人教版小学二年级美术下册《脚印的联想》精品教案

第10课脚印的联想（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、联想，引导学生了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和审美意识。

二、教学内容1. 脚印的特点：引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，了解脚印的形成原因。

2. 联想与表现：引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面，如动物脚印、人物脚印等。

3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出独特的脚印画面，展现个性。

三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。

2. 难点：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察、讨论脚印的特点，引发学生对脚印的联想。

2. 新课：讲解脚印的形成原因，引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。

3. 练习：学生动手实践，创作出独特的脚印画面。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 课题：脚印的联想2. 教学目标：了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。

3. 教学内容：脚印的特点、联想与表现、创意实践4. 教学重点与难点：观察、分析、联想、绘画表现力七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，观察身边的脚印，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。

2. 家庭作业：学生与家长一起，观察生活中的脚印，共同创作一幅脚印画面。

八、课后反思1. 教学效果：学生对脚印的特点有了更深入的了解，绘画表现力和创造力得到了提高。

2. 教学方法：通过观察、联想、实践等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、分析、联想能力。

人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计 (2)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。

本课主要让学生通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的作品。

教材内容丰富，包括脚印的种类、脚印的联想、创作方法等。

通过本课的学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，提高美术素养。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对脚印有了一定的认识，但他们可能没有注意到脚印的种类和特点。

学生在美术方面具有好奇心和创新意识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

然而，部分学生可能对脚印的联想和创新创作方面存在困难。

三. 教学目标1.让学生了解脚印的种类和特点，培养学生的观察力。

2.引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合，创作有趣的作品。

3.提高学生的创新意识和美术素养，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解脚印的种类和特点，学会通过脚印进行创新创作。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合，创作出有趣的作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的种类和特点，培养学生的观察力。

2.启发式教学：引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合。

3.示范法：教师展示创作过程，引导学生学会创作方法。

4.合作学习：学生分组创作，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教师准备脚印图片、作品示例和相关资料。

2.学生准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印图片，引导学生关注脚印的种类和特点。

提问：你们在生活中见过哪些脚印？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示与脚印相关的作品，如脚印画、脚印雕塑等。

引导学生欣赏并讨论：这些作品是如何将脚印与生活中的事物相结合的？3.操练（10分钟）学生分组进行创作实践。

教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。

人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计3一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的画面。

教材中提供了多个脚印的图片，以及一些脚印联想创作的示例。

通过本课的学习，学生可以培养观察力，提高想象力，锻炼动手能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对颜色、形状有一定的认识。

但是，他们的观察力和想象力还需要进一步培养。

此外，学生的动手能力也各有差异，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长。

三. 教学目标1.让学生观察脚印，培养学生的观察力。

2.让学生发挥想象，创作出有趣的脚印联想作品。

3.锻炼学生的动手能力，提高他们的美术素养。

四. 教学重难点1.重点：培养学生观察力和想象力，让学生创作出有趣的脚印联想作品。

2.难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出独特而有创意的作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印，发现脚印的趣味之处。

2.启发式教学：引导学生发挥想象力，创作出有趣的作品。

3.示范法：教师示范脚印联想创作的过程，引导学生学习。

4.学生自主学习：让学生独立思考，创作出自己的作品。

六. 教学准备1.准备脚印的图片素材，用于引导学生观察。

2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。

3.准备作品展示平台，如黑板、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深度等特征，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印联想创作的示例，如脚印变成小鸟、树木、房子等，让学生初步感受脚印的趣味性。

3.操练（10分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试将脚印变成其他有趣的形象。

学生可以独立思考，也可以与同桌交流讨论。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价。

同时，教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，继续创作。

5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用其他形式（如绘画、手工等）表现脚印的联想，让学生在实践中提高美术素养。

人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计4一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用彩泥塑造脚印的形象，培养学生的动手能力和审美能力。

教材中提供了脚印的图片和一些脚印的联想示例，方便学生进行观察和创作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

但是，他们对脚印的联想可能还不够丰富，需要在教学中进行引导和启发。

此外，部分学生可能对彩泥塑造还不够熟悉，需要教师进行耐心的指导和示范。

三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，培养观察能力和想象力。

2.让学生用彩泥塑造脚印的形象，提高动手能力和审美能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察脚印，进行丰富的联想，并用彩泥塑造脚印的形象。

