书法集字练习(二)

西泠版五年级书法上册《第7课集字临摹练习（二）》教学设计一、教学目标•熟练掌握集字的相关概念和技法；•学会运用集字的技法进行临摹练习；•培养学生的耐心和细致。

二、教学重点集字技法的讲解和演示；三、教学难点运用集字技法进行书法临摹。

四、教学内容及进度安排1. 教学内容本课主要内容为集字临摹练习，包括以下方面：•集字的定义和相关技法；•临摹集字练习的过程和方法。

2. 进度安排1.上课前：老师准备演示材料，学生自备毛笔、砚台、宣纸等书法工具。

2.课堂前五分钟：老师简单介绍集字和相关技法，并为学生演示集字的过程。

3.课堂正文：–集字的定义和相关技法（12分钟）：通过PPT，老师详细介绍集字的定义和如何使用“攒钱式”、“迂钞式”、“绵密式”、“沉博挺劲式”等技法进行集字。

–集字临摹练习（35分钟）：老师指定待临摹的文字，学生结合之前所学的字体和笔画，在宣纸上按照所学技法进行集字临摹练习。

4.课后练习：老师布置作业，要求学生练习临摹集字，进一步熟练和掌握技法。

五、教学方法和手段1. 教学方法本课采用讲授、演示和实践相结合，重在让学生通过临摹实践，掌握集字的技法和方法。

2. 教学手段本课使用以下教学手段：•PPT展示：通过PPT讲解集字和相关技法，让学生对集字有一个更加全面的了解；•实物演示：老师利用黑板或白板演示集字的过程，让学生更加直观地感受集字的技法；•临摹练习：结合老师演示和实践指导，让学生在宣纸上进行临摹练习。

六、教学评价1. 考核方式考核方式分为书法作品评分和课堂表现评分两个部分。

•书法作品评分（70%）：老师对学生进行作品评分，评分标准包括字形、笔画、布局等因素。

•课堂表现评分（30%）：老师对学生在课堂上的表现进行评分，包括听讲、合作、认真临摹等表现。

2. 教学效果评估通过最后的作品和表现评分，对本次教学效果进行评估。

同时，老师也要积极听取学生对本节课的反馈和意见，不断总结和完善自己的教学方法和手段。

五年级上册书法教案－7.集字临摹练习（二）｜西泠版一、教学内容本课程是五年级上册书法教学的第七节课，主要内容为集字临摹练习（二），通过西泠版的书法教材，让学生继续加强书法基本功训练。

