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美丽的颜色课文批注一、色彩描写在这篇课文中，作者运用了丰富的色彩词汇，如“金黄”、“碧绿”、“艳红”等，构建出一幅绚丽多彩的画面。
这些色彩的运用不仅描绘了美丽的自然景观，也反映了作者内心的感受和情感。
二、情感表达课文中充满了对美丽景色的赞美和喜爱之情。
作者通过对自然景观的细致描写，表达了对大自然的敬畏和感激之情。
同时，在描写中，也流露出对生活的热爱和对未来的希望。
三、细节描绘作者在文中运用了大量的细节描绘，如“蓝天白云下的绿树掩映”、“金黄麦田中的勤劳身影”等，使读者能够更加身临其境地感受美景。
这些细节描写不仅丰富了文章内容，也让读者更加深刻地感受到作者对自然景观的细腻感受。
四、修辞手法在课文中，作者运用了多种修辞手法，如比喻、排比、拟人等，增强了文章的艺术表现力和感染力。
例如，“繁星般的小花覆盖在绣球花的花蕾上，风一吹来，绣球花的小花就翩翩起舞”，这个比喻生动形象地描绘了绣球花的美丽形态。
五、语境渲染作者在文中运用了细腻的语境描绘，如“清晨的阳光洒在田野上，给大地披上了一层金色的纱衣”，这种描绘使读者能够更加深刻地感受到自然景观的美丽和神秘。
同时，在描绘中，也流露出作者对生活的热爱和对未来的希望。
六、人物塑造在课文中，作者通过对不同人物的描写，塑造出一幅充满生机和活力的画面。
这些人物形象栩栩如生，各具特色，让读者在欣赏美景的同时，也感受到生活的多样性和丰富性。
七、思想深度这篇课文不仅是对美丽景色的赞美，也蕴含着深刻的思想内涵。
作者通过对自然景观的描绘，表达了对大自然的敬畏和感激之情，以及对生活的热爱和对未来的希望。
这种思想深度使文章具有更强的思想性和启发性。
八、艺术特色整篇课文结构严谨，语言优美，富有诗意。
作者运用了丰富的修辞手法和形象的语言表达方式，使文章具有很强的艺术感染力。
同时，文章中的细节描写和人物塑造也具有很强的表现力和感染力，让读者在阅读过程中能够产生共鸣和情感共鸣。
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8、*美丽的颜色
微妙(wēi miào) 燥热(zào rè) 沥青(lìqīng) 骤雨(zhòu yǔ) 窒息(zhìxī)
吹嘘(chuīxū) 荧光(yíng guāng) 筋疲力尽(jīn pílìjìn) 和颜悦色(héyán yuèsè)
*娄(lóu) 炽热(chìrè) 猝(cù) 镭(léi) 钋(pō) 踱(duó)
微妙：指深奥玄妙;精深复杂，难以捉摸燥热：形容热得难受
沥青：表面呈黑色，可溶于二硫化碳骤雨：为时不长的降雨
窒息：人体的呼吸过程由于某种原因受阻或异常，所产生的全身各器官组织缺氧
吹嘘：夸张地宣扬或编造优点、长处等荧光：一种光致发光的冷发光现象
筋疲力尽：形容精神和身体十分劳累和颜悦色：脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲
.。
统编版初中语文八年级上册第九课《美丽的颜色》课堂笔记一、引言语言是我们交流的媒介，而颜色则是我们感知世界的途径。
本课《美丽的颜色》通过讲授颜色的基本概念、分类、特征以及在文学、艺术中的表现等多个方面，让学生更深入地认识颜色，拓展视野，促进创造力和审美思维的进一步发展。
二、颜色概述1. 颜色定义：颜色是物体表面在光照或光线作用下所反射或发射的视觉效果。
2. 颜色三要素：色相、明度、饱和度。
3. 颜色产生：光的三原色：红、绿、蓝；颜料的三原色：黄、洋红、青。
三、颜色分类颜色可以按照色相、亮度、饱和度进行分类。
1. 按色相分类：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2. 按亮度分类：明色、暗色、清淡色、浓烈色。
3. 按饱和度分类：高饱和度色、低饱和度色。
四、颜色特征颜色有着丰富多彩的特征和表现。
1. 色彩有温度性和情感性。
2. 颜色有着独特的文化意义和象征意义。
3. 颜色能够影响人的心理和生理状态。
五、颜色在文学、艺术中的表现颜色在文学、艺术中，可以借助色彩的特性产生一种动情的表现方式。
1. 文学中的色彩：用色彩描绘人物、环境和情感状态，增强艺术审美效果。
2. 艺术中的色彩：不同颜色的搭配、运用会产生不同的视觉效果，达到艺术表现的最佳效果。
六、学以致用：学生自主创作本课程还加入了学生创作环节，激发他们的想象和创造力。
老师们可以让学生通过自己的理解和想象，自主创作一幅关于颜色的画作或诗歌等，以此来巩固和应用所学知识。
七、总结本课《美丽的颜色》给予我们更深入认识颜色本身及其在文学、艺术中的表现方式，拓展了我们的视野，培养了我们的艺术素养和审美观念，促进了我们的创造思维能力的发展，是一堂既感性又理性的课程，人生需要颜色这是让我们更能感受到世界多姿多彩的一面。
八、拓展延伸除了常见的颜色概念以外，我们还可以通过学习如何组合和搭配颜色来创造出更丰富多彩的视觉世界。
比如，在设计中，我们会使用色轮来选择相互搭配的颜色，有些颜色被认为是互补色，它们的对比能够产生极强的视觉冲击力，这种视觉体验非常适合在广告、艺术等方面应用。
部编版八年级语文上册第8课《美丽的颜色》知识点图文解读同步练习课文朗读八上语文第8课美丽的颜色来自中学教育吧00:0011:24♬点击上方绿标听课文朗读课文知识点1.字音简陋（lòu）燥(zào)热炽(chì)热吹嘘(xū) 沥(lì)青镭(léi) 铀(yóu)矿钋(pō) 渍(zì) 骤(zhòu)雨小心翼翼(yì) 轮廓(kuò) 噶噶(gā) 窒(zhì)息幼稚(zhì) 猝(cù) 踱(duó)2. 词义①炽热：温度高，极热。
