冰心《谈生命》
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《谈生命》批注
《谈生命》是-篇优美的散文,作者冰心以生命为主题,通过生动的描绘和比喻,表达了她对生命的独特见解和感悟。
以下是对这篇文章的批注:
1.生命的比喻:文章开头。
冰心将生命比喻为“一颖小树”。
形象地描述了生命从地底聚集生力、勇敢快乐地破壳而出的过程,使读者能够清晰地理解生命的起始和成长的艰辛。
这个比喻巧妙地抓住了生命的本质,使抽象的生命理念变得具体可感。
2.生命的韵律:在描述生命的过程中,冰心运用了丰富的比喻和描绘,如“在雨中吟唱,在风中跳舞,生动地展现了生命的韵律和节奏。
这种韵律不仅体现在生命的成长过程中,也体现在生命的起伏和变化中。
3.生命的坚韧:文章中,冰心通过描绘小树在困境中挣扎、挣脱的过程。
展现了生命的坚韧和顽强。
即使面对艰难险阻,生命也会坚定目标,勇往直前。
最终挺立抬头。
这种坚韧的精神是生命的宝贵品质。
也是我们在生活中需要学习的。
4.生命的价值:在文章的结尾,冰心提出了对生命的思考,她认为生命“不是自私的享乐”,而是要有一种"宏伟的精神”,这种精神是对人类和社会的贡献。
这种对生命价值的认识使文章的主题得以升华,引导读者思考生命的意义和价值。
5.文笔的优美:冰心的文笔优美流畅,她用细腻的笔触描绘了生命的各个阶段和细节,使文章充满了诗意和哲理。
她的文字既有力量又富有情感,能够深深地打动读者的内心。
综上所述,《谈生命》是一篇充满智慧和感悟的文章,通过深入浅出的描述和比喻,冰心引导读者去思考和领悟生命的真谛。
谈生命冰心读后感《谈生命》是冰心的一部散文集,其中收录了她的一些散文作品。
这些散文既有对生命的思考和感悟,也有对于美、爱、人生等主题的探索。
读完这本书,我深受触动,产生了很多感悟。
首先,我被冰心敏锐的观察力和深入的思考所折服。
在《奔流不息的时间之河》这篇文章中,她以时间为主线,观察到了时间的无情和人的无常。
时间像一条奔流不息的河流,永远不会停止,而人却只能在时间的流逝中感叹生命的无常。
冰心聪明地用河流不停流动的形象来揭示生命的短暂和时间的无情,让我更加珍惜眼前的一切,把握好每一分每一秒。
其次,我被冰心对于美的赞美和追求所感染。
在《眼睛与气氛》这篇文章中,她写到了眼睛的美和气氛的美。
她说,眼睛是心灵的窗户,透露出人的内心世界。
而气氛则是一种不可描述的美,有时候我们会因为某个地方的气氛而喜欢上它。
冰心用她独特的写作风格描绘了眼睛和气氛的美,让我对生活中的美更加敏感,更加注重对美的追求。
再次,我被冰心对于爱和人性的思考所感动。
在《再谈爱情》这篇文章中,她提到了爱情的本质和人性的复杂。
她指出,爱情是很纯粹的,是一种无私的付出和奉献,但是人性的复杂和欲望的存在,使得爱情很难得到真正的升华。
冰心以她独到的眼光和思考,揭示了爱与欲望、道德与个人灵魂之间的矛盾和难以统一的关系。
这让我深深地反思了人性的复杂性和自我修炼的重要性。
最后,我被冰心对人生意义的思考所启发。
在《幸福》这篇文章中,她提出了幸福的定义和追求。
她认为,幸福是生活的最高境界,它不是来自物质的满足,而是来自心灵的宁静和对生活的乐观态度。
冰心以她淡淡的笔调和思考,让我明白了幸福的真正含义,激励我积极面对生活,追求真正的幸福。
总的来说,冰心的《谈生命》让我受益匪浅。
她的散文深入地思考了生命、美、爱和人生等主题,让我看到了生活的真谛和意义。
通过阅读这本书,我更加珍惜时间、追求美、思考爱和追求幸福,从而使自己的生活更加充实和有意义。
我相信,只要我能不断思考、不断进步,生活必将变得更加美好。
《谈生命》全解
《谈生命》是冰心创作的一篇散文,以“一江春水”和“一棵小树”为喻,揭示
了生命由生长到壮大,再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则,表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
文章以一江春水为喻,展现了生命的流动和变化。
春水不断汇聚力量,勇往直前,象征着生命的生长和发展。
在生长的过程中,生命会经历各种挫折和困难,但只有不断汇聚力量,勇往直前,才能实现生命的价值和意义。
同时,文章以一棵小树为喻,揭示了生命的顽强和坚韧。
小树在风雨中顽强生长,不断壮大,象征着生命的顽强和坚韧。
生命的成长和发展需要经历风雨和考验,只有顽强不屈、积极进取的人才能最终成为生活中的强者。
在文章中,作者还强调了生命的宝贵和脆弱,呼吁人们珍惜生命、关爱生命。
生命的价值和意义在于奉献和付出,只有无私地奉献和付出才能使生命变得更有意义和价值。
这种积极向上的人生观和价值观,对于引导青少年树立正确的人生观和价值观具有重要的意义。
此外,《谈生命》还表现了冰心对于自然的热爱和对于人生的深刻思考。
文章中通过对一江春水和一棵小树的描述,展现了自然界的神奇和伟大;同时,也通过对生命的思考和感悟,展现了作者对于人生的深刻理解和独到见解。
这种将自然与人生相结合的写作手法,使得文章具有更广泛的意义和更深刻的思想内涵。
综上所述,《谈生命》是一篇具有深刻思想内涵和优美文学价值的散文。
