最新部编版小学二年级语文下册1.古诗两首—村居课件

来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；

“草长莺飞”是描写春天的词语，你能说一说这 样的词语还有哪些？
春暖花开 莺歌燕舞 花红柳绿 春风得意 春色满园
忙：急忙，体会到 孩童快乐的心情。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
诗意：孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
诗的后两句，写出了人物的活动。儿 童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在 放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫 ，映衬出春天的勃勃生机。
古诗二首
村居
课前导读
春天到处都充满了活力！今天让我们学习一首古诗 《村居》，让我们共同体验春天带给我们的感受，欣赏 一下古人眼里的春天是怎样的吧。
学习目标
1. 认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。 2. 学习《村居》这首诗，能正确、流利的朗诵、背诵古诗。 3. 感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。
tóng
童
结构： 上下 部首： 立 组词： 儿童 童年 造句： 那里有我童年的美好回忆。
词语解释
拂堤：轻拂堤岸 春烟：春天空气中淡淡的雾霭 散学：放学 纸鸢：泛指风筝，是一种纸做的形状像老鹰的风筝
初读古诗，思考：这首古诗表达了诗人怎 样的思想感情？《村居》描画的是什么风景？
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
课堂练习：给下列的字组词。
诗（ 诗人 ） 童（ 儿童 ） 村（ 村落 ） 寺（寺庙 ） 里（ 里面） 付（ 付钱 ）
描写春天的诗句
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
感谢 观看
村居
[清]高鼎

板书设计
写景 村 居
写人
草长莺飞 拂堤杨柳
儿童放纸鸢
春景图 乐景图
生机勃勃 充满希望 喜爱春天
学习任务三
朗读古诗、认读生字
认读生字
yīnɡ fú dī zuì yǒnɡ
莺拂堤醉咏
zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
妆丝绦裁剪
yīnɡ
莺
黄莺 草长莺飞
dī
堤
河堤 堤岸
fú
拂
吹拂 拂过
zuì
醉
喝醉 沉醉
zhuānɡ
妆
化妆 梳妆
yǒnɡ
咏
咏柳 歌咏
sī
丝
丝绦 丝线
tāo
cái
绦
裁
绦子 丝绦
zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
朗读古诗
请同学们自由读两首古诗，一边读， 一边圈画出课后的生字。
初读感知
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
再读诗歌，划出节奏
草 长 /莺 飞 /二 月 天， 拂 堤 /杨 柳 /醉 春 烟。 儿 童 /散 学 /归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 纸 鸢。
裁剪 裁缝
jiǎn
剪
剪刀 剪开
字理识字
zuì
醉
识字方法
左边像个酒杯， 表示“酒”；右 边像个站立不稳 的人，表示酒喝 多了，神志不清。
加一加 比一比
木+寸=村 前+刀=剪
酉+卒=醉 口+永=咏

童 /散 学/ 归 来 早 ，
趁 /东 风 / 放 纸 鸢 。
草
莺
杨柳
yān
春烟
儿童
yuān
纸鸢
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
纸鸢 （风筝）
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
忙 趁 /东 风 / 放 纸 鸢 。 sàn máng tóng
sàn máng tóng [清] 高鼎 草 长 /莺 飞 /二 月 天 ， 村 居醉烟
cūn jū zuì yān 村庄 居住 醉酒 烟火 儿童 散开 村居
sàn máng tóng cūn jū zuì yān 烟火 儿童 散开 烟火 儿童 散开
sàn máng tóng Байду номын сангаас 居醉烟
sàn máng tóng
再 见！ 谢谢大家！
cūn jū
村居
cūn jū zuì yān
村 居醉烟
sàn máng tóng
散忙 童
sàn máng tóng 草 长 /莺 飞 /二 月 天 ， 草 长 /莺 飞 /二 月 天 ， 拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟 。 忙 趁 /东 风 / 放 纸 鸢 。 烟火 儿童 散开
sàn máng tóng
sàn máng tóng
sàn máng tóng 忙 趁 /东 风 / 放 纸 鸢 。 [清] 高鼎 烟火 儿童 散开
sàn máng tóng 村 居醉烟 村居 草 长 /莺 飞 /二 月 天 ，
cūn jū zuì yān 儿 童 /散 学/ 归 来 早 ， 村 居醉烟
写字歌 身正书平一尺长 一寸一拳记心上

