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美国人教育孩子的方法美国人教育孩子的方法美国人是怎么教育孩子的1、鼓励支持孩子去体验。
美国教育注重鼓励、支持,陪伴孩子渡过漫长的学习、训练过程,而不太看重最终的成果。
2、不在孩子想做什么时急于说“不”。
孩子想拆一件玩具甚至于电视机,父母也不会发怒。
因为完全可以买些旧货来满足孩子的要求。
甚至当孩子看人家开飞车,自己也想试试时,父母明明不赞成,也会请专业赛国车手来教。
让孩子慢慢明白飞车不光是开得快,还有体能、耐力的艰苦训练。
既满足孩子的愿望,又让孩子在实践中懂得哪些该做、可做或相反。
3、真正了解孩子的能力。
因为每个孩子身心发展程度不同,把握这点有些困难,但一定要尽力去了解。
4、不吓唬欺骗孩子。
中国的习惯是在制止小孩做某些事情时连骗带吓。
比如“不听话,魔鬼就来了”、“不听话,爸爸妈妈不要你了。
”但大多数美国家长对此很敏感。
他们认为小孩的压力承受能力很低,大人不经意的一句话往往会使他们睡不好,吃不下。
5、把尊重孩子放在第一位。
和孩子讲话,美国家长从不高高在上,而是平等地与孩子交流。
孩子做错了事,家长很少动辄指责孩子,而是说:“我想你不是有意的,下次就不会这样做了。
”不少中国家长喜欢“人前教子”,常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。
而在美国,家长们认为这是一种犯罪,因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
6、给孩子失败的机会。
孩子成长的过程中,难免会有失败的时候。
如果孩子还小,中国家长们就会一笑了之,抢着帮他把问题处理掉,或者干脆让孩子放弃。
美国家长却不这样认为。
7、教给孩子生存能力。
从小教育:身上不舒服可以告诉家长去看医生,但不可以没完没了地抱怨、呻吟,抱怨是没出息的表现。
8、尊重孩子个人的意愿。
美国人从不硬逼孩子多吃饭,美国孩子吃饭自己说吃饱了,就可以立即放下刀叉,甚至离开饭桌。
美国家长不会在孩子说吃饱后,还连哄带骗的逼孩子多吃几口才许离桌。
孩子吃饭,必须自己决定喜欢吃什么,不喜欢吃什么,或者自己是否吃饱。
美国人怎样教育孩子作者：邓万祥来源：《教师·上》2011年第03期正如每个国家都很重视青少年教育一样，美国也十分重视青少年教育。
但美国没有全国性的青少年教育专门机构，青少年教育融于日常的家庭教育、学校教育和社会教育之中。
家庭、学校和社会对孩子教育影响各有侧重在美国，对孩子教育影响最大的就是家庭。
美国的家庭非常重视培养孩子确立以下四个方面的观念：一是国家观念。
在孩子很小时，家长就教给孩子：你是美国人，培养孩子确立国家的观念和作为一个美国人的自豪感。
二是平等观念。
美国家庭中，父母一般不以家长自居，不采取居高临下的态度教育孩子，从小就培养孩子的平等观念，孩子的事情让孩子自己决定。
三是诚实观念。
在美国社会，诚实是人的一生中最最重要的品格，每个家庭都十分重视培养孩子从小养成不说假话、不说谎话、诚实可信的行为习惯。
四是自立观念。
美国是一个移民国家，历史上美国人就有很强的自立意识。
在现在的家庭教育中，依然继承了这个优良的传统。
在美国，对孩子教育影响很大的，除家庭之外就是学校。
学校教育的重点放在以下几个方面：一是继续强化学生的爱国意识。
二是重点培养学生对学习的兴趣。
在美国，无论是小学、中学还是大学，老师都十分注重引导和激发学生对科学知识的内在兴趣，让学生把学习看做一件快乐的事情。
三是努力培养学生良好的认知能力。
在美国的教育体系中，从幼儿园开始，老师就帮助学生正确地认识自己，正确地认识他人。
一直到中学、大学，都在持续地提高学生与他人建立良好人际关系的意识和能力，使学生拥有健全的心态。
四是有效激励学生参与社会实践，实现全面发展。
这种社会实践不光是到了中学、大学才有，实际上在幼儿园和小学，老师就已经有意识地把一些实际能力的锻炼融入到教学和娱乐当中。
到了中学、大学以后，学生参与社会实践相当普遍，甚至依靠自己劳动赚取学费的学生也有相当的数量。
美国的社会对青少年教育也有着重要的影响。
如热爱祖国，美国社会很重视爱国主义的宣传教育，在政府机构的办公大楼上，在城市的一些重要建筑上，在市区的中心广场上等，随处可见到美国国旗。