通过对其全解可以更好地理解冰心的创作思想和文学风格,同时也可以更好地理解生命的价值和意义。
谈生命冰心我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里;有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程;有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量;有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖:这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快乐,也不有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬地雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢相信来生!生命又像一颗小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。
他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受阳光,在雨中吟唱,在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
冰心《谈生命》阅读答案谈生命冰心阅读答案冰心《谈生命》阅读答案谈生命冰心阅读答案(十七)四川达州阅读冰心《谈生命》(节选),完成6—11题。
(14分)我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,穿危岩,破险阻,曲折迂回,奔流入海……(有删改)生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳而来,他也许长在平原上,岸石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄阳的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭枭的怪鸣。
他长到最茂盛的中年,他伸出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他另有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。
他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。
江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命之一滴。
在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖。
不是第一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
冰心《谈生命》赏析冰心《谈生命》赏析谈生命文/冰心我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里;有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程;有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量;有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖:这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快乐,的严遮,再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!宇宙是个大生命,我们是宇宙大气中之一息;江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴。
在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,它说“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。
涓流小木通玄妙——赏析冰心散文《谈生命》冰心的《谈生命》,以“一江春水”和“一棵小树”为例,揭示生命由长生到壮大再到衰亡的一般过程和普遍规律,以及生命中的苦痛与幸福的相伴相生的共同法则,表达了生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。
从整体看,课文仅一段,即中间不分段,思路清晰,章法严整,很容易看出行文层次来。
下面从文章的思想感情、思路章法和语言运用等方面作简要分析。
“谈生命”是一个寻常话题,但作者驭正出奇,开篇即生波澜:作者并不说“生命是什么”,而说“生命像什么”。
“是什么”是下定义;“像什么”是文学性的表述,决定了全文形象性、审美性和隐喻性的特点。