二、教学目标知识目标1.掌握集字临摹的基本要领。

2.理解楷书的构造规律。

3.学会运用正、行、草书写字。

技能目标1.熟练使用毛笔进行书写。

2.写出带有自身风格的每字，且每笔要形神俱佳。

3.能够辨认常用书法字体。

情感目标1.培养学生的耐心和对书法的热爱。

2.通过临摹名家书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。

3.培养学生的审美和欣赏能力。

三、教学重点和难点教学重点1.临摹名家书法作品，进一步提高学生书法水平。

2.了解不同书法风格的特点及其要领。

教学难点1.如何根据临摹练习进一步提高学生书法水平。

2.如何培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力。

四、教学准备1.西泠版五年级上册书法教材。

2.毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。

3.名家书法作品图片或书法作品集。

4.相关教学辅助资料。

五、教学过程及步骤1. 上课前准备1.教师准备好相关教学材料及教具。

2.教师预先挑选好对学生有启发性、有代表性的名家书法作品进行介绍。

2. 课程导入教师在黑板前展示出名家书法作品，让学生先了解书法的美和书法作品的特点。

询问学生对书法的理解及个人书体的情况，让学生自序自己的书法风格。

3. 书法要领讲解教师详细介绍临摹的基本要领，包括书写姿势，如何握笔，笔画顺序等。

4. 名家书法作品分析教师介绍一些名家或者专家的书法作品，分析其风格、构图、笔法等。

比如介绍怀素、王羲之、颜真卿、柳公权、赵孟頫等人的书法作品。

5. 集字临摹训练1.分发练习材料，让学生练习集字临摹练习。

2.教师指导学生如何按照要领进行临摹练习。

3.每一集字练习完成后，评选出最漂亮的一、二、三名。

6. 补充作业教师布置学生到家后，自选一篇名家书法作品进行长期临摹和欣赏，并在下次课上展示自己的书法作品。

六、作业布置1.完成临摹练习作业。

三年级下册书法教案-《第8课集字临摹练习（二）》课时：2课时教材：《书法》西泠版三年级下册教学目标：1. 让学生掌握集字临摹的方法，提高学生的书法水平。

2. 培养学生对书法艺术的热爱，激发学生的学习兴趣。

3. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。

教学重点：1. 集字临摹的方法和技巧。

2. 学生书法作品的创作。

教学难点：1. 集字临摹的技巧。

2. 学生书法作品的创作。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一些著名的书法作品，让学生欣赏并提问：这些书法作品有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这些书法作品都运用了集字临摹的方法，今天我们就来学习这种方法。

二、新课内容1. 教师讲解集字临摹的方法和技巧。

2. 教师示范集字临摹的过程。

3. 学生跟随教师一起进行集字临摹练习。

三、课堂练习1. 学生独立进行集字临摹练习。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生谈一谈自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：上一节课我们学习了集字临摹的方法和技巧。

二、新课内容1. 教师讲解如何运用集字临摹的方法创作书法作品。

2. 教师示范创作过程。

3. 学生跟随教师一起进行创作练习。

三、课堂练习1. 学生独立进行书法作品创作。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生谈一谈自己的学习收获。

教学评价：1. 学生能熟练掌握集字临摹的方法和技巧。

2. 学生能独立创作出具有一定水平的书法作品。

3. 学生对书法艺术有更深的热爱和兴趣。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察书法作品的特点，培养学生的审美情趣。

同时，要注重学生的实际操作，让学生在练习中掌握集字临摹的方法和技巧。

在课堂小结环节，要让学生充分发表自己的看法，培养学生的表达能力和思维能力。

以上是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。

第4课《集字临摹练习（二）》教学设计鼓二小陈晓春【教学目标】1、初步掌握四字对联、条幅作品的章法。

2、创作“精诚所至，金石为开”的集字书法作品，掌握这几个字的书写特点。

3、感悟书法作品带来的美感和书法创作带来的成功体验。

【教学重难点】重点：写好“精诚所至，金石为开”八个字。

难点：知道学生掌握四字对联、条幅书法作品的章法。

【教学准备】教师：PPT课件、实物投影仪、对联及条幅作品纸若干。

学生：文房四宝、毛毡、吸墨纸。

【教学过程】一、欣赏导入，揭示课题：1、同学们，我校是全国书法艺术学校，许多大哥哥、大姐姐留下了他们追寻书法的足迹。

今天，陈老师带来了他们书写的2018年书法台历，让我们一起来欣赏。

2、看完这些书法台历，你们有什么要说的？3、是啊，他们都称得上是小书法家啦！同学们，临渊羡鱼，不如退而结网。

今天，我们来完成一幅内容为“精诚所至，金石为开”的集字作品。

（师板书课题）4、一起读。

二、观察欣赏，学习书写：（一）看一看，欣赏章法：1、请同学们打开课本，欣赏欣赏课本中的集字作品：“精诚所至，金石为开”。

2、谁能说说，这是什么章法的作品？（二）读一读，了解含义：1、大声读一读这八个字。

2、你知道这幅集字作品中的“精诚所至，金石为开”的含义是什么吗？3、师小结：“精诚所至，金石为开”，出资东汉王充的《论衡》，意思是说，人的诚心所到，能感天动地，使金石为之开裂。

