四年级下册语文第八单元

四年级下册语文第八单元教学反思【原创版4篇】篇1 目录1.教学内容与目标2.教学过程中的亮点3.教学过程中的不足4.教学改进措施篇1正文一、教学内容与目标四年级下册语文第八单元主要涉及的内容是关于动物的描写。

教学目标是让学生掌握描述动物的方法和技巧，能够用生动的语言描述动物的特点和习性。

为了达成这个目标，我设计了以下的教学环节：1.引导学生观察动物图片，并让他们描述自己的感受；2.让学生阅读有关动物的范文，学习描写动物的方法；3.让学生观察动物视频，并让他们进行写作练习；4.让学生分享自己的写作成果，并进行互评。

通过这些环节的设计，学生能够更好地掌握描写动物的方法和技巧，同时也能够提高他们的写作能力和语言表达能力。

二、教学过程中的亮点在教学过程中，我注重学生的主体地位，让他们在自主探究的过程中获得知识和技能。

例如，在观察动物图片的环节中，我让学生自由发言，分享自己的感受和想法，这样能够激发他们的学习兴趣和创造力。

此外，在写作练习的环节中，我让学生自由发挥，发挥他们的想象力和创造力，这样能够让他们更加深入地了解描写动物的方法和技巧。

三、教学过程中的不足在教学过程中，我也存在一些不足之处。

例如，在观察动物视频的环节中，我没有充分地引导学生思考动物的特点和习性，也没有让他们进行深入的讨论和交流。

此外，在写作练习的环节中，我没有及时地给予学生指导和帮助，也没有充分地评价他们的作品。

这些不足之处需要我在今后的教学中加以改进和完善。

篇2 目录1.教学内容与目标2.教学过程中的亮点3.教学过程中的不足4.教学改进措施篇2正文一、教学内容与目标四年级下册语文第八单元主要涉及的是动物的描写和叙述。

学生需要掌握如何生动形象地描写动物的外貌、性格、习性等方面的特点，并能够运用这些描写手法进行写作。

教学目标是让学生能够掌握动物描写的技巧，并能够运用所学知识进行写作。

二、教学过程中的亮点1.教学内容丰富：教师结合了课本中的文章，为学生介绍了不同动物的描写方法，并引导学生进行模仿和创作。

四年级下册语文第八单元综合测试卷带答案（8篇）篇1：四年级下册语文第八单元综合测试卷带答案一、理睬狠心领袖敬佩违抗二、饶（富饶）汤（做汤）膝（膝盖）蔡（姓蔡）烧（烧火）肠（肠胃）漆（漆黑）葵（葵花）三、1、zhnɡ 2、sā sǎ 3、suí四、聚津会神（精）吉详如意（祥）一生不响（声）遥身一变（摇）恩将仇抱（报）区寒取暖（驱）五、1、严肃 2、严格 3、严厉 4、即使……也……5、因为……所以……6、不仅……而且……六、1、她的脸红得像一个大红苹果。

2、把“和少先队员”去掉。

3、这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我怎么会忘记呢？4、我们只有坚持锻炼身体，才能不断增强体质。

七、1、水滴石穿 2、砌墙的石头 3、关羽失荆州4、一个愿打，一个愿挨八、略九、（一）1、《纪昌学射》2、B bǎng 绞丝旁 6 绑定3、划去“满足”“成功”4、竟然5、拜见记住6.他绑了一只长头发的虱子，挂在窗户上。

然后每天站在虱子旁边，目不转睛地盯着它。

那只小虱子，在吉昌眼里，一天天变大，经过练习，已经大如车轮。

7.我才知道，姬昌练得很努力，有毅力，有恒心。

(二)1、滴水穿石2、，，：“，，？！”3、容易坚硬白天4、（2）后面打“√”5、因为大浪觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！6、我明白了只有坚持不懈地去努力才能取得成功，小水珠虽小，但它有永不放弃的精神。

