神话主题班会

神话故事主题班会主持人串词各位亲爱的同学们，大家好！今天，我们举行的这次班会，将带领大家探索神话故事的奥秘，领略神话的魅力。

神话是古代人类创造的一种特殊文化形式，通过形象的语言和神秘的情节，描绘了人类对世界的独特解读。

它们滋养了我们的思维，激发了我们的想象力，也塑造了我们的价值观。

让我们一同踏上神话的征程，一同体验其中的精彩与智慧。

首先，我们将穿越时空，拜访古希腊文明的圣殿——奥林匹斯山。

这座充满神秘色彩的山峰，是古希腊神话中众神的居所。

据传说，宙斯、赫拉、波塞冬等神祇，曾经在这里游历、争斗、相爱，创造出了无数精彩纷呈的故事。

你们是否听说过宙斯的威力无比、赫拉的嫉妒心强、波塞冬的水域王国？让我们一同感受这些神话英雄的伟大和他们的非凡能力。

接下来，我们将远道而来，来到古埃及流传千年的尼罗河畔。

埃及神话中，众神们被赋予了人的形象，世俗与神圣的界限被打破，人与神交织在一起。

法老们相信他们是神明的化身，是神的代表。

而这种信仰也贯穿了古埃及人的生活，他们的艺术、建筑和宗教仪式都离不开神话的象征与启示。

让我们一同探索尼罗河畔的神秘，感悟古埃及神话给予我们的智慧与启迪。

最后，我们将回到中国自家的神话世界中。

中国神话博大精深，犹如一条流淌在中华大地的长江。

风火雷电，伏羲女娲，神龙仙凤，这些与我们生活息息相关的神灵，都在神话中留下了深刻的印记。

中国神话不仅仅是故事，它融入了中华民族的智慧和美德，引领我们追求和平、团结、和谐的人生理念。

让我们在中国神话的璀璨光芒中，找到我们自己的文化根基和自信心。

通过了解这些来自不同文化背景的神话故事，我们可以更好地理解古人的智慧和思考方式，感受到他们对于世界的独特见解。

神话是一面镜子，它反映出人类心灵深处的渴望和追求。

我们可以通过它们，汲取力量，启发智慧，走出自己的人生传奇。

最后，让我们一同回到现实世界，面对自己的梦想和目标，用神话的智慧和力量去创造奇迹。

相信每个人都有自己的神话，只要努力拼搏，就能将它们实现在现实之中。

“神话故事主题班会”主持人串词开场白：亲爱的老师、同学们，大家好！（鞠躬）在这阳光明媚的日子里，我们迎来了新的主题班会“神话故事会”。

同学们，你们知道的神话故事有哪些呢？……今天，我们班的九位同学将带领我们一起进入充满神奇幻想的神话世界！同学们，你们知道天和地是怎么来的吗？我们班有两位同学想告诉大家呢。

首先，请XX同学给同学们带来《盘古开天地》的故事。

……（表演者）看同学们听得津津有味，请XX同学也给我们讲一遍《盘古开天地》的故事吧。

……（表演者）原来我们头顶的蓝天、脚踩的白云，喝的水、呼吸的空气，都是盘古创造的啊！但是有了这一切，世界上还没有人啊？是谁创造了人类，盘古开天地后又发生了些什么呢？下面请听XX同学给我们讲一讲《女娲补天》的故事。

……（表演者）XX同学的故事讲得太精彩了。

天都可以补，还有什么错是无法补救的？所以，犯错误并不可怕，我们只要即时改正就行了。

刚补完天，又有人想填海了，她是谁呢？请听XX给我们带来的故事《精卫填海》。

……（表演者）《精卫填海》是个有点悲伤的神话故事，后来啊，精卫填海演变成了我们常用的一个成语，比喻意志坚决，不畏艰难，按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底。

