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活动名称:《小熊让路》幼儿年龄段:中班语言活动教学目标:1.理解故事的内容,能看图讲述故事。
2.学习理解动词:跳,蹚,爬。
3.培养幼儿相互关爱,相互谦让的良好品德。
教学重点:重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。
教学难点:难点是理解大狮子是用什么办法让小熊感到难为情。
教学准备:1.背景图一副2.《小熊让路》多媒体课件3.小动物图片若干教学课时:第一课时教学理论依据:现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私,任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。
因此,教育幼儿宽容待人,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要部分。
儿阶段,由于年龄太小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。
在日常生活中有的小朋友常常因为一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。
因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”..........《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种能够值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
本次教学活动中,综合运用创设设问的情景导入、议论、模仿等教学方式,引导幼儿一边听教师讲述故事,一边观察图片,并运用生动的动画多媒体课件,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿提供了表现的机会,幼儿在问答之中理解了故事的内容。
通过这些让幼儿掌握本活动的知识点、突破点、达到教学目标,力求每个幼儿能自主、主动、积极、快乐地学习。
教学过程:1.出示美丽的背景图导入,激发幼儿的兴趣。
(1)天我画了一幅画可高兴了,你们想不想跟老师一起来分享我的快乐呢?我们一起来欣赏这幅画吧!出示背景图,让幼小朋友观察。
(2)教师:上面有什么?上面会发生一个什么样的故事呢?一起来听听吧!。
2.教师讲述故事,帮助幼儿理解幼儿故事的内容。
幼稚园社会说课稿《小熊让路》幼稚园说课稿现在的孩子绝大多数是独生儿女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了很多不良个性:自私、任性,任何事全部以自我为中心,这些性格将影响孩子后来的发展。
所以,教育幼儿宽容待人,也是培养幼儿含有健全的人格和良好的道德品质的主要方面。
幼儿阶段,因为年纪小,心剪发育还未成熟,自我控制能力还很差。
有的幼儿经常因为争夺一个玩具或是被他人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打他人才完事。
所以,常常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为专题的小说,经过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一个值得歌颂的漂亮行为,从而使她们产生强烈的模拟愿望,明白相互谦让的道理。
依据教材和本班幼儿的认知水平,我制订了以下目标:(1)了解小说的内容,能看图讲述小说。
(2)学习了解动词:跳、淌、爬。
(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教学的关键、难点:(1)关键是让幼儿了解小说的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。
(2)难点是了解大狮子是用什么措施让小熊以为难为情。
教学的准备:背景图一幅,小动物图片若干,经过操作图片,帮助幼儿了解小说内容,从而突破活动的关键和难点。
教法:此次活动关键以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。
经过直观演示,让幼儿边看边听小说,从而更加好的了解小说内容,突破小说重难点。
在活动中创设设问的情境,充足发挥幼儿自己的看法,加深幼儿对小说的了解和思索。
比如:小说中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。
老师就问幼儿:你猜大狮子会想一个什么措施?这就会激发幼儿的想象,并对小说产生强烈的爱好。
学法:老师有感情的一边讲述小说,一边演示图片,经过视听结合的方法帮助幼儿了解小说内容,教学中的提问,给幼儿提供了表现的机会,幼儿在问答之中了解了小说的内容。
过程:此次活动我设计了五个步骤:第一个步骤:出示背景图,引发幼儿的爱好。
幼儿园说课稿《小熊让路》一、课程背景本次课程是一节幼儿园语言启蒙课,以《小熊让路》为故事背景,通过小熊主动让路的行为,引导幼儿学习如何关心他人、尊重他人和分享。
二、教学目标1.培养幼儿做事认真负责的好习惯。
2.提升幼儿的语言表达能力和理解能力。
3.培养幼儿关心他人、尊重他人和分享的意识。
三、教学过程1. 导入环节进入教室后,老师和孩子们进行问候,让孩子感觉到团队的温暖和凝聚力,然后可以通过以下问题引入故事主题:•你们知道“让路”是什么意思吗?•你们有没有遇到过需要让路的情况?可以和我们分享一下吗?2. 故事讲解通过课件或书本,向孩子们介绍故事《小熊让路》的情节,并引导幼儿从故事情节中品味小熊主动让路的行为和意义,感受人与人之间的善良和友爱。