（意思对即可）篇2：四年级下册语文第八单元综合测试卷带答案一、读拼音，写词语。

（5分）lǐ cǎi hěn xīn lǐnɡ xiù jìnɡ pèi wéi kànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。

（8分）饶（）汤（）膝（）蔡（）烧（）肠（）漆（）葵（）三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

(6分)1、后来，纪昌成了百发百中(zhōnɡ zhnɡ)的射箭能手。

人教版四年级语文下册第八单元复习重点一、字词：妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩火种造福违抗狠心双膝啄食肝脏纪昌学射百发百中扁鹊治病无能为力驱寒取暖气急败坏刺眼绑架姓蔡烫伤冲剂饶恕押送锁门挽弓搭箭笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻二、多音字：脏zàng心脏 zāng脏话塞sāi塞车 sè阻塞 sài 边塞撒sǎ撒网,sā撒娇恶ě恶心、è凶恶、wù厌恶三、近义词：满意—满足高明—高超连忙—急忙断定—肯定碰巧—凑巧敬佩—佩服立即—立刻饶恕—宽恕违抗—违背坚决—坚定悲惨—悲苦驱赶—驱逐弥漫—布满逐渐—逐步起誓—发誓口吻—口气聚精会神—全神贯注笑逐颜开—眉开眼笑四、反义词：开始—结束成功—失败答应—拒绝惩罚—奖励坚定—动摇屈服—抗争违抗—顺从聚精会神—心不在焉五、解释词语：拜见：拜会,会见;到家：达到相当高的水平或标准;聚精会神：集中精神;百发百中：每次都命中目标,形容射箭或射击非常准;无能为力：没有能力,没有办法;碰巧：凑巧;隆重：盛大庄重;气急败坏：上气不接下气,形容十分慌张或恼怒;敬佩：敬重佩服;愤愤不平：很生气的样子;笑逐颜开：眉开眼笑;无恶不作：没有什么坏事不干,形容做尽了坏事;恩将仇报：用仇恨报答恩惠;第二十九课寓言两则纪昌学射：虚心好学、勤奋好学、专心致志、持之以恒主要内容及中心：1、纪昌学射：纪昌想学习射箭,向飞卫请教;飞卫让他练眼力,先练眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把极小的东西看成一件很大的东西;纪昌都照做之后,飞卫才开始教他开弓、放箭;后来,纪昌成了百发百中的射箭能手;说明只有坚持不懈练习好基本功才能成大器;2、扁鹊治病：这则寓言通过写蔡桓公不听扁鹊劝告,讳疾忌医,最后病死的故事,告诉我们对于小病、小问题、错误要防微杜渐,及时听取别人的意见改正,否则后果不堪设想;第三十课文成公主进藏民间传说主要内容及中心：课文写松赞干布派使臣向唐朝求婚,皇帝出题考察使臣的智慧,见使臣很聪明,便答应了求婚;文臣公主经历了重重困难,最终到达拉萨和松赞干布结成了夫妻;从此,西藏地区和内地的联系更加紧密了;赞颂了文成公主的聪明、智慧、善良、美丽,和对两地发展做出的巨大贡献;第三十一课普罗米修斯古希腊神话故事起因：盗取火种经过：受到惩罚结果：重获自由1、人物评价：普罗米修斯：为人类造福不怕牺牲、不畏强暴、意志坚定、勇敢并具有献身精神2、主要内容及中心：课文写天神普罗米修斯不忍心看人类过没有火的悲惨生活,偷盗火种遭受宙斯折磨,最后获救的故事,赞颂了他的勇敢、善良、坚强不屈的精神品质;告诉我们正义必将战胜邪恶;3、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神,在古希腊神话中,还有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波塞冬,冥王神哈德斯,智慧女神雅典娜等;和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事;4、我国古代也有许多神话故事,如：女娲补天、精卫填海、夸父追日;第三十二课渔夫的故事民间故事渔夫救魔鬼渔夫机智勇敢魔鬼要杀渔夫渔夫智斗魔鬼魔鬼凶残愚蠢1、主要内容及中心：通过描写渔夫打捞宝瓶,放出魔鬼,魔鬼却要杀渔夫,最后渔夫智斗魔鬼脱险的故事;告诉我们拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的;2、渔夫的故事选自古代阿拉伯着名的民间故事集一千零一夜,这本书又叫天方夜谭是由264个小故事组成;着名的阿里巴巴和四十大盗的故事、辛伯达航海旅行飞故事、三个苹果的故事、阿拉丁和神灯的故事都出自这本书;一千零一夜被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”;3、人物分析纪昌——虚心好学、勤学苦练飞卫——堪称名师扁鹊——医术高超蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医文成公主——聪明又漂亮、知书达理普罗米修斯——不畏强权,为民造福、不惜牺牲自己的生命宙斯——心狠手辣、冷酷无情渔夫——从容、镇定、聪明魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢语文园地八1、口语交际：向别人推荐一本书推荐书目：西游记推荐理由：我国四大名着之一,故事情节曲折,生动有趣,十分吸引人;故事梗概：主要讲了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人在去西天取经途中历尽艰辛、斩妖除魔,最终取得真经的经过;2、歇后语：滴水石穿——非一日之功早开的红梅-------一枝独秀砌墙的石头----后来居上关羽失荆州-----骄兵必败王羲之写字----入木三分周瑜打黄盖-----一个愿打,一个愿挨3、课外积累的歇后语：①八仙过海——各显神通②芝麻开花——节节高