美国家庭教育一、美国的教育理念美国的家庭教育崇尚民主，父母和孩子共同制定能维护各方面权益的规范。
孩子在制定家规时与父母具有均等的权利。
父母们常能宽容孩子们的顽皮、淘气，不太注意小节，他们的教育方式是开放的。
1、把孩子当成独立的人且尊重孩子大多数孩子从呱呱坠地之日起，就被大人当作一个独立的人看待。
美国的父母从不勉强孩子去做某事，而是按照孩子的年龄特点，引导他们去做应该能做的事情。
如不满一周岁的孩子，当他们能自己捧奶瓶喝奶时，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝。
喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。
由此可见，家长首先要尊重和鼓励孩子的愿望，然后才考虑怎样去尊重和鼓励。
2.美国父母十分注意与孩子的交流3.美国父母从小就培养孩子的独立生活能力二、美国教育特点：（一）主张家庭教育父母要合力（从妻子怀孕就开始参与胎教，父亲增加教育子女的时间）(二)倡导自由、民主、开放的家庭教育（民主氛围：蹲下来与孩子交流）(三)注重培养孩子的独立能力（自己抓饭吃）(四)注重培养孩子的动手能力（五）重视家庭理财教育，培养理财品质三、教育特色（一）幼儿教育与义务教育紧密相连。
美国对6～18岁儿童和青少年实行义务教育，但大部分州的5岁幼儿进入小学附设的幼儿园(班)是免费的，也就是说，这些州的义务教育实际上包括了学前一年，在那里，一般学校的学制是从幼儿园算起的。
美国的小学，无论公立还是私立，均设有幼儿园(班)。
幼儿园(班)顺理成章地由学校领导，其人事、经费、师资、设备等也均由学校统一管理。
据了解，美国约有90%以上的5岁幼儿进入了这样的幼儿园。
这对加强幼、小衔接，为儿童入小学作准备，是有利的。
(二)多渠道、多形式、多层次地举办托幼机构。
从渠道看，办园单位有政府机关、学校、科研机构、军队、医院、宗教慈善团体、企业和私人。
从形式看，有全日制或半日制的幼儿园、托儿所、日托中心、保育学校；也有计时制或游戏性质的托儿站；还有一些以艺术训练为主的幼儿艺术学校。
频道为友整理的《美国⼈的家庭教育理念》，希望对⼤家有所帮助！ 1、幼⼉没有午睡的习惯。
2、让婴幼⼉从⼩单独睡觉。
3、孩⼦跌跤，⽗母不管，让他⾃⼰爬起来。
4、⽗母要⼏岁的孩⼦做家务劳动，如洗碗、扫地、洗⾐服等。
5、让孩⼦在看到国旗时，注⽬两分钟。
在听到国歌时，把⼿按在⼼⼝，⼼中默唱国歌。
6、即使家庭经济状况很好，也⿎励孩⼦⾃⼰劳动挣钱，让孩⼦⾃⼰⽀付保险费⽤或部分学习费⽤及其他费⽤。
7、⼤⼈⿎励孩⼦做登⼭、攀岩、跳海等危险性运动，孩⼦们也乐于参与这些冒险活动。
8、⽗辈⼀般不给孩⼦财产继承权。
美国⼈认为，让孩⼦坐享其成是⼈⽣中最糟糕的事，这会使孩⼦没有机会去经历他们⾃⼰的成功和失败，⽽真正的幸福来⾃⾃⾝的努⼒。
企业家如果觉得⾃⼰的⼦⼥不争⽓、不成材时，他们宁肯花钱去雇佣⼀个有才⼲的经理来经营他们的事业。
9、在⽤钱上，即使是那些富裕家庭的孩⼦，对⾃⼰也很“吝啬”，与⼈交往也不“⼤⽅”。
⽆论是⼀起进公园或到舞厅，还是在餐馆⽤餐，⼀切费⽤都是“AA制”。
10、绝⼤多数18岁以上的孩⼦都⾃⼰挣钱读书。
有的⼈把钱赚够了才进学校读书，也有⼈⼀边找⼯作⼀边读书，或读读停停，⽤⼗⼏年时间拿个博⼠学位。
孩⼦们认为，长这么⼤还伸⼿向⽗母要钱，很不光彩，会被⼈家瞧不起，说你⽆能。
也许很多⽗母了解美国⼈的这些家庭教育理念之后，⼼理会想，这样做是不是对⼦⼥还过狠⼼了⼀点，这样教育孩⼦，他们还感受到爱吗? 可能美国⼈教育孩⼦的⽅法，不⼀定完全适合教育中国的⼩孩，但是不得不说，美国⼈在怎样教育孩⼦⽅⾯⾃有他们的⼀套⽅法和道理，我们不⼀定要照搬，但却可以取长补短，了解这些，我们今后在“怎样教育孩⼦”的问题上也可以少⾛些弯路。
美国家庭育儿教育11法一、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯和作息习惯；或者是帮助孩子制定他的个人学习计划以及提出完成计划的方法。
在落实计划中，经常向孩子提出一些容易达到的小目标,这样可以使孩子感觉到能够做到，增强孩子的自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
