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2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案单选题（共60题）1、（）幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。
A.学前班B.小班C.中班D.大班【答案】 C2、在正常情况下，（）最易造成“分离焦虑”。
A.小班幼儿入园初期B.幼儿园放假后C.老生新学期初期D.每周一上午【答案】 A3、卢梭的自然主义教育思想主要反映在他的代表作（）中。
A.《爱弥儿》B.《母育学校》C.《教育漫话》D.《人的教育》【答案】 A4、乳牙过早丢失的主要原因为( )。
A.龋齿B.缺碘C.长期流涎D.错齿【答案】 A5、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。
A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉【答案】 C6、（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.洛克D.福禄贝尔【答案】 B7、在一定程度上说，（）的成熟标志着幼儿个性的成熟。
A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向【答案】 A8、以下哪类方法是按照观察的方式分的?（）A.自然情景中的观察和实验室观察B.直接观察与间接观察C.参与性观察与非参与性观察D.结构式观察和非结构式观察【答案】 B9、小青正在画“花朵”，听到妈妈说：“这像花朵吗”她立刻说画的是太阳。
这一现象表明小青()A.想象夸张且与现实混淆B.想象零散无系统C.想象主题不稳定D.想象受兴趣的影响【答案】 C10、儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是（）。
A.遗传差异B.教育差异C.环境差异D.物质差异【答案】 A11、在对触电的孩子急救时，不正确的方法是( )A.迅速拔去电源插座或关闭开关、拉开电源总闸切断电流B.站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的木棒、扁担等绝缘物将接触幼儿身体的电线挑开C.站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的竹竿等绝缘物将接触幼儿身体的电线挑开D.用铁棍将接触幼儿身体的电线挑开【答案】 D12、（2022上半年真题）婴儿动作发展的正确顺序是（）。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共30题）1、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（）原则。
A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性【答案】 B2、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )。
A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型【答案】 A3、（2020年真题）3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）A.90-110次/分B.110-130次/分C.130-150次/分D.150-170次/分【答案】 C4、关于学前儿童注意的发展，下列说法正确的是( )。
A.定向性注意随年龄的增长占据越来越重要的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.随着年龄的增长，儿童选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小【答案】 C5、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（）A.广泛性B.计划性C.多样性D.平等性【答案】 A6、我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（）。
A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》C.《壬子癸丑学制》D.《壬戌学制》【答案】 B7、在儿童的日常生活、游戏等活动中 ,创设或改变某种条件 ,以引起儿童心理的变化。
这种研究方法是 ( )A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法【答案】 B8、在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课。
请问与毛毛的情感相联系的是()A.自我意识B.想象C.思维活动D.感知【答案】 A9、2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是（）A.动词，名称，形容词B.动词，形容词，名称C.名称，动词，形容词D.形容词，动词，名称【答案】 C10、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共50题）1、急性重型腹泻对儿童的危害最主要是()。
A.营养不良B.内分泌紊乱C.代谢紊乱D.脱水、水电解质紊乱【答案】 D2、（）的颁发，标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段。
A.《幼儿园管理条例》B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园教育指导纲要(试行)》D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》【答案】 C3、下列选项中被称为感觉运动游戏的是( )A.玩沙和玩水的活动B.与视觉、听觉相关的活动C.与嗅觉相关的活动D.与味觉相关的活动【答案】 A4、 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句【答案】 A5、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则【答案】 A6、最有益于幼儿个性良好发展的是（）亲子关系。
A.民主型B.专制型C.独断型D.放任型【答案】 A7、儿童分别扮演白蝴蝶、红蝴蝶、黄蝴蝶，一起进行“三只蝴蝶”的游戏属于()。
A.智力游戏B.体育游戏C.角色游戏D.表演游戏【答案】 D8、( )是人类特有的社会性活动。
A.教育B.文字C.交流D.生存【答案】 A9、《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全”。
这体现了幼儿园工作应以( )为首。
A.保护幼儿生命安全B.尊重幼儿C.热爱幼儿D.教育幼儿【答案】 A10、小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？（）A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性【答案】 A11、（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共30题）1、婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于（）。
A.睡眠障碍B.情绪障碍C.品行障碍D.心理机能发展迟缓【答案】 B2、幼儿园艺术教育的主要目标是（）A.发展幼儿的艺术技能B.培养幼儿的艺术感受和表达能力C.丰富幼儿的艺术知识D.拓展幼儿的逻辑思维能力【答案】 B3、儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（）。