③王婆卖瓜——自卖自夸4、歇后语在句子中的作用——使句子形象生动①、“水滴穿石——非一日之功”,没有坚持不懈的努力,张小亚是不会取得这么好的成绩的;②、他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真是王羲之写字——入木三分;③、你才有了一次好成绩,看,一大意又落后了;这真是应了那句话：关羽失荆州——骄兵必败;5、趣联巧对：①、水车车水,水随车,车停水止风扇扇风,风出扇,扇动风生②、花甲重逢,增加三七岁月古稀双庆,更多一度春秋6、课文单元分类第1单元——写景第5单元——热爱生命第2单元——以诚待人第6单元——乡村生活第3单元——大自然的启示第7单元——执着追求第4单元——战争与和平第8单元——故事长廊7、单元作文分类第1单元——校园之景写景第5单元——热爱生命的人和事第2单元——写心里话第6单元——乡村风景或乡村生活第3单元——观察与发现第7单元——我敬佩的一个人第4单元——看图写想象第8单元——自由表达8、单元心得体会学习了第1单元,我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比,引人入胜;学习了第2单元,我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人;学习了第3单元,我感受到了只要你细心观察、用心思考,就会有所发现;学习了第4单元,我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争;学习了第5单元,我体会到了我们要热爱生活,珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值;学习了第6单元,我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊学习了第7单元,我体会到了无论学习或是做事,都应该认准目标,执着追求;学习了第8单元,我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理,领略故事是多么的引人入胜啊9、穿越时空和蔡桓公对话我说:“大王,你为什么就不听扁鹊医生的话呢要不然,你也不会落得这样的后果;现在后悔了吧”蔡桓公说：“哎,我现在后悔已经迟了,早知今日,何必当初呢请大家记住一个词‘防微杜渐’吧”词语归类1、描写外貌的词语：骨瘦如柴披头散发面呈菜色一表人才面黄肌瘦相貌堂堂2、描写神态的词语：全神贯注怒气冲冲兴高采烈呆若木鸡大惊失色眉开眼笑3、形容人多的词语：车水马龙人山人海人海茫茫游人如织千军万马络绎不绝4、表示看的词语：瞧望盯打量欣赏张望注视凝视观察鸟瞰5、形容高兴的词语：兴高采烈开怀大笑笑逐颜开欢声笑语欢天喜地欢喜若狂6、词牌名：渔歌子忆江南7、意思相同的词语：甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤医治、解救8、意思相同的成语：成千上万聚精会神全神贯注坚定不移千言万语千呼万唤9、含牛的成语: 牛气冲天九牛一毛气喘如牛牛刀小试牛鬼蛇神牛郎织女10、描写色彩的成语：万紫千红五彩缤纷五光十色五颜六色色彩明丽11、描写人物品质的成语：助人为乐拾金不昧见义勇为勤奋好学机智勇敢12、描写人物意志的成语：坚定不移自强不息持之以恒知难而进半途而废13、含寓言故事的成语：叶公好龙画龙点睛对牛弹琴愚公移山刻舟求剑14、神话故事的成语：精卫填海八仙过海夸父追日女娲补天嫦娥奔月15、出自成语故事的成语：手不释卷鹏程万里胸有成竹画龙点睛闻鸡起舞含近义词的成语：生龙活虎胡言乱语东奔西走千言万语千呼万唤奇形怪状16、含反义词的成语：黑白分明进退两难东张西望左邻右舍七上八下生死存亡17、象声词：①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽18、与战争有关的成语：知己知彼百战百胜决战千里声东击西草木皆兵19、形容山的成语：奇峰罗列连绵不断形态万千峰峦雄伟拔地而起危峰兀立20、形容水的成语：波澜壮阔水平如镜清澈见底波涛汹涌清波荡漾21、用在不好方面的成语：下流无耻骨瘦如柴恩将仇报胆大妄为见死不救22、用在好的方面的成语：聚精会神一丝不苟全神贯注坚持不懈持之以恒句子总汇修辞手法1、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘;比喻句2、春天来了,桃花笑红了脸;拟人句3、下课了,同学们有的在跳绳,有的在打篮球,有的在做游戏,瞧,他们玩得多开心啊排比4、是谁养育了我们是我们的父母设问5、这难道不是伟大的奇观么反问6、家里静得出奇,连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚;夸张7、他种的花很香,几十里外就能闻到花香了;夸张关联词语1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体;任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当;2、我就不相信这道题那么难,今天我非做出来不可;3、无论天气有多冷,我也要上学;4、这朵花既美又香;并列关系5、他不仅学习好,而且工作好;递进关系6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾选择关系我们下课不是玩游戏,就是打篮球;7、虽然他长得很丑,但是心地很善良;转折关系8、因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看;因果关系9、如果明天不下雨,我就去春游;假设关系10、只要努力学习,就会取得好成绩;条件关系。