比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。

【设计意图】：书法课不仅仅是学习书写技巧，也是学习中国传统文化得重要途径。

因此在课堂中应结合所学习的内容渗透中国传统文化。

（三）想一想，分析章法：1、谁知道，这幅作品是什么幅式？（这是一件条幅作品。

）2、这幅作品是由哪几个部分组成的？（这幅作品由正文、落款、印章三部分组成。

）3、观察并思考：“精诚所至，金石为开”这几个字的大小和线条粗细有何变化？（这八个字中，笔画多的字，线条略细；笔画少的字，线条略粗。

）4、你发现了吗？字与字之间的布白有什么特点？（字间距略小于一个字的大小。

西泠版四年级书法下册《第8课集字临摹练习（二）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握集字临摹的基本方法，提高学生的书法水平。

（2）让学生了解书法艺术的审美特点，培养学生的审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握集字临摹的技巧。

（2）采用小组合作、个别辅导等方式，提高学生的实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 教学重点：集字临摹的基本方法及技巧。

2. 教学难点：如何把握字的结构、笔势和章法。

3. 教学内容：（1）复习上一节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）讲解集字临摹的基本方法及技巧。

（3）示范并指导学生进行集字临摹实践。

（4）评价学生的作品，总结优点和不足。

（5）布置课后作业，巩固所学内容。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生说出集字临摹的定义和作用。

（2）展示一些优秀的集字临摹作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课（1）讲解集字临摹的基本方法及技巧。

