护理人员在职培训管理制度-护士培训管理制度

护理人员在职培训管理制度护理部按照全员培训与重点培训相结合、当前需要与长远需要相结合、培训内容与培训对象的层次及能力相结合的原则,制定全院护理人员在职培训计划并组织实施。

一、岗前培训新招聘的护士正式上班前均需接受2周以上的岗前培训. 岗前培训由医院行政部门或者护理部统一安排。

培训内容主要包括:1、工作环境介绍①医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、护理队伍概况、护理组织结构等。

②医院环境：外环境(地理、人文、交通等) 、内环境 (科室布局、门急诊、住院部、办公区、生活区等)。

③医院制度：医院管理制度、临床工作安排及要求、临床护理工作制度等。

2、工作态度培训医德规范、护士行为守则、护理服务理念等.3、护士素质培训仪表、仪容、举止、行为、语言，逻辑思维、应急与抢救技巧、科学慎独、协作配合、安全意识、法律知识(包括劳动保护、医疗事故处理条例、医院感染控制等法律法规中的相关内容)等培训。

4、操作培训常用护理操作技术和抢救技术。

培训结東后要进行相关理论知识和技术操作考核，合格者才干进入病区(部门)工作.未按要求完成岗前培训或者岗前培训不合格者,不得进入病区(部门)工作。

二、毕业后规范化培训护士毕业后规范化培训依据不同学历层次(本科、专科) 分阶段进行.医院的注册护士均应接受护士毕业后规范化培训。

护士毕业后规范化培训按学分制进行，周期为 2—3 年，本科毕业后 2 年，专科毕业后 3 年,完成护士规范化培训内容。

1、实施在护理部领导下，由护理教育管理小组负责制定培训计划并组织实施；各相关专科参预和协助执行.2、内容基本理论、基本知识、基本技能、基本急救知识与技术。

3、考核①考核内容：基本理论、基本知识、基本技能、急救知识与技能、综合能力，医德医风等。

②考核方法:在护理部组织下，由护理教育管理小组按照培训计划对临床护士进行阶段考核和综合能力考核。

阶段考核可视情况每季度或者每半年 1 次，修完培训计划中的全部内容后方能参加综合能力考核.对护士基本技能、综合能力、医德医风的考核应与临床护理工作相结合，与其工作质量及患者的满意度等相结合。

护理人员在职培训制度为进一步加强我院护士继续教育工作，加快护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，适应护理工作模式的改革，根据护理部关于护理人员分层培训与考核工作规定，结合联合医院建设与业务发展的需要，现对我院护理人员继续教育制度进行修订，具体规定如下：一、院内轮岗1.新护士经过岗前培训后由护理部统一安排进行专科轮转培训。

2.新毕业护士三年内完成2-4个科室的轮转,本科生轮转护理部至少3个月，以达到每位护士至少能胜任2个护理岗位的工作，三年后定岗。

3.申报晋升“护师”职称须轮转急诊科或ICU三个月。

4.在职学历提升实习安排①获取大专学历，院内对应片区实习三个月，如：内科片区去外科片区实习，外科片区的去内科片区实习；②获取本科学历，急诊科或ICU实习2周。

二、赴三甲医院ICU或相应专科进修1.申报晋升“主管护师”职称赴三甲医院ICU或相应专科进修三个月。

2.申报晋升“副主任护师”职称赴三甲医院相应专科进修三个月。

三、为配合专科发展的需要，护理部依据工作计划，选送德才兼备的人员赴省外进修学习。

护理人员外出进修管理办法各科室：为进一步加强我院护士继续教育工作，加快护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，适应护理工作模式的改革，根据护理人员分层培训与考核工作规定，结合联合医院建设与业务发展的需要，结合我院实际情况，制定我院护理人员外出进修管理办法，各科室遵照执行。

一、护士外出进修的的原则1各科室根据学科建设规划，按照专业对口、学用一致和满足临床工作需要的原则，有计划地选派政治素质高、业务素质好的护士到上一级医院进修，并根据本科室实际情况统筹安排，不能因人员外出进修学习而影响科室工作的正常开展。

