中班组主题四《亲亲我的脸》活动总结

一、主题活动名称：中班主题活动教案《亲亲我的脸》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，了解脸部器官的功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信心和自我认识，增进幼儿之间的友谊。

三、主题活动重难点：1. 活动重点：让幼儿认识自己的脸部特征，了解脸部器官的功能。

2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

四、主题活动准备：1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、彩泥等。

2. 经验准备：幼儿已具有一定的观察能力和表达能力。

五、主题活动过程：1. 导入部分：a. 教师引导幼儿照镜子，观察自己的脸部特征。

b. 邀请幼儿分享自己的脸部特征，引导幼儿相互观察、交流。

2. 基本部分：a. 教师讲解脸部器官的功能，如眼睛看物体的颜色和形状，耳朵听声音，鼻子闻气味，嘴巴吃东西、说话等。

b. 教师示范绘画脸部特征，引导幼儿动手操作，绘画自己的脸部特征。

c. 教师引导幼儿用彩泥制作脸部模型，培养幼儿的动手能力。

3. 拓展部分：a. 教师组织幼儿进行“猜猜他是谁”的游戏，增进幼儿之间的友谊。

b. 邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿展示自己的脸部特征。

4. 总结部分：a. 教师引导幼儿总结本次活动的内容，巩固幼儿对脸部特征的认识。

b. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多交流，培养幼儿的观察能力和表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地观察、表达和动手操作。

2. 评估幼儿对脸部特征的认识程度，是否能正确地描述自己的脸部特征。

3. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能与同伴良好地互动，增进友谊。

七、教学拓展：1. 组织家长参与活动，让家长与幼儿一起制作脸部模型，增进亲子关系。

2. 开展脸部特征主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的绘画技巧。

3. 邀请专业人士（如化妆师）来园进行脸部特征主题的讲座，让幼儿更加了解脸部特征的重要性。

一、主题活动名称：中班主题活动教案《亲亲我的脸》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，了解脸部各个器官的功能。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的绘画技巧。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，增强自信心。

三、主题活动准备：1. 物质准备：镜子、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、主题活动过程：1. 导入：教师引导幼儿照镜子，观察自己的脸部特征，引导幼儿说出自己的名字、年龄和特点。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿讲解脸部各个器官的名称和功能，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

b. 教师示范如何用画笔和颜料绘制脸部特征，并指导幼儿动手操作，绘制自己的脸部特征。

c. 教师鼓励幼儿发挥想象力，为自己画上喜欢的装饰，如眼镜、耳朵等。

3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、评价，培养他们的审美能力。

五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解主题活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。

3. 后续活动：组织类似的绘画活动，让幼儿发挥创造力，绘制其他身体部位。

六、教学活动一：认识脸部器官1. 教学目标：a. 让幼儿能够识别脸部的基本器官，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

b. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2. 教学准备：准备一些脸部器官的图片或者模具。

3. 教学过程：a. 教师向幼儿展示脸部器官的图片或者模具，引导幼儿观察并说出各个器官的名称。

b. 教师可以通过提问的方式，让幼儿思考这些器官的作用是什么。

c. 教师可以通过游戏的方式，让幼儿进一步熟悉脸部器官，例如“找不同”游戏。

4. 教学评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，以及他们对于脸部器官的认知程度。

七、教学活动二：脸部绘画1. 教学目标：a. 培养幼儿的动手能力和创造力。

b. 增强幼儿的自信心和自我认知。

2. 教学准备：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

中班教学教案【篇一：中班主题活动教案《亲亲我的脸》】中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》主题名称：《亲亲我的脸》第一周(12月1日——12月5日)活动（一）活动名称：《小脸蛋》活动目标：1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。

2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。

活动准备：1．学习单：《小脸蛋》2.水笔人手一支。

活动过程：请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。

教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。

——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。

引导他们仔细地观察，真实地记录。

——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。

2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。

——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。

4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。

——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。

——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃活动（二）活动名称：《老师的脸》活动目标：1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。

2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。

活动过程:一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。

中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》主题名称：《亲亲我的脸》第一周(12月1日——12月5日)活动（一）活动名称：《小脸蛋》活动目标：1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。

2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。

活动准备：1．学习单：《小脸蛋》2.水笔人手一支。

活动过程：请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。

教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。

——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。

引导他们仔细地观察，真实地记录。

——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。

2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。

——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。

4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。

——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。

——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西··活动（二）活动名称：《老师的脸》活动目标：1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。

2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。

活动过程:一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。

二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。

中班主题活动教案亲亲我的脸一、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，了解每个人的脸都是独一无二的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及自我认知能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己，尊重他人的情感。

二、主题活动时间：2课时三、主题活动过程：第一课时：1. 导入：让幼儿照镜子，观察自己的脸部特征，引导幼儿发现每个人的脸都是独一无二的。

2. 主题活动一：我的脸部特征(1) 引导幼儿观察自己的脸，说出自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

