三个强盗 绘本

《三个强盗》故事读后感11篇《三个强盗》故事读后感1今天我读了绘本《三个强盗》，我非常喜欢芬妮。

这本书主要讲的是：从前有三个很凶的强盗，第一个强盗有一支喇叭枪。

第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。

第三个强盗有一把巨大的红斧头。

晚上他们到路上抢劫财物。

第二个强盗先把胡椒粉喷到马的眼睛里，第三个强盗再用斧头把马车的轮子砍碎，第一个强盗用喇叭枪把乘客赶跑，抢走他们的财物。

可是有一天晚上，这三个强盗又拦到了一辆马车，车上只有孤儿芬妮一个人。

她正要去投靠姑妈，因为她的姑妈是个坏心肠的人，所以见到这三个强盗，她还笑呢。

三个强盗就用自己暖和的黑斗篷把芬妮抱走了。

他们给芬妮铺了一张柔软的床，芬妮她一躺下去，就睡着了。

芬妮一睡醒，发现屋子里都是金银财宝。

芬妮问：“这些用来干什么的？”。

三个强盗听了结结巴巴地说不出话来，因为他们从来没有想到要用这些财宝。

于是，为了要花掉这些钱，他们把所有走丢了的小孩、不快乐的小孩和没人要的小孩，统统找了来。

他们还买了一座美丽的城堡，让这些孩子住下来。

这些孩子都戴着红帽子，穿着红斗篷，快乐的生活在一起。

后来，三个强盗把他们养大了。

他们又给自己的养父每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的塔。

看这本书的时候，刚开始我不喜欢这三个强盗，因为他们抢别人的东西。

后来，他们为了芬妮变好了，我又喜欢上了这三个强盗。

这就像老师说的：知错能改，就是好孩子。

我明白了：坏人不是永远都是坏人，通过有些事情坏人也会变好。

《三个强盗》故事读后感2“妈妈，你看《三个强盗》，我早就想看了！”晚上接阳阳时，他兴奋地冲着我说。

回到家，我俩迫不急待地拿出书，封面是深深的黑色，哄托出一种吓人的气氛。

阳阳和我一个一个字地开始读了，越读越有兴趣，当我读到强盗用宽大、暖和的斗蓬裹住小芬妮时，孩子感到强盗不是那么可怕了，而是变得温柔、善良了。

还会和父亲一样给小芬妮准备一张柔软的小床，让她像在自已家里一样。

强盗用抢来的财宝去帮助那些无家可归的的孩子，把他们当作自已的孩子一样来关心、爱护。

三个强盗绘本故事
从前，有三个强盗住在一个小村庄附近的山洞里。

他们经常出没于附近的小村庄，抢劫路人的财物，使得村民们生活困苦。

村民们都非常害怕这三个强盗，但却无能为力。

有一天，一个年轻的农夫经过山洞的时候，被三个强盗抓住了。

他们打算抢夺
他身上的所有财物，但年轻的农夫却苦苦哀求他们放过自己。

他说，“我是一个穷苦的农夫，身上一文钱都没有，你们抢了我也得不到任何财物。

”三个强盗听了他的话，觉得他并没有值得抢劫的价值，于是放过了他。

农夫回到村子里，告诉了村民们发生在山洞里的事情。

村民们听了之后，决定
联合起来对付这三个强盗。

他们商量了一番，决定用计谋来制服这三个强盗。

于是，他们假装在山洞附近修筑一座金银山，引诱三个强盗前来抢夺。

果然，三个强盗听说了金银山的消息，便立刻前去山洞寻找。

当他们看到山洞
里真的有很多金银财宝时，非常高兴，纷纷跑进山洞去抢夺。

村民们早已埋伏在山洞里，一声令下，将三个强盗全部擒获。

村民们将三个强盗绑在村子的中心广场上，让他们接受村民们的审判。

经过审判，三个强盗被判了很重的刑罚，他们终于为自己的罪行付出了代价。

从此以后，村庄里再也没有出现过强盗的身影，村民们过上了安宁幸福的生活。

这个故事告诉我们，罪恶终究会得到惩罚，正义终将得以伸张。

人们应该以诚实守信的态度对待他人，而不是采取欺骗和抢夺的手段来获取财富。

只有这样，社会才能变得更加和谐美好。

大班绘本教案《三个强盗》大坂绘本教案《三个强盗》一、活动目标：1.能够仔细观察画面内容，大胆猜测故事情节，完全用自己的语言讲述。

2.体验改变三个劫匪形象的过程，知道做一个善良善良的人。

3.借助绘本养成良好的阅读习惯。

二、活动准备：《三个强盗》PPT三、教学过程：1.逐页欣赏PPT，了解三劫匪抢劫的过程。

(1)今天老师给你带了一个好看的绘本故事。

我们来看看故事里是谁，说了什么。

秀PPT1:孩子看谁在书里？他们穿什么颜色的衣服？他们戴什么样的帽子？给你什么样的感觉？给会单词的宝宝读。

