五年级上册科学教案第一单元白天和黑夜苏教版

第一单元白天与黑夜1、太阳和影子教学目标过程与方法：能够连续观察，记录阳光下物体的影子变化。

知识与技能：知道一天中阳光下影子变化的规律，懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

情感态度与价值观：养成持之以恒的观察品质，意识到完整的观察记录对结论的重要性。

教学重点：认识太阳的视运动规律。

教学难点：连续一天的观测和记录。

教学过程一、导入新课1、同学们看见户外的阳光了吗？提醒学生，不可以直视阳光，以免对眼睛产生伤害。

2、站在阳光下有什么感觉呢？温暖、热、明亮。

3、同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述太阳的高度。

4、你们还看过天空中其他位置的太阳吗？那是在什么时候？早晨、傍晚、中午、下午。

二、观察影子1、谈话：找一根竹竿立在操场上，说一说，竹竿的影子是什么样子的？2、引导学生亲自“立竿”“见影”，并指导学生做好记录。

3、用粉笔画出整条影子，并测出长度，记录当时的时间。

4、把全班学生分成五个人一组，在操场上走一走，看一看还有哪些东西有影子，也把它画下来，并记上时间。

三、讨论1、回到教室后，教师引导学生猜一猜，过一段时间，操场上的那些影子还会是原来的样子吗？影子会动吗？怎么动呢？朝哪个方向动呢？2、学生讨论交流，充分发表自己的看法。

四、实践活动，制作日影仪1、什么是日影仪？日影仪有什么作用？2、教师指导学生制作日影仪。

学具袋中有现成的材料，引导学生组装起来即可。

3日影仪如何使用？引导学生讨论交流如何使用日影仪。

要特别强调的是，纸上的方位必须与实际方向保持一致，日影仪摆放好之后，用胶带固定，以免移位。

五、你模拟太阳运动的实验指导学生分组，用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。

六、组织讨论1、引导学生到操场上去观察标记的影子的变化。

验证一下自己的猜测是否准确。

这个时候学生会惊奇的发现，影子已经偏离了原来的位置，而且长度也发生了变化。

2、总结影子变化规律3、在组织学生讨论教材提出的问题时先让学生展示自己的记录，然后描出影子顶端的连线，用箭头表示移动的方向。

苏教版五年级上册《科学》教案第一单元白天和黑夜教学目标科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

3、能对探究的问题做出初步的结论。

科学知识：1、知道昼夜变化与地球的关系。

2、了解古人对昼夜成因的猜想。

3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

情感态度与价值观：1、敢于大胆想象。

2、在研究和解决问题中注重证据。

1、太阳和影子教学目标能够连续观察记录物体的影子变化。

科学知识：1、知道一天中阳光下影子变化的规律。

2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

情感态度与价值观：1、培养持之以恒的观察品质。

2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。

教学重点、难点认识影子的形成及变化规律。

熟悉影子的变化规律。

教学方法目标教学法教学筹办教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。

铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝1课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。

板书：太阳和影子）二、研究新课1、观察阳光下物体的影子：1）提要求：以小组为单位，窥察阳光下那里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上2）分组活动；3）教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子和实物有什么不同？4）游戏：踩影子①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。

②学生自由组合进行游戏举动。

5）回教室讨论心得并汇报；6）师生共同小结：影子的产生有2个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。

（7）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？2、了解影子变化规律1）出去观察刚才做记号的影子2）观察老师事先做记号的影子3）汇报发现：一天中影子的是非、位置是变化的。

3、模拟太阳运动过程中影子的变化1）谈话：一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上窥察到。

小学科学苏教版五年级上册第一单元白天与黑夜《昼夜对动植物的影响》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、从“是什么”、“为什么会这样”等角度对昼夜动植物的变化提出问题,培养学习科学的兴趣。

2、能用图表记录昼夜交替对动植物的影响。

3、能通过调查身边动植物与昼夜的关系,知道昼夜对动植物会产生影响。

4、知道动植物、人都有自己的生物钟。

5、培养尊重证据的科学品质。

2学情分析
本课是在学生在了解了昼夜现象产生的原因后的继续学习,使他们了解自然现象对生物的影响,从而产生顺从自然、驾驭自然的想法。

对于昼夜交替对动植物的影响,学生们在课前知道一些,可是有时他们并不明白生物的这些特点都是由于昼夜交替而引起的。

教学中提供大量的相关资料,丰富学生的感性认识。

通过观察和讨论来了解昼夜对植物的影响,从“是什么”、“为什么会这样”等角度对昼夜交替中动植物的变化提出问题。

带着孩子认识自然界中有趣的生物钟现象:“早上没有闹钟我们也能按时醒来”、“有的植物早晨开花,傍晚闭合”等。

3重点难点
重点
知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。

难点
1、选择身边一种或几种动植物,调查他们与昼夜的关系。

2、能够通过资料分析,找出昼夜变化影响动植物的原因。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情境导入
1、情境:同学们,早晨太阳从地平面慢慢升起,傍晚太阳收起它最后的余晖,慢慢落下,夜幕降临,这样的现象,日复一日,被称为什么?。