(2) 让幼儿用自己的手摸一摸脸部特征，感知脸部的形状和线条。

(3) 教师与幼儿互动，提问幼儿关于脸部特征的问题，如“你的眼睛是什么颜色的？”“你的鼻子是高的还是低的？”等。

3. 主题活动二：画出我的脸(1) 教师分发画纸和颜料，引导幼儿用自己的脸部特征画出自己的脸。

(2) 教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。

(3) 完成后，让幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。

第二课时：1. 主题活动三：认识表情(1) 教师展示各种表情的图片，让幼儿认识并说出各种表情的名称，如笑、哭、生气等。

(2) 让幼儿模仿各种表情，感知表情的变化。

2. 主题活动四：表情游戏(1) 教师组织幼儿进行表情游戏，如“猜猜我在想什么？”等。

(2) 幼儿通过观察对方的表情，猜测对方在想什么，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 主题活动五：尊重他人(1) 教师引导幼儿认识到每个人的脸都是独一无二的，我们要尊重他人。

(2) 让幼儿用自己的语言表达对他人的尊重，如“我喜欢你的笑容”“你的眼睛很漂亮”等。

四、主题活动延伸：家园共育：让幼儿回家后，观察家人的脸部特征，并用语言描述出来。

环境创设：在班级环境中布置“我的脸”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。

五、教学反思：通过本次主题活动，幼儿对自己的脸部特征有了更深入的了解，能够正确认知和表达自己的脸部特征。

幼儿也学会了尊重他人的脸部特征，培养了一定的社交能力。

中班设计主题活动教案【篇一：中班主题活动教案《亲亲我的脸》】中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》主题名称：《亲亲我的脸》第一周(12月1日——12月5日)活动（一）活动名称：《小脸蛋》活动目标：1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。

2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。

活动准备：1．学习单：《小脸蛋》2.水笔人手一支。

活动过程：请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。

教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。

——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。

引导他们仔细地观察，真实地记录。

——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。

2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。

——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。

4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。

——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。

——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃活动（二）活动名称：《老师的脸》活动目标：1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。

2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。

活动过程:一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。

一、主题活动名称：中班主题活动教案《亲亲我的脸》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，了解脸部各个部位的名称。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会用恰当的语言描述自己的脸部特征。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我认知，让幼儿感受到自己的独特之处。

三、主题活动准备：1. 准备一张幼儿的全家福照片，一张幼儿自己的脸部特写照片。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 准备一些关于脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

四、主题活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示全家福照片，引导幼儿观察并说出自己在家人的脸部特征。

2. 认识自己的脸：教师向幼儿展示幼儿自己的脸部特写照片，引导幼儿观察并说出自己的脸部特征。

3. 观察脸部特征：教师出示一些关于脸部特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，引导幼儿观察并说出这些特征的名称。

4. 绘画活动：教师引导幼儿用自己的手描绘出自己的脸部特征，并用水彩笔在画纸上进行绘画。

5. 展示和分享：教师鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的绘画心得。

五、主题活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后向家长展示自己在学校画的脸部作品，并让家长签名。

2. 环境创设：教师将幼儿的脸部作品布置在教室的展示墙上，让其他班级的幼儿和家长欣赏。

3. 家长座谈会：教师邀请家长参加座谈会，让家长了解幼儿在学校的表现，并共同探讨如何更好地培养幼儿的自信心和自我认知。

六、主题活动六：探索脸部表情活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解脸部表情的多样性，认识开心、生气、悲伤等基本表情。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和辨识能力，学会用词语描述不同表情。

3. 情感目标：培养幼儿的同理心，让幼儿学会关心他人的情感。

活动准备：1. 准备一些表情丰富的脸部图片，如开心、生气、悲伤等。

2. 准备一些表情面具或脸谱。

3. 准备颜料、画纸等绘画材料。

活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些表情丰富的脸部图片，引导幼儿观察并说出这些表情的名称。

亲亲我的脸主题总结
“亲亲我的脸”主题总结
“亲亲我的脸”是一个温馨、感人的主题，它主要探讨了亲情、自我认知和成长等议题。

通过这个主题，我们可以深入思考和探讨家庭关系、情感交流以及个人成长等方面的问题。

首先，这个主题强调了亲情的重要性。

在日常生活中，我们经常会因为各种原因忽略了对家人的关爱和陪伴。

而“亲亲我的脸”这个主题则提醒我们要珍惜与家人的相处时光，用实际行动来表达对他们的爱和关心。

通过亲密的肢体接触，我们可以更好地传递情感，增进彼此之间的理解和信任。

其次，“亲亲我的脸”也引导我们思考自我认知和成长的问题。

在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战，而面对这些困境时，我们需要勇敢地面对自己，不断学习和成长。

