小学科学二年级上《观察月相》

小学科学二上观察月相城南小学林瑶一、【教学目标】科学概念目标：月相是逐渐变化的，不同的夜晚月相可能不相同，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。

科学探究目标：能连续7天观察、记录月相变化的过程。

科学态度目标：能在观察中发现月相是逐渐变化的并且能够客观及时的记录。

科学、技术与社会目标：能意识到对月球的探索能够帮助人类认识宇宙。

二、【教学重难点】重点：研究观察月相变化的现象。

难点：组织和督促学生进行连续的月相观察。

三、【教学准备】1.教师准备：班级记录表、贴纸、PPT、月相视频、乒乓球制作的星球、手电筒。

2.学生准备：学生活动手册。

3.小组准备：月相记录表、模拟月相变化器材四、【教学过程】一、观察记录展示连续的月相记录。

1.问：你观察到些变化？2.播放月相变化的视频和图片。

（动静结合）3.你发现了什么规律？4.用眼睛观察后用手记录。

那你怎么去记录月相？5.记录方法：五、板书设计观察月相我们看到的月球发亮部分的形状叫月相新月娥眉月上弦月盈亏月弯→圆：亮面在右边月相逐渐变大满月亏凸月下弦月残月→弯：亮面在左边月相逐渐变化太阳光五、【教学反思】经过本次课堂教学，我发现了很多自己的不足之处，主要有以下方面： 1. 课堂时间把控上，讲解重难点的时间不够，没有使用到教具，非常的遗憾； 2. 授课过程中，由于对PPT 内容不熟悉，一直面向黑板授课，没有关注到学生； 3. 课堂中有学生自己描述的环节，应该指导学生使用科学语言，规范科学用语； 4. 科学课堂应该是充满“趣味”的课堂，应多设计课堂实践活动，应以多种方式：师生、生生等等方式开展探究活动；5. 课堂气氛太平淡，没有高低起伏，应规范教学语言，注意轻重缓急；地球月球6.一次活动只需提出一个问题供学生思考，并且提出问题后应该对学生的答案进行总结，有评价机制；7.课堂的重难点把控不当，提出的问题范围太大，学生难以回答，应精炼问题，把握学情与重难点。

综上，应该认真解读科学课程标准，把握课堂重难点，设计更有趣的环节以完成目标中的每一点，做到有路径，有目的，有乐趣。

二年级上册科学教案14《观察月相》教科版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册科学教科版教材第14课《观察月相》。

具体内容包括：了解月相的概念，认识月相的基本形态，学习月相变化的原因，通过观察实践活动，掌握月相的变化规律。

二、教学目标1. 了解月相的概念，知道月相的形成原因。

2. 观察并描述月相的基本形态，理解月相变化规律。

3. 培养学生的观察能力和实践操作能力，激发对天文现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解和掌握。

教学重点：月相的概念、形成原因以及观察方法。

四、教具与学具准备教具：月球模型、手电筒、月相卡片。

学具：观察记录表、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入新课利用月球模型和手电筒，模拟月相变化，引发学生对月相现象的兴趣。

2. 讲解月相概念结合教材，讲解月相的概念，引导学生了解月相的形成原因。

3. 观察月相分组进行观察实践活动，让学生亲身体验月相的变化过程。

4. 例题讲解通过讲解典型例题，引导学生理解月相变化规律。

5. 随堂练习学生根据观察记录表，画出所观察到的月相，并进行分享。

7. 创作月相画学生利用彩纸和画笔，创作一幅月相画，巩固所学知识。

六、板书设计1. 月相的概念2. 月相的形成原因3. 月相变化规律4. 观察实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化，绘制成月相变化图。

2. 答案：根据观察记录，完成月相变化图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察实践活动，让学生了解了月相的概念、形成原因和变化规律。

在今后的教学中，可以增加更多实践环节，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注天文现象，了解其他天文知识，如星座、行星等。

组织天文知识竞赛，激发学生对天文学的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：月相变化规律的理解和掌握。