②猝：突然。
③窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸系统困难，甚至停止呼吸。
④吹嘘：夸张地宣扬⑤筋疲力尽：精神疲乏，气力用尽。
形容精神和身体极度疲劳。
⑥和颜悦色：脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
本文题目“美丽的颜色”含义：一是指居里夫妇发现的“镭”的颜色是美丽的；二是指玛丽·居里为科研献身、执着追求的精神是美丽的。
居里夫人（1867-1934），法国籍波兰科学家，研究发射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。
作为杰出的科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。
尤其因为是成功的女性的先驱，她的典范激励了很多人。
本文记述了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取镭的过程。
作者镜头是的描述，让人感受到科学发展的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
课文图片详解同步练习基础锤炼1.给下列加点字注音。
燥热（）炽热（）沥青（）骤雨（）铀矿（）窒息（）猝至（）吹嘘（）酸渍（）沉淀（）踱着（）轮廓（）气氛（）镭（）钋（）2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）[来源:]A.路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它吃早餐。
B.如果我们犯错了，老师总是和颜悦色地告诫，从不斥责我们。
C. 五一假期，我们去爬了云台山，累得筋疲力尽。
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8、*美丽的颜色
微妙(wēi miào) 燥热(zào rè) 沥青(lìqīng) 骤雨(zhòu yǔ) 窒息(zhìxī)
吹嘘(chuīxū) 荧光(yíng guāng) 筋疲力尽(jīn pílìjìn) 和颜悦色(héyán yuèsè)
*娄(lóu) 炽热(chìrè) 猝(cù) 镭(léi) 钋(pō) 踱(duó)
微妙：指深奥玄妙;精深复杂，难以捉摸燥热：形容热得难受
沥青：表面呈黑色，可溶于二硫化碳骤雨：为时不长的降雨
窒息：人体的呼吸过程由于某种原因受阻或异常，所产生的全身各器官组织缺氧
吹嘘：夸张地宣扬或编造优点、长处等荧光：一种光致发光的冷发光现象
筋疲力尽：形容精神和身体十分劳累和颜悦色：脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲
.。
《美丽的颜色》读读写写注音、多音字形近字一、课后读读写写注音：微．妙wēi燥．热zào沥．青lì骤．雨zhòu窒．息zhì吹嘘．xū荧．光yíng 筋疲．力尽pí和颜悦．色yuè补充：钋．pō简陋．lòu炽．热chì猝．至cù酸渍．zì踱．着duó气氛．fēn轮廓．kuò幼稚．zhì冻僵．jiāng炼．制liàn笼罩．zhào领域．yù清晰．xī抚．摸fǔ小心翼翼．yì二、多音字、形近字：多音字：笼：笼．罩lǒng牢笼．lóng症：症．状zhèng症．结zhēng露：露．天lù露．马脚lòu咽：咽．喉yān吞咽．yàn呜咽．yè形近字：沥．青lì牡蛎．lì吹嘘．xū废墟．xū踱．着duó渡．河dù抚．摸fǔ妩．媚wǔ清晰．xī淅淅．沥沥xī炼．制liàn练．习liàn挑拣．jiǎn炽．热chì旗帜．zhì职．责zhí酸渍．zì债．务zhài成绩．jì燥．热zào 暴躁．zào 操．场cāo晶莹．yíng萤．火虫yíng荧．光yíng残渣．zhā冰碴．chá叽叽喳喳．．zhāzhā猝．至cù粉碎．suì淬．火cuì纯粹．cuì翠．绿cuì。
八上语文第九课美丽的颜色笔记一、文学常识。
1. 作者。
- 艾芙·居里，她是居里夫人的次女。
2. 出处。
二、字词积累。
1. 字音。
- 简陋（lòu）：狭小、简单、不完备。
- 燥热（zào）：炎热干燥。
- 骤雨（zhòu）：急雨。
- 窒息（zhì）：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难甚至停止呼吸。
- 吹嘘（xū）：夸张地宣扬。
- 荧光（yíng）：某些物质受光或其他射线照射时所发出的可见光。
- 筋疲力尽（jīn）：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
2. 字形。
- “炽”：炽热，注意不要写成“织”。
- “猝”：猝至，不要写成“卒”。
三、内容分析。
1. 文章结构。
- 第一部分（1 - 6段）：描写居里夫妇工作的环境。
- 第1段通过“娄蒙路的棚屋”点明工作地点，“夏天燥热，冬天寒冷”等描写突出环境的恶劣。
- 第2段进一步描述棚屋的简陋，“那是一间渔家的小屋”，设备极其简单。
- 第3 - 6段写居里夫妇在这样艰苦的环境中依然坚持研究，如“他们就在那儿发现了镭”，强调他们对科学研究的执着。
