中学教案设计模板

教师资格证初级中学教案模板（共5篇）第1篇：教师资格证教案Teaching material:必修。

Unit ...题目要写上Teaching aims: Knowledge&skill 1.students will know some useful words and expreions（so they they can talk about....in English) and the skill of skimming and scanning.Method&proce 2.students can get the main idea and find specific details through skimming and scanning Students can practice their skimming and scanning skills and get familiar with the topic of ....through task-based approach and cooperative learning.Emotion& value 3.情感方面。

知识与技能一般是重点过程方法是难点key points: 1.how to get students to master the words and expreions of the text.2.how to improve students’reading skill and their ability to summarize.Difficult points: 1.How to get the students to use the words and expreions other contexts correctly.2.how to improve students reading speed and ability to summarize.Teaching proceduresstep 1.Warming-up and leading-in (3-5min)重点（可以是学生之间讨论，老师抽个别或者老师对全体） step 2: Pre-reading (1min) look at the pictures and title of the paage below.gue what the text is mainly about?（二种情况：1.太简单，直接看出来，不用学生回答。

高中教案模板范文三篇导读：本文高中教案模板范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

万能一、概述1. 说明学科(数学、语言艺术等)和年级2.简要描述课题来源和所需课时3.概述学习内容4.概述这节课的价值以及学习内容的重要性二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。

三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。

要注意结合特定的情境，切忌空泛。

说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等。

四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。

五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。

如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。

六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。

在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。

最后，画出教学过程流程图。

同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。

七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。

另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。

在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。

可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。

中学物理教案模板范文7篇中学物理教案1教学目标：1、知识与技能目标：(1)知道温度表示物体的冷热程度，知道摄氏温度的规定。

(2)了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

(3)培养学生的动手能力和自学能力。

2、过程与方法目标：(1)培养学生的观察分析、提出问题的能力。

(2)初步培养学生的创造性思维和创造能力。

3、情感态度和价值观目标：(1)培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。

(2)培养学生爱护环境的意识。

(说明：教学目标的设置充分体现了《物理课程标准》的概念。

在本节教学中，不仅要让学生了解温度计的原理和构造，掌握温度计的正确使用等基本知识和技能，更为重要的是这节课以以上知识为载体来培养学生乐于探索、勇于创新的科学态度及相互协作、友好相处的健康心理，培养学生学习物理的兴趣。

)教学重点：1、以自制演示温度计为器材，通过学生观察、分析、创造，自己得出液体温度计的原理和构造。

2、通过学生自己动手实验，阅读教材，相互讨论，总结出如何正确使用温度计。

教学难点：教学过程中如何逐步培养起后进生自主性学习的意识。

(说明：教学重点、难点的确立重在培养学生动手、自学、观察、分析、创造的能力，及在学习中相互协作、主动参与学习的意识。

) 教学方法：观察实验，自学讨论，探究学习。

教学过程：一、引入1、出示幻灯片，学生观察图片学生观察后说说感受，引入课题《温度》二、新授第一节温度学生实验一学生用手触摸热水杯和冷水杯，并说出自己的感觉。

引导学生总结出温度的概念：物理学中把物体的冷热程度叫做温度。

(冷的物体温度低、热的物体温度高)再让少数同学触摸两杯水。

老师：凭感觉判断温度准确吗？要想准确的知道物体的温度应该怎么办？(一)：温度计原理及构造老师：你们知道的有哪些温度计？它的构造是什么？(说明：培养学生观察、思考、提出问题的能力。

)学生分组讨论，提出问题。

(说明：老师板书学生提出的本节课重点解决的问题；对积极提出问题的学生给予表扬，某些学生可能提出与本节内容不太相符的问题，老师不要置之不理，要给予合理的解释，不要挫伤学生爱思考、爱发言的积极性老师演示自制温度计。

教案中板书设计模板6多篇一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第四章第三节：复数的运算。

具体内容包括复数的加减乘除运算，以及复数运算的几何意义。

二、教学目标1. 理解并掌握复数的加减乘除运算。

2. 了解复数运算的几何意义。

3. 能够运用复数运算解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：复数的乘除运算，复数运算的几何意义。

教学重点：复数的加减运算，复数运算的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个旋转的动画，让学生观察并发现其中存在的复数运算规律。

