初二年级英语第一次月考试卷分析.薛耀珍

八年级英语月考试卷分析（5篇材料）第一篇：八年级英语月考试卷分析八年级英语月考试卷分析一、试题分析：试题难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，试题主要分为基础知识和语言运用能力两大部分。

基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中，例如：试题中词汇的考查，不是就词汇考词汇，而是遵循语不离句，句不离文的原则，将所考词汇放在一定的语言环境中去考，语法、句型和习惯用语等方面也是如此。

知识的难度小，但灵活性强。

能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。

在试题中不仅有考核学生听、说、读、写基本能力的，而且还有考核学生逻辑思维能力的，语言表达、交际运用能力的，及运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的，能力考核贯穿始终。

二、试卷分析存在的问题：1、听力部分：试卷听力部分试题难度适中，属中等偏易，整个题型分三部分，对于基础较好的学生来说，大部分都在15分以上，对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，在三个题型中，第三部分是考查对篇章的理解，这一部分对学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解。

因为听力是一种综合性的能力，它包括辩音、识别语言信息、预知、选择、辩认语法成份，记忆和归纳总结的能力，所以学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。

2、单项选择：此题主要是考查学生的基础知识点、语法点，有关句型及学生的基本技能进行测试。

以检验学生对基本知识基本技能的掌握，大多数同学掌握的还是不错，但也有些同学不认真审题，还有个别同学对知识掌握不牢固，模糊不清，丢分很多。

所以在平时教学中，要注重加强对学生基础知识的贯穿。

3、词汇和补全对话：主要是检查学生对基础知识、词汇、语法等的掌握程度以及对此知识的灵活运用。

从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用。

因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。

八年级英语第一次月考试卷分析篇一八年级英语第一次月考试卷分析一、试卷总体分析本次考试试题的范围是八年级（上）第一至第三单元的内容，总分100分。

全部为笔试题。

本次试题题型属于英语常考题型，主要有词汇、短语与句型等内容。

主要考查学生对基础知识的掌握情况。

二、学生答题情况八年级两个班，共90好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占一半；力的学生占40%（40～59学生占20%（0～39分）。

其中八（分数差距较大；八（4）班均分为优生少。

三、得失分情况和原因进行分析总体上讲，本次试题题目较简单，如下：1、词汇（40分）学生对所记住的单词的运用掌握不够好，没有达到将单词放在句子中灵活运用的目的。

生表面能够理解该题要考察的语法项目，掌握的不牢固，有待进一步提高。

2、短语（30分）本题考查的是学生对基础知识的掌握和灵活运用能力。

大部分学生做的较好，单词的拼写正确，但也有部分同学仍旧失分过多，掌握地不够扎实，平时识记单词不够，拼写时个别字母出错。

另外，放在具体的语境中仍然不会运用，稍微改变一下单词的形式就不会做了。

3、句型（30分）按要求改写句子和对划线部分提问的题难度适中，分率并不高。

着重考察学生的基础知识，的技巧去分析题目。

今后要继续加以指导，97分，最低得分对英语略有识记和运用能3）班均分为47.28 ，及格率46.6，及格率31.1。

学生的整体水平较好，但考查学生对平时所学知识的掌握情况。

只是单纯的记住了单词的拼写，再如用所给词的适当形式填空，但却不能灵活运用。

句子比较容易读懂，但学生只是凭感觉做题，使学生养成良好的学习习惯。

4分。

英语成绩较28.89，学生的具体而学但学生得不利用所知道对划线名学生，最高得分分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的这说明学生对基础部分提问只要找到疑问词就可以了，但有些学生对所学的内容没有得到及时的巩固，答案几乎都能一目了然，这里主要是细心程度，只要是用心看过都可以找到正确答案。

八年级第一次月考英语试题质量分析本试卷注重对学生基本知识和基本技能的考查，突出了阶段性考查的特点，但是有些题目稍难，特别是短文阅读和填写句子，导致这次考试成绩总体分数很低。