第一单元白天和黑夜第一课太阳和影子过程与方法：*能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。

知识与技能：*知道一天中阳光下影子变化的规律。

*懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

情感、态度与价值观*增进持之以恒的观察品质。

意识到完整的观察记录对结论的重要性。

学习成果：预计学生能够：知道影子是怎么样的方向、长短受太阳的影响。

知道气温和太阳的运动的关系。

能够坚持观察一天中影子方向、长短、气温和太阳位置的关系。

学习成果评价概念发展层次1：学生不知道影子的变化和太阳运动的关系，也不知道气温和太阳运动的关系。

层次2：学生知道影子的变化和太阳运动的关系，但不能将气温的变化和太阳的运动建立起联系。

层次3：学生能够将影子的变化、气温的变化和太阳的运动建立起联系。

探究能力：能够坚持长时间观察。

层次1：学生不能进行自行观察。

层次2：学生能够进行自行观察，但不能坚持长时间观察。

层次3：并能够坚持观察一天中影子、气温与太阳的运动。

教学材料指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮教学步骤教学步骤互动性质学生／教师互动的目的集中话题1、和学生猜一个有关影子的谜语。

引起学生的好奇心探索和调查1、在黑板上画一个人，让学生画出人的影子。

2、师：太阳和影子之间到底有什么关系呢？3、到室外进行太阳和影子之间关系的1、引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。

1、实验检测。

测量。

4、进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。

回顾和解释1、经过这节课的研究，你知道了什么？2、布置课后观察一天影子、气温和太阳运动的关系的实验。

1、总结。

2、一天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。

气温的观察也是一样。

第二课太阳钟过程与方法：*做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

知识与技能：*了解太阳钟的计时原理。

*认识古代的计时工具——日晷以及其他计时工具。

情感、态度与价值观*意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

（苏教版）五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜5. 昼夜对动植物的影响教学目标：过程与方法：1.能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的答案和解决方法；2.能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；3.能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4.会描述生物每天在行为或特征方面的变化，如夜行性动物的行为.某种植物和花的变化。

知识与技能1.知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2.知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

情感.态度与价值观；体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。

教学准备：有关昼夜对动植物产生影响的图片或影像资料，明暗对比明显的纸盒。

教学过程设计一、导入1.生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2.学生发表各自意见。

3.今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、探究昼夜对植物的影响。

1.观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。

思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2.学生讨论并交流。

3.从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4.学生讨论并交流。

5.小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。

这种影响植物的节律我们也称作生物钟。

6.正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。

（多媒体展示有关花钟的详细内容）7.我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。

8.学生讨论并交流。

三、探究昼夜对动物的影响。

1.既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。

新苏教版五年级科学上册教案（全册）教材分析科学五年级上册教材共分五个单元，总课时26课时。

第一单元：白天和黑夜本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动在初步认识太阳、月亮运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

第二单元：光与色彩本单元通过一系列既贴近生活又引人入胜的科学探究活动，引领学生去探索光与色彩的秘密。

第三单元：电和磁本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。

电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把它们并在一个单元里教学，便于学生建立联系，且单元里还有一课《电磁铁》，就是利用电来进行磁现象的观察与研究的。

第四单元：呼吸和血液循环本单元是学生认识心跳与呼吸，认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。

第五单元：解释与建立模型本单元内容设计主要围绕在观察中进行解释，在解释中积极思维，区分事实与解释的差异，认同并追求合理的解释展开。

教学进度表第一单元白天和黑夜单元分析本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响。

本单元涉及的课程标准的具体内容：科学探究1．2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2．3能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