同学们，我们也应该象精卫那样，为了自己的理想而努力学习啊。

大家都知道，万物的生长靠阳光，太阳带给我们生命和力量。

大家想像一下，如果天上有两个、三个、四个……甚至更多的太阳，这个世界会怎么样呢？请听《后羿射日》，欢迎XX同学上台表演。

……（表演者）后羿这种为了帮助人民，牺牲自己精神，是值得我们学习的！传说呀，在古代，还有一位巨人，他也为我们创造了一个关于太阳的神话故事。

请听《夸父逐日》，表演者：XXX，大家掌声欢迎。

……（表演者）夸父真是一个好玩的巨人！我们小学生也要与日月同行，和时间赛跑，做时间的主人！自从盘古创造了天地万物、女娲创造了人类，人们幸福地生活在一起。

可是，疾病无情地摧残着人类。

这时候，出现了一个拯救老百姓的人，他是谁呢？让XX同学来告诉我们吧。

小学探索中国古代神话主题班会教案一、教学目标知识与技能- 让学生了解中国古代神话的基本知识，包括神话的定义、产生背景、主要内容等。

- 培养学生对中国古代神话的兴趣和好奇心，提高学生对中国古代文化的认识。

过程与方法- 通过讲解、讨论、游戏等方式，引导学生主动探索中国古代神话的奥秘。

- 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习能力。

情感态度价值观- 培养学生对中国古代文化的尊重和自豪感，增强学生的国家认同感。

- 培养学生对神话故事中的道德观念和价值观的认同，提高学生的道德素养。

二、教学重点与难点重点- 中国古代神话的基本知识，包括神话的定义、产生背景、主要内容等。

- 学生对中国古代神话的兴趣和好奇心，对中国古代文化的认识。

难点- 中国古代神话的故事情节和人物形象的理解和记忆。

- 学生对中国古代文化的深入理解和思考。

三、教学准备教具- PPT、投影仪、音响等教学设备。

- 中国古代神话故事书籍、图片等教学资料。

环境- 教室环境布置，可以设置一些中国古代神话的图片和海报，营造神话氛围。

四、教学过程导入- 通过播放中国古代神话的音频或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

- 向学生提出问题，引导学生思考中国古代神话的意义和价值。

讲解- 利用PPT展示中国古代神话的基本知识，包括神话的定义、产生背景、主要内容等。

- 通过讲解中国古代神话的故事情节和人物形象，帮助学生理解和记忆。

讨论- 将学生分成小组，让学生讨论中国古代神话中的道德观念和价值观。

- 引导学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和合作。

游戏- 设计一些与中国古代神话相关的游戏，让学生在游戏中进一步了解和体验中国古代神话的乐趣。

总结- 对本次班会进行总结，强调中国古代神话的重要性和价值。

- 鼓励学生在日常生活中多关注中国古代文化，提高自己的文化素养。

五、教学反思- 对本次教学过程进行反思，总结教学效果和学生的反馈。

- 针对学生的学习情况和教学难点，调整教学方法和策略，提高教学效果。

神话主题班会教案班会目标：1. 了解神话传说的定义和特点。

2. 探索不同文化中的神话传说。

3. 分享自己喜欢的神话故事，并理解其中的道德教育意义。

4. 培养学生的创造思维和表达能力。

班会过程：第一部分：引入（10分钟）1. 开场：播放一段神话动画片或视频，引起学生对神话的兴趣与好奇心。

可以选择著名的西方神话如《伊卡洛斯的故事》或《奥德赛》片段。

2. 导入：与学生一起探讨他们对于神话传说的了解和认识。

引导学生思考神话与现实世界之间的联系，并提问其中的道德教育意义。

第二部分：神话传说的定义和特点（15分钟）1. 讲解：介绍神话的定义和特点，如神秘、超自然、形象化等。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们研究不同文化中的神话传说，并在小组内分享他们所了解的内容。