总之文章起始提示话题,警醒眼目。
接下来描写“一江春水”的全部生命历程。
这里喻示着人的生命历程中的几种状况,但所描写的几个“有时候”的情况,从事情性质和发生的状态来看,不分先后阶段,即不与人的生命历程的阶段一一对应,而是显示“一江春水”亦即人的生命里程的丰富多彩。
“他聚集起许多细流……一泻千里”。
这些句子非常连贯顺畅,有气势,有力度,很像男性作家的手笔。
有几个重要的词语,”快乐勇敢“享乐”“愤激”“怒吼”等,都是表示情绪色彩的,对刻画“春水”形象和表达作者的心意有很大作用。
再往下描写“一棵小树”的全部生命历程。
与前一层有所不同的是,从“破壳出来”,到“长到最茂盛的中年”,再到“他消融了,归化了”,这儿个连续的阶段,勾画着或喻示着人的生命历程;但在情调、寓意上与上一层是一致的。
开头几句话,“生命又像……在烈日下挺立抬头!”细读之下可以感受到生命力量的冲动与奋进,其中“聚集”“破壳”“伸出”“挣脱”等词语对表达这种意义起着重要作用;另外,“快乐”“吟唱”“跳舞”“宁静与怡悦”等词语,表达的思想感情也与上一层是一致的。
最后结结全文,点明、深化主题,揭示生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化),点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。
在这一层,开头几句气势非凡,“宇宙是一个大生命……大生命中之一滴”,语调高亢有力,表露作者浩递的思绪、宽广的胸怀。
冰心《谈生命》读书笔记谈生命封面谈生命封面引言《谈生命》是中国现代作家冰心的一本散文集,该书以生命为主线,通过细腻的笔触和深刻的思考,表达了冰心对生命的独特见解。
本文将对《谈生命》中的几个重要主题进行梳理和分析,旨在帮助读者更深入地理解冰心的思想和作品。
生命的多样性冰心在《谈生命》中强调了生命的多样性。
她观察到生命在不同人和事物之间表现出不同的形式。
比如,在《花与雀》一章中,她用花和雀的对比来表现出生命的美与丑、光与暗。
她认为不同生命的存在意义不应该被等级划分,每个生命都有它独特的价值和魅力。
冰心还通过对动物和植物的描写,展示了生命的多样性。
在《狗的一生》一章中,她以一只流浪狗的视角,讲述了它从出生到死亡的经历,通过狗的生命让读者体会到每个生命都是独一无二的。
在《弯脖子小鹿》一章中,冰心以小鹿为主角,传达了生命的脆弱和生命的坚韧。
爱与生命爱是《谈生命》中另一个重要的主题。
冰心认为,爱是生命的能量源泉,它可以给予生命力和温暖。
在《水仙花的爱情》一章中,冰心通过描写水仙花的生长,表达了爱的力量对生命的滋养和塑造。
在《母爱》一章中,她讲述了一个母亲对孩子的深沉爱意,无私奉献和无尽的关怀,强调了母爱对生命的重要性。
冰心还通过对人与人之间的关系进行深入思考,探讨了人际关系中的爱与被爱的问题。
在《朋友》一章中,她写到:朋友之间的爱情是没有欲求的,可以平等而真诚地相待,互相鼓励和支持。
利用这些描写,冰心希望读者能够反思自己与他人之间的关系,强调爱的意义和力量。
生命的意义和价值生命的意义和价值是《谈生命》的核心主题之一。
冰心认为,生命的意义不仅体现在人的存在和活动中,也体现在对生命的思考和对生命的尊重中。
在《生命的附属品》一章中,她揭示了现代人在追求物质生活的同时忽略了对生命本身的关注,倡导了人们应该改变对生命的态度,从而更好地理解生命的意义和价值。
在《生命何尝不是一条河》一章中,冰心以河流为象征,表达了生命的延绵和无穷。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
立志当早,存高远冰心《谈生命》赏析
谈生命
文/冰心
我不敢说生命是什幺,我只能说生命像什幺。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里;有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程;有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量;有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖:这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……
终于有一天,他远远地望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多幺辽阔,多幺伟大!多幺光明,又多幺黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快乐,也不有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬地雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢相信来生!。
《谈生命》冰心《谈生命》冰心《谈生命》冰心1一、情境导入许多名家都在探讨生命的奥秘,生命的奥秘到底是什么呢?在冰心老人的笔下,生命是奔腾不息的一江春水,是顽强生长的一棵小树,今天就让我们一起走进冰心的《谈生命》,去感受生命的流动与生长。
