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人教版六年级上《回顾拓展二》语文公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行效果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
课前准备1．整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。
2．展示活动前，师生一起设计安排展示区域。
交流平台忆课文，交流收获（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：季羡林京张铁路詹天佑《怀念母亲》雷达兵蝴蝶小高授粉（2）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再优秀全班交流。
（3）引导评议：大胆表达自身的真情实感。
谈活动，交流感受（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？（2）引导同学以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。
（3）引导同学说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。
（4）优秀交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。
（5）谈谈自身在活动的开展过程中得到了哪些收获？（6）以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。
日积月累1．身为炎黄子孙，我们为自身是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的绚烂文化而自豪。
在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自身祖国的钟情。
2．出示日积月累中的名人名言。
⑴自由朗读这些名人名言。
⑵选择其中的一两句名言，说说含义。
⑶展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？A．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。
主要意思是只有热爱自身的民族才干有自信心，才干有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上发生与发展起来的，它源于对生育自身的故土、家乡、民族的爱。
《回首·拓展二》教课方案教课目的：1、经过交流本组课文中令人感人、印象深刻的人或事，进一步加深对课文的理解，感觉华夏子女浓浓的爱国之情。
2、乐于和同学分享念书学文的感觉，提高表达水平。
3、交流综合性学习的睁开状况，并推行成就展现。
教课要点：1、交流本组课文中令人感人、印象深刻的人或事。
2、交流综合性学习的睁开状况，并推行成就展现。
教课难点：经过交流和展现分享学习成就，提高表达、合作的水平。
教课时间：两课时教课过程：第一课时一、回首课文，交流收获。
1、同学们，在这个单元中你都学习了哪些课文？每篇课文主要写了什么？2、经过对这些课文的学习，你都认识了哪些人物或事件？他们中间的哪些人、哪些事感人了你，给你留下了比较深的印象？二、总结活动，展现成就。
在综合性学习活动中，都睁开了哪些活动？在活动中碰到了哪些困难和问题？你们是如何战胜和解决的？都有哪些收获呢？1、以小组为单位，睁开交流。
2、各小组代表报告学习所得，其余成员推行增补。
3、集体议论疑难问题，提出解决方案。
4、各小构成员合作展现活动成就。
5、以小组为单位推行组内成员的自我评定，而后指引全班推行互评，评出“最正确活动小组”“最正确活动者”。
三、交流感觉，捕获收获。
1、交流收获：交流是一种有效的交流，交流是架设相互间友情的桥梁，通过今日的交流平台，你有了哪些新的收获呢？2、结束语：经过今日的学习，同学们都有了属于自己的收获，希望你们把今日的经历延长到你生活的点点滴滴中，学会与人交流，学会与人交流，学会把自己的收获、感觉、想法、梦想与人分享，更要学会与人合作，共同面对困难，共同创建将来，养成好的习惯，形成优异的质量，让自己愈来愈棒。
第二课时一、激情导入，引起兴趣。
导语：同学们，热爱祖国，心系祖国是每个炎黄后代最神圣、最伟大的感情，身为一其中国人，有谁不热爱自己的祖国呢？今日我们就来感觉一下那些名人志士对祖国的热爱，对中华民族的钟情。
二、自主阅读，感悟名言。
回顾拓展二教案一、教学目标1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；2.积累爱国格言；3.展示本单元的学习成果二、教学重难点：教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果教学难点：交流综合性活动的情况和收获三、教学准备：课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果四、教学时间：1课时教学过程（一）交流平台1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。
（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。
3.同学互评活动中的表现。
）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。
”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。
请同学们先在组内交流。
2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。
选出交流的好的同学参加全班交流。
3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！5.小组内评价活动中的表现6. 组长汇报组员的表现情况。
总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。
（二）日积月累1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言）2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？3.自由朗读、背诵。
回顾拓展二编写教师：单位：1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
重点、难点：积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
教学准备：1．整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。
2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域。
教学过程：一、回顾导入，激发兴趣回忆本单元学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？二、分块推进，纵横联系（一）交流平台1．忆课文，交流收获（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：季羡林京张铁路詹天佑《怀念母亲》雷达兵蝴蝶（二）日积月累1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。