- 第二部分（7 - 19段）：记述居里夫妇在棚屋中的科研工作及发现镭的过程。
- 第7段“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”，生动地描绘出玛丽工作时的形象，表现她不怕艰苦、全身心投入科研的精神。
- 第8 - 19段详细描写了提炼镭的过程，其中有对实验过程的叙述，如“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光！”这一发现是他们艰苦努力的成果。
- 第三部分（20 - 25段）：描写居里夫妇发现镭后的喜悦以及镭的美丽。
- 第20段“看哪……看哪！”连续的呼喊，生动地表现出他们发现镭时的惊喜之情。
- 第21 - 25段对镭的美丽进行描写，“镭的美丽颜色”象征着他们科研成果的伟大和珍贵。
2. 人物形象。
- 居里夫人。
- 热爱科学：在艰苦的环境中，她依然专注于镭的研究，不顾环境的恶劣、工作的艰辛，全身心地投入到科学探索中。
《美丽的颜色》笔记一、文学常识。
1. 作者。
- 艾芙·居里，她是居里夫人的女儿。
2. 出处。
二、字词积累。
1. 字音。
- 炽热（chì rè）：温度极高，极热。
- 猝（cù）：突然。
例如“猝至”。
- 窒（zhì）息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
- 吹嘘（chuī xū）：夸张地宣扬。
- 镭（léi）：一种放射性元素。
2. 字形。
- “微妙”的“微”，注意中间部分是“几”不是“儿”。
- “简陋”的“陋”，右边是“阝”，不要写成“卩”。
3. 词义。
- 简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。
文中描写居里夫妇的实验室设备简单。
- 燥热：干燥炎热。
用来形容当时艰苦的工作环境。
- 沥青：文中提到的一种矿物，居里夫妇从沥青铀矿中提炼镭。
三、内容梳理。
1. 整体结构。
- 文章可以分为三个部分。
- 第一部分（1 - 6段）：描写居里夫妇工作的环境以及他们的工作状态。
通过对棚屋的描写，如“夏天，里面燥热得像一间温室”“若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上”，展现出工作环境的艰苦，但居里夫妇依然专注地工作。
- 第二部分（7 - 19段）：详细记述居里夫妇发现镭的经过。
他们经过无数次的提炼、实验，在艰苦的条件下，终于看到了镭的“美丽的颜色”。
其中描写居里夫人对镭的期待，“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！”生动地表现出他们对镭的渴望和发现镭时的激动。
- 第三部分（20 - 25段）：描写居里夫妇发现镭后的喜悦以及镭的美丽。
“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光！”强调了镭的神奇之处，也表现出居里夫妇在科学探索中的巨大成就感。
2. 人物形象。
- 居里夫人。
- 坚定执着：在艰苦的环境下，她和丈夫坚持进行镭的提炼工作，面对简陋的设备、恶劣的工作条件，从未放弃。
《美丽的颜色》课堂笔记一、生字词1.给下列加点字注音。
玛丽·斯可罗多夫斯卡（Marī Sklodowska）凳子（dèng zi）钥匙（yàoshi）骤雨（zhòu yǔ）喘息（chuǎn xī）窥视（kuī shì）履行（lǚ xíng）辉煌（huī huáng）僻静（pì jìng）熠熠（yì yì）专心致志（zhuān xīnzhì zhì）窒息（zhì xī）黏合（nián hé）骤然（zhòu rán）荧光（yīng guāng）轮廓（lún kuò）轻盈（qīng yíng）沉淀（diàn chéng）销磨（xiāo mó）玫瑰（méi guī）2.解释下列词语。
①骤雨：暴雨。
②窥视：暗中察看。
③履行：实践（自己答应做的或应该做的事）。
④辉煌：光辉灿烂。
⑤轻盈：这里形容动作轻快。
⑥沉淀：凝聚积累，聚积。
二、内容理解本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
作者像一个摄影师，时刻捕捉着美丽的颜色，让我们仿佛置身于居里夫妇的实验室中，亲眼看到他们不畏艰辛、执着探索的过程。
三、问题研究1.“玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，煮这比盐还苦，比醋还酸的东西，却也一如既往，兴趣不减。
”请你体会一下句中加粗词的作用。
“残破”写出了小屋的外形，有破旧不堪之意；“煮”一字则写出了居里夫妇提炼镭的过程，经过反复提炼；“比盐还苦”“比醋还酸”则形容这种工作的艰辛，十分痛苦。
而“一如既往”则表达了居里夫人对科学研究的执着精神。
2.“这种奇异的新的开始，这种幸福得不可思议的远景还跟什么时候有关系呢？跟镭有关系。
”这句话是什么意思？这句话的意思是：发现镭是居里夫人的新开始，她为之付出了辛勤劳动，也收获了幸福与满足感。
八年级上册「《美丽的颜色》」课文字词+批注第08课美丽的颜色文｜艾芙•居里［批注］美丽的颜色究竟是什么颜色？可作为整体感知文章的问题。
玛丽•斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），［批注］“艰苦”与“微妙的快乐”形成对比，点明了玛丽•居里工作环境的简陋，但是她的精神世界极其富足，在工作中她找到了极大的乐趣。
