2018春教师培训工作总结

2018老师培训年终工作总结年终是大家进行工作总结的时候，学校的教师培训工作在2018年中都有哪些成果呢？下面是小编精心为您整理的“2018老师培训年终工作总结”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请继续关注我们哦。

2018老师培训年终工作总结1在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。

现结合工作具体总结如下：一、以师德师风建设为抓手促进研修培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。

学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规；利用学校网络，组织讨论，谈感想、谈体会；组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。

二、分层次、有重点地进行研修1、现代教育技术培训我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给教育带来重大损失。

为此，我们组织教师进行了“现代教育技术”的培训，帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。

2、骨干教师引领培训由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领作用。

每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。

三、在课堂教学实践中进行培训实践——反思——总结进行教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。

先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。

教师培训工作总结2018范文教师培训工作总结2018范文（一）我参加了教师课程培训在集中培训的半年中，我认真地聆听了多位教师的教诲，听取了多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。

领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，也和几所“窗口”学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

11月起，我上了二年级的语文课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。

并到实习学校实习两周。

在实习期间，我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上了一节汇报课。

经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。

既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教育观念。

这次教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。

逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。

因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。

随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。

通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。

2018年春季教学工作总结|2018年教学工作总结2018年春季学期教学工作总结在集团领导的大力支持下，在学部王校长的正确指导下，2018年春季学期天问国际高中教学工作取得了一定的成绩，现课程设置、学生学业评价体系、学科国际竞赛、成绩及不足几个方面总结如下：一．现课程设置首先，我们进一步优化“课程设置”，由以前单纯的分层走班优化为学生课程全方位“私人定制”，真正实现因材施教：基础薄弱学生上“美高+语言课程”，中等生上“GAC课程+ACT+语言”课程，优等生上“GAC+AP+ACT+语言”，一年制优生“AP+ACT+语言”。

也就是说我们的课程体系不仅涵盖三年一贯制学生，更涵盖一年制甚至两年制学生。

只要学生立志出国，我们就能为学生设计适合他的课程。

二．学生学业评价机制。

本学期对学生学习和考核评价进一步优化，力图与国际课程评价方式接轨：更加注重学生学习的过程考核。

月考/期中/期末考试成绩=卷面70%+课堂表现10%+ 作业完成情况10% + 德育操行10% 学期学业成绩=月考20%+月考20%+期中30%+期末30% ，学生一学期最后的成绩并不取决于最后的期末考试，而是一学期学习成绩的综合。

三．丰富学生学科国际竞赛和学术比赛为了培养学生学科学习兴趣、扩大学生视野、培养学生创新意识，我们创造各种机会鼓励学生参与学科国际竞赛。

目前，天问国际高中已经申请成为澳大利亚数学竞赛，澳大利亚信息数学竞赛，英国物理竞赛和美国商赛的考点，学生不需要出去甚至出国就可以在我校参加这些国际性的学科竞赛。

另外，我们还鼓励有特殊才能和兴趣爱好的学生参加世界机器人大赛和美国学术十项全能，以培养学生的动手能力和创新思维。

四．成绩与不足。

国际测试本学年首战告捷。

学科竞赛成绩斐然。

更多的的老师“走出去”参与业务培训。

国际学术和学科竞赛需要设置的更加科学、合理。

感谢您的阅读！。

2018教师集训工作总结2018年教师集训工作总结一、工作背景2018年是我校教师集训工作的第五年，校党委从校办公室、教务处、学工处、研究生教育中心以及各学院抽调教师组成了集训工作指导小组，负责教师集训工作的组织、协调与推进。