A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏【答案】 D4、建立良好师幼关系的根本目的是（）A.维护教师与幼儿之间的人际关系B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系C.形成完全平等的人与人之间的关系D.便于更好地开展幼儿教育教学活动【答案】 D5、关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是（）。
A.重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围B.教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系C.教师对待幼儿态度冷漠.言行粗鲁D.教师幼儿之间互帮互助【答案】 C6、在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。
A.会识别材料的形体、大小、颜色B.会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后C.会识别左右D.会识别上下、中间【答案】 C7、“幼儿园”一词诞生于( )A.1837年B.1840年C.1842年D.1903年【答案】 B8、教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的（）。
A.有意想象B.无意想象C.幻想D.再造想象【答案】 D9、（）认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。
A.裴斯泰洛齐B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭【答案】 B10、学前晚期的儿童能够对物体进行分类。
例如，区分菜时能把菜分为素菜和荤菜，素菜又能分为白菜、萝卜等，荤菜又能分为肉类、蛋类等。
对肉类又可以进行猪肉、牛肉等的划分。
这表明学前晚期的儿童具有的显著特征是()A.爱学、好问B.抽象思维发展C.语言能力明显提高D.认知能力形成【答案】 B11、智力落后幼儿身心发展的特征是( )A.身心发展开始晚而迅速B.身心发展开始早而速度慢C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低D.身心发展开始早且达到的水平低【答案】 C12、养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于（）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟考试试卷A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、儿童思维方式的变化发展，和思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（ ）。
A.感知动作 B.表象 C.判断 D.概念2、关于儿童地攻击性行为,下列说法错误地是( )。
A ．惩罚是抑制儿童攻击性行为地有效手段B ．电视上地攻击性榜样会增加儿童以后地攻击性行为C ．挫折是幼儿产生攻击行为地直接原因D ．幼儿更多地依靠身体地攻击而不是言语地攻击3、在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出（ ）。
A.社会交往的积极性很差B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C.长相难看衣着陈旧，不爱干净D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为4、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（ ）。
A.理解本质特征 B.理解功能性特征 C.理解表面特征 D.理解熟悉特征5、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反映了小班幼儿（ ）。
A ．具体形象思维特点 B ．直接行动思维特点C ．象征性思维特点D ．抽象逻辑思维特点6、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上，晓雪说“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。
”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。
晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?（ ） A 、转导推理 B 、演绎推理 C 、类比推理 D 、归纳推理7、“清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在（ ）亲子关系的家庭中出现。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共30题）1、下列哪项不属于幼儿中期儿童心理的发展特点?（）A.情绪作用大B.活泼好动C.开始自己组织游戏D.开始遵守规则【答案】 A2、儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是（）。
A.遗传因素B.生理成熟C.社会环境D.教育训练【答案】 A3、人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。
这句是洛克著名的（）。
A.白板说B.最近发展区C.遗传论D.认知论【答案】 A4、儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是( )。
A.合作游戏B.平行游戏C.联合游戏D.角色游戏【答案】 A5、与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是（）。
A.目的性B.教育性C.自主性D.计划性【答案】 C6、在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（）A.个别活动B.全园活动C.小组活动D.班集体活动【答案】 C7、（）是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。
A.教师是否给予指导B.是否有明确的目的C.活动是否多样化D.幼儿是否在自主活动【答案】 D8、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式【答案】 C9、幼儿教育的（）是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。
A.非义务性B.保教结合C.启蒙性D.直接经验性【答案】 C10、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维【答案】 D11、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是（）。
A.政府保障B.私人捐款C.社会募捐D.学费【答案】 A12、下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是()。
A.幼儿一人一杯、一巾，每天消毒一次B.饭前便后用肥皂和流动水洗手C.每月为幼儿剪指甲一次D.被褥做到专人专用.两周换洗床单、枕巾一次【答案】 C13、（）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
