《一路花香》

《一路花香》教学反思10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级阅读题《一路花香》及答案印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。

他有两只水罐，一只水罐有条裂缝（fèng），另一只水罐完好无损。

完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。

这样日复一日过去了两年。

那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。

”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

”破水罐答道。

挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。

”当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。

于是，它再一次向挑水工道歉。

挑水工（）地说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。

那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。

我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。

两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。

如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”破水罐听了，心里感到很高兴。

1．给画横线的字选择合适的意思。

（1）和颜悦色：( )A：平和；和缓B：和谐，和睦C：结束战争或争执D：不分胜负E：很，与（2）审视：( )A：详细；周密B：审查C：审讯2．文章第④段的括号里填入的词语最恰当的是( )A：漫不经心B：无精打采C：吞吞吐吐D：语重心长3．文章第②段，破水罐认为的“应有的回报”指的是：_____________________。

请填写答案：(请在横线上填写答案) 4．文中破水罐的情感是发生变化的：_________→快乐→_________→_________。

(本题分数：3分)5．这则故事中出现了破水罐、完好的水罐、挑水工，我最喜欢__ ___ ，因为。

小学四年级语文《一路花香》原文及教案小学四年级语文《一路花香》原文印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。

他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。

完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。

这样日复一日过去了两年。

那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。

”挑水工问：“为什么呢?”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

”破水罐答道。

挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。

”当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。

于是，它再一次向挑水工道歉。

但挑水工说：“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。

那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。

我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。

两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。

如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”小学四年级语文《一路花香》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

4、以演课本剧的方式，丰富语言，进行故事续编。

课时安排：两课时第一课时课时目标：了解故事内容，能明白故事蕴涵的道理，并进行创作编写课本剧。

1、上学期，同学们表演的课本剧《小稻秧脱险记》非常精彩，博得了家长的阵阵喝彩。

今天大家想不想再过过瘾。

2、要表演课本剧需要些什么?(导演：是在座的每位同学编剧：也是同学剧本：是课文)二、学习课文1、要想编好剧本，首先要了解课文内容，请同学们好好读读课文，想一想课文讲了件什么事?2、学生交流，指名两人说，评价谁说得恰当。

