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2010年12月河北经贸大-W-学报(综合版)D ec．2010笙!Q鲞筮兰塑生竺竺型堑丝!!!丝生!巫笪丝2竺里坐竺型墨竺i竺竺!垡型竺丝竺丝!型丝垫211型：!122：兰●教育教学研究创新型教师需要处理好八个关系课题组(河北经贸大学工商管理学院，河北石家庄050061)摘要：提高学生创新能力要求高校教师正确处理好八个关系：小角色和大责任的关系；“沉下去研究系统理论”与“跳出来激活社会需求”的关系；深和广的关系；师徒关系和教学相长的朋友关系；“岸上教游泳”和“水中教游泳”的关系；“苦学三四年”和“终身能受益”的关系；“生存”、“敬业”、“爱岗”和“乐岗”的关系；从“讲得少”到“讲得多”、“讲得对”到“讲得准”的递进关系。
关键词：创新；教师素质；学生教育中图分类号：G451．6文献标识码：A文章编号：1673—1573(2010)04-0095—03新时代要求教师的定位：从“传道授业解惑”①向“掌法教练展能”扩展。
“传道授业解惑”，教师是主动者，学生是被动者。
而“掌法教练展能”，学生是主动者，教师是为学生服务的。
“掌法教练展能”是“传道授业解惑”的目的。
“掌法教练展能”分为“掌法”、“教练”、“展能”三个层面：“掌法”就是掌握实务操作方法；“教练”就是教会学生能够自己独立操作；“展能”就是让学生在掌握实务操作的基础上能够具备创新策划能力，会谋事，会干事，干成事，不坏事。
在新的历史条件下，教师只有将自身的定位从“传道授业解惑”向“掌法教练展能”扩展，并上升到自觉的程度，才有可能成为一名优秀的创新型的高校教师。
为实现这个准确定位，必须认真处理好以下八个关系：一、小角色和大责任的关系全国高校教师大约100万人左右，作为一名高校教师，仅为全国高校教师的百万分之一，当然属于小角色。
但现在大学生、研究生靠家长付高学费上学，“本三”学生每年1万元，一学年按300天计算，平均每天33元学费。
这还仅仅是经济账。
学生在高校学习打造的是将来就业的生存能力、适应能力和发展能力。
高校实验室管理制度高校实验室是高等教育中重要的科研场所，也是学生进行实践和探索的重要平台。
为了保障实验室的正常运行和实验室成员的安全，高校实验室需要建立一套科学、规范的管理制度。
本文对高校实验室管理制度进行详细介绍，包括实验室的管理范围、管理原则、管理结构、实验室设备管理、实验室人员管理等内容。
一、管理范围高校实验室管理制度的管理范围包括各级实验室，包括通用实验室、专用实验室、科研实验室等。
实验室管理制度适用于所有在校师生，包括实验室管理人员、实验室指导教师、实验室技术人员、实验室研究人员、实验室学生等。
二、管理原则1.科学性原则：实验室管理应遵循科学的原则，包括科学的实验设计、科学的实验方法和科学的实验数据分析等。
2.规范性原则：实验室管理应遵循规范化的原则，包括规范的实验室操作、规范的实验室安全、规范的实验室管理流程等。
3.安全性原则：实验室管理应以安全为前提，确保实验室人员的人身安全和实验室设备的安全。
4.保密性原则：实验室管理应遵循保密的原则，确保实验室的研究成果和敏感性数据的保密。
三、管理结构高校实验室管理结构主要包括实验室管理委员会、实验室主任和实验室管理人员等。
1.实验室管理委员会：实验室管理委员会是实验室的最高管理机构，由学校领导、教务处、实验室主任、实验室技术人员和实验室指导教师组成。
实验室管理委员会负责制定实验室的管理制度和管理计划，监督实验室的日常管理工作。
2.实验室主任：实验室主任是实验室的管理者，负责实验室的日常管理工作。
实验室主任应具备一定的管理经验和科研能力，能够协调实验室的各项工作。
3.实验室管理人员：实验室管理人员是实验室的具体执行者，负责实验室的实验安排、实验设备的维护和实验数据的管理等工作。
实验室管理人员应具备一定的实验技术能力和管理能力。
四、实验室设备管理实验室设备是实验室的重要资源，需要进行科学、规范的管理。
