12分钟模拟课堂讲稿

模拟讲课1.什么就就是模拟讲课？“模拟讲课”也称之为“无学生得上课”, 就就就是讲课老师模拟讲课得情景,把课堂教学中得过程在没有学生得情况下用自己得语言把它描述出来。

它就就是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起得教学活动,突出教学活动中得主要矛盾与本质特征,同时又能摒弃次要得非本质因素,使教学研究得对象从客观实体中直接抽象出来,具有省时高效得特点。

２、模拟讲课有什么得特点？2.1竞争性。

模拟讲课往往通过比赛形式与同行交流汇报,一般适用于教学比赛考核。

２、2机智性。

模拟讲课时,教师一般就就是在上课前一个小时才知道自己要上得内容,备课时间短,要求高,难度大, 因此要想取得比较好得成绩,就需要一定得教学机智。

２、3技巧性。

一节四十五分钟得课,在模拟讲课时要求１0—1５分钟完成,在这么短得时间内要让评委老师听得明白、听得清楚,深刻理解自己得教学设计,从而从众多得选手中胜出, 就就是需要掌握一定技巧与方法得。

2、4艺术性。

由于就就是模拟讲课, 没有面对面得学生配合, 完全靠教师自编自导自演。

不仅要演得有板有眼、象模象样、生动有趣、形象逼真,而且要能够比较全面地体现该教师得教学理念新、教学手段佳、教学评价得当、教学机智灵活等多方面得素质,这无疑就就是一种艺术。

2、5新颖性。

模拟讲课在新课改得背景下、环境中进行得, 必须要能够体现新理念、新教法,特别就就是在比赛时,往往采用得就就是同一课题,只有做到新中更颖,才可能达到出奇制胜,脱颖而出得效果, 得到较高得评价。

3.模拟讲课与上课、说课有什么区别?3.1与“说课”得区别如果就就是说课就就是一场“讲座”得话, 她既有满腹经纶得议论,也有精彩绝伦得演绎；那么模拟讲课就就就是一出“话剧”,有波澜起伏得情节, 也有绘声绘色得对话,只不过话剧得演员只有执教者一人。

说课通常要说教材得内容、地位、教学目标、重难点、教学设想等, 它不仅要说出“怎样教”,还要说清“为什么这样教”,要让听者不仅要知其然,还要知其所以然,比较侧重理性层面。

数学万能模拟上课稿(绝对真实)数学万能模拟上课稿 (绝对真实)
简介
这是一份针对数学教学的万能模拟上课稿。

本稿旨在帮助教师们在课堂上更生动、有效地教授数学知识。

请根据课堂实际情况进行适当的修改和调整，以满足学生的研究需求。

上课稿
第一部分：引入
1. 通过提问或引用相关真实案例，引起学生的兴趣，并激发他们对数学的好奇心。

第二部分：概念讲解
1. 根据教学大纲，对本节课的概念进行简明扼要的解释。

2. 结合生活实例讲解概念，帮助学生理解和记忆。

第三部分：例题讲解
1. 选择1-3个代表性的例题进行详细的解析，讲解解题思路和
步骤。

2. 鼓励学生参与课堂讨论，引导他们积极思考解题方法。

第四部分：练与巩固
1. 设计一些练题，让学生在课堂上进行解答，并给予实时反馈。

2. 引导学生通过练巩固所学知识。

第五部分：拓展
1. 提供一些拓展题，鼓励有兴趣的学生自我挑战。

2. 给予学生一些拓展资料，让他们深入了解更多数学知识。

第六部分：总结与反馈
1. 对本节课所讲内容进行简要总结，强调重点和要点。

2. 鼓励学生提问，解答他们的疑惑，并收集他们的反馈意见。

结束语
这份数学万能模拟上课稿旨在帮助教师们提供高质量的数学教学。

根据学生的不同水平和需求，适当调整上课内容和教学方法将
取得更好的效果。

祝愿你的数学课堂充满活力，学生们对数学充满兴趣！。

模拟上课讲课稿一等奖模拟上课讲课稿一等奖尊敬的评委、各位参赛选手，大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的模拟上课讲课稿。