二、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方，尽量表扬孩子。
孩子具有自信心，才会乐意学习。
要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
从来也不要对孩子说，他比别的孩子差。
不要空洞地和不真诚地表扬孩子，诚实地对孩子做出积极评价。
三.不用辱骂来惩治孩子,不能因孩子犯错误而戏弄他。
不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个,或者说我小时候也做不好,还没有你做得好之类。
四、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
适时询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等，并要尽可能地抽出时间帮助孩子修改作业。
定期为孩子读点东西，向孩子提供书籍和材料，让孩子在读书中养成兴趣儿。
鼓励孩子编故事，去幻想，表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲等,让孩子从小养成读书的习惯。
五、抓住生活中的各种机会刺激孩子的学习欲望。
比如，家里可以建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的学习成绩和作品；给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供给孩子学习空间：不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的学习活动有关：带领孩子外出旅行或参加实践活动，实地讲解相关知识等。
六、要使孩子重视上学，坚决避免缺课的情况发生。
不要在孩子面前随意议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
七、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
引导孩子善于提出问题，要培养孩子多问为什么。
同时，认真对待孩子提出的问题和看法,耐心、老实地作出回答。
鼓励孩子发现问题，随后尽力解决可以解决的问题。
让孩子独立思考问题,尊重孩子的合理要求,帮助孩子成为个性鲜明的人。
八、带孩子到他感兴趣的地方去玩，帮助孩子寻找值得注意的电视节目，允许孩子访问适合他们的有益网站,让孩子有机会自己真正作决定。
美国家庭里公认的十二条教育孩子的法则美国家庭里公认的十二条教育孩子的法则，对中国父母来说同样具有启发性和实操性。
很多人误以为美国父母对孩子管教过于宽松，但实际上他们是对孩子有足够的尊重，充分的鼓励，愿意给孩子提供独立的空间，但在对孩子的管理和约束上却从来不松懈。
一、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长这条看起来是不言而喻的，哪个家长不想给孩子创造健康环境？但实际上也不尽然，有些家长有此心却不懂如何做。
比如说，过分溺爱娇惯顺从孩子，由着孩子不锻炼不劳动，养成不健康的生活习惯，罪魁祸首也多半是家长的怂恿。
家长之间有矛盾经常争吵，也是很不正常不健康的环境。
如果家长打骂孩子，更属于虐待，对孩子的身心健康极为不利。
二、希望法则：永远让孩子看到希望家长们都是对孩子寄予希望的，但是否永远用正面鼓励的话语让孩子们看到希望，认为自己确实有希望呢？如果你是一位家长，爱对孩子喊：“你怎么这么笨”，“这么没出息”，“你算是没指望了”之类的话语，站到孩子的立场想一想，自己会看到希望吗？大家都知道美国人善于说好听的话，尤其对孩子，无论他们做的如何，都常夸奖说：“干的好”，“太棒了”，“你真是天才”之类。
这就是采用希望法则来正面激励孩子。
三、力量法则：永远不要与孩子斗强成人总是比孩子有力量，无论是拼体力还是斗智能和经验，不然多吃那么些年的干粮不是白吃了？因此大人与孩子较劲斗强本来就不平等，胜利了也不光彩。
对心理感情处于不成熟阶段的少儿来说，“激将法”是不合适的。
如果孩子与大人吵架赌气，无论谁有理，大人都要主动与他们和解。