《一路花香》读后感1、《一路花香》读后感（一）这篇文章主要讲了印度有个挑水工，他有两只水罐。

一只水罐完好无损，一只水罐有条裂缝。

那只完好的水罐为自己的成就感到骄傲，而那只有条裂缝的水罐却感到十分的惭愧。

而挑水工开导他，是他重获自信的故事。

我的感受：读了这篇课文，我懂得了人和物都有自己的缺陷和不足，但我们不能天天生活在惭愧当中，因为这些缺陷和不足放在别的合适的地方，往往也会有很大的用处。

在我们生活当中，也有很多这样的例子，如楚国大将子发与齐国作战。

屡战屡败。

无奈，他只好听取谋士"广罗天下奇才"的建议，大张旗鼓地召集能人奇才。

有一名盗者前来求见，自称身怀绝技，可以在军中为楚国效力。

见他起貌不扬意在不收，可盗者再三表示希望能给他一次施展所长的机会。

如果不能建立功业，他会自动离去。

就在子发接收他的当天晚上，这名盗者潜入齐国军营，把将军车上的.帷幔偷了来。

子发随即派人送还给齐国。

第二天晚上盗者又潜入齐军大帐，偷走了将军的枕头，子发同样派人送了回去。

第三天晚上，盗者居然又把将军的发簪取回，子发再一次派人送了回去。

这下齐国大将非常惊恐地说："如果再不退兵，恐怕连脑袋都保不住了。

"于是退兵而去。

楚国靠盗者之力三天就转忧为安了。

盗者在大家的心目中是可耻的，是令人厌恶的，可如果盗者的技术放在了合适的地方，它也能发挥出很大的用处。

正如这个故事一样，一个盗者靠他的技术，就挽救了一个国家。

美国着NBA明星，绰号''小强盗；的博格斯，身高只有五寸三尺，也就是1米6,当时他所在的美国队队员平均身高是两米零六，尽管这样他仍然可以担任首发。

他是美国队的核心球员，在历届男子篮球锦标赛中最矮小的运动员。

在巨人林立的篮球赛场，博格斯的身高没有任何优势，甚至有些滑稽可笑。

也许正是因为他身材矮小，体力好，所以他速度快，反映敏捷，视野宽广，加上他勤学苦练，传球巧妙，技术全面，控球能力强，所以他与队友一起履立战功，最值得敬佩的是他从不因为自己的身高感到自卑，勇敢自信德选择了巨人运动篮球，而且敢于同大个子队员抗争，最终成为了美国最伟大的球星之一。

四年级语文《一路花香》知识点复习【原文】印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。

他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。

完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。

这样日复一日过去了两年。

那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。

”挑水工问：“为什么呢?”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

”破水罐答道。

挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。

”当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。

于是，它再一次向挑水工道歉。

但挑水工说：“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。

那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。

我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。

两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。

如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”【字词学习】字：挑、罐、漏、插词：裂缝、破损、骄傲、惭愧、道歉、鲜花、浇灌【重点句子】1.印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。

他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。

2.那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。

”3.当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。

4.是，它再一次向挑水工道歉。

但挑水工说：“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。

5.那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。

《一路花香》教学设计精选6篇路花香教学设计篇一知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。

并理解由生字组成的词语。

同时，让学生初步了解寓言的作用。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生读中感悟的能力。

情感目标：通过本寓言学习，让学生悟出一个道理：这世上本没有天生无用、天生失败或天生成功的人，关键是看你选择了什么道路。

教学过程一。

讲述故事，激趣导入1.师生谈话同学们，在你们的父母或亲戚、邻居中，都在干什么事情或工作？请说一下。

（让同学们尽情地谈，当有谈到投资办企业，开发新产品，抢占市场时，教师相机补充两个故事）。

其一：美国有一个名叫罗伯特的人，用几年时间收集了七万多件“失败产品”，然后创办了一个“失败产品陈列室”，并一一配上了言简意赅的解说词。

由于这一展览给人以真实深切的警示，开展后观者如潮，给罗伯特带来了滚滚财源。

人们不禁发出赞叹：妙哉！展览“无用”的“废品”，竟创造了“成功”！其二：有一位旅行者，走到了一个十分偏僻的地方。

在那里他发现了一大片兰草。

经仔细辨认后，他确定是兰花中的精品----佛兰。

旅行者惊喜之极，决定把这些兰花带回去出售。

旅行者找到一户农户，想借一把锄头。

当憨厚的男主人明白了旅行者的来意后，很爽快地把锄头借给他，他只是提出一个要求：跟着他去看一看是怎样的一种花儿，竟让旅行者如此着迷。

看过之后，农民很是失望。

“原来是这种自生自灭的小草！我们这里的人谁都不要，这草是没用的，我们曾割回去喂牛，可是牛嗅也没嗅一下呢。

”说完农民遗憾地走了。

几天以后，旅行者回到了城里，带回去一部分佛兰，很快地使他成了富翁。

同学们，听了这两个故事后，你明白了什么道理？（让学生自主说，如：从“无用”中发现“有用”的价值；同一种事物，在不同人的眼里，或在不同的际遇里，往往会有不同的价值；平常人们所说的“垃圾”，其实就是放错了地点的好东西，既然放错了地点，不妨重新找个地点放，谁找准了这个地点，谁就能让“垃圾”大放光彩；天生我才必有用，等等）2．导入课文那么，我们今天就和同学们一起学习与刚才两个故事类似的一篇课文。

《一路花香》教学赏析（精选13篇）《一路花香》教学赏析（精选13篇）《一路花香》教学赏析篇1不久前，我校教师观摩了昆明市五华区春城小学任东华老师执教的《一路花香》（课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册）一课。