2，5能对探究的问题做出初步的结论。

利‘学知识2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。

2．2了解古代人对昼夜变化的猜想。

2．3了解昼夜变化对人及动植物的影响。

情感态度与价值观1．2敢于大胆想象。

1．3在学习和解决问题中注重证据。

本单元内容属于《科学(3～6年级)课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现。

本单元探究活动将从观察和研究最常见的太阳和月亮开始，这也是人类认识宇宙的开始。

第一单元白天和黑夜1.太阳和影子教学目标：1.影子形成的原因，明白阳光，自己和影子的关系。

知道一天中阳光下影子变化的规律。

2.连续观察，并运用多种方法记录阳光下物体的影子变化，能突现学生对影子认识的思维过程。

3.完整的科学观察、记录的重要性。

教学重难点：本课的重点我定位为：让学生知道影子形成的原因，明白阳光，自己和影子的关系，一天中阳光下影子变化的规律。

难点是学生在活动过程中能否建构起自己的科学认知体系。

教法分析：建构主义认为，科学知识不是通过教师硬性讲授给学生。

而是学习者在一定的学习环境下，在教师和学习伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自我意义建构而获得。

我们要充分了解学生的认识水平，给学生创设一个学习情景及探究过程，让学生在这种情境和过程中，通过自己的参与和探究，开启自己的思维来建构学习科学的框架，建立科学的知识过程。

教学过程：一、画影子，引出问题1.人在太阳下的影子是什么样子的？请同学们将自己的影子画下来。

2.让学生将自己对影子的想法贴到黑板上，进行分类。

3.让针对自己的想法谈谈自己为什么会这样想？二、探究影子形成的原因1.在学校院墙旁边，学生跑步，玩“找影子的游戏”。

2.学生交流出现了什么现象。

3.学生将现象进行记录。

4.“画影子”的活动，画出同学在阳光下的影子轮廓。

5.教师引导学生将对实验现象进行交流讨论。

6.学生根据实验过程重新画影子。

三、认识一天中阳光下影子变化的规律。

1.带领学生在这一天的几个时间段里在同一个位置画影子。

2.观察实验现象，同学之间进行交流，找出影子变化的规律。

四、学生学习评价1.学生判断对错。

2.画出下列物体的影子。

3.对学生认识影子的情况进行评估。

2.太阳钟教学目标：1.知道太阳钟的计时原理。

2.认识多种多样的古代计时工具。

教学时间： 1课时教学过程：一、导入新课1.有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？2.太阳的确可以当作一个钟来计算时间。

苏教版五年级上册《科学》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高寨小学五年级上册《科学》教案第一单元白天和黑夜教学目标科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

3、能对探究的问题做出初步的结论。

科学知识：1、知道昼夜变化与地球的关系。

2、了解古人对昼夜成因的猜想。

3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

情感态度与价值观：1、敢于大胆想象。

2、在学习和解决问题中注重证据。

1 、太阳和影子教学目标能够连续观察记录物体的影子变化。

科学知识：1、知道一天中阳光下影子变化的规律。

2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

情感态度与价值观：1、培养持之以恒的观察品质。

2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。

教学重点、难点认识影子的形成及变化规律。

认识影子的变化规律。

教学方法目标教学法教学准备教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。

铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。

（板书：太阳和影子）二、学习新课1、观察阳光下物体的影子：（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子是什么的影子并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上（ 2 ）分组活动；（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现什么情况下会出现影子影子和实物有什么不同（ 4 ）游戏：踩影子①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。

②学生自由组合进行游戏活动。

（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。

（ 7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗2、了解影子变化规律（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子（ 2 ）观察老师事先做记号的影子（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。

2020秋苏教版科学五年级上册第一单元《白天和黑夜》教案第一单元白天和黑夜第一单元白天和黑夜第1课1、太阳和影子一、教学目标(一)能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律。

(二)知道一天中阳光下影子变化的规律。

(三)懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

(四)培养持之以恒的观察品质;意识到完整地观察记录对结论的重要性。

(五)尊重通过实验获得的科学证据;愿意与交流;乐于将太阳和影子的知识科学应用与生活实际。

二、学情分析太阳的运动和影子的变化,对孩子们来说,是每天都要经历的自然现象。

但这些现象却往往使学生视而不见。

他们对宇宙间的天体运动和变化,只能感知现象而缺少相关科学知识,无法以自己的现有经验加以解释。

因此,本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,认识到太阳的运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理,激发学生探索身边科学的兴趣,培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。

三、教学重点难点重点：认识太阳的视运动规律。

难点：知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律,并能运用太阳和太阳下物体的影四、教学过程课时：第一学时活动一、【导入】激趣导入，初步探究师:我给大家表演一个节目,想不想看?师:好!请大家注意看了?(手影动物)师:这段手影游戏好玩吗?想不想上来玩一玩?谁能表演一段和老师不一样的?师:表演的真不错,还有吗?(教师等第二个同学表演的正起劲的时候,突然把幻灯机关上,学生表演无法进行。