教师资格之幼儿保教知识与能力能力检测试卷A卷附答案一、选择题1. 下列选项中，不属于幼儿早期教育的特点是：A. 综合性B. 个别性C. 心理性D. 系统性答案：B2. 幼儿早期教育是指对几岁到几岁之间的儿童进行的教育。
A. 1-3B. 2-6C. 3-6D. 4-8答案：C3. 幼儿早教活动的目标是培养儿童的：A. 社交能力B. 认知能力C. 创造能力D. 手眼协调能力答案：B4. 幼儿保教中，提供适宜幼儿发展的环境和条件是教师的职责之一，以下属于适宜幼儿发展的环境和条件的是：A. 依靠教师的引导，不主动学习B. 高强度的竞争和压力C. 安全、稳定、和谐的氛围D. 不断地进行自我评价答案：C5. 幼儿保教中，创设情景，引发幼儿兴趣和好奇心是教师的职责之一，以下为教师创设的情景的是：A. 让幼儿长时间看电视和玩电子产品B. 指导幼儿进行有规律的运动C. 鼓励幼儿探究和解决问题D. 提前教授幼儿一些学校的入学知识答案：C二、填空题1. 幼儿保教的最重要任务之一是满足幼儿的基本生理和__心理__需求。
2. 幼儿早期教育是指对几岁到几岁之间的儿童进行的__教育__。
3. 幼儿保教要提供适宜幼儿发展的环境和__条件__。
4. 幼儿保教要以__幼儿__为主体，注重培养孩子的主动性和创造性。
5. 幼儿早教活动的目标是培养儿童的认知能力、语言能力、社交能力和__身心__协调能力。
三、简答题1. 幼儿保教的核心理念是什么？如何实施？答：幼儿保教的核心理念是以幼儿为主体，注重培养孩子的主动性和创造性。
实施幼儿保教需要提供适宜幼儿发展的环境和条件，创设情景，引发幼儿兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力、思维能力、判断力和表达能力。
此外，幼儿保教还需要注重与家庭和社会的联系，通过与家长的沟通合作，使幼儿在不同环境中得到适宜的教育。
2. 幼儿保教的教学特点有哪些？答：幼儿保教的教学特点包括综合性、个别性、心理性和系统性。
综合性指教师需要全面发展幼儿各个方面的能力，不仅仅注重知识的传授，还注重培养幼儿的情感、品德等方面。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共100题）1、有差别的微笑的出现是( )发生的标志。
A.最初诱发性微笑B.最初社会性微笑C.最初生理性微笑D.最初自发性微笑【答案】 B2、表明患儿病情较轻的症状是( )A.呼吸不规则，时快时慢B.脉搏细而快C.两眼瞳孔大小不同D.脸色红润【答案】 D3、一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有相似的表现。
这是个性的( )A.整体性B.独特性C.稳定性D.社会性【答案】 C4、皮亚杰的感知运动阶段是指（）A.0~2 岁B.2~7岁C.7 ~11 岁D.11~15 岁【答案】 A5、建立良好师幼关系的根本目的是（）A.维护教师与幼儿之间的人际关系B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系C.形成完全平等的人与人之间的关系D.便于更好地开展幼儿教育教学活动【答案】 D6、幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书。
5-6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过（）。
A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟【答案】 D7、批准从事第二类精神药品制剂生产企业的部门是A.国家药品监督管理部门B.省级药品监督管理部门C.国家药品监督管理部门和国家农业主管部门D.国家农业主管部门【答案】 B8、能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（）。
A.角色扮演法B.语言法C.讨论法D.移情法【答案】 A9、有差别的微笑的出现是( )发生的标志。
A.最初诱发性微笑B.最初社会性微笑C.最初生理性微笑D.最初自发性微笑【答案】 B10、评估幼儿发展的最佳方式是()。
A.平时观察B.期末检测C.问卷调查D.家长访谈【答案】 A11、教师在创设环境中的重要作用是（）A.指导者、引导者B.控制者C.组织幼儿参与环境创设D.准备环境、控制环境、调整环境【答案】 D12、鹏鹏是个胖嘟嘟的小孩，他妈妈总是怕他在幼儿园吃不饱。
老师在与鹏鹏妈妈交流时，要特别注意提到如下几项内容，除了（）A.食物烹调以清蒸、水煮为主B.孩子不吃饭时，强迫喂饭C.孩子主动锻炼时，要给予鼓励D.经常督促孩子运动【答案】 B13、在一定程度上说，（）的成熟标志着幼儿个性的成熟。
幼儿教师资格考试《保教知识与能力》模拟试题A卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______考号：_______一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。
A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论2、“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）。
A.环境B.邻居C.母亲D.成熟3、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。
A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法4、儿童每天摄入脂肪应占总热能的（）。
A.10%~15%B.15%~20%C.20%~25%5、有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。
其实质上是缺乏独立行走的（）。
A.目的B.需要C.兴趣D.有意性6、“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。
A.独立性的B.个别方面的C.多方面的D.依从性的7、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是( )。
A．有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期B．幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C．《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现地是最近发展区D．以上说法都不对8、幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。
A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面9、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。
A.记忆的潜伏期B.回忆C.客体永久性D.习惯化10、教师应从（）岁左右的孩子开始进行入厕能力的培养。
B．2岁C．2．5岁D．3岁二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述幼儿园课程的特点？2、婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、论述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。
2022-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共100题）1、幼儿在教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是（）。