2.难点：培养学生用彩泥塑造脚印的形象，注意脚印的线条和形状的表现。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发学生的想象力。

2.示范法：教师进行彩泥塑造的示范，引导学生进行创作。

3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得。

六. 教学准备1.准备脚印的图片和一些脚印的联想示例。

2.准备彩泥材料和工具。

3.准备教室环境，确保安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，激发学生的想象力。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印的联想示例，让学生进行观察和思考，引导学生发挥自己的创造力。

3.操练（10分钟）教师进行彩泥塑造的示范，引导学生动手操作，用彩泥塑造脚印的形象。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得，相互学习和交流。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行脚印联想的艺术创作，如绘画、手工制作等，拓展学生的艺术表现能力。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调脚印联想的重要性和创作的基本技巧。

《脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和联想，让学生了解脚印的特点，并能够运用脚印进行想象创作，培养创新意识和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握脚印的创作方法，培养观察力、想象力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高审美情趣。

二、教学内容1. 脚印的特点：观察不同脚印的形状、大小、深浅等特征。

2. 脚印的联想：运用脚印进行想象创作，如动物脚印、人物脚印等。

3. 脚印的创作：运用脚印进行绘画或手工制作，表现不同的场景和主题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。

2. 教学难点：如何引导学生将脚印与实际生活、情感等相结合，创作出有意义的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、教材、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的特点。

2. 新课内容：讲解脚印的联想方法，引导学生进行想象创作。

3. 实践环节：学生分组进行脚印创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调脚印的特点和创作方法。

六、板书设计1. 《脚印的联想》2. 课题要求：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。

3. 教学内容：脚印的特点、脚印的联想、脚印的创作。

4. 教学重点与难点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。

七、作业设计1. 画一画：运用脚印进行绘画创作，表现一个有趣的场景。

2. 做一做：运用脚印进行手工制作，如脚印卡片、脚印画框等。

3. 想一想：思考脚印还能与哪些事物进行联想，如何创作出有意义的作品。

八、课后反思本节课通过观察脚印的特点，引导学生进行想象创作，培养了学生的创新意识和审美能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有特色的作品。

《脚印的联想》教案教学目标：1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。

2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。

教学重点：培养学生从具现到形象的再创造的能力。

学生想象力的创新。

教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。

学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程一、组织教学二、导入课题以趣味性的实验导入课题：1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。

2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。

师指生点名回答。

表扬有丰富想象力的学生。

3、小组讨论，说出动物脚印的样子。

比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。

4、出示课题——奇妙的脚印三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。

2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法3、师小结：我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。

这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。

四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象引导学生于小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组讨论。

先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。

师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。

师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。

五、想象与绘画1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。

3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

六、展示作业，总结评价1、否有集体合作的精神。

2、是否能把自己想象脚印的造型与色彩，大胆的表现出来。

3、想象的脚印思路是否有创新，独特。

4、是否能在完成作业的方法上有所创新。

人教版二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同动物脚印的特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过对脚印的联想，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力。

3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

二、教学内容1. 脚印的观察与联想2. 脚印画的基本技巧3. 脚印画创作的步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察不同动物的脚印特点，学会用线条表现脚印。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出有趣的脚印画。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、动物脚印卡片。

2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示不同动物的脚印图片，引导学生观察并说出这些脚印分别是谁的。

2. 新课内容：讲解脚印画的基本技巧，示范如何用线条表现脚印。

3. 实践操作：学生分组进行脚印画的创作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生将完成的脚印画贴在展示区，大家一起欣赏、评价。

六、板书设计1. 《脚印的联想》2. 课题：人教版二年级美术下册第10课3. 教学内容：脚印的观察与联想、脚印画的基本技巧、脚印画创作的步骤4. 教学重点：观察不同动物的脚印特点，学会用线条表现脚印5. 教学难点：激发学生的想象力，创作出有趣的脚印画七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的动物脚印，尝试用线条描绘出来。

2. 鼓励学生发挥想象力，创作一幅有趣的脚印画。

八、课后反思1. 本节课学生对于脚印的观察和表现能力有所提高，但在激发想象力方面还需加强。

2. 今后教学中，可以引入更多有趣的教学方法，如游戏、故事等，以提高学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的环保意识，让学生在创作过程中关注大自然和动物保护。

总计：约2000字重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。

在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的连贯性和有效性，同时要充分调动学生的积极性，提高他们的参与度。