二、护士外出进修的条件1、爱岗敬业，服务规范，能主动承担教学任务，聘任护师职称三年以上，且近二年无医疗事故、差错和投诉。

2、近三年护理理论、技能考核合格，继续教育学分达标。

3、各科室每年11月底前要作好次年外派进修人员计划，上报护理部，以便作好进修安排。

医护培训管理制度一、总则为提高医护人员的技能水平和服务质量，本医院特制定医护培训管理制度。

该制度适用于全院所有医护人员，包括医生、护士、技师等。

任何单位或个人都应当严格遵守该制度，确保培训工作的有序进行。

二、培训目标1. 提高医护人员的专业知识水平，提升综合能力和服务意识；2. 提升医护队伍的团队合作能力，增强协作精神；3. 不断提高医护人员的素质和表现，确保医院医疗服务水平的不断提升。

三、培训内容1. 临床技能培训：包括护理操作、急救技能、医疗器械操作等；2. 医疗知识培训：包括临床医学知识、新医疗技术等；3. 服务意识培训：包括患者沟通技巧、医患关系维护等；4. 安全知识培训：包括医疗事故应急处理、感染控制等。

四、培训管理1. 培训计划制定：医院每年制定医护培训计划，确定培训内容、培训时间、培训对象和培训方式；2. 培训资金保障：医院每年将一定比例的经费用于医护培训，确保培训工作的开展；3. 培训组织实施：医院设立专门的培训机构或培训小组，负责培训的组织和实施；4. 培训考核评估：医护培训结束后，进行相应的考核评估工作，对医护人员的培训效果进行评定。

五、培训管理1. 培训需求调查：医院定期对医护人员的培训需求进行调查，确保培训内容的针对性和有效性；2. 培训档案管理：医院建立医护人员的培训档案，记录每个人的培训情况和成绩，为个人职称晋升和继续教育提供参考；3. 培训信息发布：医院定期发布培训信息，通知医护人员培训内容、时间和地点，并提醒他们按时参加培训；4. 培训效果评估：医院对培训的效果进行定期评估，总结经验，不断改进培训工作。

六、培训监督1. 领导责任：医院领导要高度重视医护培训工作，将培训工作纳入医院整体规划，并亲自监督培训工作的开展；2. 监督机制：医院设立专门的监督机构或委派专人负责医护培训工作的监督，确保培训工作的规范开展；3. 管理处罚：对于不遵守培训制度或擅自缺席培训的医护人员，将进行相应的处理和处罚。

护理人员的培训与管理制度一、培训制度1.新员工培训新入职的护理人员需通过集中培训，以熟悉医院环境、理解医院文化、了解护理流程和规范。

这种培训应该包括理论教学和实践操作，确保新员工具备基础的护理技能和职业素养。

2.在职培训为了提高护理人员的专业技能和服务质量，医院应定期进行在职培训。

这些培训内容可以包括最新的护理理论、技术、设备操作等。

在职培训旨在帮助护理人员不断更新知识，提高专业素质。

3.特殊岗位培训对于特殊岗位的护理人员（如ICU、急诊科等），需进行特别的岗位培训。

这种培训可以帮助护理人员理解并掌握特殊岗位的护理技术和操作规程，确保提供优质、安全的护理服务。

二、管理制度1.职责与权限明确护理人员的职责与权限是管理的基础。

每个护理人员都应清楚自己的工作职责和权限，以便在工作中做到知责任、明权限、履职尽责。

2.考核与评价通过定期的工作考核和绩效评价，可以有效地监督和激励护理人员的工作。

考核与评价应公正、公开，以促进护理人员的工作积极性和提高工作效率。

3.激励与奖惩建立合理的激励机制和奖惩制度，可以有效激发护理人员的工作积极性和提高工作效率。

对于表现优秀的护理人员，应给予适当的奖励；对于工作中存在问题的护理人员，应给予必要的指导和帮助，严重者应进行相应的处罚。

4.职业发展与规划医院应尊重和支持护理人员的职业发展，提供职业发展和规划的指导和帮助。

通过培训、提升和转岗等方式，帮助护理人员实现职业成长和价值实现。

总的来说，有效的护理人员培训与管理制度不仅可以提高护理质量，也有利于护理人员的职业发展，更能提升医院的整体服务水平和社会口碑。

各类护理人员培训管理制度护理人员培训管理制度是指为了提高护理人员的专业素质和工作能力，保证其能够胜任工作任务，提升护理质量和医疗服务水平而制定的一系列规范和管理措施。