四年级下册语文课文第8单元作文四年级下册语文课文第8单元作文（通用17篇）在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的四年级下册语文课文第8单元作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级下册语文课文第8单元作文篇1我最敬佩的一个人圆圆的脑袋。

高高的鼻子。

一双大大的耳朵。

大大的眼睛。

薄薄的嘴唇。

当然这个是我的爷爷，他是一个退休的老医生，他是我一生中最敬佩的一个人。

在爷爷的八十大寿的时候，桌子和凳子都排好了，客人也差不多到齐了，就只差爷爷了，我和客人们都等待着爷爷的出现，就在这时，有几位农民抬着一个受了伤农民上来，我看到了赶紧跑上去赶走他们，就在这时，爷爷走出来了，看到了这个情况，连忙跑过来阻止了我，问他们是什么回事，过了一段时间，爷爷才知道，那位受伤的农民是因为在割草的时候，一不小心就被毒蛇咬到了，在不救就有生命危险了，爷爷立刻叫我从他的房间里面拿他的医药箱出来，我立马赶紧跑过来去拿出医药箱，当我把医药箱给爷爷的时候，客人的脸上都露出严肃的表情，可是爷爷不理这么多了，赶紧接过医药箱，穿上衣服，拿起小刀割掉他的裤子，爷爷一看，那些毒液已经到大腿了，爷爷看到这么情形，不顾自己的生命危险，用嘴巴帮他把毒液吸出来，终于这个农民终于好了。