人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教案教案 (1)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用绘画的方式表现脚印的联想。

教材中提供了脚印的图片和一些联想示例，供学生参考。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但是对于脚印的联想可能还不够丰富。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察脚印的特点，启发他们展开丰富的联想，并将联想用绘画的方式表现出来。

三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，展开丰富的联想，培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生用绘画的方式表现脚印联想的能力。

3.引导学生关注周围的事物，培养他们的观察力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察脚印的特点，启发他们展开丰富的联想，并将联想用绘画的方式表现出来。

2.教学难点：如何引导学生观察和联想，以及如何将联想用绘画的方式表现出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发他们展开联想。

2.绘画法：让学生用绘画的方式表现脚印的联想。

3.讨论法：让学生相互交流自己的想法，激发更多的创意。

六. 教学准备1.准备脚印的图片，可以是动物的脚印、人的脚印等。

2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备联想示例，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，如形状、大小、深度等。

然后提问：“你们还能从脚印中发现什么有趣的东西吗？”让学生自由发表意见，引出脚印的联想。

2.呈现（10分钟）教师呈现联想示例，如脚印可以是小动物的家园、可以是人的足迹等。

然后引导学生展开丰富的联想，鼓励他们说出自己独特的想法。

3.操练（10分钟）教师发放绘画用品，让学生开始用绘画的方式表现脚印的联想。

教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让他们分享自己的联想和创作过程。

第10课脚印的联想（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和想象，让学生了解脚印的形态和特征，学会用简洁的线条和色彩表现脚印。

2. 过程与方法：培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会用简洁的线条和色彩表现脚印。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出有个性的脚印画作。

三、教学准备1. 教师准备：脚印图片、绘画工具和材料。

2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、水彩笔等绘画工具。

四、教学过程1. 导入新课通过展示脚印图片，引导学生关注脚印，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课（1）引导学生观察脚印的形态和特征，了解脚印的种类和变化。

（2）讲解脚印的表现方法，教授学生用简洁的线条和色彩描绘脚印。

（3）示范绘画过程，让学生跟随教师一起绘制脚印。

3. 学生练习学生根据所学知识，发挥想象，创作一幅脚印画作。

4. 展示评价学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。

5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调脚印的表现方法和创作要点。

五、作业布置1. 根据本节课所学，回家后观察家人的脚印，尝试用简洁的线条和色彩描绘出来。

2. 收集不同脚印的图片，为下节课做好准备。

六、板书设计第10课脚印的联想1. 脚印的形态和特征2. 脚印的表现方法3. 创作脚印画作七、教学反思本节课通过观察和想象，让学生学会用简洁的线条和色彩表现脚印。

在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，创作出有个性的作品。

同时，鼓励学生关注生活，关注自然，培养环保意识。

注：由于篇幅限制，本教案未能达到2000字，但已涵盖教学内容、过程和要点。

在实际教学过程中，可根据实际情况进行拓展和调整。

重点关注的细节：脚印的表现方法对脚印的表现方法进行详细补充和说明：一、观察脚印的形态和特征在教授学生表现脚印之前，首先要引导学生仔细观察脚印的形态和特征。

人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计1一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的脚印作品。

教材中提供了脚印的图片，让学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，并引导学生发挥想象力，将脚印联想成其他物体或场景。

二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。

但他们想象力丰富，注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和启发。

此外，学生对脚印的认识较少，需要教师通过图片、实物等方式进行展示和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解脚印的形状、大小、深浅等特征。

2.培养学生观察、想象和创造能力，激发学生对美术的热爱。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重难点：引导学生观察脚印，发现脚印的形状、大小、深浅等特点，并发挥想象力，将脚印联想成其他物体或场景。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示脚印图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生想象力。

3.实践教学法：让学生动手绘画，提高学生的绘画技能。

4.小组合作教学法：学生分组讨论、创作，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备脚印图片、实物等教学资源。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示脚印图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特点，并提出问题：“你们能看出脚印有什么特点吗？请大家发挥想象力，想想脚印像什么？”2.呈现（10分钟）教师展示脚印联想的作品，如脚印变成的小鸟、树叶、船只等，并提问：“这些脚印变成了什么？你们能说说自己的想法吗？”3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个脚印，发挥想象力，将其联想成其他物体或场景。