这本书叫什么名字？(三个强盗)谁知道强盗是干什么的？劫匪是好是坏？看看这是什么，小朋友。

(教师圈斧)你看这把斧子是干什么用的？他们的武器除了斧头还能是什么？(2)PPT2:这是三个劫匪的武器。

看看我们有什么。

(红色小号枪，胡椒喷雾器，巨斧)他们用这些武器会怎么抢？(3)PPT3:这是什么时候？(夜晚)你怎么知道是夜晚？他们三个拿着武器干什么？(重点观察月亮、猫头鹰、树、三个人的动作)(4)PPT4:人们在脸上看到什么表情？他们在干什么？(重点看红斧、男、女、小狗的态度和动作)这三个劫匪是怎么使用这些武器的？让我们一起看看。

PPT5~7(引导孩子观察讨论三个劫匪如何使用这些武器)(5)PPT8:三个劫匪住在哪里？(山)你怎么知道的？(6)PPT9:三个劫匪在干什么？2.完全欣赏绘本的第一部分。

老师：现在，听老师告诉你刚才看到的。

3.欣赏PPT的后半部分，引导孩子发现强盗变善良的过程。

(1)1pp 12:一天晚上，他们拦了一辆马车。

车厢里没有财宝，只有一个叫范妮的小女孩。

看看吧。

小女孩害怕吗？面对这么可爱的小女孩，强盗会伤害她吗？他会对那个小女孩做什么？(2)PPT13:小女孩在做什么？劫匪在干什么？他是怎么拿的？你从强盗的眼神和动作中看到了什么？他会伤害那个小女孩吗？(3)PPT14:这张床是谁做的？什么样的床？三个强盗在哪里？可能在做什么？(4)PPT15:范妮早上醒来。

幼儿园《三个强盗》绘本优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，教材为《三个强盗》。

具体内容包括：绘本故事的阅读与理解，重点章节为强盗们的行为变化以及小男孩的善举如何影响他们。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想，认识到善良和关爱他人的重要性。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够复述故事情节。

三、教学难点与重点教学难点：理解强盗们的行为变化以及小男孩的影响。

教学重点：培养幼儿的道德品质，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、挂图、卡片、故事角色头饰等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过扮演故事角色，让幼儿进入故事情境，激发兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）：讲解绘本故事，引导幼儿关注强盗们的行为变化和小男孩的善举。

3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及如何在生活中关爱他人。

4. 故事复述（10分钟）：邀请幼儿用卡片和挂图辅助，复述故事情节。

5. 互动环节（10分钟）：组织幼儿进行角色扮演，体会故事情感。

六、板书设计1. 故事主题：《三个强盗》2. 重点内容：强盗们的行为变化、小男孩的善举3. 道德品质：关爱他人、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达关爱他人的画。

2. 答案示例：幼儿可以画出一个小朋友帮助另一个摔倒的小朋友，表达关爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及道德品质的培养情况。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起进行家庭互动，共同体验关爱他人的快乐。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解强盗们的行为变化以及小男孩的影响。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、互动环节。

3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。

4. 课后反思及拓展延伸：如何进行有效的反思和拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在例题讲解环节，通过生动的语言、表情和动作，展现强盗们从狡猾、残忍到善良、乐于助人的转变过程。