这个主题鼓励我们要勇敢地表达自己的情感，不逃避、不掩饰。

通过正视自己的内心世界，我们可以更好地认识自己，找到自己的价值和方向。

此外，“亲亲我的脸”还传达了一种积极的生活态度。

生活中总会有许多不如意的事情，但我们要学会从中汲取力量和勇气，保持乐观向上的心态。

这
个主题提醒我们要关注生活中的美好时刻，感恩身边的人和事，让自己的内心充满阳光和希望。

综上所述，“亲亲我的脸”这个主题具有深刻的意义和内涵。

它提醒我们要珍惜亲情、勇敢面对自我、保持积极向上的心态。

通过深入探讨这个主题，我们可以更好地理解自己和他人，为我们的生活带来更多的温暖和力量。

幼儿园亲亲我的脸音乐教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动教材》第三单元“可爱的脸”，具体内容为第5节“亲亲我的脸”。

本节课通过学习歌曲《亲亲我的脸》，让幼儿感受旋律的优美，理解歌词的含义，培养幼儿的音乐节奏感和面部表情的识别。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《亲亲我的脸》，学会用轻快的节奏演唱。

2. 培养幼儿对音乐旋律的感知能力，提高面部表情的识别和表达能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增进彼此间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和面部表情的识别。

教学重点：学会用轻快的节奏演唱歌曲《亲亲我的脸》，并能表现出相应的面部表情。

四、教具与学具准备教具：钢琴、卡片、镜子学具：小鼓、沙锤、笑脸玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿不同的面部表情，如开心、生气、惊讶等，让其他幼儿猜测。

教师出示笑脸玩具，引导幼儿关注面部表情的特点。

2. 歌曲学习（15分钟）教师带领幼儿学唱歌曲《亲亲我的脸》，注意节奏和音准。

邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿积极参与。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有不同节奏的音符，让幼儿模仿演唱。

针对节奏变化的部分，教师进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用小鼓、沙锤等学具为歌曲《亲亲我的脸》伴奏。

教师巡回指导，纠正节奏和音准。

5. 展示与评价（5分钟）每组幼儿进行演唱展示，其他幼儿给予掌声鼓励。

教师对每组的表现进行评价，并提出改进建议。

六、板书设计1. 歌曲名：《亲亲我的脸》2. 歌曲节奏： |3. 面部表情：开心、生气、惊讶等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《亲亲我的脸》，并展示不同的面部表情。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对歌曲《亲亲我的脸》表现出较高的兴趣，但在节奏掌握方面仍有不足。

在今后的教学中，应加强节奏训练，提高幼儿的音乐素养。

2. 拓展延伸：结合面部表情，引导幼儿创作自己的表情歌，培养幼儿的创造力和表现力。

中班组主题四《亲亲我的脸》主题活动总结主题名称：《亲亲我的脸》主题说明：一张脸，可以透漏什么？是人的性别、年龄、人种，还是人的心情？在“亲亲我的脸”主题里，我们将带领孩子观察形形色色的脸，认识脸的构造和功能。

幼儿将了解人的脸是身体构造的重要组成部分，不同的人有不同的特点，不同的人种还有不同肤色的脸。

我们还将引导幼儿观察发现脸部表情的多样性，尝试理解人的脸上不同表情的含义。

这个脸上的表情是什么？在笑，在哭，表示开心，还是愤怒？幼儿将学习简历积极健康的情绪情感，尝试用脸部表情来传达自己的内心感受。

希望通过这个主题的学习，孩子们在有趣的探索过程中，放飞自己愉快的心情，每个孩子都拥有一张全世界最可爱的笑脸！活动安排：第一周：故事时间：《亲爱的护士小姐》身体总动员：音乐哆咪咪：小小观察家：《五官拳》《脸部运动》《你的脸，我的脸》第二周：科学爆米花：《脸上的好帮手》儿歌《我》小小观察家：《动物的妙妙脸》第三周：生活小绝招：《宝贝我的脸》音乐哆咪咪：《眼球体操》儿歌：《害羞的番茄》第四周：创意小玩家：《哭》玩具卡：《表情变变变》创意小玩家：《我是小小毕加索》米取活动方法:1、主题展示区：《单眼皮、双眼皮》的海报，《可口的小脸蛋》的海报，在进入到如何爱护脸蛋和五官的主题内容后，教师可以将爱护五官的你具体方法用图片或幼儿绘画的方式展示出来，让幼儿随时关注并模仿、实践其中的方法。

2、角色活动区：扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具；小床，医疗用具等。

可以把玩具卡《表情变变变》也可以投放在区域中，让幼儿摆放出不同的表情进行模仿。

3、益智活动区：将完成的统计表《脸的大统计》张贴在区域环境中，让幼儿已经完成的学习单《我们家的脸》。

让幼儿能看、听、闻、尝的物品，如鲜花，各种甜、咸、酸的实物，铃鼓一类乐器、小盘子、记录表、笔。

4、美工区：橡皮泥、水彩、油画棒、图画纸、底板等材料，让幼儿继续创作各种不同的脸。