试卷立足教材，重视基础，注重应用，重视考查学生运用英语的意识；并能注重学生综合能力的考查；题量适当，难度偏难。

听力部分学生大部分能够做对一半，很多学生都是十五分左右，能够从听中找到信息。

单项选择和完形填空考查的大部分学生单词重要句型及其回答与重点短语，学生不能很好的完成。

阅读两极分化很大，这次阅读偏难，基础较差的学生不能很好的抓住文章信息，完成题目。

在写作部分，单词的填写内容都是书上开学以来学习的单词，但是学生完成单词的填写不太理想。

这次的作文是关于来学以来学习的关于运动的作文，学生基本上都写了，但是分数差距也还是大。

1、从本次考试的命题来看，尽管有难度，但是英语教学应该立足于基本知识和技能。

平时应注重对学生基本知识的灵活运用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。

2、钻研教材、理清知识的重难点，提高课堂效率，从听、说、读、写几个方面全面训练学生不能停于表面，培养他们多角度、多层次的思考问题。

应把词汇、句型、语法教学放在首位，让学生举一反三。

3、多关注学生的发展，多与他们交流，理解他们知识的薄弱处，通过每节课的反馈及时反馈信息来帮助教师改进教学并且培养学生合适的解题方法，让学生懂得英语的灵活性，不能马虎，让他们先思考，然后“慢”动笔。

4、做好防差补差工作。

在平时的教学中，应重视补差工作，我们准备从以下几方面着手：1）、树立信心，及时开导学生，使每位学生都有学好英语的信心。

2）、培养学生良好的学习习惯，教师应从多方面去引导、传授和宣传好的学习方法。

3）、严格把好词汇、句型关，重视基础知识的积累、巩固、理解和运用。

4）、对待差生要适当放低要求，让他们也能获得成功的乐趣。

八年级第二学期（15、22班）英语第一次月考试卷分析康东妮一、试题分析本次月考的命题范围为八年级下册Modules 1—3，试题完全按照升中考的要求进行设计，第一卷为语言知识技能题，重点考查学生对学知识点（特别是现在完成时态与系动词）的掌握情况；而第二卷为综合语言运用能力题。

试题整体难度适中，并且有一定梯度。

二、学生答题质量分析2）听力理解能力有所提高，听填信息题的单词拼写正确率也较高。

3）大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答单项选择题，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。