这节平实的语文课获得大家的好评。

现将主要教学流程整理于后。

一、导入课题，走进课文1.引出课题《一路花香》，启发学生说说可用“花”字组成哪些词语。

（学生说出“百花盛开”、“花红柳绿”、“鸟语花香”……）2.读课题并书空“路”字。

3.提问：课题给你的感受是什么？针对学生的回答，老师的赞语是“你是一朵绽放的马蹄莲。

”“你是一朵淡淡的茉莉花。

”……奖励虽简单，即十分雅致，诗一般的语言激起了学生学习课文的兴趣。

）二、读通课文，整体感知1.请同学们带着对课题的初步感受，自由读课文，要求读通课文，读后说说你读懂了什么，还有什么地方读不懂。

2.学生交流这篇课文写一件什么事，了解故事梗概。

3.理解词语“罐”和“自满”。

（1）“罐”是本课生字，学生通过查阅字典，读准字音，了解字义，跟“灌”字作比较。

（2）联系上下文了解“自满”的意思。

（自满：满足于自己已有的成绩。

）用“自满”说一句话。

4.默读课文，分别勾画出描写“挑水工”、“好水罐”、“破水罐”的句子，并想想这些句子的意思。

三、抓住重点，深入研读1.带着自己的感受读一读描写“好水罐”的句子。

（任老师没有把自己的理解强加给学生，而是尊重学生的个性化朗读，珍视学生的独特感受。

学生可以自豪地读，骄傲地读，得意地读。

）2.带着自己的感受朗读描写“挑山工”和“破水罐”的话语。

（1）出示文字课件：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

”a.谁来读一读描与挑水工的“歉意”的句子。

（老师指导学生读，要求学生读出“歉意”的语气。

b.鼓励学生用自己的话向同桌同学描述这一情境。

（2）出示句子，要求用朗读表现出“破水罐”的自卑和伤心。

《一路花香》教学设计《一路花香》教学设计（通用8篇）《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册的课文，下面是店铺给大家提供的《一路花香》教学设计，欢迎阅读，更多精彩内容请看店铺!《一路花香》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。

2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。

通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。

3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么?(万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……)2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。

(预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。

)3、读了课题你想知道什么?二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚才的问题)师随机正音。

板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、全心品读，寻探花香(一)整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文，并圈出来)(相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)(二)体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。

《一路花香》教学反思《一路花香》教学反思「篇一」《一路花香》是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。

一开始我读到这个故事时，就挺喜欢的。

因为这个故事的题目就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。

这一课的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

这样的主题学生是可接受的，也是可以基本理解的，但对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。

在教学这一课时，我采用以下两种方法帮助学生感悟课文。

一、读中感悟，体验情感“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

”感悟的过程也是读书活动的过程，课堂中读书的时间占了很多，从初读读正确读流利开始，再精读课文角色的对话，要求读出味来，最后再品读挑水工的最后一段话，体会暗含着的道理。

整个过程学生都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。

二、填补空白，展开想象如何让学生真正体会到破水罐的价值呢？为此，我引导学生对课文中的一处进行想象说话。

挑水工说了一番劝说破水罐的话后，课文就结束了。

此处是一个非常好的想象说话的地方。

即如果你就是那只自卑的破水罐，听了挑水工的话后，又会有怎样的想法呢？引导学生对此处进行说话，就是学生对课文寓意的理解，因为这时破水罐才真正认识到了自己的价值。

而那只完好无损的水罐，它总是能将水满满地送到主人的家，也是一只好水罐啊！主人家不都需要这样的好水罐吗？可是这只好水罐后来不禁为自己的成就而感到骄傲了。

于是我结合练习册上的题目，在总结课文时我也引导学生用“好水罐，我想对你说……”这样的形式让学生进行说话，学生都肯定了它的成绩，指出它的自满。

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《一路花香》课文内容
导读：印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。

他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。

完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。

这样日复一日过去了两年。

那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。

”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。

你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

”破水罐答道。

挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。

”
当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。

于是，它再一次向挑水工道歉。

但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。

那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。

我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。

两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。

如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
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