过了许久，那个农民起来了，知道是我爷爷救了他，立刻跪到爷爷面前表示感谢，另外那几个农民也一起凑合了几百块钱来给爷爷，但是爷爷不要，爷爷说：“救人是我的天职，我是不会要的”。

我现在想起这件事情，才知道爷爷是我一生中就敬佩的人了。

四年级下册语文课文第8单元作文篇2人生有很多难忘的事情，开心的事情，快乐的事情，高兴的事情。

每个人都会有一件自己最难忘的事情，最开心的事情，最快乐的事情，最高兴的事。

当然，我也不例外。

那是事情，是我想起来还觉得受益匪浅。

在一个风和日丽的下午。

我和弟弟正在屋里玩游戏。

部编版语文四年级下册第八单元教材分析部编版小学语文四年级下册第八单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话故事”这个专题进行编排的。

主要由《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文组成。

编排意图是引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

2.本单元重点：（1）感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

本单元的三篇课文都是经典童话故事，充满奇思妙想，非常有趣。

展示了人物的美好形象。

《<宝葫芦的秘密>（节选）》介绍了宝葫芦的故事，非常有趣、想象奇特。

《巨人的花园》介绍了巨人和孩子的故事，说明了只有学会分享，才能得到快乐、幸福的道理。

《海的女儿》描写了小人鱼为了自己心爱的王子，不惜牺牲自己的生命，展现了小人鱼处处为别人着想的美好品质。

（2）按自己的想法新编故事。

《<宝葫芦的秘密>（节选）》课后题有“根据已有内容创编宝葫芦的故事。

”作《故事新编》重新编一个故事，可以是《龟兔赛跑》的故事，也可以是《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸和乌鸦》的故事。

内容25宝葫芦的秘密（节选）26巨人的花园本文介绍了巨人花园的美丽景色，介绍了花园的多次变化。

重点理解巨人花园变化的原因。

22教学要点介绍了XXX和宝葫芦的故事。

重点是了解宝葫芦的故事，学会创编故事。

课时教学建议1.默读课文，说说XXX为什么想得到一个宝葫芦。

2选一个，根据已有内容创编故事。

1.朗诵课文，找出巨人花园风景美丽的句子，了解巨人花园变化的原因。

2.画出描写小男孩的句子，说说他让巨人发生了怎样的变化。

27海的女儿本文介绍了小人鱼亲自参加王子的婚礼，并舍弃保存的机会，摒弃损伤王子，捐躯自己的故事。

重点感受打动自己的语句。

作了解如何创编故事，如何设想故事的结局和故事情节。

重点是能够展开合理的想象。

1教师指导学生按照自己选择的材料组织讨论、交流。

互相提建议后修改。

语文园地交流童话充满想象的特点，重点是学会用这种方法说话或作文。

四年级下册第八单元的
四年级下册第八单元主要是以“故事”为主题，包括《宝葫芦的秘密》、《巨人的花园》、《幸福是什么》和《小木偶的故事》四篇课文。

1. 《宝葫芦的秘密》主要讲述了一个想要不劳而获的孩子与神奇的宝葫芦之间发生的故事，通过这个故事，教育孩子们要勤奋努力，不能依靠别人的帮助来获取成功。

2. 《巨人的花园》是一篇童话，讲述了一个自私的巨人如何因为自己的自私而失去了朋友，最终认识到了自己的错误并改过自新的故事。

这个故事告诉我们要与人为善，学会分享。

3. 《幸福是什么》是一篇关于幸福的探讨，通过三个小孩寻找幸福的故事，告诉我们幸福是靠自己的劳动和智慧创造出来的，而不是靠别人的施舍或者帮助。

4. 《小木偶的故事》则是一篇寓言故事，通过小木偶的经历，告诉我们只有拥有丰富的表情才能更好地表达自己的情感，从而更好地与他人交流和沟通。

以上是对四年级下册第八单元的四篇课文的简要介绍，这些故事主题鲜明，寓意深刻，对学生有一定的启示和引导作用。

语文四年级下册第八单元包括《三字经（节选）》、《百
家姓（节选）》、《千字文（节选）》和《弟子规（节选）》等经典诵读内容，旨在让学生了解传统文化，感受中华文化
的博大精深。