教学时，可以从“艰苦”与“微妙的快乐”入手，进行整体感知，更能理解人物的精神品质。
两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
［批注］“不舒服”已是房屋条件不佳，更何况再是“典型”，应是特别不适合居住的房屋。
而后从夏天和冬天的极端条件言房屋的条件差。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。
若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。
那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。
走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒。
［批注］棚屋的条件已是极差，而此处一个“更”字显示了居里夫妇做实验的条件更艰苦。
“习惯”一词更是点明在这种严寒的天气下工作的时间之长。
他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。
每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。
这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。
这像是要由无中创出有来。
假如我过学生生活的几年是卡西密尔•德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
”［批注］文中大段引用居里夫人的原话，增加了本篇传记的真实性，而从居里夫人的语言中，也可以读出他们夫妇对科学的挚爱，在如此艰苦的环境下坚持科学研究实属不易。
而且此处与第一段提及的上学时期的生活形成照应。
“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。
有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
到了晚上，简直是筋疲力尽。
”［批注］批注：这句话点明不仅仅是工作的环境差，而且工作的强度很高，“筋疲力尽”一词就可以看出白天的工作已经耗尽了居里夫人的所有精力。
由1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。
［批注］“这种条件”可以作为关键词，引导学生寻找文中的“这种条件”指哪些。
第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。
不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。
玛丽继续炼制，提取纯镭盐。
在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，［批注］可以看出玛丽工作的强度。
做的是壮工的工作。
她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。
玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
她独自一个人就是一个工厂。
［批注］这个句子运用比喻的修辞手法，把居里夫人比作一个工厂，极言她的工作之多、之累。
她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。
搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。
”但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。
玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？［批注］“沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭”的预料很“天真”，此处并非嘲讽居里夫人的预料，而且从这一角度说出“镭”的在残渣里的含量极少，提取的过程很艰难。
侧面表现这项发现的伟大。
这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。
最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。
比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
这种抵抗他们的材料迷住了他们。
他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
［批注］提问：怎样理解“反自然”的生活？“反自然”的生活是指他们的工作强度大、时间长、远远超出人的身体极限，同时他们接触的是放射性元素，但是没有必要的保护措施，与其他人相比是不正常的生活，所以称为“反自然”的生活。
而“‘反自然’的生活”这一说法也写出居里夫妇甘愿过这种吃苦受累的日子，显现出他们对科学研究的挚爱和热忱。
教学时，此处可设置知识点提问。
玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
我们的时光就在实验室里度过。