三个强盗》读后感
三个强盗》是一本令人紧张的图画书，三个强盗身着黑色斗篷，戴着高帽，手持红色大斧头，只露出白色的眼睛，像三个可怕的鬼影一样从黑夜里冒了出来。

他们的出现让人不禁想象他们会干出什么罪恶勾当。

作者XXX为女儿XXX创作了这本书，不知道他是否知道女儿长大后会喜欢听恐怖故事。

故事一开始，三个强盗的行为十恶不赦，但是当他们无意中劫持了一个名叫XXX的孤儿后，XXX的一句话让他们改变了。

XXX问了一句“这些是做什么用的？”面对这些金银财宝，她并没有贪婪，而是让三个强盗迷途知返。

三个罪孽深重的强盗放弃了做强盗的生活，成为了“所有走丢了的小孩、不快乐的小孩和没人要的小孩”的养父。

作者借用了民间故事的躯壳，想向孩子们传递这样一种现代的思想：坏人的恶，不是与生俱来的；好人的善，也不是与生俱来的。

一个坏人可以变成一个好人，同样，一个好人也可以变成一个坏人。

作者解释说：“我认为人不单纯，即使只有
一个身体，也可以拥有多重人格。

人有善恶两面，在善恶之间有一块既不是善也不是恶的‘无人地带’。

我不知道《三个强盗》里所描绘的三个强盗，是不是坏人。

这三个强盗在通过善恶之间的那块既不是善也不是恶的的领域时，时而变善，时而变恶。

”这一点对于孩子来说十分关键，不管孩子过去干过什么
坏事，也没有必要一直追究下去，持有“明天就会好的”这样一种心情才是最重要的。

作者想不断地传递这种心声。

活动设计意图：我们幼儿园提倡“生活化”教育。

陶行知先生说：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。

”教育从生活中来，在生活中追随教育，所以我选取了一堂绘本活动《三个强盗》进行执教。

《三个强盗》是我在网上看到的一个阅读活动。

刚看到这个题目时，我就被深深吸引住了。

孩子们对于“强盗”的字眼是很敏感的，这是三个怎样的强盗呢?故事最后，三个凶恶的强盗最终由恶变善，博得了大家的尊重，最终缘由于他们帮助了需要帮助的人。

我通过让幼儿观察图片，PPT直观教学，猜、想、说、学并用，从自己的生活经验出发，产生帮助他人的愿望，领悟善良的，喜欢帮助别人的人将会受到大家的尊重。

单单从此绘本的题目上看——“强盗”，幼儿或许对于强盗存许害怕与茫然，但幼儿能自然而然联想到小偷，坏人等。

这个在幼儿的潜意识中有印象，也是在平时的生活中经常提起、听说或者难免碰到过的。

在整个故事的教学中，我时不时结合幼儿的生活经验，迁移幼儿的生活经验，从身边的事或物出发，教育与生活有机链接，让幼儿深切体会生活处处有教育，在活动的进行中让幼儿的生活经验得以提升，享受到活动带来的乐趣。

多处源于生活的教育点让幼儿更容易接受，整堂活动课显得更加自然生动。

活动目标：1、通过猜猜、看看、听听、说说、学学，初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。

2、认真倾听别人讲述，大胆发表自己的见解。

3、懂得关爱别人，知道帮助别人是一件幸福的事。

活动准备：1、《三个强盗》大图书、PPT课件2、红斗篷，红帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧头的塑封图片。

3、红纸、黑纸各一张。

红色爱心卡、黑色爱心卡、字卡：善良、凶恶4、幸福拍手歌音乐。

活动过程：一、红黑颜色导入，知道颜色与情绪的关联。

老师带来了两张纸，你喜欢哪张？为什么？黑色让你想到了什么？红色呢？小结：黑色让人联想到黑夜、黑暗、看到黑色我们心情会沉重、有人还会感到害怕；而红色让人想到太阳、灯笼、红包等，红色很明亮，让我们看了心情舒畅、喜悦。