此外，本单元还包括一些与民间故事、神话传说、历史人物相关的课文，如《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》，这些课文旨在让学生了解
民间故事和神话传说的文化内涵，感受传统文化的魅力。

在本单元的学习中，学生需要掌握一些基本的语文知识，
如生字、词语、句子等，同时还需要提高阅读理解能力和写
作能力。

具体来说，学生需要能够正确读写本单元的生字、
词语，理解其含义并正确运用；需要能够理解课文内容，把
握文章结构，理解作者的思想感情；需要能够掌握一些基本
的文学知识，如作家作品、文体知识等；需要能够提高阅读
速度，掌握阅读技巧，理解文章中的关键信息；需要能够掌
握一些基本的写作技巧，如审题、立意、构思等。

同时，学生还需要了解一些与本单元内容相关的文化背景
和历史知识，以更好地理解课文内容。

此外，教师可以通过
一些实践活动来加深学生对传统文化的认识和理解，如组织
学生参加传统文化活动、参观博物馆等。

总之，语文四年级下册第八单元是一个重要的学习单元，
学生需要通过学习本单元内容来提高自己的语文素养和文化
修养，同时也要更好地了解和传承中华传统文化。

四年级下册语文第八单元反思一、引言四年级下册语文第八单元是一个综合性学习单元，主要围绕“中华传统文化”展开。

这个单元旨在让学生了解中华传统文化的丰富内涵和多元表现形式，培养学生的文化自信和民族自豪感。

在教学过程中，我注重引导学生通过多种渠道获取信息，培养学生的自主学习和合作学习能力。

以下是我对本单元教学的反思。

二、教学目标达成情况知识目标：通过本单元的学习，学生了解了中华传统文化的丰富内涵和多元表现形式，包括传统节日、传统艺术、传统习俗等。

能力目标：学生通过自主学习和合作学习，提高了获取信息、整理信息、分析信息的能力。

情感态度与价值观目标：培养了学生的文化自信和民族自豪感，激发了对中华传统文化的热爱和传承意识。

三、教学内容与方法教学内容：本单元涉及的知识点较多，包括传统节日、传统艺术、传统习俗等。

在教学过程中，我注重引导学生通过多种渠道获取信息，如图书馆、互联网等，让学生全面了解中华传统文化的丰富内涵和多元表现形式。

教学方法：我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等。

在讲解过程中，我注重引导学生思考和理解中华传统文化的内涵和价值；在讨论环节，我鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的批判性思维；在小组合作环节，我引导学生分工合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

四、教学反思与改进教学效果：通过本单元的学习，学生对于中华传统文化有了更深入的了解和认识，对于文化自信和民族自豪感有了更强的感受。

同时，学生在自主学习和合作学习方面也得到了很好的锻炼和提高。

不足之处：在教学过程中，我发现部分学生在获取信息和分析信息方面还存在一些困难。

这可能是因为部分学生对于信息检索和分析的方法还不够熟练，需要进一步加强指导和训练。

改进措施：针对以上不足之处，我将采取以下措施进行改进：（1）加强信息检索和分析方法的指导，帮助学生掌握正确的信息获取和分析方法；（2）增加课堂讨论和小组合作的机会，让学生在实践中提高自己的信息获取和分析能力；（3）鼓励学生在课后多阅读相关书籍和文章，拓宽视野，加深对中华传统文化的理解和认识。

四年级语文下册第八单元作文四年级语文下册第八单元作文（精选39篇）要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，下面是店铺收集整理的四年级语文下册第八单元作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级语文下册第八单元作文篇1小时候，爸爸妈妈用“好”和“不好”来告诉我什么是善良，什么是邪恶。