4）每周的话题作文训练让学生越来越重视写作，90%的学生都能完成。

4、存在问题：1）基本功不扎实。

书写不规范、字迹潦草、卷面不整洁，导致不必要的扣分，尤其表现在作文上。

而这一问题在这两个班中都普遍存在，主要是基础较弱的学生和部分学习态度不端正的学生。

这影响的不仅仅是英语这一科。

2）语法时态掌握不牢固。

对现在完成时态的概念及动词的过去分词的变化规则模糊不清，不是忘了变化形式，就是变化错误。

完全没有按照规则来做，全凭主观判断。

3）审题、分析能力有待进一步提高。

这次的作文是学生写过的话题：travel，可用现在完成时和一般过去时来写。

但是还是有部分学生审错题，没有写旅行，而是把我们写过的那篇寒假春节记事照搬上去了。

而写旅行的同学，很大一部分并没有掌握have gone to 与have been to 的区别运用，在写作的时候基本都混淆着用。

4）词汇量不达标。

两个班都有很大一部分学生比较懒散，不到要听写就不背单词。

很多学生都是临时抱佛脚，听写一结束，单词也忘得七七八八了。

平时复习也不及时、不到位。

三、教学反思及改进措施：1．优化课堂教学过程，精讲多练，要落实好每个知识点。

特别要强调学生课前做预习，课堂做笔记和善于运用错题本记录没听懂有疑问的内容，另外就是课后复习。

2．指导学生细心审题，交给学生解题的思路，要求学生平时养成边做题边写出“公式”和固定搭配，帮助自己排除不相符的答案，最终得出正确答案。

八年级(上)英语第一次月考质量分析总体分析本次八年级(上)英语第一次月考的整体质量良好。

以下是本次考试的分析结果。

各题型表现选择题选择题表现较为稳定，平均得分为80%。

有少数学生在对词汇理解和语法运用方面存在一些困难，需要加强研究和训练。

完形填空完形填空题整体表现良好，平均得分为85%。

大部分学生能够正确理解并填写空缺部分，但仍有一部分学生在逻辑推理和语义理解上存在一些困难。

阅读理解阅读理解题中，学生在理解文章主旨和细节方面表现较好，平均得分为90%。

但在一些推理和推断题上仍有一些学生存在困难，需要加强训练。

书面表达书面表达的平均得分为75%。

在语法和拼写方面，部分学生还存在一些困难。

建议学生继续加强写作训练和反馈。

问题分析本次考试中发现一些普遍存在的问题，主要包括：- 学生对一些基础词汇和语法掌握不牢固，需要加强研究和记忆；- 部分学生在理解和应用阅读材料时存在困难，需要提高阅读能力和理解能力；- 书面表达中，语法和拼写错误较为常见，需要继续加强写作训练。

建议措施针对以上问题，提出以下改进措施：- 学生每天进行一定量的词汇和语法训练，巩固基础知识；- 强调学生在阅读材料前先理清主旨和目的，培养阅读理解能力；- 在写作训练中，注重语法和拼写的练，加强写作技巧。

结论通过本次质量分析，我们发现了学生在英语研究中普遍存在的问题，并提出了相应的改进措施。

希望学生能够认真对待每次考试，不断提高自己的英语水平。

以上是八年级(上)英语第一次月考质量分析的内容。

八年级英语第一次月考试卷分析[1] Analysis of the 8th XXXn:The scope of this English final exam covers the content of Units 1-3 in the 8th grade textbook。

The difficulty level is nothigh and can reflect the students' basic English knowledge mastery.Overview of the Exam:XXX:The first category is basic knowledge。

which includes listening。

multiple choice。

XXX。

XXX.The second category is comprehensive n。

XXX.The third category is written n。

which focuses on testing the students' mastery of the first three units.The exam has a large amount of n。