（2）强调在临摹过程中要注意字的结构、笔势和章法。

（3）提醒学生要保持良好的姿势，注意用笔的力度和速度。

3. 示范与指导（1）教师示范集字临摹的过程，让学生直观地了解临摹方法。

（2）学生跟随教师一起进行临摹实践，教师个别辅导。

（3）针对学生的共性问题和个别问题，进行讲解和指导。

4. 评价与总结（1）评价学生的作品，总结优点和不足。

（2）引导学生相互评价，学会欣赏和借鉴他人的优点。

（3）总结本节课的学习内容，强调课后练习的重要性。

5. 课后作业（1）布置集字临摹的课后作业，要求学生在规定时间内完成。

（2）鼓励学生多观察、多实践，不断提高自己的书法水平。

四、教学策略1. 采用直观教学法，让学生通过观察、分析、实践，掌握集字临摹的技巧。

2. 注重个别辅导，针对学生的不同问题，提供有针对性的指导。

西泠印社五年级上第七课集字临摹练习（二）【教学目标】：1、了解横幅、斗方和条幅这三种幅式的章法。

2、临写集字作品“上善若水”，把“上善若水”四个字写的正确、端正、整洁，章法合理，布局完整。

3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术之美。

【教学分析】：1、教材编写分析《集字临摹练习（二）》是五年级上册第二单元的第四课。

是本册的第二节集字临摹课，本课板块包括“集字解读、临写指导、作品展示、课外拓展”四个板块。

2、重难点分析重点：参照横幅范本，运用对比、分析的方法，找出“上善若水”四个字的书写要领。

难点：让学生体会怎样的章法才是比较美观的，从而提高学生的欣赏水平。

【教具准备】：笔、墨、纸、砚、垫毡，多媒体视频展台，横幅、条幅及斗方形作品纸各一张。

【教学流程】：一、导入新课1、谈话导入：中国的汉字是世界上最古老的文字，最早起源于商朝的甲骨文。

出示“上善若水”的甲骨文，请同学们猜一猜，相机出示四个字的楷书及代表的含义及其出处。

2、复习上节课学习的“上善若水”四个字单字的书写要领和注意事项。

3、出示本节课课题：《集字临摹练习（二）》。

二、学习新知1、出示横幅、条幅和斗方作品。

（1）观察：三幅作品都有哪几个部分组成？（2）三幅作品的组成部分是相同的，但书写的方向顺序有区别。

（指名）（3）总结横幅、条幅和斗方的书写顺序。

2、以横幅为例，学习折格子。

结合大屏幕上的图示，老师示范。

3、学习书写要领。

（1）观察这幅横幅，看看这四个字，在整体章法上、用笔轻重上、结构上都有什么特点。

（2）小结：四个字的横幅作品中，如有字形特别扁的，位置宜偏上。

“上”字需粗重。

“善”字由上中下三部分组成，上下伸展。

“若”字字形方正，中横伸展。

“水”字字形扁而宽，不可太大。

（3）观看书写视频，边播放边讲解。

4、动手临写。

（1）强调“双姿”到位。

握姿正确：五指执笔法：按、压、钩、顶、抵坐姿正确：身正、肩平、臂开、足安（2）学生书写，教师巡视指导（播放音乐）5、作品评讲选择两幅有代表性的作品展示，引导学生从整体章法上、用写法结构上互评，教师相机点评小结。

《集字练习（二）》教案教学目标：1.使学生学会斗方形式的四个字的毛笔书法作品的章法格式，并能进行自主创作。

2.使学生体验作品的形状之美、颜色之美、韵味之美、意境之美，陶冶情操，提高学生欣赏作品和书写作品的能力。

教学重难点：重点：四字内容的书写技法难点：斗方章法格式的分布均匀，字形大小适中。

教学课时：1课时教学准备：毛毡、墨碟、毛笔、墨汁、宣纸教学过程：一、欣赏导入同学们，中国书法源远流长，博大精深。

经过漫长的流传、演变和不断创造，形成了众多的形式。

今天老师带来了一些书法作品和同学们一起分享，在分享的过程中请你们一边观察一边思考，这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT1，播放相册。

）二、了解斗方师：同学们这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT2）生：美，字的结构严谨、里面的笔画苍劲有力（师：真棒！你体会出了它的韵味之美。

）；颜色比较鲜艳、比较漂亮（师：你观察的非常仔细，发现了它的颜色之美，这些作品有白色、有橙色、仿古色，甚至作品纸上还有印花，非常漂亮！）；美在扇形和圆形。

（师：你的眼睛真闪亮！观察到了它的形状之美。

）师：我们一起来欣赏下它的形状之美，这幅作品是什么形？（正方形）这幅？（圆形）（扇形）（长方形）。

在书法中呈正方形的作品我们称为是斗方作品；呈圆形的书法作品我们称为是圆形作品；呈扇形的书法作品我们称为是扇形作品；呈长方形的书法作品我们称为是条屏作品。

今天我们就从最简单的斗方作品学习。

（板书：斗方集字创作）1.形式构成师：这四幅作品都是斗方形式，我们一起观察下要完成一幅书法作品需要哪些要素？（出示PPT4）生：正文、落款、印章师：一幅书法作品大多包括正文、落款和印章三个方面的内容。

（板书：正文、落款、印章）师：正文是作品的主体。

我们再来分析下里面的内容：“潮来万里有情”这是一首诗；“学而不厌，诲而不倦”这是一句深远的话；“宁静致远”这是一个词；“禅”这是一个字，通过这些内容你发现，斗方正文在字数上有什么要求吗？生：没有。