下面是一份关于护理人员培训管理制度的详细说明，共计1200字。

一、培训对象护理人员培训管理制度适用于医疗机构内所有从事护理工作的人员，包括护士、护理员等。

二、培训目的1.提高护理人员的专业素质，使其具备扎实的医学理论基础和丰富的临床经验。

2.培养护理人员的合作意识和团队精神，提升他们的工作效率和协作能力。

3.提升护理人员的服务意识和服务技能，改善患者的护理体验和满意度。

4.强化护理人员的应急处理能力和危急病症处理能力，为医疗机构的急救工作提供支持。

5.提高护理人员的职业道德和职业道德素养，保护患者合法权益，提升医疗机构的形象和信誉。

三、培训内容1.医学理论知识：包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学等专业基础知识。

2.护理基础技能：包括护理基本操作、生命体征监测、药物管理、伤口处理等技能训练。

3.临床实践培训：包括多种常见病症和急危重症的处理方法、操作规范和应急措施。

4.沟通与协调能力培养：包括与患者及其家属的有效沟通、与医疗团队的良好合作等。

5.职业道德和职业规范：包括医疗机构的相关法律法规、伦理准则和护理职业道德规范。

6.质量控制与安全知识：包括医疗事故应对与防控、病房安全与卫生等内容。

四、培训方式1.内部培训：由医疗机构自行组织或委派专业人员授课，针对不同岗位和级别的护理人员进行分类培训。

2.外部培训：安排护理人员参与同行机构或专业培训机构的相关课程，以拓宽其专业视野和知识面。

3.在职培训：安排护理人员利用工作时间进行学习和培训，确保培训和工作的有效结合。

五、培训评估1.考核内容：包括理论知识考试、操作技能考核、临床实践评估等多个方面的全面评估。

2.考核方式：采用书面考试、实际操作和案例分析等方式进行评估，并进行定期考核。

3.考核标准：参考护理专业技能等级划分标准，评估护理人员的考核成绩和岗位胜任能力。

一、总则为提高护理人员的专业素质和技能水平，确保医疗护理质量，根据国家相关法律法规和医院实际情况，特制定本制度。

二、培训目标1. 提高护理人员的专业理论知识和临床操作技能；2. 培养护理人员的团队协作精神和创新意识；3. 提升护理人员的职业道德和服务意识；4. 适应医院发展需求，提高护理服务质量。

三、培训内容1. 护理基础理论、基本知识和基本技能；2. 专科医学知识、护理学知识及专科技能；3. 护理专业理论、临床教学、护理管理等综合知识；4. 医院规章制度、职业道德和服务意识教育；5. 应急处理、突发事件应对能力培训；6. 国内外先进护理技术和方法学习。

四、培训方式1. 专题讲座：邀请国内外知名专家、学者进行专题讲座，分享先进护理理念和技术；2. 案例分析：通过实际案例分析，提高护理人员解决临床问题的能力；3. 操作技能培训：组织护理人员参加临床操作技能培训，提高实际操作水平；4. 在职自学：鼓励护理人员利用业余时间进行自学，提高自身素质；5. 交流学习：组织护理人员参加国内外学术交流，拓宽视野，学习先进经验。

五、培训对象1. 全院护理人员；2. 具有培养潜力的护理人员；3. 特殊岗位护理人员。

六、培训管理1. 制定培训计划：根据培训目标，结合医院实际情况，制定年度、季度培训计划；2. 培训实施：按照培训计划，组织开展各类培训活动；3. 培训考核：对参加培训的护理人员实施考核，考核内容包括理论知识、操作技能、职业道德等方面；4. 培训评估：定期对培训效果进行评估，及时调整培训内容和方式；5. 培训记录：对培训过程进行详细记录，包括培训时间、地点、内容、参加人员、考核结果等。

七、奖励与惩罚1. 对表现优秀的护理人员给予表彰和奖励；2. 对未完成培训任务的护理人员给予通报批评，并要求补训；3. 对违反培训纪律的护理人员给予相应处罚。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由医院护理部负责解释。

护工及医护人员培训制度第一章总则第一条为了提高医院护工及医护人员的专业技能水平，加强医疗护理服务的质量和安全性，订立本培训制度。

第二条本制度适用于医院的全部护工及医护人员。

护工及医护人员应当依照本制度的规定参加培训。

第三条医院将依据实际情况，结合岗位需求，订立相应的培训计划，确保培训内容的全面性和有效性。

第二章培训目标第四条医院的培训目标是提高护工及医护人员的专业技能水平，使其能够胜任相应岗位的工作。

第五条具体的培训目标重要包含以下几个方面： 1. 掌握基本的医疗护理知识，具备基本的护理技能； 2. 熟识和掌握医院的工作流程和操作规范； 3. 学习和掌握相关法律法规和医疗伦理知识； 4. 提高沟通本领和人际关系处理本领； 5. 提高服务意识和职业道德观念。

