下载文档原格式
一年级语文《自己去吧》中的词语解释及造句
一年级语文《自己去吧》中的词语解释及造句
【自己】
１、自己的事情要自己做。
２、这以大型计算机是我国自己研制的'。
【游泳】
１、游泳是一种很好的体育运动。
２、妈妈常常带我到海边去游泳。
【学会】
１、我学会了汉语拼音，能自己看书了。
２、我们不仅要学会做事，还要学会做人。
【风景】
１、我非常喜欢这幅风景画。
２、杭州西湖的风景美如画。
【飞翔】
１、天空中，几只鸽子在自由自在地飞翔。
２、我梦见自己驾驶着飞机在祖国的蓝天上飞翔。
【近义词】
风景──景色、景致自己──自家飞翔──飞行
【反义词】
自己──别人深──浅美──丑
【形近字】
自（自动、不由自主）会（会面、开会）
白（雪白、白日做梦）云（云彩、白云）
【同音字】
深（深厚、深切）学（学习、学期）
伸（伸展、伸张）穴（洞穴、穴位）
【多音字】
会：hui（会见、体会）
kuai（会计、财会）。
小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思教案一、教学目标1、学会7个生字，理解友生字组成的词语，认识2个部首。
2、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点培养观察图画的能力，理解课文内容，能正确、流利的朗读课文。
三、教学难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
四、教学准备多媒体课件、红花、头饰等。
五、教学过程第一课时（一）激趣导入。
1、播放鸭子游泳，老鹰飞翔的录象片段。
说说你看到了什么？2、鸭子会游泳，老鹰会飞翔，它们高超的本领是怎么来的呢？我们来读读课文就知道了。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音。
2、读通句子，要把每一句读正确，注意停顿，不读破词、破句。
3、检查初读效果。
（1）出示带拼音的生字，齐读。
（2）去掉拼音读一读。
（3）重点指导：深：ē，声母是翘舌音。
您、那：声母是鼻音。
分清前鼻音和后鼻音：您、深、景。
吧、吗，读轻声。
（4）同桌互相找一找带生字的句子读一读。
（三）找朋友游戏。
多媒体课件出示许多的小朋友，他们头上都带着本课生字的头饰，两个合在一起可以组成词语的就成为朋友。
要求：（1）先认读生字宝宝。
（2）朋友找到后，同学齐读。
（四）写字指导。
1、复习生字。
自、己、东、西。
2、分析字形。
自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。
“目”字要写得居中。
己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。
东：第二笔是，左右两点要对称。
3、学生照笔顺提示在书上描红。
4、学生练习写字，师巡视辅导。
（五）课堂小结。
我们知道了小鸭能自己去游泳，也知道小鹰能自己去飞翔，老师希望同学们课后能自己去把课文读流利。
第二课时（一）复习生字词，激趣导入1、课件：“青蛙过河”游戏复习生字。
2、课件：“红绿灯”游戏复习词语。
（二）看课文动画，初读课文1、看动画，想：课文讲的是什么事？2、用喜欢的方式朗读课文，想：小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领？（三）小组合作探究，深读课文1、小组选择喜欢的部分深入探究。
小学语文一年级上教案《自己去吧》一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容。
认识“自、己、去、吧”等生字，并能书写。
学会课文中的词语，能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的阅读兴趣。
结合生活实际，让学生学会独立思考和解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、独立的品质。
培养学生关爱他人，乐于助人的情感。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.认识生字，学会书写。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点1.学生对生字的掌握。
2.学生对课文内容的理解。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示课文图片，引导学生观察，并提问：图片上画了什么？（2）学生回答：图片上画了一只小鹰和一只小鸟。
2.学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师提问：课文里的小鹰和小鸟遇到了什么问题？他们是怎么解决的？（3）学生回答：小鹰和小鸟遇到了不会飞的难题，他们通过自己的努力学会了飞。
3.认识生字（1）教师出示生字卡片，让学生认读。
（2）教师讲解生字的意思和书写方法。
（3）学生练习书写生字。
4.理解课文内容（1）教师提问：课文中的小鹰和小鸟为什么要自己去？（2）学生回答：因为他们长大了，应该学会独立生活。
5.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
6.作业布置（1）熟读课文。
（2）练习书写生字。