第三部分：探索不同文化的神话传说（20分钟）1. 学生报告：请学生就自己研究的神话传说进行简要报告，介绍神话背景、主要角色和故事情节。

可以鼓励学生运用多媒体工具进行展示，如图片、视频、音频等。

2. 比较分析：引导学生比较不同文化中的神话传说，讨论其异同之处，并探讨不同文化间的共通之处。

激发学生思考文化之间的交流与融合。

第四部分：神话故事的道德教育意义（20分钟）1. 神话故事解读：选取几个具有道德教育意义的神话故事，如《美狄亚》或《阿狄达》等，进行详细解读。

引导学生思考故事中的道德准则、人性的善恶等问题。

2. 分组讨论：将学生再次分组，让每个小组选择一则自己喜欢的神话故事，探讨该故事中蕴含的道德教育意义，并总结自己的观点。

第五部分：创作神话故事（25分钟）1. 激发创造力：鼓励学生在已有的神话故事基础上进行脑洞大开的创造，设立新的角色和情节，创作出自己的神话故事。

2. 创作时间：给学生一定的时间进行创作，充分发挥他们的想象力和创造力。

3. 分享展示：学生将自己创作的神话故事进行分享，并理解彼此作品中的道德教育意义。

第六部分：总结与反思（15分钟）1. 思考讨论：引导学生思考本次班会内容，总结他们对神话传说的新领悟。

《我的成长黑神话：探索心理韧性，勇敢应对挫折》中学生挫折应对主题班会教案一、班会背景在当今社会，中学生面临着学业压力、人际关系等多重挑战，这些挫折和困难常常考验着他们的意志和心态。

如何有效地应对这些挫折，培养他们的心理韧性，成为他们成长道路上的一门必修课。

本节课旨在通过《黑神话：悟空》这一文化现象，结合孙悟空的成长经历，激发学生的思考，让他们学会如何在挫折中成长，如何培养自己的心理韧性。

二、班会目的1. 让学生了解孙悟空的成长经历，感受其坚韧不拔的精神。

2. 通过分析孙悟空面对挫折的态度和策略，引导学生认识到心理韧性的重要性。

3. 帮助学生掌握培养心理韧性的方法，学会在挫折面前保持乐观和自信。

三、班会主题探索心理韧性，勇敢应对挫折四、班会准备1. 多媒体课件，包括《黑神话：悟空》的预告片视频、孙悟空成长经历的图片和文字介绍。

2. 学习单，用于学生记录个人成长经历和挑战。

3. 彩色笔和纸张，供学生绘制个人成长地图。

五、班会流程（一）开篇：游戏《黑神话：悟空》引入1．教师播放《黑神话：悟空》的预告片视频。

学生们看到游戏中孙悟空的英勇形象和震撼的战斗场面。

引发学生的兴趣，让他们对即将讨论的主题产生好奇心和期待。

2．教师提出问题，引导学生深入思考和讨论。

例如：“你们认为孙悟空在成长过程中经历了哪些重要的挑战和磨难？”、“这些挑战和磨难对他的成长有什么影响？”、“你们从孙悟空的成长经历中学到了什么？”等等。

3．教师总结，并引入本次活动的主题。

教师可以强调孙悟空这一角色所代表的勇气、智慧和毅力等优秀品质，并引导学生思考如何在自己的学习和生活中运用这些品质。

强调学习的重要性，让学生们明白只有不断学习和成长，才能像孙悟空一样变得更加优秀和强大。

（二）悟空的“成长地图”1. 展示孙悟空不同时期的形象，这些形象可以来自各种文化载体，如古代文学、影视作品、动漫等。

让学生感受到孙悟空这一角色的多样性和丰富性。

（1）展示经典文学作品中的孙悟空形象。

“神话故事主题班会”主持人串词开场白：亲爱的老师、同学们，大家好！（鞠躬）在这阳光明媚的日子里，我们迎来了新的主题班会“神话故事会”。

同学们，你们知道的神话故事有哪些呢？……今天，我们班的九位同学将带领我们一起进入充满神奇幻想的神话世界！同学们，你们知道天和地是怎么来的吗？我们班有两位同学想告诉大家呢。