第三章培训内容第六条医院的培训内容重要分为理论培训和实践培训两部分。

第七条理论培训的内容包含但不限于以下几个方面： 1. 医疗护理基础知识，包含解剖学、生理学、病理学等； 2. 常见疾病的诊断、治疗和护理知识； 3. 医院的工作流程和操作规范； 4. 医疗器械和设备的使用方法和操作规程； 5. 医疗伦理和法律法规知识。

第八条实践培训的内容包含但不限于以下几个方面： 1. 护理操作技能训练，包含常见病患者的护理操作、急救技能等； 2. 与病人的沟通和沟通技巧培训； 3. 医疗仪器和设备的实际操作训练； 4. 陪护和病区管理等实际工作的模拟训练。

第四章培训布置第九条医院将依据实际情况和需求，订立培训计划，并依照计划进行培训。

第十条培训布置重要包含培训时间、培训地方、培训内容和培训方式等。

第十一条培训时间一般布置在工作日之外，依据需要可以布置在夜间或周末。

第十二条培训地方一般在医院内部，依据需要可以布置在培训机构或外部研修班。

第十三条培训内容依据不同岗位的要求进行分类，每个岗位应当订立相应的培训内容。

第十四条培训方式可以采取集中培训、远程培训、网上培训等多种形式，医院将依据实际情况进行选择。

护理人员培训管理制度护理人员培训管理制度是一个组织内部为了提高护理人员的职业素质和技能而制定的管理制度。

它是一个全面细致的制度，包括培训目标、培训计划、培训方法、培训内容、培训评估等方面的内容。

以下是一个关于护理人员培训管理制度的示例，共计1200字。

一、培训目标1.提高护理人员的专业素养和职业道德，培养医护合作精神和团队合作意识。

2.提升护理人员的专业知识和技能，使其能够熟练掌握常见病、多发病和疑难病的护理技术。

3.培养护理人员的实践能力和创新意识，使其能够灵活应对各种护理场景和复杂情况。

4.加强护理团队的协作能力，提高护理质量和服务水平。

二、培训计划1.根据单位的实际情况和护理人员的需求，制定年度培训计划。

2.培训计划应包括培训的时间、地点、师资、费用等详细信息，并事先通知参训人员。

三、培训方法1.组织内部培训：由医院内部的专家、教授或有资质的护士进行培训。

2.外部培训：组织护理人员参加相关的专业培训班、学术会议或研讨会。

3.在职培训：通过陪护团队、护理指导员或临床教师的指导，进行实践操作和技能培训。

四、培训内容1.基础知识培训：对护理人员进行基础理论知识的系统学习，包括解剖学、生理学、药理学等。

2.专业技能培训：对护理人员进行临床操作技能的培训，包括各种护理操作、急救技术等。

3.沟通与协调培训：提升护理人员的沟通技巧和协作能力，加强与患者和其他医务人员的沟通与合作。

4.健康教育培训：提供健康教育知识和技能培训，使护理人员能够进行患者的健康宣教工作。

五、培训评估1.培训期间进行中期和终期评估，评估内容包括理论知识考核、操作技能评估、团队协作能力等。

2.根据评估结果，对培训效果进行及时反馈和调整，对培训不合格人员进行补充培训。

六、培训记录1.对每位护理人员的培训情况进行记录，包括培训时间、内容、评估结果等。

2.对每位护理人员的培训记录进行归档，并用于个人绩效考核和晋升评定。

以上是一个关于护理人员培训管理制度的示例，该制度能够帮助医疗机构提高护理人员的专业素养和技能水平，促进护理人员的职业发展，并提升整体的医疗服务能力。

医疗护理人员培训及管理制度一、引言为了提高我国医疗护理人员的专业素质，确保患者安全，提升医疗服务质量，根据国家卫生健康委员会和相关法律法规的规定，制定本制度。

二、培训对象1. 医疗护理人员包括：护士、护理员、医疗护理技术人员等。

2. 新入职的医疗护理人员需参加入职培训。

3. 在职医疗护理人员需定期参加继续教育和专业技能培训。

三、培训内容1. 理论培训：包括护理基础知识、临床护理技能、医疗法规、医院规章制度等。

2. 实践培训：包括临床护理操作、急救技能、护理文书书写等。

3. 专项培训：针对特殊病种、新技术、新设备进行专项培训。

四、培训方式1. 脱产培训：组织集中授课、讨论、案例分析等。

2. 在职培训：通过临床实践、导师制培养、网络教育等方式进行。

3. 外部培训：安排医疗护理人员参加国内外专业学术交流、研修班等。

五、培训时间1. 新入职医疗护理人员培训时间不少于一个月。