学习目标:1.朗读课文,感悟作者的思想感情。
2.品读优美词句,认识生命的本质。
文章蕴涵着作者丰富的感情,可以通过朗读体会得到。
大家要注意读到感情激越处要情调激昂,声音响亮;读到感情平静处要语调深沉。
读文章最后部分要情调高昂,字字蕴含力量。
在反复诵读中,体会生命的本质和规律。
同学们回家预习课文了,谁来给大家读读下列词语大屏幕出示:骄奢挟卷挣脱枭鸟荫庇芳馨云翳指生读,一起纠正,齐读两遍。
二、整体感知,理清思路教师范读,学生思考:作者是如何解说生命的?她对生命的本质有怎样的认识?(老师读完,回归问题,学生简单交流后回答。
)师小结:正如同学所说的那样,文章用一江春水东流入海,一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程,并对人生的每一个阶段进行了形象的解说。
接下来,就让我们用自己喜欢的方式朗读对生命解说最生动的一部分,思考这样两个问题:见研读探究“读一读”。
三、研读探究读一读:1、生命像东流的一江春水,在流动的过程中,他曾有过怎样的境遇?2、生命像一棵小树,在生长过程中,他经历了哪些阶段?(分组准备交流。
)首先交流第一个问题(略谈、详谈)。
再让学生结合实际联系生命中的不同境遇来谈。
明确:四个有时候正好是生命中的不同境遇,体现出了生命的不同境遇,体现出了生命的多姿多彩,也揭示了在各种状态下,生命都需向前、向前。
师:那朗读时哪个“有时候”应读得激昂些,哪个读得舒缓些?(明确后,女生读舒缓部分,男生读激昂部分。
)学生评价朗读,师指导后,全班读其中的一个有时候,进一步体会情感。
解决第二个问题,师:谁先来说说自己的认识?指2~3生谈。
明确:生命如小树经历了四季。
师:生命也有“四季”,你觉得生命的四季各有怎样的特点?明确:生命各阶段的特点。
冰心《谈生命》读后感冰心《谈生命》读后感(精选18篇)当品味完一本著作后,相信大家一定领会了不少东西,这时最关键的读后感不能忘了哦。
现在你是否对读后感一筹莫展呢?下面是小编精心整理的冰心《谈生命》读后感,欢迎阅读与收藏。
冰心《谈生命》读后感篇1流年似水,好一个隽永的比喻!人们曾为生命无数次地寻找比喻,可冰心先生却以为这些比喻都不如水和树来得贴切。
如水、如树的心境,或坚毅、或隐忍、或飘逸、或豁达,总是如其一般,清新飘逸。
读冰心的散文,总感到一种惬意,一种心旷神怡,继而恍然大悟。
在她的《谈生命》一文中,这种感觉更加强烈。
生命似水,它总是那样的蓬勃有力,孜孜不倦地朝着自己的目标前进,踏着坚定不移的步子,享受着一路上它所遭遇的一切,完成着自己的生命历程。
因为有目标,所以不论面对什么,它总是坦然--遇到峭岩前阻,他用自己的身躯磨平横棱继续一泻千里;面对夹岸的桃花,它并没有被诱惑,停滞不前,还是那么地坚定不移,一如既往。
坦然看生活,正是对流水一生极好的诠释,我们人类,也应如此。
许多的事我们不可预料,也承担不起,我们只需尽力去做,求得一份付出之后的坦然和快乐。
许多的人我们捉摸不透,防不胜防,我们不必计较,我们唯一能做的是,在我们必须面对他们的时候,奉上我们的真心,然后铭感我们的博大,千万不要因为蝇头小利而斤斤计较,错过了更好的机会。
记住逗留在大山的巍峨壮美中,我们将错过大海,走过去,将是另一番浩瀚壮阔的景致;逗留在大海的波澜壮阔中,我们将错过大漠,走过去,广阔无垠的沙海更震撼人心;逗留在大漠的黄沙热浪中,我们将错过森林,走过去,我们将领略森林的深邃之美。
生命如树,在经历了种种困难之后,它才会长成参天大树,为人遮荫蔽凉,用自己的树叶,肥沃养育自己的土壤,他懂得奉献和感恩。
古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。
”大千世界,芸芸众生,每个人都接受过别人的帮助,可我们曾回报吗?我们常说:“施恩是向人间散播善良的种子。
”那么,回报不就是这些种子开出的芬芳的花朵吗?也许它毫不起眼,但却可以使曾经播种的人向另一个人发出爱的呼唤,而回报就是最美丽的回声,也许它微乎甚微,但可以使人感到欣慰。
冰心《谈生命》教案(精选5篇)冰心《谈生命》教案篇1[教材及学情分析](一)课文解读《谈生命》是世纪老人在仙逝前不久发表的一篇谈生命本质和生命意义的美文,道出了她历经百年沧桑、备尝酸甜苦辣的生命体验。
全文仅有一长段,但思路清晰,章法严整,文字精炼,哲思深邃,形象表达尤其精彩。
开篇用一句话我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么引出话题,接下来以一江春水和一棵小树作比喻描写生命历程,最后直抒胸臆,升华哲理,揭示了生命由生长到壮大再到衰弱的一般规律,以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则,表达了生命不止,奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