首先，请XX同学给同学们带来《盘古开天地》的故事。

……（表演者）看同学们听得津津有味，请XX同学也给我们讲一遍《盘古开天地》的故事吧。

……（表演者）原来我们头顶的蓝天、脚踩的白云，喝的水、呼吸的空气，都是盘古创造的啊！但是有了这一切，世界上还没有人啊？是谁创造了人类，盘古开天地后又发生了些什么呢？下面请听XX同学给我们讲一讲《女娲补天》的故事。

……（表演者）XX同学的故事讲得太精彩了。

天都可以补，还有什么错是无法补救的？所以，犯错误并不可怕，我们只要即时改正就行了。

刚补完天，又有人想填海了，她是谁呢？请听XX给我们带来的故事《精卫填海》。

……（表演者）《精卫填海》是个有点悲伤的神话故事，后来啊，精卫填海演变成了我们常用的一个成语，比喻意志坚决，不畏艰难，按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底。

同学们，我们也应该象精卫那样，为了自己的理想而努力学习啊。

大家都知道，万物的生长靠阳光，太阳带给我们生命和力量。

大家想像一下，如果天上有两个、三个、四个……甚至更多的太阳，这个世界会怎么样呢？请听《后羿射日》，欢迎XX同学上台表演。

……（表演者）后羿这种为了帮助人民，牺牲自己精神，是值得我们学习的！传说呀，在古代，还有一位巨人，他也为我们创造了一个关于太阳的神话故事。

请听《夸父逐日》，表演者：XXX，大家掌声欢迎。

……（表演者）夸父真是一个好玩的巨人！我们小学生也要与日月同行，和时间赛跑，做时间的主人！自从盘古创造了天地万物、女娲创造了人类，人们幸福地生活在一起。

可是，疾病无情地摧残着人类。

这时候，出现了一个拯救老百姓的人，他是谁呢？让XX 同学来告诉我们吧。

幼儿园后羿射日主题班会教案一、教学目标1.了解中国神话故事《后羿射日》的情节；2.理解故事中的主要角色以及故事的含义；3.通过班会活动加强幼儿对祖国传统文化的认识和了解。

二、课前准备1.准备故事画册或故事卡片；2.准备故事配乐；3.准备相应的班会道具。

三、教学内容1.引入活动老师讲述中国神话故事《后羿射日》的情节，并鼓励幼儿参与其中，让他们感受神话故事的魅力。

2.教学活动1：听故事、唱歌和讨论步骤一：老师通过故事画册或故事卡片讲述《后羿射日》的情节，并给予幼儿适当的提示，让他们掌握故事的大致内容。

步骤二：播放故事配乐，让幼儿在歌声中更加深入地感受故事的情感与内涵，加强幼儿对故事的记忆和理解。

步骤三：让幼儿自由发言，讨论故事中出现的人物和情节，探讨故事的含义。

3.教学活动2：后羿射日游戏步骤一：老师把相应的班会道具发给幼儿，让他们在课堂上进行后羿射日游戏。

学生分成两组，在场地上互相射箭，看哪组打中阳光牢笼中的太阳旗帜，先打中的组胜利。

步骤二：游戏结束后，让学生发言总结这个游戏中的经验。

4.教学活动3：反思活动步骤一：老师引导幼儿回忆今天的教学活动；步骤二：让幼儿自由发言，谈谈对故事中人物的感受，体会后羿射日的内涵，以及对学习后羿射日故事的感受和收获。

四、教学重点与难点1.教学重点：创设愉快、轻松的教学氛围，让幼儿主动地参与进来，通过讨论和游戏等环节深入掌握故事情节，体会神话文化的魅力；2.教学难点：让幼儿从故事中领悟到深层次的意义，理解传统文化在现代生活中的重要性。

五、教学评价通过这次班会活动，幼儿能够：1.理解《后羿射日》故事的情节；2.理解故事中的主要角色和故事的含义；3.参与游戏活动，加深对故事内容的理解；4.能够自由表达对故事的看法，并体会中华传统文化的魅力。

六、延伸活动1.製作后羿射日的手工制品；2.观看古装电视剧《射雕英雄传》，加深对中国古代神话文化的了解；3.组织孩子们一起学习奥运会五环的历史故事，挖掘奥林匹克精神。