使我有了最初的价值评判标准。

现在，我看到了人世间的丑陋：将老人们不负责任地扔到敬老院;将残疾人拒之门外;私底下将农民的钱放进自己的钱包……我小小的心中有了疑惑：为什么一些残疾人深受歧视?为什么老年人还在养老院哭泣?为什么农民朋友还会走投无路?这时，一些事迹终于唤起人们的良知：汶川大地震、红十字基金会、日本海啸……这时，我有了一个人生价值观：关爱残疾，尊老爱幼。

你想，我们是人，那么那些老弱病残的也是人。

我们有自尊心，老弱病残的人也有自尊心。

他们只是生活不方便而已。

而且，就是因为不方便，我们才要更关心他们呀!本来，他们的心灵就受到了很大的创伤，你现在嘲笑他们，那不就是雪上加霜吗?所以，我有了这样一个理想：如果可以的话，我要用我以后所有的资产创办一个关爱老弱病残人的基金会。

在召集一些青年志愿者，用我们的爱心，为老弱病残的人撑起一片蔚蓝色的天空。

同样是人，你愿做善良的人的人，还是邪恶的人呢?关爱老弱病残，义不容辞。

四年级语文下册第八单元作文篇2这件事，真令我难忘在我的脑海里，有一件事令我至今难忘。

现在想起来，我真觉得自己有点好笑。

那时我还小，爸爸妈妈都出去有事了，我正在家里看电视，忽然，我看见了一个有趣的节目：一个人手里拿着刚沾过墨水的毛笔，在水中写了一个‘火’字，我以为那字会消失，可它并没有消失，而是在水中停留了很长时间，我也想试试，于是，我拿来了一支毛笔，沾了墨水，又拿了一个大盆子，在里面放满水，我提笔写了一个‘大’字，那个字也没消失，我刚得意，看见盆子里的字又消失了，我又写了几个字，都是在水面上停留一会儿，就消失了，这时盆子里已是一片黑水，我一气之下，把沾过墨汁的毛笔往盆子里一扔，由于扔的太重，所以溅了我一身黑水，那时我穿的是白色的衣服，所以就被浇成了一只“斑马”，我跑到镜子前一看，哈哈，就算被浇得斑斑点点，也是个帅哥啊，哈哈!“叮咚。

四年级下册语文的第八单元名言1、“少年不知勤学早，老来方知读书迟。

”出自唐代诗人颜真卿的七言古诗《劝学》。

原诗为：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”意思是如果少年时代只知贪玩，不好好学习，到老了就知道读书太少的害处了。

“一日读书一日功，一日不读十日空。

”是一句关于读书的谚语，意思是学习知识要有系统，读书贵在坚持，读一天书就有一天的收获，如果中途间断，就会前功尽弃。

“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

”也是一句谚语，告诫我们人的天赋可能有差异，有的人觉悟比较晚，学习基础也不扎实；但只要觉醒后奋起直追，也是可以大器晚成的。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”既是一句劝学谚语，又是一句精辟的治学格言。

“书山”与“学海”这两个词，最早出自汉代学者扬雄《法言·学行》：“百川学海而至于海，丘陵学山不至于山。

”意思是百川因为奔流不息，所以才能到达大海；而丘陵静止不动，所以永远达不到山高，比喻为学要勤奋，方能有所进益，若是懒惰怕苦，则学业无成。

2、“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

”这是我国著名现代诗人艾青所说的一句话。

艾青在这里用诗的语言，道出了他所理解的诗歌的意义、诗歌给人类精神带来的抚慰作用。

现实生活中，常常会有这样那样的困难，而诗歌往往能够给人以希望，给人以力量。

第二句是：“诗和音乐一样，生命全在节奏。

”意思是诗歌与音乐一样，最重要的是节奏和韵律；没有节奏和韵律，诗歌和音乐就失去了生命。

这句话出自美学家朱光潜先生的名著《诗论》，道出了一个重要的美学规律。

第三句是：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

”这其实是英国19世纪浪漫主义诗人华兹华斯对自己诗歌艺术特色的概括，也可视作他对诗歌这一文学体裁特点的独特体察。