本次集训围绕“教师成长、教师发展”为主题，以提高教师职业素养、教育教学能力为目标，通过讲座、培训、讨论等形式，提升教师的教学能力和科研能力。

二、工作目标本次教师集训的目标是通过培训提高教师的职业素养和教学能力，使其能够适应社会发展对教育教学工作的要求。

具体目标如下：1.提高教师对学科专业知识的理解和掌握。

通过专业讲座和专题培训，使教师们加强对学科专业知识的学习和研究，提高自己的学科素养和教学能力。

同时，加强教师之间的交流和互动，促进教师之间的共同成长。

2.提高教师的教学设计和组织能力。

通过教学设计培训、案例研讨等形式，使教师们掌握教学设计的基本要求和方法，提高教学组织能力和教学效果。

3.提高教师的科研能力和创新意识。

通过科研方法与创新培训、教育科研论坛等形式，激发教师的科研兴趣和创新意识，提高教师的科研能力，推动学校教育科研工作的发展。

4.提高教师的职业道德修养和教育理念。

通过职业道德与教育理念培训、研讨会等形式，加强教师的职业道德修养，促进教师思想觉悟的提高，形成科学的教育理念。

三、工作内容1.专业讲座组织校内外知名教育专家、学者开展专业讲座，介绍当前教育教学发展的新理念、新方法和新技术，提高教师们的学科素养和教学能力。

2.专题培训组织专业培训人员开展专题培训，深入解读学科教学中的难点和热点问题，提供解决方案和教学经验，提高教师的教学设计和组织能力。

3.案例研讨组织教师进行案例研讨，分享教学中的成功经验和困惑，探讨解决方案，促进教师共同成长。

4.科研方法与创新培训组织教师参加科研方法与创新培训，学习科学的研究方法和创新意识，提高教师的科研能力和创新意识。

5.教育科研论坛组织教师参加教育科研论坛，加强教师之间的学术交流，提高教师的科研能力。

教师培训工作总结范文2018“教师”一个平凡而又伟大的职业，从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。

下面是由店铺编辑为大家整理的“教师培训工作总结范文2018”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师培训工作总结范文2018（一）一年来，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校教师培训工作新格局为指导思想。

具体开展了如下工作：（一）、深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。

2、抓骨干，树典型。

（1）启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。

（2）抓好“一人学习，众人受益”式培训。

如英语组我校派昝建良老师到北京参加英语TIP学习培训，回校后又对整个英语组教师进行培训，达到“一人学习，众人受益”的目的。

（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1、按照省、市、县教育局要求，组织教师参加各种培训。

如：履职晋级培训、英特尔未来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。

2、围绕新课程改革，组织全体教师完成好”四个一“培训任务：参与一次课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；上好一节课改汇报课；写好一篇课改经验论文。

3、组织教师进行课堂竞赛。

围绕新课程改革理念，以探索有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，以学科教研组为单位，组织教师进行有效课堂竞赛，各组遴选一位教师参加校内竞赛。

在校内竞赛中表现优越者推荐参加县级竞赛。

2018年学校教师培训工作总结作为学校的教师培训工作总结，我认为2018年取得了很多积极的成果。

在过去的一年里，我们注重提高教师的专业能力和教学水平，加强师资队伍建设，并积极探索创新的培训方式，以不断提升我们的教师团队的整体素质。

以下是对2018年学校教师培训工作的总结。

首先，我们在2018年持续加强了教师的专业能力培训。

我们注重了对教师学科知识和教学方法的系统培训，通过组织专业讲座、研讨会和教学观摩等形式，提升教师在各个学科领域的教学水平。

同时，我们也加强了对教师教育理论的培训，引导教师不断反思自己的教学方式和教育观念，以更好地适应学生的需求和时代的变化。

其次，在教师培训过程中，我们注重提高教师的教学技能。

通过开展教学技能培训课程和教师交流活动，我们帮助教师提升教学设计和课堂管理的能力。

培训内容包括了课堂教学技巧、教学评价方法、学生情绪管理等方面的内容，使教师能够更好地应对各种教学场景和学生情况。

第三，我们也注重了教师的职业发展和自我成长。

学校鼓励教师参加各种教育学术研讨会和教育培训活动，提供给教师继续教育的机会。

此外，我们还为教师提供了多样化的成长平台，例如教师交流分享、课题研究和教研活动等，使教师能够不断学习和成长，并在教育领域取得更高的职业成就。

另外，我们还积极探索创新的培训方式，以适应现代教育的发展需求。

在2018年，我们开始尝试借助互联网和信息技术，开展在线教育培训课程，这为教师提供了更加灵活和便捷的学习方式。

我们还发挥了教育资源共享的优势，与其他学校和机构共同举办培训活动，为教师提供更多的学习机会和资源。

总的来说，2018年学校的教师培训工作取得了许多积极的成果。

通过持续加强专业能力培训、提高教师的教学技能、关注教师的职业发展和创新培训方式的探索，我们的教师团队整体水平得到了提升。

学校也成为了教育教学方面的领先者之一。

然而，我们也要清醒地认识到，仍然存在一些问题和挑战。

例如，教师培训的内容还需要更加贴近实际教学和学生需求；培训活动的持续性和深入性也需要进一步加强。

2018春训工作总结4篇本文目录2018春训作业总结春训作业总结春训个人作业总结春训作业总结为全面进步分局干部的政治事务本质、专业理论水平和岗位技术，尽力造就一支政治过硬、事务娴熟、风格优秀的税务干部队伍。

根据市局《关于在全市国税体系展开春季教育训练作业的告诉》精力，结合本单位作业实践，拟定直属局春训作业实施方案。

一、教导思维坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思维为教导，深化贯彻执行党的十六大和胡锦涛、等中心领导的重要说话精力，紧密结合我局实践，进一步解放思维、进步本质、开辟立异、改善风格，全面执行市局《关于在全市国税体系展开春季教育训练作业的告诉》精力，不断进步机关干部的思维道德本质、科学文明常识、理论政策水平、行政执法水平、事务作业水平和大众效劳水平，为尽力打造“廉洁、务实、高效、立异”的国税优质效劳的新形象。