2. 观察月相的实践活动。

3. 作业设计：观察并记录一个月内的月相变化，绘制成月相变化图。

一、月相变化规律的理解和掌握1. 利用直观教具，如月球模型和手电筒，模拟月相变化过程，让学生观察并思考月相变化的原因。

第4课观察月相课型观察探究课课时1课时学情分析通过生活经验和课外阅读，大多数学生知道月相是变化的，但对具体的月相变化过程是模糊的。

本课通过实际观察让学生确认月相是变化的，并且能用画图的方式连续记录描述观察到的月相，发现月相是逐渐变化的。

长时间的观察记录对于二年级的学生是个挑战，教师要及时提醒学生。

教学目标科学观念：*通过实际观察，了解月相就是我们看到的月球明亮部分的形状。

*知道月相是逐渐发生变化的，有时亮面逐渐变大，有时逐渐变小。

科学思维：*通过比较和分析观察到的月相，认识到不同夜晚的月相是不同的。

探究实践：*在实际观察中，能用图画或剪贴等方法来记录和描述月相变化的过程。

态度责任：*通过持续观察月相的变化，实事求是记录观察到的现象，培养观察月相的兴趣。

教学重难点重点通过长时间的观察，知道月相是变化的，而且这种变化是有一定规律的。

难点能坚持客观及时的记录月相的变化。

教学准备教师准备教学课件、月相图片学生准备白色圆纸片（若干）、铅笔、橡皮、剪刀、胶棒、学生活动手册、实验记录单，提前一周布置的观察月相任务教学环节师生活动指导与评价设计意图课前活动 1.提前一周布置的观察月相任务。

2.讲解记录月相的方法。

方法1：贴纸法。

（月球发亮的形状用白色卡纸表示，粘贴在记录表上）方法2：阴影法。

（突出月球没有发亮的地方，将没有发亮的地方用铅笔画阴影）通过讲解让学生意识到记录的规范性、科学性，为后续教学奠定基础。

一、聚焦（6分钟） 1.谈话：夜晚，我们抬头仰望夜空，我们能观察到什么？预设：星星、月亮2.提出问题：每天看到的“月亮”都一样吗？3.讲述：我们生活中所说的月亮，在天文学上称之为“月球”。

月球是一个接近圆的球体，从地球上看月球，它有一部分是了解学生对月相的前概念，让学生理解月球与月亮两种发亮的，所以我们看到的月球明亮部分的形状叫月相。

4.聚焦本课主题：观察月相。

说法，讲解月相的定义。

二、探索（18分钟）活动一：观察月相图片，描述月相1.播放记录月相变化的视频或图片。

《观察月相》教学设计【教材简析】《观察月相》是教科版二年级上册《我们的地球家园》这一单元中的第4课，本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究的另一个重要的“邻居”——月球。

由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。

月相是变化的，这一课就是研究月相的变化规律。

教材上的聚焦环节首先告诉学生月相的定义，从而帮助学生准确地了解这节课要研究的月相的本质。

“过去一周，你看到的月相是什么样的？”这个问题提示需要至少提前一周布置让学生观察和记录每天的月相。

探索环节的第一个活动是让学生“观察月相图片，描述月相”，这个活动是为了让学生通过描述月相来对月相的形态变化有一个具象的认识。

探索环节的第二个活动是“实际观察和记录月相”，这个活动实际上是在课堂上整理课前的月相观察记录。

教材提供了两种整理记录的方法供学生选择使用，但是需要教师进行讲解和示范。

这个整理的过程其实也是学生对月相是如何变化的反思过程。

在研讨环节，“不同夜晚的月相相同吗？”和“我们观察到的月相是怎样变化的？”两个问题是为了让学生总结归纳月相的变化规律。

【学情分析】学生对月相的认识有一点生活经验，知道月亮有时像眉毛，有时像圆盘，有时是半个月亮，也有部分学生知道月相变化的规律，但是学生基本不知道不管出现什么月相，月球一直是个球体，只不过学生看不见月球的暗部。