学生可以动手绘画，也可以用其他方式表达自己的想法。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路。

10 脚印的联想（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握脚印的表达方法。

2.观察大自然中的脚印特征。

3.发挥想象力，进行创意性的绘画。

2. 教学重点1.脚印的表达方法。

2.色彩的运用。

3. 教学难点1.发挥想象力，进行创意性的绘画。

2.脚印的塑造。

二、教学过程1. 导入1.引导学生回忆之前学习过的内容，如用元素的表现方法等。

2.引入本节课的学习内容，如“脚印的联想”、“观察大自然中的脚印特征”等。

2. 学习重点1.学生翻阅教材中相关内容，并指导其观察大自然中的脚印特征，如脚印的形状、大小、方向、深浅等。

2.学生在纸上模仿不同形状、大小、深浅的脚印，并尝试用颜色表达出脚印的意义。

3. 学习难点1.学生在老师的引导下进行创意性的脚印绘制，根据自己的想象和理解，绘制出代表不同意义的脚印。

2.脚印的塑造，包括深浅、形状、方向等方面的表达。

4. 课堂作业1.让学生回家观察并收集不同形状、大小、深浅的脚印，用纸板或海绵印刷出来。

2.学生将自己收集的不同脚印印刷到白纸上，并用不同的颜色表达脚印的意义。

三、教学评估1.学生在教学过程中的表现和课堂作业的完成情况。

2.教师对学生作品的评价和指导。

四、教学反思本节课掌握了脚印的表达方法，并通过观察大自然中不同脚印的特征，发挥出创意性绘画的能力。

在教学过程中，学生表现积极参与，思维活跃，但对于脚印的塑造还需要加强练习。

在今后的教学中，应该加强对学生创意性绘画的引导和指导，激发学生的创造力和想象力。

人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教案4一. 教材分析《脚印的联想》是人教版美术二年级下册第10课的内容。

本课主要是让学生通过观察脚印，发挥想象力，创作出有趣的画面。

教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识脚印的形状和特点，并运用联想的方法，将脚印与其他事物相结合，形成富有创意的美术作品。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对于生活中的事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

然而，学生在绘画技巧和画面布局方面尚待提高，因此需要在教学过程中给予他们适当的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解脚印的形状和特点，学会运用联想的方法，创作出富有创意的美术作品。

2.培养学生观察生活、发现美的能力，提高他们的绘画技巧和画面布局能力。

3.培养学生合作、分享的良好学习习惯，提高他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察脚印，运用联想的方法创作出有趣的作品。

2.教学难点：如何引导学生将脚印与其他事物相结合，形成富有创意的画面。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的形状和特点，培养学生的观察能力。

2.联想法：引导学生发挥想象力，将脚印与其他事物相结合。

3.演示法：教师示范绘画过程，让学生学会如何创作有趣的作品。

4.评价法：学生互相评价，提高他们的审美鉴赏能力。

六. 教学准备1.教师准备脚印图片、绘画材料等。

2.学生准备绘画作品、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示脚印图片，引导学生观察脚印的形状和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些有关脚印的绘画作品，让学生了解脚印在绘画中的应用，激发学生的创作灵感。

3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，如何将脚印与其他事物相结合，形成有趣的作品。

学生动手实践，进行绘画创作。

4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧和画面布局能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更多有趣的作品，提高学生的创作能力。

第10课《脚印的联想》一．教材分析《脚印的联想》是人教版美术教材二年级下册第十课，这是一节造型·表现课程。

课程的内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作。

教材选择了多种外形不同的脚印，激发学生的学习兴趣，增加学生的见识。

在学生作品呈现方面，有多种表现形式，比如水彩画、刮画、蜡笔等，本课我采用的是用油画棒在彩色砂纸上表现，作品展示效果良好，为学生发散思维和创新能力的培养打下基础。

本课通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引导学生进行联想。

二年级学生形象思维活跃，有着天马行空的想象，可以很好的体验本课带来的乐趣。

二．教学目标：1、引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。

2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

三．教学重难点教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想、创作一幅想象画。

教学难点：如何引导学生对动物脚印相似产生联想，采用添画、组合的方法完成绘画作品。

四．教学过程：（一）创设情境导入新课1、带领同学看《雪地里的小画家》图片，看，雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小马、小鸡、小鸭、小狗）那它们都画的是什么？（月牙、竹叶、枫叶、梅花）它们用什么画出这么漂亮的画呢？（脚印）引出课题：第10课《脚印的联想》（二）分析各种动物脚印的造型特点1、小游戏：我们来认一认这些小动物的脚印形象。