2. 例题讲解（1）复数的加减运算。

示例：计算（3+4i）+（23i）。

（2）复数的乘除运算。

示例：计算（3+4i）（23i），以及（3+4i）/（23i）。

（3）复数运算的几何意义。

通过示例，解释复数加减乘除运算在复平面上的几何意义。

3. 随堂练习学生自主完成教材第四章第三节后的练习题。

4. 互动讨论学生针对练习题中的问题进行讨论，教师解答疑问。

六、板书设计1. 复数的加减运算：（3+4i）+（23i）= 5+i2. 复数的乘除运算：（3+4i）（23i）= 69i+8i12i^2 = 26i（3+4i）/（23i）= （3+4i）（2+3i）/（2^2+3^2）=10+5i/133. 复数运算的几何意义：在复平面上，复数加减乘除运算可以表示为向量的平移、旋转、缩放等。

七、作业设计1. 作业题目：a. （4+3i）和（2+5i）b. （12i）和（3+4i）c. （2+3i）和（12i）d. （3+4i）和（34i）（2）解释复数运算在复平面上的几何意义。

2. 答案：（1）略（2）复数运算在复平面上的几何意义：a. 加法：向量相加b. 减法：向量相减c. 乘法：向量旋转缩放d. 除法：向量旋转缩放并反向八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对复数运算的掌握程度，以及教学中存在的问题。

初中体育教案模板范文篇1一、教学内容：篮球竞赛的主要规则（违例及其罚则）二、教学任务：学生认真听讲，认真作好笔记。

三、组织：教师讲解，示范裁判手试。

四、裁判员的职责与权力。

裁判员包刮主裁判员和副裁判员各一名，计时员记录员和24s计时员各一名为其助理。

五、违例及其罚则。

违例是违反规则的行为，罚则是发生违例的球队失球，由对方在最靠近发生违例的地点发界外球。

（直接位于篮板下后面的地点除外）1、持球移动违例（走步）中枢脚的确定持球移动2、球回场后违例（1）判断球回场的三个必备条件。

必须是控球队才能出现。

必须是控球队使球进从前场进入后场。

必须是控球队的队员在后场首先接着球。

（2）球回后场违例的几种情况：前场发界外球，直接将球传给或球碰篮圈或篮板后反弹回来。

队员骑跨中线运球时停球后。

两名队员骑跨中线相符传球时一脚踩在中线上静止接后场同队队员传来的球时。

（3）不算球回场违例的情况：运球队员在中线附近由回场向前场做后转身运球。

控制球队在前场进攻投篮出手后，球碰篮圈或篮板弹回后场，该队队员又获得球。

（4）干扰球违例。

在投篮时，当球在飞行中下落，并完全在兰筐水平面上时，进攻或防守的队员都不能接着球，但在接着兰筐后或明显不会接着兰筐时除外。

违反以上规定即为违例，进攻队员违例，球既使投中也无效，防守队员违列，球既使没投中也要判给对方2分或3分。

（5）球出界与发界外球违例。

当队员身体的\'任何部分与界线或界线外的地面接着时，既为队员出界，当球接着界外队员或任何其他人，线上或界线外地面或任何物体，蓝板柱或背面，球出界前，最后接着球的队员是使球出界的队员。

发界外球，发球队员应站在裁判员指定的离违例地点最近的界外发球入场。

蓝板后面除外，在球为出手之前他不能横向移动超过正常的一步，但他可以向后移动。

（6）踢球与拳击球违例。

篮球是用手进行的运动项目。

踢球或用拳击球为违例，故意地踢球或用腿的任何部分拦阻球为违例，脚或腿偶然地碰到是正常的。

海淀区教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于海淀区某中学九年级学生，学生具备基本的学科知识，能进行简单的学科相关分析，但对深入的理论与实践操作尚需引导和练习。