a wide range of knowledge coverage。

strong permeability。

and focuses on testing the students' understandingXXX。

It has a strong XXX n of language。

strives to embody the spirit of the curriculum standards。

and has XXX' ability to understand and apply the knowledge and XXX problems。

八年级第一次英语月考试卷剖析(2) 新版一.试卷构造和特色试卷构造：试卷分为主观试卷（选择题 ,主要考察学生听 .读的能力）和客观试卷（非选择题 ,主要考察学生的读 .写能力） .试卷特色：1.试题考察了学生语言基础知识,重申了英语语言运用能力和英语知识的灵巧运用 .2.试题选材靠近学生的生活,文章拥有教育性 .兴趣性 .可读性 .部分素材源于教材 .依靠教材 ,但同时不拘于教材 .3.着力创造语言气氛 .创建语言环境 ,表现了新课程教课理念 ,着重考察了学生实践能力和学生持续学习的能力 .二.试题剖析 .学生答卷状况及存在的问题班别优生人数差生人数均匀分八（ 1）班21655.9八（ 2）班3860.3八（ 3）班11457.6八（ 4）班6860.8听力部分听力部分学生失分许多 ,特别是反响题 .有待增强 .词汇与语法单项填空是一种惯例题型 ,考察的知识点多 ,但难度不大 .题干设计简短 ,情形清楚 .语法知识按照新课标 ,有助于指引学生不要花大批的时间抠语法知识 ,而将更多的精力放在语言能力的培育上 .语言社交本题的题型比过去的难度降低,绝大部分学生答得相对较好.语篇理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化 ,主要考察学生对阅读资料的剖析理解能力 .推理判断能力和归纳归纳能力 .该大题在整篇考卷中得分率相对最低 .失误原由是关于常有用语掌握的娴熟程度还不够 .基本功不扎实 ,知识掌握不到位 .书面表达考生在书面表达中所反应的问题主要有：基础不扎实 ,语言表述不清楚 .主要表此刻：语序杂乱 .语法构造错误.基本句型没掌握 .单词拼写错误 .时态错误等 .三.此后教课建议：1.持续抓好双基知识的练习,打牢基本功 .使学生掌握必定的英语基础知识和听 ,说,读,写技术 .2.抓好课外补差 ,减少两极分化现象 .老师要充足利用好每一个45分钟,仔细备课设计教课过程,组织灵巧多样的教课活动,提升学生的学习喜好 .同时 ,我们老师不要放弃每一个差生,这样才能大面积提升教学质量 .3.增强听读练习,努力培育语感 .老师在此后的教课中要存心识的增强学生听读能力的练习和培育 .要点练习学生的阅读和听的习惯的培育.课外要多项选择一些内容健康,时代感强,有兴趣性的短文来让学生阅读.经过大批阅读来提升学生的阅读能力 .整体来看 ,八年级英语试题难度虽不大,但出得很 "活",外语的功能性.社交性表现得酣畅淋漓 ,试题的编制不论从技术层面或文化层面都表现了教课新导向 .新思想 ,语言的灵巧性和谨慎性使得这份卷子很有份量 .因此 ,在此后的教课中应注意宽阔学生视线 ,多渠道 .大容量地给学生供给拥有时代感的英语信息 ,增强语言运用能力的培育 ,少解说 ,多给学生实质运用语言的时机,在用中学英语 ,在学顶用英语 .。

八年级英语第一次月考质量分析
1. 考试概况
- 考试时间：[具体考试时间]
- 考试科目：英语
- 参加考试的人数：[具体参考人数]
- 考试形式：笔试
2. 各部分分析
2.1 听力测试
- 难度评估：考试听力部分整体难度适中，大部分学生能够听懂题目，并作答。

- 错误分析：
- 常见错误类型：答案过于简略、单词拼写错误、没有抓住关键信息等。

- 建议改进：鼓励学生多听英语听力材料，提高听力理解和抓住关键信息的能力。

2.2 阅读理解
- 难度评估：考试阅读理解部分整体偏难，学生在理解文章细节和推断意义方面存在困难。

- 错误分析：
- 常见错误类型：对文章细节理解有困难、翻译错误导致问题回答错误、对文章主旨理解有困难等。

- 建议改进：鼓励学生多读英语文章，培养对文章细节和推理能力的培养。

2.3 语法与词汇
- 难度评估：考试语法与词汇部分整体较易，学生在基础语法和词汇的掌握上表现良好。

- 错误分析：
- 常见错误类型：句子时态使用错误、固定搭配使用错误、词汇理解错误等。

- 建议改进：鼓励学生多做语法练和词汇积累，加深对语法和词汇的理解和应用能力。

3. 总结
本次八年级英语第一次月考总体质量良好，学生在听力理解、阅读理解和语法词汇方面都有较好的表现。

针对学生在不同部分的
错误类型，建议在后续教学中加强相关练，帮助学生进一步提高英语水平。

八年级英语上学期第一次月考试卷分析一、试题概述：：这次英语月考试卷的检测范围是八年级上册一到三单元的内容，难度适中，能较好的反映出学生对基本的英语知识的掌握情况。

从卷面看，大致可分为三大类：第一类为基础知识：主要包括同义词替换、单选、词形变化、词组翻译等题型。

第二类是综合应用：主要包括完形填空和阅读理解。

第三类是书面表达。

试卷知识点覆盖较全面，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和应用，突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难、怪题。

试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况以及运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力。