（3）结合课文内容，思考：你在生活中有没有遇到过类似小鹰和小鸟的困难？你是怎么解决的？五、课后反思本节课通过学习《自己去吧》一文，让学生认识到了勇敢、独立的重要性。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
同时，通过多种形式的朗读，培养学生的阅读能力。
在生字教学中，教师注重讲解和示范，帮助学生掌握书写方法。
在理解课文内容方面，教师引导学生结合生活实际，让学生学会独立思考和解决问题。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学延伸1.开展关于勇敢、独立主题的班会活动，让学生分享自己的故事和感悟。
一年级语文《自己去吧》教案设计优秀一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册《自己去吧》一文。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子理解、课文朗读与背诵。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写词语；能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生独立识字、阅读的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生独立自主的意识，培养勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，能流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅美丽的大自然画面，引导学生观察画面，提问：“你们看到了什么？这些小动物在干什么？”（小鸟飞翔、小兔跳跃、小鸭游泳）进而引出课题《自己去吧》。
2. 自主学习学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 讲解课文（1）教师带领学生逐句阅读，讲解生字词。
（2）分析课文中的拟人修辞手法，引导学生体会作者表达的思想感情。
4. 课堂互动（1）提问：“课文中谁自己去游泳了？谁自己去飞翔了？它们是怎么做到的？”（2）学生分角色朗读课文，体会小动物们的独立自主。
5. 随堂练习根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结七、板书设计1. 课题：《自己去吧》2. 生字词：自、己、去、吧、小、鸟、小、兔、小、鸭3. 课文大意：小动物们独立自主，学会了自己去游泳、飞翔。
八、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，填空、连线。
（3）背诵课文。
2. 答案：（1）自、己、去、吧、小、鸟、小、兔、小、鸭（2）略（3）略九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，达到了教学目标。
小学一年级语文《自己去吧》原文、教案及教学反思【导语】《自己去吧》是一年级上册的一篇童话故事，讲的是小猴、小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。
以下是作者整理的小学一年级语文《自己去吧》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《自己去吧》原文小猴说：“妈妈，我要吃果子。
”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧。
”这样，小猴学会了爬树。
小鸭说：“妈妈，我要洗澡。
”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。
”这样，小鸭学会了游泳。
小鹰说：“妈妈，山那边有什么呀？”妈妈说：“风景可美呢，自己去看看吧。
”这样，小鹰学会了翱翔。
2.小学一年级语文《自己去吧》教案教学目标1、正确、流利地朗诵课文。
背诵课文。
2、让学生通过朗诵课文知道：要大胆地锤炼自己，不能事事都依靠父母。
教学重点1、正确地朗诵课文。
背诵课文。
2、使学生知道要大胆地锤炼自己，不能事事都依靠父母。
教学难点1、知道课文内容。
2、使学生知道要大胆地锤炼自己，不能事事都依靠父母。
教学进程一、豪情导入，揭示课题。
同学们，大森林里正在举行运动会，你们想不想去看看？老师这里有运动会的门票，要想得到门票必须把上节课的生字词组记住。
设计意图：拓宽课文内容，结合课文创设情形，有效地激发学生学习课文的爱好，同时把生字的温习融入其中，既营建了良好的课堂气氛，又增加了趣性。
配乐（快乐的）快听运动会开始了，小猴小鸭小鹰（板书贴图）分别学会了爬树游泳翱翔的冠军，你们佩服他们吗？想不想知道他们是怎么练就一身本领的吗？让我们这节课再次走进21课，回到小猴小鸭小鹰的童年去看看吧！同学们以后做人也要像老师写的中国字一样端端正正、诚实取信。
板书课题生齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
1、打开书112页，结合课本的图画，用自己爱好的方式读课文。
摸索：小猴、小鸭小鹰获得冠军的要领是什么？2、你想先学习哪种小动物的故事？设计意图：学生初步自主学习，解决提出的问题，并初步体会到“自己”解决问题的欢乐。