《三个强盗》故事从前有三个强盗，抢劫了大批的金银财宝，带着喜悦回了山洞里。

为了庆祝一下自己的成功，两个强盗告诉另一个强盗出去买酒肉大吃大喝一顿。

买酒的强盗买了酒肉以后，心想：“这批财宝不能落到他俩手里，不行，我得独吞。

”于是自己吃饱喝足了以后，就买了烈性毒药将之洒在了酒里，准备毒死他俩。

此时，这两个强盗也在算计这个买酒的强盗，商量这批财宝咱俩的平分不能给他，等待他回来咱俩就... ...这个买酒的强盗刚进山洞里，这两个强盗拿着匕首从背后上去搂住了他的脖子，一刀就结果了他。

两人端来强盗买来的酒肉，等待喝完以后平分财宝，一杯酒刚下肚，两个强盗就感觉肚腹一阵剧烈刀绞，便倒那不动了。

结果他俩也没算计到他俩会有这个下场。

三个强盗文·图/（法）T omi Ungerer 译/张建鸣从前从前有三个很凶的强盗。

他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。

第一个强盗有一支喇叭抢。

第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。

第三个强盗有一把巨大的红斧头。

晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。

每个人见了他们都好害怕。

勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。

这三个强盗每一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭抢把乘客赶下车，抢走他们的财务。

这三个强盗藏身在一个很高的山洞里。

他们把抢来的东西都运到那儿去。

洞里到处都是一箱一箱的钱、手表、戒指、黄金和宝石。

在一个寒冷的黑夜里，这三个强盗又揽到了一辆马车。

可是车上只有一个叫做芬妮的孤儿。

她正要去投靠她的姑妈，因为姑妈是个坏心肠的人，所以她很高兴碰到了这三个强盗。

车上没有财宝，只有芬妮，所以三个强盗就用暖和的斗篷把她抱起来，带走了。

他们在山洞里，给芬妮铺了一张柔软的床。

她一躺下，就睡着了。

第二天早上，芬妮醒过来，发现四周都是闪闪发亮的财宝。

“这些是做什么用的？”她问。

三个强盗结结巴巴地说不出话来，他们从来没有想到要用他们的财宝。

幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读课程，《三个强盗》一章节。

详细内容包括：三个强盗的生活、他们如何改变自己的行为、以及故事所传递的善良与爱的信息。

二、教学目标1. 让学生理解故事的主要内容，培养他们的阅读兴趣。

3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解三个强盗的转变过程，感悟故事所传递的道德观念。

教学重点：阅读绘本，引导学生关注故事情节，培养他们的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、挂图、卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 情景引入：展示三个强盗的图片，让学生猜测这是谁，他们是什么职业，激发学生的好奇心。

2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注三个强盗的转变过程。

3. 例题讲解：针对故事中的关键情节，设计相关问题，引导学生思考和讨论。

4. 随堂练习：让学生用画笔和彩纸制作三个强盗的头饰，锻炼学生的动手能力。

6. 表演展示：学生戴上头饰，分组进行故事表演，提高学生的表达能力。

六、板书设计1. 故事《三个强盗》2. 关键词：强盗、善良、爱、转变3. 故事情节简图：三个强盗的形象、转变过程等。

七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅三个强盗的转变过程图。

答案示例：（1）强盗原本的形象：戴面具、手持武器。

（2）强盗遇到善良的小女孩，开始转变。

（3）强盗学会关爱他人，摘下面具，成为好人。

2. 课后反思：引导学生思考故事中三个强盗的转变原因，以及自己在生活中如何关爱他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的表现，针对学生的阅读兴趣和表达能力进行评价，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，进行家庭阅读，加强亲子沟通。

同时，组织学生参加公益活动，将故事中的善良与爱传递给更多的人。

重点和难点解析1. 教学目标中关于学生理解故事转变过程和感悟道德观念的部分。

幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容1. 绘本故事的阅读与理解；2. 角色扮演，让学生体验故事中的角色；3. 通过对故事的讨论，引导学生理解强盗们的转变；4. 绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己心中的三个强盗。

二、教学目标1. 培养幼儿对绘本的阅读兴趣，提高他们的阅读能力；2. 帮助幼儿理解故事中的角色，培养他们的同理心；3. 引导幼儿正确看待错误，懂得改过自新的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解强盗们的转变，以及错误是可以改正的。

教学重点：通过角色扮演和讨论，让学生体验故事中的情感，培养他们的同理心。

四、教具与学具准备教具：绘本《三个强盗》、角色头饰、画纸、画笔等。

学具：学生自带的画笔、画纸等绘画工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于强盗的故事，引发学生的兴趣。