3. 情境模拟在课堂上,可以设置让路的情境模拟,例如用桌子搭建马路、有同学扮演车辆和行人。
老师可以给孩子们示范一下小熊让路的行为,然后让孩子们一个一个绕过来回避行人,锻炼他们的动手能力和观察力。
4. 组织练习在小组或整个班级内,进行让路训练。
老师可以将学生分为两组,一组扮演行人,另一组扮演车辆。
通过让学生绕过桌子或房间来模拟让路的情景。
老师可以指导学生称谓和姿势,以及在过马路时如何主动让路。
5. 收尾本节课结束时,老师可以与幼儿们回顾课堂上讲的内容,与学生们分享他们的体验和感受,以便巩固他们的学习成果。
四、教学评估本节课程可以在以下方面进行评估:1.参与度:观察幼儿的参与度和回答问题的积极性。
2.记忆能力:观察幼儿记忆故事情节和模拟情景的能力。
3.让路习惯:观察幼儿在后续活动中是否愿意诚实、认真地执行让路习惯。
五、教学反思本节课的教学重点是运用生动的故事和情景,激发幼儿对人际关系的关注和学习意识。
然而,在让路的过程中,可能会出现幼儿抢道或者不听从指挥的情况。
此时,我们应该引导他们感受让路的温暖和友爱,让他们养成良好的让路习惯。
在今后的教学中,需要我们通过多种方法和手段,进一步加强弹性教育,注重启发幼儿的自我意识和想象力。
《小熊让路》幼儿园说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小熊让路》,教材章节为第五章“友谊的力量”。
详细内容包括小熊在森林里遇到了各种动物,它们之间如何相互礼让、互相帮助,最终达到和谐共处的的故事。
二、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性,学会与他人分享、礼让。
2. 培养学生热爱大自然,保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点:通过故事理解友谊的力量,学会分享与礼让。
难点:培养学生关爱大自然,保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教具:绘本《小熊让路》,多媒体设备。
学具:画纸、彩笔,每个学生准备一个故事袋(故事袋内含角色卡片、情节卡片)。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):教师带领学生进行角色扮演,模拟森林里的动物们,让学生体验相互礼让、分享的场景,引出本节课的主题。
2. 绘本阅读(10分钟):教师引导学生跟随绘本《小熊让路》的情节,一起进入森林,了解小熊与其他动物们的故事。
在阅读过程中,教师提问,帮助学生理解友谊的力量,学会分享与礼让。
3. 小组讨论(5分钟):学生分成小组,根据故事情节,讨论自己在生活中是如何与他人分享、礼让的,并将讨论结果分享给全班同学。
4. 随堂练习(5分钟):教师给出几个关于友谊、分享与礼让的情境,让学生选择最合适的答案。
答案设计为选择题,方便学生理解和回答。
5. 例题讲解(10分钟):教师选取一个关于友谊、分享与礼让的例题,进行讲解,让学生明白如何在生活中运用所学知识。
6. 学生实践(10分钟):学生分成小组,根据例题,设计一个关于友谊、分享与礼让的场景,并进行表演。
六、板书设计板书设计分为两部分:一部分是本节课的主题“友谊的力量”,另一部分是关键点“分享、礼让、关爱大自然、保护生态环境”。
七、作业设计1. 请学生复述绘本《小熊让路》的故事情节。
2. 请学生思考自己在生活中是如何与他人分享、礼让的,并将经历写成一篇小短文。
3. 请学生设计一个关于友谊、分享与礼让的场景,并进行绘画。
小熊让路说课稿尊敬的各位评委、教授以及所有的观众们,大家好。
我今天非常荣幸能够站在这里为大家讲解有关小熊让路的知识。
我将通过这次讲解,向大家介绍小熊让路的含义、重要性以及实际应用。
希望通过我的讲解,能够让大家对小熊让路有更深入的了解。
首先,让我们来了解一下小熊让路的含义。
小熊让路是一种交通安全意识的具体表现,也是一种行为规范。
它来源于德国的交通法规,主要针对行人、自行车和电动车等非机动车辆。
小熊让路的具体方法是,在行人需要通过人行横道或者其他交通线路的时候,非机动车要先停下让行,确保行人的安全。
那么,为什么要强调小熊让路呢?这是因为小熊让路关乎我们每个人的生命安全。
非机动车道上的行人、自行车等交通参与者是最为脆弱的,他们往往容易成为交通事故的受害者。
因此,我们必须要重视小熊让路的要求,保护行人的安全。
小熊让路的实际应用非常广泛。
首先,在校园里,小熊让路的原则是非常重要的。
学校周围通常有很多学生横穿马路,如果所有的非机动车都能够遵守小熊让路的规定,那么就能够保证学生的生命安全。
其次,在居民区,小熊让路同样非常重要。
居民区通常有很多老年人和儿童,他们行动不便,容易成为交通事故的受害者。
非机动车让行能够帮助他们安全过马路,提高交通环境的安全性。
此外,在主干道上,小熊让路也是非常必要的。
主干道上的车流量通常比较大,行人过马路需要投入更多的注意力,非机动车让行能够为他们提供更安全的道路环境。
要保证小熊让路的有效实施,需要全社会的共同努力。
首先,交通管理部门应当制定相关的交通法规,并对违法的行为进行严肃的处罚。
其次,学校、社区以及家庭都应该开展相关的交通安全教育工作,提高大家的交通安全意识。
最后,每个人都应当自觉遵守小熊让路的规定,在日常的行为中贯彻这一原则。
总结一下,小熊让路是交通安全的重要环节,它关乎我们每个人的生命安全。
我们应该重视小熊让路的要求,在日常的生活中遵守相关的交规,保证交通环境的安全性。