)师:哎?影子怎么看不见了?生:因为没有光。

师:看来呀要想看到清晰的影子,首先要有光?有光就有影子吗?(教师打开幻灯机)怎么还没有影子?生:还要有物体。

师:我把这个放上,有影子吗?(教师拿两到三件不透明的物体进行演示。

)那我们来看这是不是物体?我们把它放在这,(教师放一块空白的幻灯片)怎么没有影子?生:因为它是透明的。

师:透明的物体,即使有光也不会有影子。

(教师随手把幻灯机电源关上)师:那么通过刚才的观察,谁来总结一下,要想看到清晰的影子都需要哪些条件呢?生:要有光和不透明物体。

苏教版五年级科学上册教案
五年级科学上册教案(苏教版)
 第一单元白天和黑夜/第二单元光与色彩/第三单元电和磁/第四单元呼吸和血液循环/第五单元解释与模型
 第一单元白天和黑夜
 科学知识的具体内容：
 1．3了解哥白尼“日心说”的贡献。

 2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。

 2．2了解古人对昼夜成因的猜想。

 2．3了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

 1．4知道太阳每天在天空中运动的模式。

 1．5认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。

 1．6能利用太阳辨认方向。

 1．7知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。

 1．8从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。

 本单元包含五个方面的内容：
 第一部分：从引导孩子们观测太阳和影子开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体……。

小学科学苏教版五年级上册第一单元白天与黑夜《昼夜交替》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学科学苏教版五年级上册第一单元白天与黑夜《昼夜交替》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验;2、能收集资料,了解人类对昼夜现象认识的历程。

科学知识:1、知道昼夜的成因。

2、知道哥白尼和托勒密的主要观点。

情感、态度与价值观:意识到科学是在不断发展的,人类对自然的认识是在不断进步的。

2学情分析教材列举了产生昼夜交替现象有许多种可能,其目的就是引导学生发挥最大的想象力,提出地球产生昼夜现象的多种假说,并通过模拟实验去验证,重演一次人类认识昼夜交替现象的过程。

通过这样一个过程,虽然最后还是没有找到正确的解释,但学生在这个过程中明白了科学需要通过亲身经历科学探究,从而产生深刻的科学价值观。

特别要注意,本课不要求学生立刻掌握形成昼夜交替的原因,而是展示他们对昼夜现象的看法。

3重点难点认识昼夜交替形成的原因及其规律。

通过模拟实验,认识昼夜交替的成因。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】昼夜交替一、导入揭题:1. “白天和黑夜”的照片。

2. 谈话:这是两张同一地点的照片,你们能从时间上比较出它们的不同吗?(学生很快答到“一张是白天,另一张是夜晚”)3. 师小结揭题:白天又可以称为“昼”;夜晚又可以称为“夜”。

(板书:昼夜)那你知道一个昼夜是多长时间?(24小时)怎样就能出现白天?太阳照着地球,朝着太阳的一面就是白天,背着太阳的一面就是黑夜.赞同吗?大家知道白天过去是夜晚,夜晚过去又是白天;白天和夜晚。

苏教版五年级科学上册教案（全册）特别说明：本教案为最新苏教版科学配套教学设计苏教版五年级科学上册教学设计苏教版全册学校：班级：任课教师：第一单元白天和黑夜科学知识的具体内容：1．3了解哥白尼“日心说”的贡献。

2．1知道昼夜变化与地球的自转有关。

2．2了解古人对昼夜成因的猜想。

2．3 了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

1．4知道太阳每天在天空中运动的模式。

1．5认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。

1．6能利用太阳辨认方向。

1．7知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。

1．8从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。

本单元包含五个方面的内容：第一部分：从引导孩子们观测太阳和影子开始通过探究影子产生的原因，影子变化的长短人手，进而组织孩子用一天的时间去观测太阳及阳光下物体的影子的变化。

第二部分：在发现了影子变化的规律的基础上让孩子们运用这个规律制作太阳钟，这既是对原理的运用，也可以让孩子投身到实际的天文观测中。

第三部分：昼夜交替现象曾引起许多人的关注，从古代的埃及人到中国的神话传说，从托勒密到哥白尼都为此做出许多的探索。

第四部分：在夜晚，如果孩子们能够坚持看月亮，并给月亮记下日记，就能发现月相的变化规律。

而在白天组织学生观察记录太阳的影子；在夜晚组织学生看月亮、研究月相变化的规律，这都不是短时间内能完成的，这需要经过一整天、一个月或者更长时间的连续观察记录，才能得出科学的结论。