五年级上册书法教学设计－7.集字临摹练习（二）| 西泠版教学目标1.学生能够正确书写本课所选内容的汉字，并且能够理解汉字的组成结构和笔画顺序。

2.学生能够通过集字临摹的练习，提高自己的写字能力和审美水平。

3.学生能够在集字临摹的过程中，发扬自己的创新精神，并且形成自己独特的书写风格。

教学重点和难点教学重点1.强化学生对于集字临摹的认识和技能。

2.提高学生的书写能力和审美水平。

3.创新意识的培养和发挥。

教学难点1.在短时间内加强学生集字临摹技巧的掌握和运用。

2.对于不同字体的运用提高学生的理解与接受能力和创造能力。

教学内容1. 集字临摹（二）集字临摹练习是书法学习中必不可少的一环，通过集字临摹可以让学生了解汉字的组成结构和笔画顺序，并且还可以提高自己的写字能力和审美水平。

在本次课程中，我们将继续进行集字临摹练习。

本次练习的字体采用的是西泠版，包括以下几个部分：（1）钩钩，汉字基本笔画之一，同时也是用笔最重要的部分之一。

在本次练习中，我们将主要练习以下三个字：•神•章•生（2）提提，是和钩一样常用的汉字笔画之一，也是表现汉字笔画特征的关键所在。

在本次练习中，我们将主要练习以下三个字：•申•由•充（3）捺捺，是汉字的常用笔画之一，在汉字书法中，“横、竖、撇、捺、折”是最基本的笔画形式之一。

在本次练习中，我们将主要练习以下三个字：•处•任•问教学过程1. 导入教师可以通过给学生展示一些书法作品，让学生了解书法的魅力和重要性。

教师可以和学生一同观看一些优秀的书法作品，让学生了解不同的字体的特点和不同的书法风格。

2. 集字临摹（二）本次练习采用钩、提、捺三种最基本的笔画来进行集字临摹的练习。

首先由教师给出每一个字的组成结构，让学生理解每个字的部首和整合方式。

然后，由教师现场示范每一个字的书写方式，并且注重笔画表达的重要意义。

在这个过程中，教师需要关注学生的书写过程，并进行及时纠正。

最后，让学生进行集字临摹的练习，让他们演练掌握的技巧和知识。

西冷印社出版社书法练习指导三年级下册：第8课集字临摹练习（二）一、教学目标：1、通过学习，帮助学生进一步了解横幅和条幅的基本特点。

2、感受颜体的笔意，学会书写“师造化”三个字，掌握字体的间架结构，写得正确美观。

3、继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

二、教学重点：学会书写“师造化”三个字，掌握字体的间架结构，力求写正确美观。

三、教学难点：初步掌握颜体的笔法，横细竖粗，结构严谨，有明显的颜体特征。

四、教学准备：颜真卿《多宝塔碑》局部、多媒体课件、笔墨纸砚、毛毡、自制作品纸、实物展示台五、教学过程：（一）游戏导入新课，激发学习兴趣1、同学们，上课之前我们先来玩一个文字游戏，放松一下。

谁能快速从这些打乱的文字中找出一句诗句？（指名交流）2、同学们快速搜集、迅速整合的方法真好，今天我们就将这样的一种学习方法运用到书法课堂中，一起来“集字”练习。

（板贴：集字、练习(二)）（二）揭示集字内涵，感受书法文化1、什么叫“集字”？回想第4课“墨香”的学习，谁来说一说？（指名交流）（1）对，集字就是将原帖中的字挑选后，搭配组成有意义的内容。

今天我们要从颜真卿的《多宝塔碑》中搜集“师造化”三个字进行临摹练习。

（板贴：师造化）（板贴：临摹）（2）何为“临”？谁来说？（指名交流）（3）“摹”又指什么呢？你来说？（指名交流）（4）对，临和摹是两种方法，临主要是自己照着字帖临写，摹就是描，如果我们的字形结构写不好，多描会有长进。

（三）教学“师造化”，体会颜体笔意课件出示：颜真卿《多宝塔碑》局部。

1、同学们，看，这些内容出自《多宝塔碑》，我们要临摹的“师、造、化”三个字就藏在里面。

来，把集好的字放大看看清楚，能马上去写吗？（不能）为什么？（指名交流）2、对，集完字后，我们先要认真读帖，仔细观察字的笔画和结构，再去动笔临摹，这就是我们常说的“意在笔先”。

（板贴：意在笔先）3、教学“师”字。

①我们先来看“师”字，它的笔画、结构有何特点呢？（指名交流）②说的真好，“师”字横向笔画少而细，纵向笔画多而粗，总体看上去“左高右低，横细竖粗”。

湘美版六年级下学期《书法练习指导》教案2023年春本期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察辨识能力。

学生书写时开始有自己的思考，也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求。

针对六年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要，(简称《纲要》)编写，引导学生由“书法技能”的学习逐步过渡到集字创作。