知识拓展
中国是风筝的故乡，风筝又名纸鸢，至今已有 2000多年的历史，最原始的风筝由极薄的木片或竹片 制作的。汉朝以后由于纸的发明和应用，在制作风筝时， 逐渐以纸代木，称为“纸鸢”。慢慢地，又有人在纸鸢 上系竹哨，风吹竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得 名“风筝”。
归纳总结
《村居》描写了一幅怎样的画面？
拂堤杨柳醉春烟。 杨。柳嫩绿的枝条轻抚过着堤岸，随风 摆动，它好像在春天里醉了。
儿童散学归来早， 村里的孩子们早早就放学回到家了。 忙趁东风放纸鸢。 趁着春风把风筝放上了蓝天。
新课讲授
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（1）“归来早”忙”字说明了什么？ 说明了儿童放风筝的急切心情。
村村居居
读音对对猜：
莺（yīn yīng）飞 拂堤（tī dī ） 杨柳（liǚ liǔ） 醉（zuì suì）春烟 散（sàn zàn）学 趁（chèng chèn）东风 纸鸢（yuān yuāg）
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。河堤 儿童散学归来早，堤岸
忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地 上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融会 在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
板书设计
草长莺飞二月天 村
拂堤杨柳醉春烟 静态 居
儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢——动态
动静结合 景和物的融会 春意盎然、勃勃生机
学习背诵古诗
（1）草长莺飞（ 拂堤杨柳（
儿童 散学 东风 纸鸢
注：“纸鸢”的“鸢”不是“戈” 字没有那一撇。
新课讲授
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
哪位同学能猜一猜这两句古诗的意思？

fú dī liǔ zuì
1.古诗二首
村居
dǐnɡ
【清】 高 鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
yǒnɡ
咏柳
hè zhānɡ
【唐】 贺知章
zhuānɡ
碧玉妆成一树高，
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
儿童散学归来早，
杨
柳
醉
春
烟
。
距今约有2400年的历史
距今约有2400年的历史
儿 童 散 学 归 来 早 ， 距今约有2400年的历史
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。 草长莺飞二月天，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
莺
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面
村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早，
鲁班制作的木鸢（木鹊） 忙趁liǔ zuì yuān
2400年的 历史
儿童散学归来早，
儿童散学归来早，
儿童散学归来早，
儿童散学归来早，
不知细叶谁裁出，
草长莺飞二月天，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早，
草长莺飞二月天，
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
拂堤杨柳醉春烟
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

学习目标
1．学会本课生字。 2．背诵课文。 3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
ɡǔ shī shǒu mián
古诗 首 眠
chù wén cūn
jū
处闻 村 居
zuì yān tónɡ sàn
醉烟 童 散
mánɡ
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/7
谢谢观看
忙
古诗首眠 处闻村居 醉烟童散 忙
村居Biblioteka 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
cūn jū
村居
村居：住在农村。
草长莺飞二月天
农历二月，村子前后青草渐渐发 芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸 发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为 这浓丽的景色所迷醉了。
⑴拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微 微摆动，像是在抚摸堤岸。
⑵醉：迷醉，陶醉。 ⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
儿童散学归来早
村里的孩子们放学以后，一路上没什 么耽搁，回家挺早。
忙趁东风放纸鸢
赶忙趁着东风劲吹的时机， 把风筝放上蓝天。
⑶散学：放学。 ⑷ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021