三、授课时间本课程设计为45分钟课时。

四、授课教师由具备多年教学经验，对学科知识和学生心理有深入了解的某学科教师负责授课。

五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程的核心知识点，并运用到实际情境中。

- 学生能够完成基本的学科操作，形成解决问题的技能。

2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、实践等学习过程，掌握学科学习方法。

- 学生能够运用批判性思维，对学习材料进行分析、综合、评价。

3、情感态度价值观目标- 培养学生积极的学习态度，激发对学科知识的兴趣。

- 引导学生树立正确的价值观，认识到学科知识对社会发展的积极影响。

六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心知识点的讲解和练习。

- 学科方法的介绍与应用。

2、教学难点- 核心知识点的深入理解与灵活运用。

- 学生在学习过程中对学科方法的掌握与实践。

- 情感态度价值观的培养与内化。

本教案模板将作为海淀区教学设计的参考，旨在帮助教师明确教学目标、把握教学重难点，并为学生提供高效、有趣的学习体验。

后续的教学过程、方法、评价等环节将根据具体课程内容进一步细化。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过生动的开场白、与课程相关的实际问题或多媒体展示，吸引学生的注意力，激发学生对新课程内容的好奇心和兴趣。

- 提出引导性问题，让学生预测或思考新课程可能涉及的内容，为学生接下来的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）- 教师清晰、系统地讲解新课的核心知识点，结合实际案例和学生的生活经验，使理论更加贴近实际。

- 使用多媒体教具、图表、实物等辅助手段，增强学生对知识点的理解和记忆。

- 在讲解过程中，教师适时提出问题，引导学生主动思考和参与，确保学生对知识的吸收和理解。

初中语文教案教案设计模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文内容；（2）掌握重点词汇和句型的用法；（3）提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果；（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（3）培养学生的思维能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好；（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度；（3）提高学生的文化素养和审美情趣。

二、教学内容：1. 课文内容：（1）课文原文及翻译；（2）生字词的解释和用法；（3）课文的结构分析。

2. 知识点：（1）重点词汇和句型的用法；（2）文言文的阅读理解技巧；（3）文学常识的相关知识点。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生学习兴趣，引起学生对课文的关注；（2）通过问题引导，让学生思考课文的主题。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意；（2）让学生自主查找生字词，解释其含义；（3）让学生自主分析课文的结构。

3. 合作学习：（1）分组讨论，共同解决课文中的难点问题；（2）小组合作，完成相关的练习题；（3）小组分享，展示学习成果。

4. 探究学习：（1）引导学生深入理解课文内容，探讨课文背后的意义；（2）引导学生运用课文中的知识点，进行创新性的写作练习；（3）引导学生关注社会生活，将课文知识与实际生活相结合。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点；（2）鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯；（3）激发学生对下一节课的期待。

四、作业布置：1. 抄写本节课的重点词汇和句型；2. 阅读一篇与课文相关的文章，提高阅读理解能力；3. 预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。