成年人还要勇于承认自己的错误。
四、管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任“子不教，父之过”在哪里都通行。
未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必须负起责任来管束。
但这种管束应该是充满亲情、人性化、科学而理性的，而不可把孩子作为私有财产来任意修理摆布。
但如果家长平时对孩子的一切（学业、表现、爱好等）太听之任之，好像是给孩子更多自由，但孩子却会感觉家长对自己“不在乎”而产生疏远。
美国家庭中父母教育子女健康成长的12条基本法则
美国一家媒体曾刊登过一篇有关家庭教育的文章，介绍了美国家庭中父母教育子女健康成长的12条基本法则。
1.归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长；
2.希望法则：永远让孩子看到希望；
3.力量法则：永远不要与孩子斗强；
4.管理法则：在孩子未成年以前，管束是父母的责任；
5.声音法则：尽管孩子在家里没有决定权，但是一定要倾听他们的声音；
6.榜样法则：言传身教对孩子的影响是巨大的；
7.求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们；
8.惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用！
9.后果法则：让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果；
10.结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限；
11.“20码”法则：培养孩子的独立意识，父母与其至少保持20码的距离；
12.“四何”法则：任何情况下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事，以及何时回家。
从这12条基本法则中我们可以看到，美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、升学无关，而是注重“做人”，注重品德、修养的培育。
这不由得让我们想到中国的家庭教育，在我国，有的家庭教育已成为学校教育的延续、延伸。
做父母(家长)的几乎把全部心思、精力、包括财力都用在了子女的学习辅导、提高成绩上，至于如何做一个诚实、勤劳的人，如何做到生活自理、生活自立等内容，却“靠边站”。
于是，我们看到：有的孩子仅仅学习好，其他方面则“不合格”；有的孩子甚至暴露出极端的自私、骄横、毫无爱心等缺点和道德感缺失的倾向。
但愿我们能从中受到启迪，走出目前家庭教育的误区。
【国外早教】培养重四个方面的美国孩子一、注重培养孩子的平等意识当你进入一个美国家庭，你会看到各种各样的玩具和儿童书籍放在孩子们可以得到的地方。
墙壁和门上覆盖着儿童的“艺术作品”。
父母很少强迫孩子的言行，甚至强迫孩子给父母打电话。
孩子们像伴侣一样称呼长辈是很自然的。
父母和孩子说话时总是蹲着。
他们认为虽然孩子们很小，但他们也是独立的人，所以他们应该蹲下来。
他们为孩子们提供了充分的参与和表现日常生活的机会，无论结果如何，他们总是给予认可和赞扬。
二、注重培养孩子的动手能力当美国父母看到孩子在墙上乱涂乱画，用嘴咬玩具，拿剪刀在书、衣服和其他物品上乱涂乱画时，他们会大笑。
他们为自己的孩子学会了一些技能而感到高兴，而不是为自己的孩子损坏了什么东西而哀叹，然后耐心地告诉孩子一些操作技能和知识。
在美国，7-8个月大的孩子可以在特殊的桌子上自己吃饭。
他们不担心孩子弄脏衣服。
三、注重培养孩子的独立能力在美国，父母从小培养孩子的独立意识。
他们的孩子长大后有一张小床和一间独立的房子。
在处理孩子的日常事务时，父母只会帮助孩子做他们这个年龄在那个时候做不到的事情。
一切在他们能力范围内的事情都应该由孩子们自己来做。
例如，当一个两岁的孩子洗澡时，母亲只会帮孩子们喝水和脱衣服。
然后孩子们自己爬进浴缸，在水里玩一会儿，自己擦肥皂，洗完澡后自己爬出浴缸。
绝大多数18岁以上的青少年自己挣钱学习。
因此，美国社会中的清洁工和跑步者也可能是高等教育的一员。