A.谈话法B.讨论法C.讲解法D.演示法【答案】 A2、格塞尔认为支配幼儿心理发展的两个因素是（） .A.成熟和实践B.实践和学习C.成熟和学习D.成长和学习【答案】 C3、当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼儿在园的各方面情况，与家长讨论解决问题的办法。
这种情况下，最有效的家园沟通方式是()。
A.家访B.书信便签C.家园联系手册D.家长会【答案】 A4、现代社会初期，学前教育的主要目标是( )。
A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童【答案】 C5、幼儿形成亲社会行为的主要影响因素是( )A.社会文化B.电视C.家庭D.幼儿园【答案】 D6、卢梭的自然主义教育思想主要反映在他的代表作（）中。
A.《爱弥儿》B.《母育学校》C.《教育漫话》D.《人的教育》【答案】 A7、“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。
A.民主型B.专制型C.独断型D.放任型【答案】 D8、在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。
A.名词—动词—形容词B.动词—形容词—名词C.形容词—动词—名词D.名词—形容词—动词【答案】 A9、幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )。
A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动,热敷扭伤处C.按摩扭伤处t继续活动D.清洁扭伤处，继续活动【答案】 A10、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。
这反映了幼儿园教学活动特点的（）A.广泛性B.计划性C.多样性D.平等性【答案】 A11、韵律活动中，3～4岁幼儿最感兴趣的动作是()。
A.基本动作B.移动动作C.舞蹈动作D.模仿动作【答案】 D12、“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是( )A.小班B.中班C.大班D.学前班【答案】 A13、儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题A卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、要让幼儿学会穿脱衣服、鞋袜、盥洗等生活技能，教师最好采取（ ）。
A.示范讲解法B.集中训练与个别指导C.动作训练法D.随机教育法 2、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（ ）。
A.记忆的潜伏期 B.回忆C.客体永久性D.习惯化3、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（ ）。
A.生理的需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要4、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（ ）。
A 、教师集体示范 B 、幼儿自主探索 C 、教师分组讲解 D 、教师逐一训练5、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调（ ）。
A.知识取向 B.情感态度取向 C.能力取向D.技能取向6、班杜拉的社会认知理论认为（ ）。
A ．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B ．操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C ．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D ．儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施7、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（ ）。
A 、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等 B 、引导幼儿识别常见事物的形状C 、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数D 、为幼儿提供“按数取物”的机会 8、儿童出现想象萌芽的时期是（ ）。
A.1.5-2岁 B.2-2.5岁C.2.5-3岁D.3-3.5岁9、下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（ ）。
A ．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受 B ．出示范画让幼儿模仿C ．鼓励幼儿用自己的方式表现美D ．为幼儿的美术创作提供丰富的材料10、关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（ ）。
A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现B.幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要的C.幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D.幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转换。
2、幼儿的学习有哪些特点?三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来之前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的。
”老师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。
幼儿一：眼睛一会看墙，一会看地上，尽量不让自己看盒子，小手也一直放在腿上，教师再次进来问：“你有没打开盒子？”幼儿说：“没有。
”幼儿而：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。
”问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。
2、材料分析：情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动?莉莉：我们动他就动。
妈妈：是什么使他动起来的呢?莉莉：是我们。
妈妈：我们怎么使他动起来的呢?莉莉：我们走路的时候他自己就走了。
情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。
当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。
(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。
参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、答案：C2、D3、D4、B5、B6、A7、A 《指南》指出，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时应感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征。
8、A9、【答案】B。