在历史的长河中，许多仁人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。
2．出示名人名言。
（1）自由朗读。
（2）选择一两句，说说含义。
（3）展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？A我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。
主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。
B我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
这是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。
他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。
他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。
C唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
这句话选自鲁迅的《华盖集续集•学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。
回顾▪拓展二教案【教学目标】1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
【教学重点】回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。
【教学难点】交流综合性活动的情况和收获。
【教具学具】PPT课件（爱国名言）。
【授课类型】综合性学习【教学方法】讨论法、交流法、诵读法【课时安排】1课时【教学过程】一、直接导入围绕“祖国在我心中”这一主题，我们本单元的学习已经基本结束，今天让我们一起走进“回顾·拓展二”。
二、交流平台交流（一）：课文学习感受1．回顾课文，说说每篇课文主要写了什么。
2．说说本单元的课文中，哪些人、哪些事打动了自己，给自己留下了比较深的印象，并想想为什么这些人、这些事会感动自己。
3.先小组交流，再全班交流。
可采用每组选代表进行集中汇报，其余同学补充说明的方式展开交流，重点引导学生谈谈这些人是如何通过他们的行动来体现他们的爱国之心的。
4．补充拓展：你还阅读了那些爱国人物的故事，说给大家听听。
交流（二）：综合性学习感受1．PPT出示表格：2．围绕表格的内容，小组内交流，根据交流情况，小组记录在表格。
3．根据记录，全班交流。
4．学生提出活动中没有克服、解决的困难、问题，让大家一起讨论解决办法。
三、日积月累1．PPT出示“日积月累”中的名人名言。
2．生自由朗读这些名人名言。
3．小组内交流对名言的理解。
4．班级交流：自由选择其中的一句名言，说说含义。
5．展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？6．朗读并背诵这些名言，进行语言积累。
7．生交流自己收集的爱国格言或古诗词。
以小组为单位互相交流积累四、展示台（一）展示准备1. 观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么。
2. 学生根据自己在综合性学习中搜集的资料类别，组成学习小组，3. 以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。
对联之爱国情怀——《回顾·拓展二》教学目标：1.理解日积月累中的四句爱国名言，熟读成诵。
2.借助名言的背后故事及对联，感悟名人的爱国情怀，激发爱国热情。
3.为课文印象深刻的人物撰写对联，同时学习了解爱国古诗词中对偶句。
教学重难点：使用学习知识，为课文人物撰写对联。
教学课时：1课时一、故事导入，激发爱国情怀同学们，在9月有这样一个特殊的日子，人们称之为“国耻日”。
在这个天，全国各地都拉响防控警报。
它就是——9月18日。
让我们通过视频去追忆这段历史。
就在“九一八”事变第三天，爱国将领宋哲元率第29军全体官兵，发出“抗日通电”：“宁为战死鬼，不作亡国奴。
”后来无数抗日志士，借用对联“宁为战死鬼，不作亡国奴”，来激励自己。
今天我们就一起来学习——对联之爱国情怀。
二、日积月累，走进名人故事1、日积月累也为我们带来了四句爱国名言，自由读读，感受伟人心中的家国情怀。
生自读，请生读，齐读。
教师相机指导，注意停顿和节奏，可打上停顿符号。
（从你的诵读中，我感受到了邓小平强烈的爱国情怀；巴金以“人民的名义”写作！）2、想知道这些名言的背后故事吗？读出来吧：（1）我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
（周恩来）①这是周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的讲话。
１９４９年４月１日，为了谋求国内和平，停止内战，周恩来代表共产党前往北平与国民党实行和平谈判。
其实这句话就说明了周恩来前往北平谈判的目的？国内和平，停止内战，为的就是国家和民族。
②周总理自幼立下大志——为中华之崛起而读书。
他心系民族，热爱人民。
当他去逝时，北京人民十里长街送总理，撰写挽联哀悼：（人民公仆）上联（师）：生为国家，死为人民，忠心耿耿昭日月下联（生）：功同山岳，德同湖海，洋洋正气结丰碑③从挽联中你感受到？（人民的爱戴）因为它赞颂了周总理“一心为国为民”的品质。
就让我们铭记总理的教诲（齐诵）。
（2）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
《詹天佑》教学设计教学目标1.深入有感情地朗读课文。
2.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
教学重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点掌握两种开凿隧道的开凿方法和“人”字形线路的设计。
一、导入：课件出示詹天佑挂像，板书课题。
二、深入文本，读中感悟。
（1）初读：回顾难忘岁月1．认真读课文，想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2．学生读后交流。
教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测、凿、隧”的写法，提示“隧”字的读音。
（2）品读：再现动人细节（一）同学们，下面就让我们走近施工现场看看在修筑铁路的四年也就是1400多个日子里，有哪些让今天的我们难以忘怀的动人细节？（学生细读4－6自然段，圈圈画画，渗透不动笔墨不读书的思想。
）（二）组织交流，抓住关键语句，通过对重点词语的推敲，让学生展开想象反复朗读，是体会文章内容的好方法。
交流预设：片段一：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。
”师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答）引读，进一步体会“勉励”。
（以下仅仅预设的情境，教师根据学生的回答随机生成。
）师：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作……”师：看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作……”师：极个别工程人员工作马虎，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员：生：齐读“我们的工作……”片段二：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