大部分学生估计无法确定月相变化的排列顺序，对月球的观察方法和知识有限。

【教学目标】1.科学概念目标:知道月相每月有规律的变化。

知道观察是认识事物的基本方法。

2.科学探究目标:能观察描述月相,推理月相有规律的变化。

3.科学态度目标:增强观察月相的探究兴趣。

勇于表达交流自己的观点,乐于倾听、分享他人信息。

4.科学、技术、社会与环境目标:利用身边的材料动手完成月相记录。

【教学重难点】1.教学重点:知道月相每月有规律的变化2.教学难点:用不同的方法记录月相。

二年级上册科学优质教案14《观察月相》教科版一、教学内容本节课选自二年级上册科学教科版教材第14课《观察月相》。

详细内容包括：第一章“天空中的星球”，第三节“月亮的变化”，重点引导学生通过观察和记录，了解月相的变化规律，探索月亮阴晴圆缺的现象。

二、教学目标1. 让学生掌握月相的基本概念，了解月相变化的规律。

2. 培养学生观察、记录和分析自然现象的能力。

3. 激发学生对宇宙科学的兴趣，培养探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解和记忆。

教学重点：观察月亮的变化，了解月相的成因。

四、教具与学具准备1. 教具：月亮变化模型、月相图、天文望远镜等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于月亮变化的视频，引导学生关注月亮的变化。

2. 例题讲解：（1）什么是月相？（2）月相有哪些变化？（3）为什么月亮会有阴晴圆缺的现象？3. 课堂讲解：（1）月相的概念及成因（2）月相变化的规律（3）观察月亮的方法4. 随堂练习：让学生分组，用望远镜观察月亮，记录月相变化。

5. 小组讨论：分析观察到的月相变化，探讨月相的成因。

六、板书设计1. 月相的概念2. 月相变化的规律3. 观察月亮的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化，绘制月相图。

2. 答案：根据观察记录，完成月相图的绘制。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否理解月相的概念，掌握月相变化的规律，观察和记录月亮变化的能力是否得到提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，持续观察月亮的变化，探索更多关于宇宙和月球的知识。

重点和难点解析1. 教学难点：月相变化规律的理解和记忆。

2. 实践情景引入：月亮变化视频的选取与播放。

3. 例题讲解：月相的成因及变化规律的阐述。

4. 随堂练习：学生观察月亮、记录月相变化的环节。

5. 作业设计：观察并记录一个月内月亮变化，绘制月相图。

一、教学难点解析：月相变化规律的理解和记忆1. 利用月亮变化模型，直观展示月相的演变过程。

小学科学二年级上册《观察月相》教案范文学校科学二班级上册《观测月相》教案范文【教学目标】1.科学概念目标：知道月相每月有规律的改变。

知道观测是认识事物的基本方法。

2.科学探究目标：能观测描述月相，推理月相有规律的改变。

3.科学立场目标：加强观测月相的探究爱好。

勇于表达沟通自己的观点，乐于倾听、共享他人信息。

4.科学、技术、社会与环境目标：利用身边的材料动手完成月相记录。

【教学重难点】1.教学重点：知道月相每月有规律的改变2.教学难点：用不同的方法记录月相。

【教学预备】1.小组活动：每组一张月相记录卡2.老师运用：课件，班级记录单等。

【教学过程】一、激趣质疑：〔预设3分钟〕1.同学们为了我们更好地讨论，我今日特意请来了一位大家都很熟识的伙伴，你们想不想知道她是谁呢?〔播放有关月亮的课件〕2.我们看到的月球发亮部分的外形叫月相。

〔板书〕3.在过去的一周你发觉月亮外形有什么不同?4.今日我们一起来观测月相的改变吧！板书课题《观测月相》二、观测、描述月相〔预设10分钟〕1.月相是月亮在每个农历月中的外形改变，接下来请你认真地观测月相你有什么发觉?〔无序出示上半月相图课件。

〕2.你认为月相改变的顺次是怎样的?3.小组观测。

4.沟通发觉，月相图排序。

〔板书：上半月由缺到圆亮面在右边5.推想下半月的月相。

6.出示下半月月相图课件。

〔板书：下半月由圆到缺亮面在左边〕【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于同学观测掌控月相改变】三、观测记录月相〔预设20分钟〕1.过渡：月相在每个农历月中改变顺次是由缺到圆；由圆到缺。

今日我们利用高科技，观测一个月的月相。

〔月相课件〕2.你能用什么方法把观测的月相记录在活动手册上呢?〔用铅笔画〕3.能不能制作一套月相卡片?4.用什么方法能显示月亮的球形。

用什么表示月亮明朗部分?看每月初一的月亮是什么样的?怎么表示?〔黑色的球〕5.用白纸剪下月相外形贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。