四、注重培养孩子的创造能力美国小学从不在课堂上向孩子灌输大量的知识，而是试图把孩子的眼睛引向校园外浩瀚的知识海洋。
他们不是让他们记住大量公式和定理，而是煞费苦心地告诉他们如何思考。
他们从不在没有考试的情况下将学生分成三、六、九个年级，而是尽最大努力肯定孩子们的所有努力，并赞扬孩子们自己思考的所有结论。
美国父母教育子女的12条基本法则
'1.归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长;
2.希望法则：永远让孩子看到希望;
3.力量法则：永远不要与孩子斗强;
4.管理法则：在孩子未成年以前，管束是父母的责任;
5.声音法则：尽管孩子在家里没有决定权，但是一定要倾听他们的声音;
6.榜样法则：言传身教对孩子的影响是巨大的;
7.求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们;
8.惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用!
9.后果法则：让孩子了解其行为在现实世界中可能产生的后果;
10.结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限;
11.“20码”法则：培养孩子的独立意识，父母与其至少保持20码的距离;
12.“四何”法则：任何情况下都要了解孩子跟何人在一起、在何地方、在干何事，以及何时回家。
从这12条基本法则中我们可以看到，美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、升学无关，而是注重“做人”，注重品德、修养的培育。
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美国人教育孩子的四注重1、注重培养平等意识走进美国人家、令人感到轻松、愉快，充满童趣。
各式各样的玩具和儿童读物放在令孩子能够拿到的地方，墙上和门上贴满孩子们的“美术作品”。
父母亲很少强求孩子的言行，就是父母亲也绝不强求孩子称呼他们爸妈，象伙伴似的直呼长辈名字也是十分自然的事情，大人丝毫也不会感到尴尬或认为非礼。
在美国的家庭，就是大人跟孩子谈话时也永远是蹲下来，他们认为孩子虽然小，但也是独立的人，只是他们矮一些，所以应该蹲下来跟他们说话。
同孩子脸对脸互看着说话能让孩子意识到自己同成年人一样是平等的，有利于培养孩子自尊、自信的人格。
美国人在日常生活当中充分提供孩子参与和表现的机会，无论结果怎样总是给予认可和赞许。
在这样宽松的一环境里成长起来的开朗活泼，勇于创新，充满自信。
2、注重培养动手能力小孩子具有好动的天性，比如在墙壁上乱画，用嘴咬玩具，拿剪子或乱划，在我们国家大人定会坚决反对。
而在美国父母们看了会笑嘻嘻的，高兴于孩子学会了某种技能，而不是痛惜某件东西被孩子损坏了，然后耐心地告诉孩子一些操作上的技巧和知识。
到美国的饭店吃饭，带着孩子的顾客进门，服务员会马上送上一张高高的椅子，前面有一方桌板，两旁有挡板与背相连，吃饭时家长把食品挟到方板上，由小儿自己动手抓来吃。
在家庭中也有这样的桌子，孩子7-8个月就坐着自己抓着吃。
3、注重培养独立能力在美国，孩子从小睡小床，稍大后单独一间，从没听说过孩子与父母睡在一起。
在孩子日常事务的处理上，父母只帮助孩子做一些在当时的年龄上还无法做到的事情，凡是孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成，自小培养孩子对自己负责任的潜意识。
美国人认为孩子应该自立，很早就培养孩子生活自理能力。
在美国，绝大多数18岁以上的青少年，都是*自己挣钱来读书，因此，美国社会上的一个清洁工人，一个跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。
4、注重培养创造能力美国的小学并没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，而是想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，而是煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。