(二)学情分析本文是九年级下册的一篇优美散文,注入了感情写出了气势,而本堂课学习对象是刚进入九年级的学生,他们已有七八年级学生一定的语言积累,但是又没有九下的学生语言积累的丰富、厚实,并且作为刚进九年级的学生来说,对生命的认识比较浅层,达不到冰心老人用一生的经历谱写出对生命本质的感悟,基于此,我在这堂课中通过多种形式的朗读、品悟,让学生走进文本,能对生命本质有一定的感悟,能欣赏文章的各种美,同时对学生进行正确的人生观、生命观的教育。
[教学目标及重难点]知识与能力1、理解作者对生命本质的认识。
2、通过对精彩语句的品析,让学生学会品析语言。
过程与方法1、反复朗读课文,理解文章主旨。
2、通过多角度赏析,感受文章语言美、哲理美、情感美。
情感态度与价值观认识生命的客观法则,豁达乐观的对待生命中的一切,包括快乐和痛苦。
(一) 教学重点理解作者对生命本质的认识。
(二) 教学难点品味文中优美形象的语言,感悟语言中蕴含的哲理。
[教法及学法](一)教法:朗读法、激趣法、延伸拓展法(二)学法:圈点批注法、合作探究、研读法、积累法[教具准备]多媒体[课时安排]一课时[教学过程及设计意图]一、看一看,了解生命的历程:让学生欣赏一组画面,即一个人从婴儿童年青年中年老年的成长历程,让学生对生命有一种感知。
9 谈生命
《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征,带有哲理意蕴的“生命体验”散文,它不仅哲思深邃,宏阔形象,鲜明生动,而且文字精练、老到,像一篇精美的散文诗。
全文为“一片作”,一气呵成,但思路清晰,章法严整。
开篇引出话题,接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。
最后直抒胸臆,升华哲理,说出了作者历经百年沧桑,备尝酸甜苦辣的生命“体验”。
文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则,表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
教学本文,应引导学生在理清行文思路的前提下。
体会文章景、情、理和谐相融的意境,欣赏文章的意境美、哲理美和语言美,培养学生的审美趣味。
提高对语言文字的感悟、理解能力。
第一课时
[教学要点]
朗读课文,整体感知;思读课文,理清行文思路,把握文意;品读课文,美点寻踪,鉴赏文章的美。
[教学步骤]
一、导语设计
设计(一)
生命是什么?这是一个既简单又复杂的问题。
人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题。
下面我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧。
设计(二)
生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素而美丽。
生命,犹如一只万花筒,它的形态和色彩变幻多端,面对这一瑰丽的世界,作为生命高级形式的“人”,我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”,观不尽、赏不完的“生命花朵”,弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。
现在,就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。
谈生命冰心(共5则范文)第一篇:谈生命冰心(共)谈生命冰心一、教材分析《谈生命》是人教版初中语文九年级下册第九课,是冰心老人写的一篇谈生命本质和生命意义的美文。
全文仅有一长段,但语言简练,比喻生动,哲思深邃,“形象表达”尤其精彩。
开篇用一句话“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”引出话题,接下来以“一江春水”和“一棵小树”作比喻描写生命历程,最后直抒胸臆,升华哲理,揭示了生命由生长到壮大再到衰弱的一般规律,以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则,表达了生命不止,奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
处在人生重要关口的九年级学生,应该能与课文进行情感的交流,思想的碰撞,并能从中受到启迪,获得体验。
二、学情分析九年级学生已经具备了一定的阅读、理解和分析的能力,但对人生、对生命的感悟还不太深刻。
学习本文,意在提高学生朗读、欣赏散文能力的前提下,让学生感悟作者对生命引发的思考,获得对人生个性化的感悟和体验。
三、教学目标1、知识与能力目标培养学生的朗读能力,引导学生体会文中优美形象的语言,并学习运用比喻修辞表达内心的感受。
2、过程与方法目标朗读文章,揣摩、品味课文内容,激发学生的联想和想像。
3、情感态度与价值观目标认识生命的客观法则,豁达乐观地对待生命中的一切,包括快乐和痛苦。
四、教学重难点(一)教学重点揣摩文章重要的语句或段落,理解其哲理意蕴。
(二)教学难点感知作者的情感变化,把握作者的感情基调。