当然,我们也希望通过今天的讲解,能够使更多的人了解小熊让路的含义和重要性,从而共同为交通安全事业做出贡献。
《小熊让路》幼儿园中班说课稿现在的孩子绝大多数是独生子女在家庭中受到了过多的溺爱形成了许多不良个性:自私、任性任何事都以自我为中心这些性格将影响孩子日后的发展因此教育幼儿宽容待人也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面幼儿阶段由于年龄小心理发育尚未成熟自我控制能力还很差有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下就得理不饶人甚至动手打别人才完事因此经常有幼儿来告状:某某打我某某抢我的玩具……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理根据教材和本班幼儿的认知水平我制定了以下目标:(1)理解故事的内容能看图讲述故事(2)学习理解动词:跳、淌、爬(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德教学的重点、难点:(1)重点是让幼儿理解故事的内容知道相互关爱相互谦让的道理(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情教学的准备:背景图一幅小动物图片若干通过操作图片帮助幼儿理解故事内容从而突破活动的重点和难点教法:本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法通过直观演示让幼儿边看边听故事从而更好的理解故事内容突破故事重难点在活动中创设设问的情境充分发挥幼儿自己的见解加深幼儿对故事的理解和思考比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙大狮子笑了笑点了点头教师就问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法这就会激发幼儿的想象并对故事产生强烈的兴趣学法:教师有感情的一边讲述故事一边演示图片通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容教学中的提问给幼儿提供了表现的机会幼儿在问答之中理解了故事的内容过程:本次活动我设计了五个环节:第一个环节:出示背景图引起幼儿的兴趣兴趣是幼儿最好的老师只有在幼儿感兴趣的情况下他们才会学的轻松、学的愉快一开始我出示一幅背景图引起幼儿的兴趣让幼儿观察并提问:上面有什么通过观察对背景有一个初步的理解然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢充分发挥幼儿的想象力第二个环节:教师讲述故事帮助幼儿理解故事的内容这个环节我又分成三个部分第一部分是讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头)教师有感情的讲述故事的前半部分同时配上图片的演示让幼儿初步感知小熊的霸道欣赏后提问:故事里有谁故事里发生了一件什么事情小熊对他们说了一句什么话并请幼儿一起来学学你觉得小熊是样的动物小动物心理都样小兔做了什么动作小羊小猴他们后来想了个什么办法通过这些层层深入的提问帮助幼儿理解故事内容第二部分是幼儿讨论:大狮子会想一个什么办法这个部分充分发挥幼儿的想象力鼓励大胆的讲述自己的想法第三部分是讲述故事的后半部分以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢一起来听一听”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣听完故事后提问:你们觉得狮子的办法好办法小熊为什么这次没有让大狮子让路小熊为什么会脸红小熊后来变的样了从而突破重难点.第三个环节是情感教育通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱相互谦让的好孩子主要是通过这些提问:如果你是这只小熊你碰到这写小动物你会做你喜欢故事中的小熊为什么第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。
小熊让路现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的发展。
因此,教育幼儿宽容待人,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。
幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。
因此,经常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
根据教材和本班幼儿的认知水平,我制定了以下目标:(1)理解故事的内容,能看图讲述故事。
(2)学习理解动词:跳、淌、爬。
(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教学的重点、难点:(1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。
(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
教学的准备:背景图一幅,小动物图片若干,通过操作图片,帮助幼儿理解故事内容,从而突破活动的重点和难点。
教法:本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。
通过直观演示,让幼儿边看边听故事,从而更好的理解故事内容,突破故事重难点。