2. 在职医疗护理人员继续教育和专业技能培训每年不少于20学时。

六、培训考核1. 新入职医疗护理人员需参加理论、实践、综合能力考核，合格后方可上岗。

2. 在职医疗护理人员需定期参加理论、实践考核，成绩合格者予以学分认证。

七、培训师资1. 培训师资队伍应具有丰富的临床经验和教学能力。

2. 选拔具有中级及以上专业技术职称的护理人员担任培训讲师。

3. 鼓励邀请国内外知名专家进行专题讲座和指导。

八、培训效果评估1. 定期对培训效果进行评估，包括学员满意度、理论知识掌握程度、实践操作能力等。

2. 根据评估结果调整培训方案，确保培训质量。

九、管理制度1. 制定医疗护理人员培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间等。

2. 建立健全培训档案，记录医疗护理人员培训过程和考核结果。

3. 加强对医疗护理人员培训的监督与考核，确保培训质量。

十、总结本制度的制定旨在提高我国医疗护理人员的专业素质，保障患者安全，提升医疗服务质量。

通过不断完善培训内容、方式、管理制度等，为医疗护理人员提供全方位、多层次的培训体系，助力我国医疗事业的发展。

护理人员培训管理制度1.护理管理岗位培训（1）医院举办护士长学习班，系统地学习管理理论和知识。

（2）送派各级护士长到国内知名医院进修，学习先进的管理知识与管理技能。

（3）参加国家卫健委或省级以上的管理学习班，学习管理新理论、新知识，更新管理观念。

（4）护理部定期对护士长的学习效果进行考核评价，确保培训效果。

2.专科护理岗位培训（1）专科护士：加强消毒供应、重症监护、急诊急救、血液净化、手术室、肿瘤、卒中、老年、助产、静脉治疗、伤口造口、糖尿病等领域专科护士培养，按照国家卫健委和湖南省卫健委培训大纲要求进行培训。

（2）根据专业发展需要，有计划地对专科护士采取院内培训和院外进修相结合的方法进行培养。

（3）病区负责本专业护士的业务培训及考核工作。

3.护士规范化培训新入职护士通过岗前培训后，根据学历分别接受1年或2年的规范化培训。

（1）培训时间：硕士1年、大学本科及大专毕业2年。

（2）培训内容包括：政治思想、医德医风、职业素质（基本理论、基本知识、基本技能）。

（3）护理部制订护士规范化培训方案及计划，病区护士长按照方案要求，负责计划的实施与考核工作。

（4）每阶段培训结束后，由所在病区对其进行基础理论和操作技能的考核，成绩合格后方可进入下一阶段培训。

4.继续护理学教育（1）所有护理人员均需接受继续护理学教育，并实行学分制管理。

按湖南省卫健委、人力资源和社会保障厅要求完成在职继续医学教育计划。

（2）护理人员在接受继续教育期间，要认真学习，按规定接受考核。

（3）护理部及科室要为护士提供学习的机会，根据具体情况采取脱产、半脱产或业余学习。

（4）鼓励护理人员通过各种途径参加继续教育，根据有关部门规定，继续教育与专业技术职称晋升挂钩。

（5）继续教育实行登记制度，取得学分后按规定时间持学分证到科教培训部登记备案。

（6）护理部每季度分层级组织全院护理人员业务学习或专题讲座。

（7）护理部每年举办一次全院护理人员外出学习汇报会议。

医院护理人员在职继续教育培训与考评制度一、培训制度1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，并认真填写培训手册。

岗前培训分三个阶段进行：第一阶段（技能培训）：由护理部负责完成，主要进行基本护理技能操作培训。

第二阶段（理论培训）：由护理部负责完成，对新职工进行护理安全、护理质量、院感管理、护患沟通等公共知识的系统培训。

第三阶段（专科培训）：由所在的科室负责完成，主要培训内容为专科知识与专科技能、相关职责、制度、应急预案、工作标准、护理工作程序等。

2、分层级培训：对护士进行分层级培训，建立各层级培训手册和培训计划并落实，釆取导师制带教。

3、专科护士培训：遴选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培养对象。

通过接受省级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训和参加院内专科护士培训，并获得相应专科护士资质。