1.设备购置：实验室设备的购置应根据实验室的研究方向和需求进行科学决策，购买符合实验要求且质量可靠的设备。
中国军事教育学会“军队院校重点学科专业建设理论与实践学术研讨会”大会发言材料之五获中国军事教育学会优秀论文一等奖把握重点学科专业建设的主要矛盾，正确处理八种关系海军大连舰艇学院指控信息系系主任教授王基组摘要：军队院校“2110”工程“十五”期间实施的重点学科专业建设是事关我军院校改革与发展、人才培养质量和军队战斗力建设的一项庞大的系统工程，涉及面广，影响因素多，将会遇到各种矛盾。
为保证重点学科专业建设的顺利、高效实施，实现既定的目标，我们必须对重点学科专业建设这项系统工程做总体分析和设计，从诸多矛盾中找出起决定性作用的主要矛盾，正确处理重点学科专业建设中的各种关系，把握宏观指导的主动权。
关键词：重点学科专业建设学科建设专业建设“2110”工程引言根据中央军委的决策，“九五”期间总部在全军研究生培养单位重点建设了一批院校、学科和实验室，即“三重建设”，构建起了我军高层次人才培养的“航空母舰”和科技强军的“高科技平台”的整体框架。
在新世纪之初，按照中央军委的部署，我军院校在“三重建设”的基础上，开始实施“2110”工程，即在本世纪的头十年，重点建设一批学科专业和院校，其中，“十五”期间主要实施重点学科专业建设。
这是我军迎接新军事革命的挑战，贯彻落实军委新时期军事战略方针，实施“科教兴国”、“科技强军”战略，保证我军在未来军事斗争中立于不败之地的长远大计。
全军上下正围绕“如何建设好‘2110’工程”、“如何建设好重点学科专业”的中心课题展开研究和探索，并着手实施，相信会有很好的建设方案和思路，也会有许多创新的思想和观点。
本文试图通过对重点学科专业建设这项系统工程做总体分析和设计，从诸多矛盾中找出起决定性作用的主要矛盾，指出在重点学科专业建设中应正确处理的八种关系，力求把握重点学科专业建设宏观指导的主动权，保持重点学科专业建设的正确方向。
一、重点学科专业建设的主要矛盾根据总部有关文件精神规定，“十五”期间“2110”工程实施的重点学科专业建设的主要目标是：使一批对军事斗争准备至关重要、军事特色鲜明的学科专业领域，成为培养高素质军事人才、发展军事科学技术、推动科研成果向战斗力转化的重要基地，为军事斗争准备提供强有力的人才和智力支持，并在建设的总体水平和综合效益等方面达到军内领先和国内先进水平，少数达到或接近国际先进水平。
浅谈实验室管理与实验教学的紧密联系【摘要】实验室管理与实验教学密切相关，相互促进。
实验室管理的支持与保障为实验教学提供条件，提高教学效果。
实验教学推动了实验室管理的完善，促进了教学质量的提升。
互动与合作使实验室管理与实验教学更紧密地联系在一起，形成互补关系。
结论指出实验室管理与实验教学的密切结合有助于教学质量提升，需要进一步深化他们之间的联系。
实验室管理与实验教学的互相支持促进了教学质量的不断提升，为学生提供了更好的实践经验和学习环境。
这种密切联系将继续推动实验教学和实验室管理的发展，促使教育质量得到持续提升。
【关键词】实验室管理、实验教学、支持与保障、相互促进、提高效果、推动完善、互动合作、互补关系、密切结合、教学质量、深化联系。
1. 引言1.1 实验室管理的重要性实验室管理在实验教学中扮演着重要的角色，它不仅仅是对实验室设备设施的管理和维护，更是对实验教学活动的组织和指导。
实验室管理的重要性主要体现在以下几个方面：实验室管理可以确保实验教学的顺利开展。
实验室是实验教学的场所，只有保障实验室的正常运转，才能保证实验教学顺利进行。
实验室管理包括设备设施的检修维护、实验室环境的整洁卫生、实验材料的准备等工作，通过这些管理措施，可以为实验教学活动提供良好的条件。
实验室管理可以确保实验教学的安全性。
实验教学涉及到各类试剂器材，一旦管理不善，可能会导致实验事故的发生，危及师生的生命安全。
实验室管理人员要对实验室的安全性进行全面评估，建立健全的安全管理制度，加强师生的安全意识培养，确保实验教学的安全进行。