在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,加深幼儿对故事的理解和思考。
比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。
教师就问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。
学法:教师有感情的一边讲述故事,一边演示图片,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿提供了表现的机会,幼儿在问答之中理解了故事的内容。
过程:本次活动我设计了五个环节:第一个环节:出示背景图,引起幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。
幼儿园《小熊让路》的说课稿现在的孩子绝大多数是独生子女,在家庭中受到了过多的溺爱,形成了许多不良个性:自私、任性,任何事都以自我为中心,这些性格将影响孩子日后的开展。
因此,教育幼儿宽容待人,也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。
幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。
因此,经常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
根据教材和本班幼儿的认知水平,我制定了以下目标:(1)理解故事的内容,能看图讲述故事。
(2)理解动词:跳、淌、爬。
(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教学的重点、难点:(1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。
(2)难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。
教学的准备:背景图一幅,小动物图片假设干,通过操作图片,帮助幼儿理解故事内容,从而突破活动的重点和难点。
教法:本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。
通过直观演示,让幼儿边看边听故事,从而更好的理解故事内容,突破故事重难点。
在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,加深幼儿对故事的理解和思考。
比方:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮助,大狮子笑了笑,点了点头。
教师就问幼儿:你猜大狮子会想一个什么方法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。
学法:教师有感情的一边讲述故事,一边演示图片,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿提供了表现的时机,幼儿在问答之中理解了故事的内容。
过程:本次活动我设计了五个环节:兴趣是幼儿最好的老师。
只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。
幼儿园说课稿《小熊让路》现在的孩子绝大多数都是独生子女,在家庭中被过度溺爱,形成了很多不健康的性格:自私、任性、凡事以自我为中心,这些都会影响孩子未来的发展。
所以,教育孩子宽容他人,也是培养孩子健全人格和良好道德品质的一个重要方面。
幼儿阶段,由于年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。
有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就得理不饶人,甚至动手打别人才完事。
因此,经常有幼儿来告状:"某某打我","某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
根据教材和本班幼儿的认知水平,我制定了以下目标:(1)理解故事的内容,能看图讲述故事。
(2)学会理解动词:跳、滴、爬。
(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教学的重点、难点:(1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。
(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
教学的准备:背景图一幅,小动物图片若干,通过操作图片,帮助幼儿理解故事内容,从而突破活动的重点和难点。
教法:本次活动以直观演示和补充提问的教学方式为主。
通过直观演示,让幼儿边看边听故事,从而更好的理解故事内容,突破故事重难点。
在活动中创设设问的情境,充分发挥幼儿自己的见解,加深幼儿对故事的理解和思考。
比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。
教师就问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。
学法:教师有感情的一边讲述故事,一边演示图片,通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学中的提问,给幼儿提供了表现的机会,幼儿在问答之中理解了故事的内容。
过程:本次活动我设计了五个环节:第一个环节:展示背景图片,引起孩子的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。