在试题的选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的知识性和教育性。

阅读材料贴近生活，特别注重和所学的话题挂钩，强调实际操作及运用语言的能力。

在考查语法知识的同时充分注意了语言的真实性，把对语言知识的考查放到了一定的语境中，能更多地体现语言的交际功能。

书面表达难度合理。

使试卷更具现实性。

更好地加深了学生对所学话题的理解与运用。

二、试卷分析：1、同义词替换此题考查的都是较常用的同、近义词。

重点班学生最高得分5分，普通班学生最高得分3分，最低得分0分。

2、单项选择考查的知识点较多，包括词法、句法、语法及交际用语等。

重点班学生最高得分25分，最低得分7分。

普通班学生最高得分21分，最低得分5分。

3、完形填空本题所选题材贴近现实生活和所学话题，涉及多个知识点，是一个很好的语言综合运用能力的测试。

重点班学生最高得分10分，最低得分3分。

普通班学生最高得分6分，最低得分0分。

4、阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解、推理判断和概括能力。

解题既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。

重点班学生最高得分25分，最低得分6分。

普通班学生最高得分18分，最低得分0分。

5、词形变化该题主要考查学生对动词的谓语形式和非谓语形式以及序数词、情态动词、形容词和副词等的用法。

2019年八年级第一次英语月考试卷分析一、就试卷命题来说：①注重学生基础知识和基本技能的考察,难度属于中等;②能够结合教材,并与现实生活相联系,注重考察学生的实践能力和灵活运用英语知识解决实际问题的能力;③所考察的知识点全面,而且所考查的重点突出,重点围绕了1—3三个单元所学的内容,考点主要与将来时,过去进行时有关,将来时在补全对话和写作技能中体现了。

在听力部分出现了较多的二单元的内容。

二、试卷分析：从整体来看,试卷难度中等,下面就每个题做具体分析。

听力部分：听力题材选用的是unit2内容,由于是刚讲完的内容,学生比较熟悉,但在听细节题时,抓不住重点,导致失分较重。

在平时考试中学生们在听力1—10题得分率较高,但是由于图片原因很多同学在1—5题丢分了。

6—10题因为没有问题,很多同学没反应过来就过了。

丢分也较多。

笔录要点题中由于听力只播放了一遍,很多同学有等到第二遍再定答案的习惯,因此18—20失分较多。

总之,这次听力是考查了学生的随机应变能力不强,对听力的技巧还没掌握。

笔试部分第一部分知识运用(两大题,共20小题,20分)I、单项选择题,10分。

主要就是unit1—3的基础知识点,如时态的用法,一些固定短语的搭配等。

21.考查的是过去进行时,能够知道其结果的同学都能一眼看出答案。

22考查短语的搭配,argue 后接with,大部分同学能够记住此搭配,丢分较少。

23考查either,too,also的用法,这几个词的用法在初一就接触过,对于初二的他们来讲还是比较容易选出正确的答案。

24考查的词组用法的区别,这题丢分较多,成绩好的同学就丢分在此题,因为学生们没有正确理解题干的意思。

25是文章3A的第一句话基本上多能选对。

26题考查学生们对宾语从句用不定式代替的用法。

选项较简单,大部分同学能做出正确的选择。

27题中等生及后进生丢分较多,他们分不清when和while的区别。

29考查一般将来时的结构。

八年级英语第一学期第一次月考试卷分析一、试卷总体分析本次考试试题的范围是八年级（上）第一至第三单元的内容，总分120分。

分为听力题和笔试题。

本次试题题型属于中考题型，主要有听力，单选，完型，阅读理解，单词拼写和书面表达。

主要考查学生对基础知识的掌握运用情况。

二、学生答题情况八年级两个班，共94名学生，最高得分97分，最低得分25分。

英语成绩较好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占20%；对英语略有识记和运用能力的学生占30%；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占50%。