作为一名教师，我始终抱有一颗热爱教育的心，通过这次讲课比赛，我希望能够展示出我对于教学的热情和扎实的教学能力。

首先，我选择的讲课主题是《培养学生创造力的方法》。

创造力作为21世纪教育追求的核心素养之一，对于学生的成长和发展起着关键性的作用。

我认为，教师应该在课堂中注重培养学生的创造力，为他们打开思维的大门，让他们具备解决问题的能力和创新的思维。

接下来，我将用以下几个方面来介绍我在课堂中如何培养学生的创造力。

首先，创造力需要一种积极的学习环境。

在我的课堂中，我注重营造一个积极、开放、自由的学习氛围。

我鼓励学生思考、发表自己的观点，尊重他们的想法和创意，并鼓励他们相互交流和合作。

我采用小组合作学习的方式，让学生在团队中共同解决问题，培养他们的团队合作能力和创造力。

其次，培养创造力需要鼓励学生多样化的表达方式。

每个学生都有自己独特的才能和兴趣。

在我的课堂中，我允许学生用多种表达方式展示自己的想法和创意，比如口头表达、书面作文、绘图、音乐创作等等。

我相信只有给予学生多样化的表达方式，才能充分激发他们的创造潜能。

第三，培养创造力需要学习和欣赏优秀作品。

在我的课堂中，我鼓励学生积极阅读、研究和欣赏各类优秀的作品，无论是文学作品、艺术作品还是科学发明。

通过学习和欣赏这些作品，学生可以从中汲取灵感和启发，培养自己的创造力。

我会组织课堂活动，邀请一些优秀的创作者或者专家来给学生讲解他们的创作过程和心得，以便学生从中学习和受益。

最后，培养创造力需要教师的引导和激励。

作为一名教师，我会积极参与学生的学习过程，关注他们的学习问题和困惑，并及时给予指导和支持。

我会时刻鼓励学生大胆表达和尝试，相信他们的创意和努力。

当学生取得进步和成果时，我会及时给予肯定和表扬，激励他们继续努力。

通过以上几个方面，我相信能够有效地培养学生的创造力。

《麻雀》模拟讲课稿一、谈话，导入课题1.出示麻雀的图片师：它是谁？对，麻雀是一种很常见的鸟，可在这只麻雀身上却发生了一个感人至深的故事，并被俄国大作家屠格涅夫记录下来，今天我们就来学习课文《麻雀》。

（板书，齐读课题。

）二、检查预习，整体感知课前同学们预习了课文，现在留给你时间再读一遍，一会儿老师来检查。

1.集中出示一组词语先看词语，从你开始开火车读，真好，做到了正确熟练。

再看这段话，里面藏着10个生字，我把它们变红了，谁来挑战读好它。

请你，生字没有问题，可是段末的长句不得不够流利，来，看准停顿符号把长句子再读一遍，这回好多了，全班齐读。

最难度的一段话读好了，课文朗读应该可以过关了。

2.指导写字（1）我检查了大家预习单上写的生字，都很认真，也能写对。

但几个上下结构的字问题很多，不够美观。

一起来看：“呆、巢、奈”都有撇和捺，怎样写才好看？请你说，没错，撇捺要伸展，成为这个字最宽的部分。

“齿、量”呢？你说，是的，中间的横最长，上托下盖。

（2）你们最想让老师范写哪个字；好，伸出手，一起来写“巢”。

三个撇点要分布均匀，撇和捺神展开。

好现在请在预习单上把写得难看的修订一遍。

3.梳理课文内容上一单元我们就学习了根据故事的起因、经过、结果来概括主要内容。

现在我们来交流第三个预习任务，谁来说？请你，同意吗？请你连起来说说课文的主要内容，嗯，语言简练，概括全面，此处应该有掌声啊。

三、合作探究，精读悟法1.进一步感知故事的起因，质疑故事是由一只小麻雀引起的，快速看看1-3段，找出描写小麻雀的句子，想一想这是一只怎样的小麻雀？你说，你再说，后面的女生请你说。