实验室管理对于实验教学的质量、效果和安全性都具有至关重要的作用。
只有加强实验室管理，才能更好地支撑和保障实验教学的开展，提升教学效果，保障师生的安全。
实验室管理的重要性不容忽视，需要得到高度重视和深入推广。
1.2 实验教学的关键作用实验教学是高等教育中不可或缺的一环，它承担着培养学生实践能力、创新意识和综合素质的重要使命。
浅谈高校实验室的安全与管理高校实验室是进行科研与教学的重要场所，实验室的安全与管理对保障师生的生命财产安全、提高科研与教学质量至关重要。
下面将浅谈高校实验室的安全与管理。
高校实验室的安全是实验室管理的核心。
实验室应建立安全责任制度，明确实验人员的安全责任与义务，加强实验人员的安全意识培养和安全知识的学习。
实验人员应定期参加安全培训与演练，了解实验室的安全制度与操作规程，熟悉常见的安全事故的防范与处置方法。
实验室应配备专职的安全人员，负责实验室的安全管理、规章制度的制定、事故隐患的排查与整改，并组织开展安全检查、巡逻与隐患排查工作。
高校实验室的安全设施与装备是确保实验室安全的关键。
实验室应配备齐全的消防设施，包括火灾报警器、灭火器、喷淋装置等，以防止火灾事故的发生。
实验室还应设有紧急疏散通道，设置安全出口，并配备应急照明设备，以确保师生在紧急情况下的安全疏散。
实验室应设置安全防护措施，如化学品柜、防护墙、防护眼镜等，保护实验人员的身体安全。
高校实验室的化学品与仪器设备的管理也是实验室安全的重要环节。
实验室应建立化学品台账，明确化学品的分类、数量、用途以及存放位置。
化学品应存放在专门的化学品柜中，按照规定进行分类摆放，避免化学品之间的混淆与相互反应。
实验室还应制定合理的仪器设备使用计划，确保设备的正常运行与日常维护。
仪器设备的使用人员应熟悉操作规程，做到正确使用、细心操作，避免设备故障引发安全事故。
高校实验室应建立健全的安全预案与应急机制。
实验室应制定安全管理规章制度，对实验过程中的危险源、风险点及应对措施进行详细说明。
针对可能发生的火灾、泄漏、中毒等事故，制定相应的紧急处理程序，指导实验人员针对突发情况进行应急处理。
实验室还应进行安全演练，定期组织模拟火灾、泄漏等事故，提高实验人员的应急反应能力与处置能力。
高校实验室的安全与管理是高校实验室工作的重要组成部分，需要全体实验人员的共同努力与高校的大力支持，建立完善的安全体系，确保实验室的安全与稳定运行。
浅谈高校实验室的安全与管理高校实验室是学生进行科研和实验的重要场所，正确的实验室安全与管理对于保障师生人身安全和实验室设备的完好运行至关重要。
本文将从实验室安全意识、实验室管理以及实验室安全设施等方面进行探讨。
实验室安全意识是实验室安全的基础。
高校实验室人员应具备正确的安全意识，了解实验室安全规定和操作流程。
实验室人员必须掌握实验室常见危险源的特征和防控措施，比如化学品的性质与储存、生物实验的操作规程以及电气设备的使用要求等。
实验室人员还应学习紧急情况的应急处理技巧，如火灾的扑救、中毒的急救等，以确保在紧急情况下能够正确快速地处置，保护自己和他人的安全。
实验室管理是实验室安全的重要环节。
高校实验室应建立健全的实验室管理制度，明确实验室的管理责任和权限。
管理人员应定期组织实验室安全培训，提高人员的安全防范意识和操作技能。
实验室管理人员应指派专人负责实验室安全检查，确保实验室工作与设备的正常运行。
实验室也应定期进行检修和维护，保证设备的正常使用。
对于实验室外来人员，应实行严格的管理措施，确保实验室的安全。
实验室安全设施也是实验室安全的重要保障。
实验室应配备必要的安全设施，比如安全柜、防火设备、通风设施等。
实验室内应设立明显的安全警示标识，以提醒实验人员注意事项和危险源的存在。
对于某些特殊实验，应设置专门的操作区域或专用实验室，避免对其他实验人员造成潜在风险。
实验室还应定期检查和维护安全设施，确保其正常使用。
实验室安全与管理是保障高校师生人身安全和实验室设备完好运行的重要手段。