其中八（3）班平均分为 48.16 ，及格率13.95%，优秀率为2.33%，学生的分数差距较大；八（2）班均分为48.90，及格率11.76%。

学生的整体水平一般，优生少。

三、得失分情况和原因进行分析总体上讲，本次试题题目难度适中，考查学生对平时所学知识的掌握情况。

具体如下：1、学生分析总体得分不高，高分的学生较少。

听力失分多，错误较严重，说明学生只注重听的表面现象，缺乏在听的过程中对问题进行理解、思考、判断的能力；选择题失分也较多，特别是有关于一些语法在句子中的运用，错误较多，阅读理解相比较失分较少一些；书面表达虽然是学生非常熟悉的话题，但是学生在写作过程中容易出现一些语法性错误，纯粹是一些中文式的表达方式。

2 、原因分析：学生缺乏大量的听力训练，语法知识掌握较差，对语法的概念，尤其是时态方面非常模糊，平时对书面表达的训练还很不到位。

四、教学建议针对以上的分析，今后应努力做到：1．培养和激发学生学习英语的兴趣。

2、不断加强对学生进行听力训练的强度。

3、扩大学生的词汇量，使学生有一定的输入量，从而有较好的输出量，提高写作水平，尽量减少母语对英语学习的干扰。

4、加强学生对阅读理解的训练，进一步提高学生阅读理解的能力。

5、适当加强语法教学，如果完全忽略了语法教学，学生在实际运用中，特别是在书面表达中容易出现许多错误。

八年级英语第一次月考质量分析考试内容
本次月考共分为听力、阅读和书写三个部分，内容涵盖了八年
级英语课程的相关知识点，试卷难度适中。

总体表现
本次月考共有班级10个，学生总数为300人。

平均分为75分，最高分为95分，最低分为58分。

考试整体表现良好，但仍有一小
部分学生没有达到及格线。

各部分表现
1. 听力部分：全班平均分为80分，最高分为95分，最低分为65分。

在听力难度较大的短文部分，仍有少数学生表现出了困难。

2. 阅读部分：全班平均分为75分，最高分为92分，最低分为53分。

阅读理解内容难度适中，但有些学生在对长篇阅读理解的把握上有所欠缺。

3. 书写部分：全班平均分为70分，最高分为88分，最低分为45分。

书写内容主要考察对英语语法、句式和词汇的掌握情况，需要学生在平时多加练。

分析
从各部分的表现来看，学生对英语听说能力的掌握较好，但在阅读和书写方面还有待加强。

在今后的研究中，需要更注重阅读和书写，加强对语法、句型和生词的掌握，提高英语素养和语感。

建议
1. 教师应加强对阅读和书写能力的培养，引导学生多读多写，提高英语文字表达能力。

2. 学生应注重听力和口语的培养，多听多说，尤其是在语音语调的掌握上，需要更注重实践。

3. 学生需要在平时多加练，多做一些相关的练题，加强英语知识的掌握和应用能力。

总之，本次月考的表现令人满意，但也提醒我们还有很多需要改进和加强的地方，希望全体师生共同努力，取得更好的成绩。

八年级英语第一次月考试卷分析本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有以下一些特点：1、重视对学生基础知识的考查。