二、首要学习内容1、学习政治理论。

仔细学习马列主义、毛泽东思维、邓小平理论和“三个代表”重要思维，十六大精力，胡锦涛、吴官正等中心领导同志在党风廉正和反腐败作业上的重要说话和***局长、***局长的说话精力，结合展开纪律、风格整理活动，深化学习仔细研读原文，全面精确地把握精力实质。

用这些科学的理论装备思维，用现代科学文明常识充沛脑筋，教育和引导建立正确的世界观、人生观和价值观，紧记一心一意为公民效劳的主旨，爱岗敬业，严于律己，甘于奉献。

2、学习经济常识。

仔细学习社会主义市场经济常识、现代办理常识和现代科技常识，学习国际经济和wto规矩等涉外经济常识。

经过学习，使广大干部进一步增强以经济建造为中心的思维和经济决议税收的观念，把握更多的经济常识，进步为经济建造效劳的才干和水平。

3、学习事务常识。

根据本机关、本岗位的作业特色和要求，组织机关干部结合本单位的作业实践，学习岗位技术和专业技术常识，展开专业常识训练教育。

在学习中，发挥事务主干和老税干的传帮带作用，首要采纳会集学习、评论等方法，让精通事务的能手和有经历的干部给整体人员讲课等方式，促进机关干部研讨本职事务，进步作业水平和作业才干，成为本职作业的行家里手。

2018年学校教师培训总结2018年学校教师培训总结本学期，我校在校长和教务处的组织下认真执行学期初制定的《教师培训计划》，以提高我校教师整体的教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。

现将主要工作总结如下：根据省、市、区教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求，本学期年我们继续组织开展小学教师教育技术能力培训工作。

为充分教师参加培训的积极性，提高学习效率，提升我校教师的专业素养，我校积极组织开展教育技术校本培训工作，本期外出参加培训的教师共计10人次，外出培训归来的教师认真的撰写了培训心得，并且在校内组织的放大培训6次；组织实施校内培训8次，涵盖语文、数学、社会实践课、急救、书法、课堂评价等诸多方面。

在培训中，教师们认真的听取报告，汲取别人在教育教学中的经验，认真的做好记录。

一、积极参加省、市、区教育主管部门组织的校外培训。

本学期年我们继续组织开展小学教师教育技术能力培训工作，积极参加省、市、区教育主管部门组织的校外培训，派遣教师远赴陕师大、西安文理学院，近去教育局、董志小学，东方红小学等地，接受了包括心理健康、道德与法治、急救、书法、信息技术等诸多方面的培训，老师踊跃报名，学校积极支持，外出参加培训的老师路费全部报销，并且根据地区的不同补助一定的生活费，培训归来的教师认真的撰写了培训心得，并且挑选了部分内容在校内进行了放大培训。

在培训中，教师们认真的听取报告，汲取别人在教育教学中的经验，认真的做好记录。

这些培训激发了全校教师学习的热情，开阔了视野、明确了目标，在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水平等方面都有了新的感悟和收获。

二、积极培养骨干教师。

树立研训一体理念，将教研活动与教师培训紧密结合，通过教研活动带动培训工作的开展，通过教师培训提高教研质量，重视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验成果分享，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。

小学教师2018培训工作总结范文以往常说要想给学生一碗水，教师就必须有一桶水。

但新时期的教师决不能仅准备一桶水，要有长流水，专家的话就充分印证了这句话。

下面是由小编整理的“小学教师2018培训工作总结范文”。

仅供参考，欢迎大家前来阅读！小学教师2018培训工作总结范文（一）为期两天的教师培训很快就结束了。

四位专家分别就教师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数学教师做了深刻诠释。

非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。

现就将本次培训的心得体会总结：1、正确认识新时期下教师的角色。

传统的教师论习惯于把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环加在教师的头上，事实上在科技经济都飞速发展的今天，这样的光环已严重束缚了教师的思想，限制了教师的创新。

另外新课程下教师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生学习的组织者、引导者与合作者。

数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。

要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。

它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。

教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。

教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。

2、加强学习，做学习型教师。

以往我们常说要想给学生一碗水，教师就必须有一桶水。

2018年度教师培训总结第一篇：2018年度教师培训总结2018年度教师培训总结2018年9月4日至9月5日，我们全体教师在学院的组织下，进行了为期两天的培训。

我们认真学习了两场精彩的讲座。

这两场讲座内容充实，贴近我们的工作，使我获益颇多。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。

”中小学教师的工作对象是成长中的有极大可塑性的未成年人。

作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言传。

教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。

青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

教师既是知识的传播者，人类灵魂的塑造者，又是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。

教师的言行不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。

教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

教育是事业，是科学，又是一门艺术。

这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。

所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。

教师道德是一种职业道德。

教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。