在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。
觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。
我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
［批注］在居里夫人的眼中，他们在这种艰苦环境下进行实验的生活像是梦境一样，是美好的，他们很享受这种沉浸在科学研究中的宁静生活。
反映出了居里夫妇的淡泊名利，对工作的全身心投入。
“……我们在实验室里只有很少几个客人。
偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔•居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。
他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。
”比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。
［批注］科学家都是极严谨的，此处用“极幼稚”来形容他们是不是不恰当？“极高深”指他们交谈的内容是关于科学的专业领域，是深奥难懂的；“极幼稚”显示出他们保持着对科学的一种纯真的热爱，交谈的内容也可以是简单易懂的。
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，［批注］此处运用比喻，把玛丽比作一个期盼玩具的小孩，写出了她对于镭的那种热切的期盼。
怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。
［批注］之所以加上引号，是因为“镭”在居里夫人看来，就像是自己将要诞生的孩子。
在这里教师可指导学生朗读，走进居里夫人的内心，感受科学家的伟大品质。
比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。
”［批注］省略号表现比埃尔什么样的内心活动，可引导学生朗读感受。
…………那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。
但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。
他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。
沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。
他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），［批注］用门“已经这样响过几千次了”说明居里夫妇进出这间房子的次数之多，从侧面写出了他们进行研究的时间之长，次数之多，写出了他们执着于科学研究的精神。
他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
［批注］这间简陋的棚屋囊括了他们的所有科学研究的成果，所以，这就是他们的整个世界，对他们而言，科学研究就是他们的全部。
当走进这件棚屋时，他们的精神是满足的，就像快乐、美丽的梦境一样。
玛丽说：“不要点灯！”［批注］体会出居里夫人的内心活动。
接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
“看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。
［批注］并没有用叹号，像常人一样的惊叹。
而是充满着内心恬淡，充满安静的幸福和快乐。
她小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
［批注］对玛丽的姿势进行描写，写出了她对待镭就像对待自己的孩子一样，如此的喜爱，如此的热切，如此的牵肠挂肚。
可让学生通过模仿来体会玛丽此时的心情。
她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。
她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。
一.字音字形（抄写5遍，拼音也是5遍）1.微妙2.燥热3.炽热（chì）4.炼制5.沥青6.铀矿（yóu）7.通风罩8.骤雨9.猝（cù）10.窒息（zhì）11.结核症（zhèng）12.吹嘘（xū）13.筋疲力尽14.钋（pō）15.酸渍（zì）16.沉淀（diàn）17.残渣（zhā）18.离析19.踱（duó）20.景况21.气氛（fēn）22.幼稚（zhì）23.和颜悦色24.嘎（gā）25.荧光26.小心翼翼27.草垫（diàn）二.词语释义（抄写1遍）1.微妙：深奥玄妙，难以捉摸2.炽热：极热3.猝：突然地,出其不意地。
4.吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。
5.筋疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。
6.离析：分离；离散。
7.景况：情况；境况。
8.和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。
也形容态度和蔼可亲。