解析：本题考查第二章学前教育原理中《3~6岁儿童学习与发展指南》的知识点，艺术教育的目标是幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，在美术教育活动中，不建议老师出示范画让幼儿模仿不利于幼儿创造性的发展。
故本题选B。
10、A二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、由文化知识结构的传授者转变为知识学习的引导者2、由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者3、由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者和合作者4、由知识的权威转变为终身学习者2、答案如下：(1)幼儿学习的主动性容易被扼杀;(2)幼儿学习的积极性一般从兴趣出发;(3)学习的无意性与内隐性;(4)经验与体验作用的显著性;(5)语言指导下的直观形象性;(6)对环境的依赖性大;(7)个别差异性显著。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：（1）积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系，是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一。
积极师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来自幼儿教师的关爱，从中获得精神需要的满足，是良好师幼关系的体现。
因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。
②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿可信赖的人。
在幼儿教育活动中，幼儿教师即为幼儿最可信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。
③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立良好的同伴关系，而不良的师幼关系可能破坏幼儿之间的同伴关系。
④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教育质量，促使教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善和发展。
（2）建构良好师幼关系的策略①幼儿园教师要树立正确的教育现和儿童观幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。
因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。
幼儿教师应该设身处地的体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。
②教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。
让幼儿根据自己的主现愿望需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。
同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。
③教师对待幼儿应善于疏导而不是压制幼儿教前在日常的教学、游戏和交往互动中，注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。
④教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的兴趣与动作，与同伴的交往与合作进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿童年龄特征及个性特征的身体语言以促进师幼互动关系的健康发展。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。
幼儿自制力反映的是对自己行为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且有自己的独立性。
（1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。
3 岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的，在遇到外界诱惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制的行为，很快就会违反规则。
如材料中的幼儿。
当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过，这是幼儿自控能力较低的表现。
（2）从不会自我控制发展到使用策略控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数，对于年龄较小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略，随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会使用简单的控制策略来进行自我控制。
他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制能力。
如材料中的幼儿，当老师离开的时候，他一会看墙角，一会看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，来遵守老师所传达的要求，也表现出幼儿自我控制能力不断发展的表现。
2、答案如下：(1)莉莉的行为表明她正处在思维发展的具体形象思维阶段。
这一阶段的主要特征，根据皮亚杰的研究成果，表现为思维具有不守恒性、具体形象性、刻板性和泛灵性;以自我为中心，只服务。
能从一个角度思考问题。
不守恒性表现为两排相同数量的扣子，更改了排列方法，孩子会认为数量也发生了更改;具体形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果，但不知道2+3=5，思维需要具体事物给予支持;刻板性表现为孩子知道2+3=5，但不知道3+2等于几;泛灵性表现在孩子认为娃娃、椅子都和她一样是有生命有思维的;自我为中心只能从一个角度思考问题，表现在孩子认为月亮是跟着他在运动的。
(2)这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为：首先，要通过各种活动丰富幼儿的表象，在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感性经验，使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。
其次，幼儿园开展的活动要坚持直观性原则，在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、直观化，重视教具的形象、生动性。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：我爱小手活动目标：1．知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2．知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动形式：小组活动活动过程：1．出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”讨论：(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