已取得专科护士资质的人员每年参加院内外的专科理论和技能学习。

4、护理管理人员培训：参加院内外相关专业和管理培训，每年撰写并发表统计源或核心期刊护理论文>1篇或开展管理创新/科研项目1项。

5、培训方法：釆取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。

二、考评制度（一）在职培训考核目标1、理论考核成绩、技能操作均合格。

2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。

3、考核面达100%。

（二）考核方法1、各层级人员按计划参加培训与考核。

2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。

3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考核。

大科、护理部每季抽查1次培训落实情况及效果。

4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。

（三）奖惩办法1、对考核▲果按相关规定给予奖惩。

2、科室培训纳入质控考核，其考核结果作为护士长绩效管理的重要参考指标之一。

护理队伍培训管理办法第一章总则第一条目的为提高我国护理队伍的专业素质，保障患者安全，提升医疗服务质量，根据国家卫生健康委员会相关规定，制定本办法。

第二条适用范围本办法适用于全国各级医疗机构、医学院校及护理培训机构。

第三条培训原则1. 坚持理论与实践相结合，注重实际操作能力培养。

2. 坚持分层次、分专业、分阶段培训，满足不同护理人员需求。

3. 坚持评价与反馈并重，确保培训效果。

第二章培训内容与要求第四条培训内容1. 护理基础知识：护理学原理、护理伦理、护理法规等。

2. 临床护理技能：病情观察、基础护理操作、急救技能等。

3. 专业护理专科知识：内科、外科、妇产科、儿科等专科护理知识。

4. 护理管理知识：护理质量控制、护理人力资源管理、护理安全管理等。

5. 继续教育及学术交流：关注国内外护理发展趋势，提升护理人员综合素质。

第五条培训要求1. 新入职护士：完成规范化培训，取得护士执业资格证书。

2. 在职护士：定期参加继续教育，累计学分达标。

3. 护理管理者：参加相关管理培训，提高管理水平。

第三章培训方式与时间第六条培训方式1. 理论培训：线上、线下相结合，使用规范化教材。

2. 实践培训：在临床实践中学习，由有经验的护士或医生指导。

3. 培训班：定期举办各类护理培训班，邀请业内专家授课。

4. 学术交流：组织护理人员参加国内外学术会议，分享经验。

第七条培训时间1. 新入职护士：规范化培训时间不少于1年。

2. 在职护士：继续教育每年不少于24学分。

3. 护理管理者：管理培训每两年不少于1次。

第四章培训效果评价与反馈第八条培训效果评价1. 理论考试：评估护士对护理知识的掌握程度。

2. 操作考核：评估护士临床操作技能水平。

3. 临床考核：评估护士在实际工作中的表现。

4. 满意度调查：收集患者及同事对护士工作的评价。

第九条反馈与改进1. 定期收集培训反馈，针对存在的问题进行调整。

2. 鼓励护士提出培训建议，不断优化培训内容。

护士与护理人员培训制度一、培训目的与背景为了提高医院护理人员的职业素养和技能水平，提升患者护理质量，进一步推动医院优质护理服务的发展，订立本培训制度。

二、培训对象本培训制度适用于医院全部护士及护理人员，包含全日制、兼职、临时护士和护理实习生等。

三、培训内容1.护理知识与技能培训：–临床护理理论培训；–常见疾病的临床处理方法培训；–护理技能培训，包含基本护理技能、医疗器械的使用与维护等；–团队合作与沟通技巧培训；–高级救助培训等。

