goalsAsk and answer questions about the ownership.Train the students’ communicative competence and listening skill.4. Moral goalsDo sports every day and keep healthy.四.Teaching important points: 1. The words about ball.2. The target language.----Do you have…? Do you have…? ----Yes, I do. /No, I don’t.Yes, I do. /No, I don’t. ----Does she/he have…? Does she/he have…?----Yes, she/he does./No, she/ he doesn’t.Yes, she/he does./No, she/ he doesn’t. 五.Teaching difficult points:1. Have 与has 的使用的使用2. Do 与does 开头的一般疑问句开头的一般疑问句六．教法与学法：看图认读读单词法，模仿跟读、情境交际，合作交流等方法让学生掌握一些生活学习用品。
七年级上册义务教育版英语书unit6知识点
七年级上册义务教育版英语书Unit 6的知识点主要包括以下几个方面：
1. 词汇和短语：掌握并能够正确使用单元中出现的常用词汇和短语，例如“family”，“parents”，“brother”，“sister”，“grandparents”，“friend”等等。
2. 语法：理解并能够正确使用一般现在时态，包括第三人称单数形式的动词变化，以及现在分词和动词不定式的简单形式。
3. 句型：掌握并能够正确使用基本的问候语和自我介绍的表达方式，例如“Hello，my name is Xiao Li. I am 12 years old. I have a big family.
My parents are ...”等等。
4. 日常用语：学习并能够在实际生活中运用基本的日常用语，例如“How are you?”，“What’s your name?”，“Nice to meet you.”，“Where are you from?”等等。
5. 阅读理解：通过阅读短文和对话，理解并能够回答有关个人信息和家庭背景的问题，例如“Where are you from?”，“How many people are there in your family?”，“Who are your friends?”等等。
6. 写作练习：根据所学知识，写一篇自我介绍的文章，包括个人信息、家庭背景和朋友等，例如“My Family”或“Myself”。
以上是Unit 6的主要知识点，要掌握这些知识点需要大量的练习和反复的实践。
同时，要注重英语口语和听力的训练，以便在实际生活中更好地运用英语进行交流。
Unit 1 You and Me (Period 4)Section B (1a-1d)单元话题本单元主题是“人与社会→社会服务与人际沟通→良好的人际关系与人际交往”。
本节课是本单元的第四节课，是围绕本主题展开的阅读课，主要包括对话练习、阅读练习等一系列活动，需要学生在对话过程中掌握谈论姓名、年龄等的句型，并在阅读的过程中巩固如何介绍自己和他人的基本信息。
教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：parrot、guitar、tennis、page、even、hey、play the guitar、would、would (’d) like to、information、hobby；2．能力：阅读短文并提取关键信息；3．交际功能：熟练使用谈论姓名、年龄、国籍、爱好等信息的句型进行自我介绍和介绍他人。
教学重点1．重点词汇：parrot、guitar、tennis、page、even、hey、play the guitar、would、would (’d) like to、information、hobby；2．重点句型：（1）谈论姓名、年龄、国籍、爱好等信息的句型；（2）礼貌地邀请他人做自己的朋友的句型。
教学难点阅读短文并提取关键信息；在真实语境中运用所学重点句型进行自我介绍和介绍他人。
教学过程新课导入引导学生根据学过的英语知识，并结合实际生活思考并回答下面的问题：What do we need to know about a new friend?通过贴近学生生活实际的问题激发学生的学习兴趣，引导学生回顾学过的知识，并导入新课的内容，并起到课前热身的作用。
新知探究Step 1: New words and expressions要求学生课前预习生词和短语，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词和短语，为新课学习做准备。
Step 2: Pre-reading【教师活动】让学生看1a的照片，说出自己所看到的内容，引导学生根据照片提供的语境初步感知本节课所要学的知识。