2. 绘本阅读与理解：引导学生跟随老师一起阅读绘本，理解故事内容。

3. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，体验故事中的情感。

4. 讨论与分享：引导学生讨论强盗们的转变，分享自己的感受。

5. 绘画活动：让学生发挥想象力，绘制自己心中的三个强盗。

六、板书设计板书设计如下：1. 强盗们的故事2. 强盗们的转变3. 错误是可以改正的七、作业设计1. 请学生复述故事《三个强盗》；2. 请学生谈谈自己对强盗们转变的看法；3. 请学生绘制一幅自己心中的三个强盗的画。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对故事的理解程度如何？2. 学生参与角色扮演和讨论的情况如何？3. 学生对绘画活动的兴趣和表现如何？拓展延伸：1. 可以组织学生进行更多关于强盗主题的故事分享；2. 可以引导学生思考，如果在现实生活中遇到类似的情况，应该如何处理；3. 可以让学生尝试自己创作类似的故事，培养他们的创造力。

重点和难点解析一、绘本故事的阅读与理解重点和难点解析：绘本故事的阅读与理解是本节课的核心内容。

对于幼儿来说，理解故事中的角色和情节可能存在一定的困难。

幼儿园《三个强盗》绘本教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本阅读教材，《三个强盗》章节。

该绘本讲述了一个关于三个强盗改变自己命运的故事，通过描绘三个强盗在一次意外中得到爱心的小女孩的感化，从而改邪归正的过程，向孩子们传递了善良、友谊、正义等美好情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解绘本故事的内容，感受故事中的人物情感变化。

2. 培养幼儿的道德情感，使其明白善良、友谊、正义的重要性。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿理解故事的主题思想，培养道德情感。

难点：如何让幼儿在理解故事的基础上，运用自己的语言表达出对故事的理解和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《三个强盗》、卡片、挂图、黑板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：教师详细讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的人物形象和情感变化。

3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的三个强盗为什么能改变自己，从而引出善良、友谊、正义等主题。

4. 实践：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，培养道德情感。

5. 随堂练习：教师发放卡片，让幼儿根据故事内容进行排序，巩固故事情节。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的三个强盗，并描述他们的改变。

答案示例：我心中的三个强盗原本很凶恶，但在得到小女孩的关爱后，他们变得友善、善良。

画面中，三个强盗脸上都带着微笑，手拉手和小女孩一起玩耍。

2. 作业要求：发挥想象力，用彩笔、画纸等材料完成作业，要求画面清晰，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行关于善良、友谊、正义的主题活动，如故事分享、角色扮演等，让幼儿在活动中进一步感受这些美好情感。

同时，鼓励幼儿在家中与家人分享所学故事，将道德教育融入日常生活。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即角色扮演活动。

《三个强盗》绘本教案教学目标：1.通过猜猜、看看、听听、说说、学学，初步理解绘本中三个强盗由恶变善的转变历程。

2.认真倾听别人讲述，大胆发表自己的见解。

3.懂得关爱别人，知道帮助别人是一件幸福的事。

教学准备：1.PPT课件2.红、黑斗篷，喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧头的图片。

3.红、黑纸各一张。

红色爱心卡、黑色爱心卡，字卡：善良、凶恶。

4.幸福拍手歌音乐。

教学过程：一、红黑颜色导入，知道颜色与情绪的关联。

1.老师这儿有两张纸，你喜欢哪张？黑色让你想到什么？红色呢？2.小结：黑色让人联想到黑夜、黑暗，看到黑色我们心情会沉重、我们看了心情舒畅、喜悦。

二、分段阅读绘本，初步了解故事内容1.观察封面，猜猜黑衣人的身份。

（1）今天老师带来了一本绘本，封面上是三个黑衣人，你猜他们是干什么的呢？（2）请小朋友们猜测三个黑衣人的身份（小偷、强盗……）其实他们的真实身份是：强盗。

今天故事的题目就叫《三个强盗》。

2.播放课件，老师讲述前半段故事从前从前，有三个很凶的强盗。

他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。

（1）这三个强盗有什么特点？他们为什么要用斗篷和帽子遮住自己的脸呢？（怕被别人看见）（2）故事里说“他们出门总是躲躲闪闪的”，老师这儿有件黑斗篷，哪位小朋友来演一演强盗是怎样躲躲闪闪出门的。