忙趁东风放纸鸢。 写出了儿童的迫不及待和期待的愉悦心情。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这两句由景及人，写出了活泼可 爱的孩童们在大好的春光里放风筝的 生动情景。儿童正处在人生早春，欢 声笑语中兴趣勃勃地放着风筝，是春 天更加充满生机，富有朝气。
背 熟读成诵。
村居
[清] 高 鼎
草_长__莺_飞__二月天， _拂__堤_杨__柳醉春_烟__。 _儿___童__散学归来早， 忙趁__东__风__放__纸__鸢__。
天色尚早，村里的孩子放了学急忙跑回家，
忙趁东风 放纸鸢。
忙着借这轻柔的春风把风筝放上蓝天。
结构：上下结构 音序：T 部首：立 组词：童年 儿童 造句：我们的童年多么欢乐。
tóng
这群孩子早早地放学回了家， 趁着东风放起了风筝。如果是你， 你一回到家，天气好，春光好，几 个小伙伴要一起去放风筝，你的心 情怎么样？
春天，历来是诗人最感兴趣的时节，你们都知道哪些和 春天有关的诗句？
shī
结构：左右结构 音序：S 部首：讠 组词：诗人 诗歌 造句：李白是非常有名的大诗人。
《村居》是清代诗人高鼎居住在乡村 时，看到了乡村动人的春景后写下的 一首诗。那么，究竟是怎样的乡村美 景打动了诗人，让他诗兴勃发呢？今 天，我们一起走进《村居》这首[清]高鼎
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
读 三读古诗，想象画面。
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞 二月天，
农历二月，村子前后的青草已经慢慢发芽生长， 黄莺飞来飞去。
cūn
结构：左右结构 音序：C 部首：木 组词：村庄 乡村 造句：小山村产生了巨大的变化。

整体感知
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们 仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌 动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高 照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿； 写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎 着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
cūn
村
音序：C 部首：木 结构:左右
组词：村居 农村
造句：《村居》是一首 古诗。
书写指导：左右等宽，第 四笔是点不是捺。
tóng
童
音序：T 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童年
造句：儿童诗祖国的未 来和花朵。
书写指导：第五话长托上盖 下“里”的竖在竖中线上。
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
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听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 诗词意思。
检查自读情况

máng 忙 忙人 帮忙 急忙
写字歌 身正书平一尺长 一寸一拳记心上
再 见！ 谢谢大家！
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟 。
儿 童 /散 学/ 归 来 早 ，
忙 趁 /东 风 / 放 纸 鸢 。
草
莺
杨柳
yān
春烟
儿童
yuān
纸鸢
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
纸鸢 （风筝）
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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cūn jū村居ຫໍສະໝຸດ cūn jū zuì yān
村 居醉烟
sàn máng tóng
散忙 童
cūn jū zuì yān
村 居醉烟
sàn máng tóng
散忙 童
居
醉
烟
散忙
童
村庄 居住 醉酒 烟火 儿童 散开 忙人
村居
[清] 高鼎
草 长 /莺 飞 /二 月 天 ，

máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 拂堤杨柳醉春烟
拂 堤 /杨 柳/ 醉/ 春 烟。 忙 趁 /东 风 /放 /纸 鸢。 拂堤杨柳醉春烟
草 长 莺 飞 二 月 天，
居草烟童
儿 童 /散 学/ 归 来 早， 居草烟童
村居
村居：在农村居住。本文是指诗所 写的情景是在农村居住看见的。
cūn jū
村居 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 ér tóng sàn xué guī lái zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
草 长 莺 飞 二 月 天，
孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。
儿 童 /散 学/ 归 来 早， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
草 长 莺 飞 二 月 天， 孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。
（ ）莺飞（
），
儿 童 散 学 归 来 早，
儿 童 /散 学/ 归 来 早，
（ ）散学（
），
归
纸
（童年） （儿童）
（散步） （解散）
（归来） （回归）
（纸张） （纸巾）
村 醉 童烟 忙 居散
村居
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村居

村居
【清】高鼎
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
鲁班制作的木鸢（木鹊）
距今约有 2400年的
历史
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
1.古诗二首
1.古诗二首
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 6:41:57 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居 【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
【清】 高 鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。