第五部分：第五课是综合地去研究因为昼夜现象而引起的一系列的生物变化和反应。

第1课太阳和影子三维目标：（一）过程与方法：1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。

2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。

（二）知识与技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。

（三）情感、态度与价值观：1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。

2.有意识地关注身边的科学。

教学准备：教师准备：标杆、粉笔学生准备：卡纸、铅笔等记录材料教学流程：一、导入新课1.猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。

第一单元白天和黑夜第1课太阳和影子第一课时教学目标：1．能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。

2．能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律。

重点：连续一天的观测和记录难点：阳光下物体影子的变化教学方法：观察比拟法、讲授法教具：指南针、记录纸、温度计、钟表、橡皮、小棒教学过程：一、导入新课1．猜谜语：我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形2．谈话：谜底是影子。

你知道影子和什么有关吗？3．今天我们来研究这些问题。

〔板书课题〕？二、学习新课1．观察太阳在天空中的位置和高度。

〔1〕同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？〔引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度〕〔2〕你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？〔早晨、黄昏、中午〕〔3〕讲解并示范：用平臂叠拳法测量太阳的高度。

〔4〕学生练习用平臂叠拳法测量太阳的高度。

〔5〕课后练习用手臂叠拳法测量早、中、晚在学校观察到的太阳高度及位置，并填写P62活动记录。

2．观察阳光下物体影子的变化〔1〕布置小组观察任务：任务1：早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。

下课的时候再去画一画。

任务2：用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。

〔2〕小组观察〔3〕讨论：阳光下影子的变化有什么规律？板书设计：1.1太阳和影子平臂叠拳法测量太阳的高度第二课时教学目标：1．能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。

2．知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。

3．知道完整的观察记录对结论的意义。

重点：连续一天的观测和记录难点：认识太阳的视运动规律教学方法：实验探究法教具：手电筒教学过程：一、导入新课1．检查学生的上节课的观察记录。

2．提问：阳光下影子的变化有什么规律？二、学习新课1．模拟太阳运动的实验。

〔1〕进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。

〔2〕小结：2．讨论：〔1〕影子的方向和太阳的位置有什么关系？〔2〕影子的长短和太阳的高度有什么关系？〔3〕预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系？3．总结影子的变化规律〔边总结边板书〕4．完成P62活动记录板书设计：1.1太阳和影子高度高低太阳运行气温气温高气温低〔自东向西〕影子影子短影子长东南西自西向东西北东第2课太阳钟教学目标：1．知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。

苏教版小学科学五年级上册教案第一单元白天和黑夜1.太阳和影子【教学目标】1．认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。

2．能够通过辨认影子了解物体和影子的关系，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。

3．体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学。

【教学重点】通过一系列活动了解到影子变化有什么规律。

【教学难点】观察一天影子的变化。

【教学准备】教师材料：日出日落图、指南针、尺、钟表、温度计、手电筒、竹篾、三幅没完成的画。

学生材料：日影仪的制作材料。

【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、创设情境，导入新课1．出示一组日出视频，引导欣赏。

2．谈感受并用几句话简单描述日出及日落情景。

板书：太阳（调动学生已有的对太阳东升西落的感知，为后续的观察太阳视运动的活动奠定基础。

）3．看看窗外的太阳，同学们能不能描述出太阳此时此刻的位置吗？（引导学生从方位和高度两方面来描述。

）4．为了形象直观地描述出此时太阳的高度，老师向大家推荐一种简单的计量方法。

（1）左手握拳，举到和眼睛一样高；（2）然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。

计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳高度。

5．活动：现在就请同学们到教室外实地测量一下此时太阳的高度，注意记好自己此时站立的地点并做好记录。

6．回班汇报交流。

7．现在太阳是出现在（根据当时的方位），我们还会在天空什么方位看到太阳？那是在什么时候？8．请同学们早晨到校及下午放学时在刚才观察的地点观察测量一次太阳的方位及高度，完善记录表。

二、研究阳光下影子的变化1．刚才同学们站在阳光下时有没有发现身边多了什么？（板书：影子）2．你的影子是什么样子呀？阳光下你还发现了哪些影子？3．接下来就让我们一起来研究阳光下物体的影子藏着哪些秘密，好吗？为了方便，我们要先准备一个道具，（出示日影仪）这是一个方便同学们长期观测日影的简单仪器。