2.专业知识与技能培训：–护理学科培训，如感染掌控、药物知识等；–专业技能培训，如护理评估、病情察看、疼痛管理等。

3.职业道德与素养培训：–医疗伦理和法律法规的培训；–护理伦理与职业素养的培训；–患者安全意识与责任心的培训等。

4.教育技术与管理本领培训：–教育技术方法与技能培训；–护理管理知识与技能培训，如人力资源管理、质量管理等；–护理信息系统的操作与使用培训等。

四、培训形式1.理论培训：–定期组织线下集中培训；–供应线上自学课程，包含在线视频教学、电子书籍等；–鼓舞参加学术沟通会议、学术讲座等活动。

2.技能培训：–由医院指定专业老师进行现场演示和引导；–实际操作训练，包含医疗器械使用、手术室、ICU和急诊科的操作流程等。

3.学习小组与讨论：–组织学习小组，促进护士之间的经验沟通；–定期召开座谈会、案例讨论等形式，提高护理人员的专业素养和解决问题本领。

五、培训管理1.培训计划：–每年订立护理培训计划，可依据实际需要进行调整；–包含培训内容、培训时间、培训形式等。

2.培训布置：–确定培训人员名单，并通知相关人员参加培训；–布置培训地方、时间，协调相关部门搭配培训计划。

3.培训考核：–建立培训评估机制，对参加培训的人员进行考核；–培训考核结果将纳入绩效考核体系，与晋升、薪资调整等挂钩。

4.培训档案：–建立护士培训档案，记录每位护士的培训情况和成绩；–定期进行档案审查，及时更新培训记录。

护理人员培训考核及管理制度护理人员培训及考核总体制度在职护理人员培养应从多方面、多层次进行。

一、培训制度1、坚持有计划的定向培训。

根据本病房需要与现有人员结构情况，提出每年度的人员培训计划，培训的内容要与本职工作结合起来，坚持立足岗位、专业对口，护理部及大科将定期检查各科室培训计划的落实情况并将检查结果纳入科室护理管理考核指标，以促进培训质量持续改进。

2、护士培训包括：护理学历提高培训；本院举办的专业学习班；医院外的专科、专题学习班；外出或院内脱产进修；出国参观、学习进修等。

3、各科选送的培训对象要坚持德、勤、绩、能全面择优的原则。

对表现优秀者，要有限给予机会。

对工作表现不好，则不予选送。

对培训期间工作表现不好、经帮助教育后无明显改进者，所在单位提出申请，经领导批准后，可以停止其学习。

4、把服务与提高统一起来。

当学习机会与工作需要出现矛盾时，应坚持工作第一的原则进行安排。

5、鼓励护士参加国内外各类继续教育学习（包括学历学位学习），其申报及审批程序和奖励办法执行医院相关规定。

6、凡外出脱产学习或参加学术交流者，返院后应做相关信息传达，以达到信息资源共享的目的。

二、考核制度1、根据各级护理人员岗位职责、任职目标进行分阶段、分层次考核。

2、日常考核与年度考核相结合，科室、大科与护理部三级考核相结合，考核成绩占不同的比重，实行综合考核。

3、考核具体内容：护理理论和操作、岗位职责的履行、岗位胜任能力考核、继续教育（每年累计学分不低于25分）、临床教学等，各科室的考核应体现专科特色，并根据学科发展做出相应的调整。

4、各科室应建立考核资料库，妥善保管考核的原始资料，护理部及系统将定期检查护士考核的实施情况并将检查结果纳入科室护理管理考核指标，以促进考核质量持续改进。

5、考核结果将作为聘用、晋升、薪酬、表彰等的依据。

三、业务学习制度1、有计划、有目的、针对性的参加全院业务学习。

2、全院性护理学术活动每季度举行1～2次，由护理部统一安排。

护理人员在职继续教育培训制度一、背景随着医疗技术的快速发展，护理工作面临着越来越高的要求。

为了提高护理人员的综合素质和专业技能，适应不断变化的医疗环境，有必要建立一套完善的护理人员在职继续教育培训制度。

本制度旨在为护理人员提供持续的学习和发展机会，以提高其专业水平和服务质量。

二、培训目标1. 提高护理人员的专业知识和技能水平，使其能够适应不断变化的医疗环境。

2. 增强护理人员对患者护理的全面理解，提高其临床决策能力。

3. 提升护理人员的沟通和团队合作能力，以提高患者满意度。

4. 加强护理人员的自我管理和职业发展意识，促进其个人和职业成长。

三、培训内容1. 护理基础理论、基本知识和基本技能的复习和巩固。

2. 专科医学知识、护理学知识和专科技能的学习。

3. 护理专业理论、临床教学、护理管理等综合知识的学习。

4. 法律法规、职业道德和护理伦理的学习。

5. 沟通技巧、团队合作和领导力的培训。

6. 护理科研方法和论文写作能力的培养。

四、培训方式1. 病房有计划地组织讲课查房和考核，病区护士长晨间理论提问。

2. 科内组织相关讲座和查房，分享临床经验和案例分析。

3. 参加院内外各种专业和相关专业讲座、会议交流、学习班等。

4. 省内外专科进修学习，与同行交流经验。

5. 自学及夜大函授的学习，利用网络资源和书籍进行自我提升。

6. 参加护理科研活动和论文写作培训，提高科研能力。

五、培训安排1. 试用期护士的继续教育：重点是巩固专业思想，加强护士素质培养，学习专科理论及操作技能，应用护理程序，为患者做健康教育并实施整体护理。

2. 一级护士的继续教育：目标是专业思想稳定，能独立完成基础护理工作，学习临床护理实践指南、护士条例、法律法规等相关知识，掌握责任护士工作职责及临床护理工作流程。