这样一只柔弱的，毫无抵抗力的，还有可能受伤的小麻雀，遇到猎狗会有怎样严重的后果，哦，大家异口同声地说它会死。

但是，课文中的结局却是猎狗慢慢地向后退，这是怎么回事？你说，麻雀斗猎狗，这会是怎样惊心动魄的一幕。

2.请大家默读4至6自然段，画出描写老麻雀的句子，在旁边写写自己的体会，再在小组内交流讨论。

模拟课堂讲课稿模板范文模拟课堂讲课稿：人类心理学导论【引言】各位同学，大家好！我是今天的讲师，本课我们将介绍一门非常重要的学科——人类心理学。

人类心理学是研究人类的思维、情感和行为的科学，它对于我们了解自己和他人的行为背后的原因非常重要。

通过学习人类心理学，我们能够更好地理解人类的动机、行为模式以及心理健康的重要性。

在接下来的课程中，我将为大家介绍人类心理学的基本概念、研究方法和一些经典实验以及其应用领域。

希望通过本课的学习，能够对人类心理学有一个全面的认识，并能够在日常生活中应用这些知识。

【一、人类心理学的概念与发展】1. 定义：人类心理学是研究人类心理活动、行为以及这些行为背后的原因和动机的科学。

2. 历史发展：从古代哲学到现代实验科学，人类心理学经历了漫长而又迅速的发展过程。

3. 学科的内涵：涵盖了各个领域，如认知心理学、社会心理学、发展心理学等。

【二、人类心理学的研究方法】1. 实验研究：控制变量、随机分组等，重点研究因果关系。

2. 观察研究：自然观察和实验室观察，侧重了解现象及其规律性。

3. 调查研究：通过问卷调查、面谈等形式，探索群体特征和意见等。

4. 病例研究：深入了解个案，揭示个体行为与心理活动的联系。

【三、经典实验与案例分析】1. 皮亚杰的儿童认知实验：关于儿童认知发展规律，如“对象恒存”的研究。

2. 米尔格伦实验：从权威性影响的角度来研究人类行为。

3. 《洛克堡监狱实验》：了解人类行为受到环境的影响。

4. 路易斯·凯瑟伦思案例：探索人类心理健康问题。

【四、人类心理学的应用领域】1. 临床心理学：帮助个体解决心理问题和疾病，提供心理治疗和辅导。

2. 教育心理学：研究学生的学习与发展，改进教育方式和方法。

3. 社会心理学：研究人与人之间的相互关系，发掘群体行为规律。

4. 消费心理学：了解消费者的购买行为和心理需求，为营销提供科学依据。

【五、人类心理学对个体和社会的重要性】1. 对个体：了解自己的心理需求和心理健康，提高自我认知、管理情绪。

小学语文模拟讲课稿标题：小学语文模拟讲课稿——《春》尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我给大家讲解的作文题目是《春》。