五、教学方法朗读法、合作探究法、拓展延伸法六、课时安排:2课时七、教学过程第一课时1、导入(1)看一组有关生命的图片,引起学生内心的触动。
师:在上课之前,我想和大家分享一组图片。
(切)看到这样一组图片,给你最大的触动是什么?明确:需要学生看到生命的特征。
今天,我们要讨论的仍然是是这个司空见惯而亘古常新的话题,那就是生命。
历代文人墨客都谈到过生命这个话题。
那么我们一起来回忆一下: 面对生命,孟子宣扬“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
《谈生命》读后感(精选8篇)《谈生命》读后感篇1冰心,一直是我很喜欢的作者,她的文章清新又让人十分舒服。
正所谓,人如其名,她的写作风格像冰那样透彻,充分的体现出渗透出真善美。
“不是每一道江流都能流入大海,不流动的变成了死湖;不是每粒种子都能长成树,不生长的变成了空壳。
”这句话在文中我很欣赏的。
在这篇文章中,冰心将生命比作“一江春水”和“一棵小树”。
在文章中,冰心说:“生命如水”。
写出了人生中困难、顺境、逆境和成为四个阶段,成功就是代表河流终流入大海。
在常人中死亡是可怕的,而作者却把死亡比作流入海里的河流。
作者在文中说:“她多么辽阔,多么伟大!多么光明又多么黑暗。
”在作者眼中,死亡是伟大的光明的。
在这篇文章中,冰心又将生命比作“一棵小树”。
是啊!生命就像一棵小树,长到枝繁叶茂,长成参天大树时,最后落叶归根,这是多美美的比喻啊!树叶终究落叶归根,河流也终究流入大海,而人又何尝不是呢?《谈生命》读后感篇2夜阑,灯光清冷,坐在窗前桌旁,思绪儃徊,迟迟不敢下笔。
生命,苦耶?乐耶?我不敢断言,只能猜测。
有人说,李白的一生是乐的,他左手执剑,右手携酒,心中怀着万丈山水,蕴着泣血诗篇。
但,他也有“有时忽惆怅,匡坐至夜分”的时候。
有人说,杜甫的一生是苦的,先天下之忧而忧,心怀百姓,颠沛流离。
但,他也有“漫卷诗书喜欲狂”的时候。
你说,这样的生命,苦耶?乐耶?生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
有时,它们其实并不矛盾。
当柳三变被宋仁宗免了进士,“偶失龙头望”,这是苦吗?转念一想,“才子词人,正是白衣卿相”。
作词与佳人自乐,又何尝不是一种自由潇洒呢?当王昌龄随军战斗,热血飞溅,气壮山河,刀光剑影的苦之间,又何尝没有留下万古名篇的乐呢?当黄庭坚写下《南乡子》,“花向老人头上笑,羞羞,白发簪花不解愁”。
这究竟是一种在时节之秋、生命之秋悲秋情绪之苦,还是自嘲年华已老,豁达调侃的乐呢?在快乐中,我们要感谢生命,它给你自信,让你感受到美好。
关于冰心的谈生命诗歌谈生命——冰心我不敢说生命是什麼,我只能说生命像什麼。
生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷著滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受著他所遭遇的一切:有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼著,回旋著,前波后浪的起伏催逼,直到他过了,冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草裏,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流著,低低的吟唱著,轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打著他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖:这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼著他向前走……终於有一天,他远远地望见了大海,啊!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多麼辽阔,多麼伟大!多麼光明,又多麼黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀裏。
他消融了,归化了,说不上快乐,也不有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬地雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢相信来生!生命又像一颗小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。
他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受阳光,在雨中吟唱,在风中跳舞。
他也许受著大树的荫遮,也许受著大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇著骄奢的春天,他也许开出满树的'繁花,蜂蝶围绕著他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。