这些基础知识的考查，有利于我们在日常教学中重视基础知识的训练和落实，为以后的学习夯实基础。

2、重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。

这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答。

需要学生具有分析、综合和推理能力。

3、覆盖面广，题量适度，难度适当。

基本涵盖了所学的知识，试卷能够较好地反映学生的真实水平。

注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础的良好学习习惯。

难度系数中等，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。

二、考试情况及存在问题根据考试数据分析，考试中暴露的主要问题：（一）学生方面1、基本知识学得不够扎实。

2、阅读理解能力差。

对不认识，不理解的单词和句子学生不能通过阅读去猜测或回避，不能带着问题去分析理解文中的关键句，缺乏必要的答题技巧和方法。

3、分析能力差，导致部分学生失分较多。

学东西死板，不能做到举一反三。

4、综合应用语言能力差，学生没有掌握答题技巧和方法。

（二）个人方面：1、培优力度不够大，致使优分率不高。

好的学生分层作业不够合理。

2、差生的辅导力度不够，低分人数较多。

3、在教学过程中缺乏对学生读写综合题方法指导,致使学生得分较差。

三：今后的教学思路1、进一步提高学生的英语学习兴趣，激发英语学习动力引导学生主动积极的学习英语。

2、寻找更好的培优辅差的方式。

努力提高优分人数，尽量减少低分人数。

3、开展各种英语学习活动，如英语单词背诵比赛，从这星期开始实施，以促进学生英语学习成绩的提高。

4、进一步更正教学观念，真正以学生为主体，课堂中给学生提供思考的时间和空间，提供学生思维的机会，尝试各种教学模式，坚持使用并改进小组合作教学方法，尝试导学案并不断改进，从而改变学生的学习方式。

八年级下学期第一次英语月考试卷分析刘增本次月考考查学生的综合语言应用能力为目标，主要考查学生的基础知识和基本技能。

一，试卷结构和特试卷结构：试卷分为主观试卷（选择题，主要考查学生听、读的能力）和客观试卷（非选择题，主要考查学生的读、写能力）。

试卷特点：1. 试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。

2. 试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。

部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。

3. 着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。

二，试题分析、学生答卷情况及存在的问题一题为听力题, 从三个方面考查了学生的听辨理解能力和反应能力，试题设置了丰富的情景，语言真实，由易到难的三种题型。

A主要考查学生根据所听句子选择的能力，B主要考查学生对日常情景用语的应变对答的能力，新教材对这两方面练习很多，因此学生错误很少。

C是对话理解，这不但要求学生要听懂对话内容，还要求学生弄清男、女角色在对话中的各个细节和在听懂对话内容的同时，还得做一些必要的简单推理运算。

二、三、四题为英语知识运用。

主要考查学生对英语基础语法知识的把握和对词汇的灵活运用。

试题紧扣教材，为了避免单纯考查语法，试题将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也留意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。

完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。

由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判定，造成丢分过多。

五题阅读理解。

考查学生阅读理解能力、获取信息和分析问题的能力三，今后教学建议：继续抓好双基知识的练习，打牢基本功。

使学生把握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能。

八年级英语第二学期第一次月考试卷分析练柏珍这次月考试题出得较贴近中考题型，难易程度适中。

整体考查了学生的基础知识水平和综合运用能力。

学生整体得分比上期末较高。

这次考试学生的两极分化较大，基础扎实的学生基本都能发挥正常水平，得分较高。

基础较差的同学得分率较低。

从我教的两个班18班和20班比较，这次差异不大。

八（18）班的平均分为73.8，合格率56.9，优良率16.9；八年级（20）班平均分为78.4，合格率71.4，优良率17.1.从听力看，学生错的最多的是第8小题，及C篇的听短文18、20小题。

学生主要是没听清而导致没理解好。

在听填信息方面词汇量较缺乏同学丢分较严重。

平时在听力方面应要加强训练。

在单项选择题方面，学生的整体得分也不高，普遍在12,13分左右。

单选题主要考查学生的第一至第四模块的语言基础知识的运用能力，很多学生由于审题不够细心和没有很好理解题目而导致丢分。

其中错误较多的的是27小题有关形容词interesting和interested应用很多学生选错，35、39、41、小题考查了宾语从句的时态和语序很多学生没审清题而导致选错。

36小题考查了some time, Sometime, some times, sometimes的用法，很多学生把他们的意思混淆而选错，37题考查了不定代词something,anything,nothing形容词后置性，学生没有理解好而导致丢分。

在完形填空方面，两极分化较大，基础较好的同学基本能拿满分，但基础较差的同学得分基本在2,3分左右。

学生主要缺乏词汇量而影响对文章的理解。

在阅读理解方面这次出得较难因此得分不高，基础好的同学也只能拿22-24分，但基础较差的同学普遍拿十多分左右。

从中反映出学生的阅读量不够，词汇理解障碍较大因此导致对文章理解困难。

在看图填词方面，一直是学生做的较差的一道题，它主要考查了学生的语言综合运用能力，如果没有一定的语言基础和词汇量，这一道题基本得不到分。