（3）这三个强盗各自有一样武器，是什么呢？接着讲故事：第一个强盗由一把喇叭枪，第二个强盗有一个洒胡椒粉的喷壶，第三个强盗有一把巨大的红斧头。

（依次出示图片）（1）胡椒粉是什么？（一种调味料，做菜用的）（2）胡椒粉如果不小心喷在嘴巴或鼻子里会怎么样？（打喷嚏、流眼泪、很辣）这武器很厉害啊！（3）那你们知道强盗一般什么时候出去抢劫？（晚上，白天怕被看见）接着讲故事：晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。

每个人见了他们都好害怕，勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。

（1）小朋友，平时你家的狗狗看到陌生人会怎么样？（拼命叫，会扑过去咬人……）（2）那为什么故事中的狗狗看到三个强盗会逃跑呢？这说明了什么？（三个强盗太可怕了）这三个强盗每一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。

学习了绘本《三个强盗》反思在三个强盗课程开展的初期，我们带领孩子们一起学习了绘本《三个强盗》，原来在孩子们的心目中强盗都是十恶不赦的大坏蛋，但是学了这个绘本以后，孩子们对强盗的定义有了改观。

下面我们来看看孩子们的对话吧！“孩子们，看了这个绘本以后你们知道什么是强盗吗？”黄奕博：“老师，我知道，强盗是好人，他们穿着黑衣服。

黄全良：“强盗是坏人，后来变成了好人。

”方梓旭：“强盗的脸被蒙住了，我看不到他们。

”王子顺：“强盗都是穿着黑衣服的，黑黑的看不到脸。

”“你们还有对强盗有不同的理解吗？”程淼：“老师，我知道，这个绘本里的强盗要去抢别人的金银财宝的。

”林彦彤：“对的，他们还抢钱，抢了好多好多呢！”“那这些钱都是干什么用的呢？”候志豪：“他们把抢来的钱藏起来了，最后还去帮助了别人。

”小结：“原来强盗并不都是坏人，他们虽然整天穿着黑黑的衣服，每天到路上找那些倒霉的人，抢走#他们的财物，但是最后他们也变成了好人，把那些没人要的，不开心的小朋友们都收留了下来，虽然他们每天抢东西但是从来没有伤害过别人，其实他们非常善良哦！”在这个活动开展的过程中，我们对孩子们最喜欢的角色进行了调查，我们以调查表的形式让孩子们进行画图并配文字的方式进行调查，并让孩子们对其进行解说，以下是我们活动过程的一个简单回顾。

“学了这个绘本，你最喜欢里面的哪个角色呀？”唐歆悦：“我最喜欢晕倒的女人，因为我觉得这个角色蛮搞笑的，我也很喜欢这个角色，很想演。

”王蒋妮：“我最想演的是红斗篷的小孩，因为我最最喜欢穿红色的衣服了，上台表演的时候我也想穿穿红色的衣服。

”江雨欣：“我最想演的角色是芬妮，因为我觉得芬妮好善良，而且我最喜欢她的耳环、衣服、帽子。

”林意恒：“我最喜欢勇敢的男人，因为我觉得他很强壮，一个人在外面也不会害怕。

”候志豪：“我最喜欢三个强盗，因为他们有很多很多的金银财宝，我也喜欢金子。

”程淼：“我最喜欢红斗篷的孩子，因为他们可以住在小村子里呀，那里一定很好玩吧！”在《三个强盗》这个绘本即将结束的时候，我问孩子们：“你能说说在这个绘本中你演的是什么角色吗？”“那演了这个绘本以后你又有什么样的感受呢？”首先是郭馥媛举起了她的小手：“老师，我在这个绘本中演的是马车上的人，当我被强盗抢东西的时候我很害怕很害怕，我在想谁能帮帮我呢？这个绘本中当芬妮说强盗叔叔你们把这些金银财宝拿去帮助别人吧，这个时候我又有点感动。