（出示幻灯片：小猫、小鸭、小鸡、小象、小马）。

你对哪一只小动物的脚印感兴趣，它的脚印像什么？2、大胆联想：以美洲野牛的脚印为主，变换方向，同学们，你们发现了吗？脚印什么发生了变化，就出现了一个不同的形象。

3、然后鼓励学生对各种动物的脚印大胆地想象，运用添画、旋转等方法。

（1）出示各种动物脚印的图片，学生进行联想。

想一想：这些脚印与哪些形象很相似？（2）师讲动物脚印进行各角度的旋转添画，让学生再次观察想象，交流感想并设计一个新的形象。

（在添画的同时，讲解构图的要求）4、欣赏教师范画，书中范画同学们，你们想知道更多添画的脚印。

第10课《脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、联想，引导学生发现脚印的特点，运用线条和色彩描绘不同物体的脚印。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现能力，发展学生的想象力，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活细节的态度。

二、教学内容1. 教学重点：引导学生发现脚印的特点，运用线条和色彩描绘不同物体的脚印。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的脚印画作。

三、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、画纸、颜料、画笔等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。

四、教学过程1. 导入：展示不同物体的脚印图片，引导学生观察并说出这些脚印的特点。

2. 新课内容：讲解脚印的基本画法，引导学生运用线条和色彩描绘不同物体的脚印。

3. 实践操作：学生根据所学内容，发挥想象力，创作一幅脚印画作。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。

5. 总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的脚印，激发创作灵感。

五、板书设计1. 板书第10课《脚印的联想》2. 板书内容：- 脚印的特点- 脚印的画法- 脚印的创作六、作业设计1. 作业内容：结合本节课所学内容，创作一幅脚印画作。

2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩丰富，具有创意。

七、课后反思本节课通过观察、联想、创作等环节，引导学生关注生活中的脚印，培养学生的观察能力、想象力和创作能力。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习。

同时，要关注每个学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的美术素养。

八、教学效果评估通过本节课的学习，学生能掌握脚印的基本画法，创作出具有创意的脚印画作。

在课堂实践中，学生表现出较高的兴趣和积极性，作品具有一定的审美价值。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

脚印的联想一、教材分析本节课选自人教版二年级美术下册，教材名为《脚印的联想》。

该教材主要围绕脚印这一主题，引导学生通过对不同脚印的观察和联想，运用绘画和手工制作等方式表达自己的想法和感受。

通过本节课的学习，可以培养学生的观察能力、联想能力和创造性思维，同时提高他们的美术表达能力和手工制作技能。

二、教学目标1.知识目标：让学生了解脚印的基本特点，包括形状、大小、色彩等，以及脚印在美术作品中的应用。

2.能力目标：培养学生通过观察和联想，用绘画和手工制作等方式表现脚印及其蕴含的信息，提高他们的创造性思维和美术实践能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣和热爱生活的情感。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握脚印的特点及其在美术作品中的应用，能够运用绘画和手工制作等方式表现脚印及其联想的内容。

2.教学难点：如何引导学生进行联想，激发他们的创造性思维，以及掌握美术表达和手工制作技能的难点。

四、教学准备1.教学用具：脚印图片、美术教材、彩色纸、颜料、画笔、手工制作工具等。

2.书籍及资料来源：收集相关的脚印图片和美术作品，引导学生阅读相关书籍和资料，帮助他们深入了解脚印的联想和应用。

五、教学过程1.导入新课通过展示不同类型的脚印图片，引导学生观察脚印的特点和变化，并提问学生对于这些脚印的联想和感受，从而导入新课。

2.学习新课（1）脚印特点认知：通过展示不同类型的脚印图片，让学生观察和总结脚印的特点，包括形状、大小、色彩等。

（2）脚印联想讲解：通过举例和分析的方式，引导学生对于脚印进行联想，例如不同职业、动物、场景等。

（3）脚印创作指导：通过多媒体课件演示和教师现场示范，指导学生用绘画和手工制作等方式表现脚印及其联想的内容。

例如用彩色纸制作立体脚印，或用颜料绘制脚印在画布上的联想场景。

3.学生实践与合作学习（1）小组合作：学生自愿组成小组，合作进行脚印的联想和创作。

可以共同商讨创作主题和表现形式，互相学习。