五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利地掌握课文知识。

---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。

- 学生能够理解和运用相关概念、原理和公式。

2. 能力目标：- 培养学生的分析问题和解决问题的能力。

- 提高学生的合作学习和自主学习能力。

3. 情感目标：- 激发学生对学科的兴趣和热爱。

- 培养学生的责任感和集体荣誉感。

---二、教学重难点1. 教学重点：- 确定本节课需要学生重点掌握的知识点。

- 阐述如何通过教学活动帮助学生理解和应用这些重点。

2. 教学难点：- 分析学生可能遇到的困难和障碍。

- 设计相应的教学策略和方法帮助学生克服难点。

---三、教学过程1. 导入新课：- 利用图片、故事、问题等激发学生的兴趣。

- 引导学生回顾旧知识，为新知识的学习做好铺垫。

2. 新课讲授：- 按照教学目标，分步骤讲解知识点。

- 运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，增强学生的参与感。

3. 课堂练习：- 设计与新课内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

- 引导学生独立完成练习，并及时给予反馈和指导。

4. 课堂小结：- 总结本节课的重点和难点。

- 强调学习方法和注意事项。

5. 布置作业：- 设计适量、适量的作业，帮助学生进一步巩固知识。

- 作业内容应具有针对性和层次性。

---四、教学反思1. 教学效果评估：- 分析学生在课堂上的表现，评估教学目标的达成情况。

- 总结教学过程中的成功经验和不足之处。

2. 改进措施：- 针对不足之处，提出具体的改进措施。

- 计划如何优化教学方法，提高教学效果。

---五、教学资源1. 教材：- 列出本节课所使用的教材章节和页码。

2. 辅助资料：- 列出可能需要的辅助资料，如图片、视频、网络资源等。

3. 教学工具：- 列出教学过程中可能用到的教学工具，如多媒体设备、模型、实验器材等。

---六、教学时间安排1. 课堂时间分配：- 详细说明每个教学环节所需的时间。

2. 课时安排：- 根据教学内容的多少和学生的接受能力，合理分配课时。

一、课程名称：中学行为教育二、教学目标：1. 知识目标：使学生了解行为的基本概念、行为动机、行为后果等基本知识。

2. 能力目标：培养学生良好的行为习惯，提高自我约束和自我管理能力。

3. 情感目标：培养学生积极向上的人生态度，树立正确的行为价值观。

三、教学重点与难点：重点：行为的基本概念、行为动机、行为后果；良好的行为习惯的养成。

难点：培养学生良好的行为习惯，提高自我约束和自我管理能力。

四、教学过程：（一）导入新课1. 教师简要介绍行为教育的意义和重要性。

2. 通过提问、讨论等方式，引导学生思考行为与生活、学习、人际关系等方面的关系。

（二）讲授新课1. 行为的基本概念：讲解行为、行为动机、行为后果等基本概念，使学生理解行为的基本内涵。

2. 行为动机：分析行为动机的来源，如生理需求、心理需求、社会需求等，引导学生认识到行为动机的重要性。

3. 行为后果：讲解行为后果的类型，如积极后果、消极后果，引导学生认识到行为后果对个人和社会的影响。

4. 良好的行为习惯：介绍培养良好行为习惯的方法，如设定目标、制定计划、持之以恒等。

（三）案例分析1. 教师选取典型案例，分析案例中的行为动机、行为后果，引导学生从中吸取教训。

2. 学生分组讨论，分析案例中的行为，提出改进措施。

（四）实践环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，让学生在情境中体验、感悟行为的重要性。

2. 学生根据所学知识，制定个人行为改善计划，并在日常生活中实践。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调行为教育的意义。

2. 学生分享自己在实践环节中的心得体会，反思自己的行为。

五、教学评价1. 学生对行为基本概念、行为动机、行为后果等知识的掌握程度。

2. 学生在日常生活中养成良好的行为习惯，提高自我约束和自我管理能力的情况。

3. 学生在课堂参与、讨论、实践等方面的表现。

六、教学资源1. 教学课件：包括行为教育的基本概念、行为动机、行为后果等知识。

中学历史教案模板5篇中学历史教案模板1教学目标1、武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内容及作用;西周的农业和手工业的状况;国人暴动，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。

2、通过学习武王伐纣这一战争的原因和经过，让学生分析这场战争的性质，从而培养学生观察问题和分析问题的能力。

3、教师引导学生对武王伐纣原因、经过、性质的分析，使学生更好地理解得道多助，失道寡助这一理论。

同时使学生了解历史朝代的演变和更迭;通过对西周奴隶制经济发展的学习，使学生真正认识到西周奴隶制经济发展之所以迅速发展，是成千上万的奴隶的辛勤劳动所换来的。

从而树立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。

教学重点：武王伐纣;西周的分封制和等级制教学难点：分封制教法设计：因为本课相关资料较多，可让学生事先预习，以学生讨论分析为主，教师引导为辅。

课堂教学设计：一、武王伐纣1、纣王的暴政建议教师让学生回忆夏桀的暴政，使学生理解凡是违背历史发展潮流、违背人民意志实施暴政的统治者最终都会遭到人民的反对的。

2、周国的强盛让学生阅读教材，分析周国强大的原因，从而使学生明白周的发展、强大是周人经过艰苦奋斗，和特别是重视人才的而得来的。

3、武王伐纣教师让学生阅读有关武王伐纣的故事，同时引导学生捕捉故事中一些有效信息，让学生根据以前学过的商汤灭夏桀的原因，用比较的方法，从主、客观两个方面进行分析周胜商败的原因然后教师组织学生讨论：为什么武王伐纣是一次正义的战争：(①商纣王的暴政，使商朝统治已成为历史发展的绊脚石，失去了民心，引起人民的不断反抗和阵前倒戈。

②周武王顺应民心，联合西方和南方部落，共同伐纣，解除了商纣对奴隶和平民的残暴统治，有利于历史的进步。

③是否顺应民心，是否有利于社会的发展和进步是衡量正义与非正义战争的重要标准。

)二、西周政治、经济的发展1、周的建立时间、建立者(区分周文王、周武王)、都城。

建议教师给学生讲解西周的并不是当时的名称，而是历史学家为了研究加以说明，为以后如西汉、东汉等名词的讲解打下基础。