教材融结构领悟、原碑节临训练印集字创作为一体，以书写练习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。

教材传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向。

为了更好地服务于教学，我们特制订本学期教学计划，以供参考。

一、学期教学目标l.知识熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正斜等符号语言，体会提按、力度、节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。

有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写;尝试从外形轮廓入手，来认识结构规律和范字的基本形状;运用结构规律和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。

借助范字赏析，在临摹中学会内省和分析;借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，巩固书写技能;了解常见的书法作品幅式;认识篆书和草书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。

借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。

借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼、脑、手”的协调性。

2.能力能理解范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性;尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力;在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。

3.情感提高热爱汉字、学习书法的热情，学会关注学习和生活中的书写，初步养成勤于观察、认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观。

二、教学重点、难点(一)重点1.认识点与横的重与变、竖与撇的重与变、捺与钩的重与变以及并、重、堆的特点，学习这些结构的写法，力求临写准确。

第八课《集字临摹练习（二）》教学目标：1、了解“高山流水”的典故和横批、斗方和条幅这三种书法幅式的章法.2、临写集字作品“高山流水”,把“高山流水”四字写得正确端正、整洁、章法合理,布局完整.3、初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术.教学重点：临写集字作品“高山流水”,把“高山流水”四字写得正确端正、整洁、章法合理,布局完整.教学难点：初步感受书法集字临摹中文字内容与形式相结合的艺术.教学准备：笔、墨、纸、砚、书画桌、毛毡、多媒体电子白板,横批斗方、条幅作品各一张,课件等.教学过程一、导入新课1,整体审美感知：教师出示“高山流水”横批作品,请学生说说感受,并且问他们这件作品装饰哪儿比较好？2,这件作品的“高山流水”来自于哪？谁能讲讲春秋时期俞伯牙和钟子期的感人故事.3,板书课题：《集字临摹练习（二）》二、学习新知1．了解含义.集字作品中“高山流水”的含义是什么？教师归纳：高山流水比喻知音,说的是俞伯牙撞长弹琴,钟子期善于欣赏音乐.俞伯牙弹琴,不论琴曲是表现高山还是流水之意,钟子期都能准确领会.钟子期去世后,俞伯牙认为再无知音,就把琴摔碎终身不复鼓琴.2,观察分析（1）出示“高、山、流、水”四字,请同学们观察,讨论这四个字的书写要领.（2）师生谈论得出这四个字的书写要领.“高”字上窄下宽,上下部分中线处于一条直线上,整体横细竖粗.＂山”字三竖间距均匀粗壮,起笔方式不一样,参差不齐左右竖上开下合.“流”字三点水粗重,右部笔画细而紧读,竖弯右伸,注意整字的收放关系.“水”字竖钩中正,左低右高,左搅细,右捺重而长.（3）教师运用电子白板实物投影示范书写3,章法分析.（1）分析“高山流水”横批章法.A．包含了几大部分？B．书写顺序是怎样的？C．写横批注意什么？（2）出示斗方和条幅作品,请学生分析这两种形式的章法要教师归纳：笃“高山流水斗方作品时,因为四个字的笔画呈现上多下少的分布特点,所以上两字笔画线条写细轻,下两字笔画可稍粗重,款字宣偏下.写条幅时,不宜将字写过大,四字中心应处于一条直线上.三、学生临写1,分发事先各好的纸品,宣纸和裱画棱纸.2,教学生折格子.注意正文、落款、左右边、天地的折法和留.3,学生临写,教师指导,发现问题及时纠正.带有普遍性的问题,教师可集中讲解.四、评价展示1,学生互评.2,分小组推荐作品展示.3,集体展示欣赏,教师点评.五、反思拓展鼓励表扬间接批评,布置课后拓展作业《多宝塔》集字书写“真水无香“.收集教材,整理笔墨纸砚,桌椅板凳.。

小学五年级上册书法练习指导教案
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