只有高校实验室人员具备正确的安全意识，建立健全的实验室管理制度，配备必要的安全设施，才能够有效预防事故的发生，保障实验室工作的顺利进行。
高校应高度重视实验室安全与管理工作，加大投入和宣传力度，为广大师生提供安全的科研实验环境。
高效课堂建设要处理好“八个关系”（转载）高效课堂建设要处理好“八个关系”课堂是教学活动的主阵地，课堂效率是决定学校教育教学质量高低的关键所在。
上学期，我校组织初中教师赴全国课改示范校山东杜郎口中学进行了参观学习，本学期又组织高中学科骨干教师赴全国高考名校河北衡水中学进行了参观学习。
在外出参观学习课改先进校的同时，我们结合学校实际情况，开展了以“导学展示九环节”为模式的高效课堂教学改革。
在实际操作中，我们着力处理好以下八个关系：⒈“活”与“实”的关系。
活是前提，实是目的。
既要注重课堂的生动性，让课堂充满活力，更要注重课堂的实效性，让学生真正学到知识。
同时，要使学生的学习能力和应试能力接轨，让学生不仅赢在学中，而且要赢在考中。
⒉“动”与“静”的关系。
建设高效课堂，前提是让学生动起来，打破传统课堂的沉闷现象。
但是，学生真正动起来之后，教师又要注意适时掌控课堂气氛，特别是学生在发言展示时，其他同学要学会倾听。
这时尤其需要教室保持安静，否则，将会影响学生的展示，影响同学的感悟，进而影响课堂教学效果。
有专家对此作出形象的比喻：教师手里拿着一根拨火棍，学生像燃烧的材料，课堂气氛如同燃烧的火焰，什么时候点燃，燃烧到什么程度，这就要看教师的掌控能力了。
⒊“放”与“收”的关系。
高效课堂形式上的“动”也好，“活”也好，其着眼点都在于激发学生学习的活力，提高课堂学习效率。
教师要相信学生，放手发动学生，只有把学生学习的主动性、能动性发挥出来了，才可能取得事半功倍的效果。
但是，放手学生不等于放任学生，教师要根据课标和教学进度的要求，适时地处理好“放”与“收”的关系，不能任学生信马由缰。
⒋导学案与课堂教学的关系。
在新课程理念的指导下，导学案应运而生，被形象地比喻为高效课堂上学生学习的“路线图”和“指南针”。
导学案是学科教研组教师集智备课的产物，是集教师的导案、学生的学案、练案和综合性评价于一体的导学性文本。
这就要求教师在课堂教学中，要做到“按图索骥”，“照图施工”。
高校实验室管理领导小组及职责高校实验室管理领导小组是负责实验室管理工作的核心团队，由一群专业素质高、责任心强的管理人员组成。
他们的主要职责是协调和管理实验室的日常运行，确保实验室的安全、效率和规范。
以下是高校实验室管理领导小组的职责及其具体内容：1. 实验室管理规划与制定：实验室管理领导小组负责制定实验室管理规章制度和工作计划，确保实验室管理工作有章可循、有计划有序。
2. 实验室设备采购与维护：实验室管理领导小组负责实验室设备的采购、维护和更新，确保实验室设备的正常运转和安全使用。
3. 实验室安全管理：实验室管理领导小组负责制定实验室安全管理制度和紧急应对预案，确保实验室安全工作的有效开展。
4. 实验室人员管理：实验室管理领导小组负责实验室人员的招聘、培训和管理，确保实验室人员的素质和技能符合实验室管理的要求。
5. 实验室预算管理：实验室管理领导小组负责编制实验室的预算和资金管理，确保实验室运行经费的合理分配和使用。
6. 实验室质量管理：实验室管理领导小组负责实验室质量管理工作，确保实验室实验和研究成果的准确性和可靠性。
7. 实验室对外合作与交流：实验室管理领导小组负责组织实验室的对外合作与交流，拓展实验室的合作伙伴和资源渠道。
8. 实验室管理宣传与推广：实验室管理领导小组负责实验室管理宣传和推广工作，宣传实验室的管理理念和实验室管理的成果。
高校实验室管理领导小组的成员通常包括实验室主任、实验室管理主管、实验室安全管理人员等，他们各自负责实验室管理的不同方面，共同协作实现实验室管理的高效运行。
实验室管理领导小组的工作需要高度的责任心和管理能力，只有实验室管理领导小组的团队合作和管理经验丰富，实验室管理工作才能更加顺利和高效。