3. 二级护士的继续教育：目标是能独立完成临床护理工作，参与护理管理，具备一定的临床护理教学能力。

培训要求包括学习护理专业理论知识，掌握临床护理操作技能，参与护理管理，具备一定的临床护理教学能力。

护理人员岗位培训与考核管理制度护理人员培训是针对不同岗位的护理人员和护士职业生涯发展制定培训计划和实施措施，培训主要针对临床护理岗位和护理管理人员。

包括新入职护士规范化培训、在岗人员继续教育等，旨在使护士完成护士职业化、专业化角色转换，掌握基础护理理论及护理技能，并尽快过渡到掌握专科护理理论及护理技能，从而帮助其适应并胜任各岗位工作，同时不断更新、补充和拓展专业知识，提高专业水平和科研创造能力。

一、临床护理岗位第一阶段：新入职规范化培训。

指新入职2年内护士（N0-N1级护士岗位培训），包括新护士岗前基础培训和专科轮科培训。

（一）培训目标。

通过培训，新入职护士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。

（二）培训方式方法1.岗前培训。

上岗前进行上岗教育、基本理论知识及常见临床护理操作技术培训，新毕业的护士培训时间为 2 周—1 个月，经考核合格后进入临床各科室。

2.各专科轮转培训。

轮转病区培训，大内科系统、大外科系统、特殊科室等分别任选 1-2 个专科进行轮转培训，每个专科培训 3-6 个月，其中急诊、ICU、产科、儿科（新生儿）、手术室、肿瘤等科室培训时间为 6 个月。

3.培训内容。

以专科为基础，以责任制整体护理模式为框架，进行全面履行护士职责的责任制护理模式培训，提高责任制整体护理的工作能力。

具体培训内容见《新护士入职培训实施方案》附件 3。

4.参加院级、科级组织的各类业务学习讲座，要求≥25 学时。

（三）考核方式1.培训过程考核，对培训对象在接受规范化培训过程中各种表现的综合考评。

考核内容主要包括医德医风、职业素养、人文关怀、沟通技巧、理论学习和临床实践能力的日常表现，基础培训结束后和专业培训的各专科轮转结束后的考核等。

人员培训管理制度护理管理人员培训制度为加强护理管理队伍建设，提高我院护理管理人员的整体素质和管理水平，根据《安徽省卫生厅关于实施全省护理管理人员岗位培训____》文件要求，并结合临床工作实际，制定医院护理管理人员培训制度：（1）培训目标通过规范化培训，提高我院护理管理人员岗位所需的知识与技能，提高护理管理人员的个人素质水平，使其适应我国医疗卫生体制改革的新形势、新要求，适合现代化医院建设对管理人才的需求，从而带动并促进我院护理事业又好又快的发展。

（2）培训内容根据护理管理人员贴近临床、贴近专业，更贴近社会，需要适应现代医院管理与服务的需求的特点，培训内容以学习实践现代科学管理理论、理念和护理学科新理论、新知识为基础：培训工作依托行业学会人才荟萃的优势，结合高等教育多层面、多角度的教育理念及方法，使管理人员开阔视野，更新知识、增长见识，边学习实践，边总结提高。

（3）培训计划①按照安徽省护理管理干部培训计划的要求，积极选送护理部管理人员及病区年轻护士长逐步参加《安徽省护理管理干部培训班》的规范学习与临床实践活动。

②每年按计划安排各临床科室护士长或护理骨干参加专业对口的各类管理培训班和专业学术活动。

③适时安排护士长赴省内外医院的相应专科进行进修、学习。

④凡参加各类培训班、学习班的护理管理人员一律要求在回院后将所学内容汇总制成多媒体课件在全院和科室内进行讲课。

⑤外出进修人员回院后至少应带动本科室护理人员推广开展____项护理新技术、新项目。

人员培训管理制度（二）一、员工培训制度第一条员工培训工作的实施应由培训部负责。

第二条员工的培训应该以培育人才、弘扬企业文化、建立____共识，振奋员工士气与增强团队凝聚力，提高员工队伍素质和企业管理水平，提升竞争力和提高经济效益作为主要目的。

第三条员工的培训应该理论与实际相结合，在搞好员工专业技能等实践方面培训的同时，提高员工的理论水平。

第四条在培训中发掘人才，应因人而异，因材施教。