春天是一年四季中最美好的季节，春天象征着希望与生机。

让我们来欣赏一下这篇文章吧。

第一段：引入首先，我要给大家介绍一下这篇作文的作者。

这篇作文是小明同学写的，他是一个热爱春天的孩子。

小明同学在作文中用了一些生动的描写，让我们感受到了春天的美丽。

第二段：内容解读接下来，我来跟大家解读这篇作文的内容。

小明同学在作文中通过描写春天的景色，让我们感受到了春天的美丽和希望。

他用了一些形象的词语，如“绿草如茵”、“百花齐放”等，让我们仿佛置身于春天的花海中。

他还通过描写春天的风景和天气变化，让我们感受到了春天的变化和活力。

小明同学在作文中还表达了对春天的喜爱和希望，他希望春天能带来美好和快乐。

第三段：培养写作技巧最后，我给大家分享一下写作技巧。

小明同学在这篇作文中运用了丰富的描写词语，增强了文章的感染力。

他还用了一些比喻和拟人的手法，使作文更加生动。

这些都是我们写作时可以借鉴的技巧。

此外，他通过表达自己对春天的喜爱和希望，让作文更加主观和感性。

这也是我们写作时可以注意的地方。

结尾：通过这篇作文，我们不仅了解了春天的美丽和希望，还学到了一些写作的技巧。

希望大家能够在写作中，用心感受春天的美好，用文字展现春天的魅力。

谢谢大家！以上就是我要给大家讲解的小学语文作文《春》。

希望大家能够喜欢这篇作文，也希望大家能够在写作中用心感受春天的美好，用文字展现春天的魅力。

谢谢大家！。

精心整理精心整理“模拟课堂”讲课稿尊敬的专家评委：大家好！现在开始我的模拟讲课。

一、 创设情境，导入新课同学们，欢迎大家来到_______________________________课堂.好，我们开始上课！同学们好，请坐！首先请大家观看《》的视频资料.这段视频,吗？今天让我们一起走进《 二、自主学习,了解基础同学们,请看大屏幕,上面有两个题目：１、2、这两个题目要求大家看课本第页文字内容和5分钟。

好,绝大部分同学已经举起了手,很好，请坐(懂得了、了解了、学会了）三、请同学们看大屏幕出示的_________________________________________内容，结合课本第页的内容，思考：这个问题请大家先自主思考，再小组交流，时间为3分钟.好，时间到,哪个小组的同学回答？我们请三组的小星同学来回答，哦,这个答案还缺一点点，哪个小组补充一下？四组的李刚补充的很好，他们两人的答案合在一起就非常完美了，以上两个同学的回答告诉我们精心整理精心整理_____________________________________________________________________________________ 四、探究学习，排疑解惑通过以上的学习，同学们进一步认识到了______________________________________________.大家对今天的学习还有什么疑惑吗？如果有，请在小组内交流，不能解决的我们再共同探究。

大家刚才交流的很热烈,哪个小组有问题，请举手，四组有人举起了手，请说你有什么问题?哦,______________________________________________________________________________？这个问题哪个小组愿意帮助他，请举手二组，好,请回答，回答的很好请坐!哪个同学还有什么问题吗？没有啦！五、检测反馈，拓展提升下面我可要测评一下同学们的学习效果了.颗五角星：同学们请看大屏幕，第1题四组，很好，请坐。

小学数学模拟上课讲课稿通用各位评委老师,大家好。

我是号。

我讲课的题目是《》.下面开始上课。

同学们准备好了吗？我们开始上课吧？好。

上课。

同学们好(鞠躬)，请坐。

一、导入同学们,在这节课的开始,老师给大家带来了一位新朋友,请看黑板。

大家看,这是谁？是的,今天喜羊羊来到我们的教室里,是想找几位善于动脑筋、能积极回答问题的同学做朋友。

你们想不想和他交朋友？(掩耳朵)那就让我们赶快走进今天的课程。

课前大家有没有预习？那就请一起告诉我,今天我们学习的内容,是什么？(板书课题)二、高效课堂,精讲点拨1．出示情境,提出问题。

同学们，请看大屏幕。

谁能告诉我,从这幅图片中,你看到了什么？你来说。

哦,你看到了xxxxxx，说得真好，请坐。

你呢？你有什么发现？哦,xxxxx，你真善于观察,请坐。

那么,针对你看到的这些信息,你能提出哪些问题呢？这位同学,你想提什么问题？哦,很有价值的问题,请坐。

左排的这位同学.你呢？嗯.请坐。

还有吗？后排的那位同学。

非常好，请坐。

同学们提出的问题都很有价值,总结起来就是大屏幕上这些。

今天啊,我们就围绕这些问题,共同解决一下。

来,这位同学,请你把问题读一逼好吗？你的声音真响亮,请坐。

2合作探究(第一个问题教师引导,协助解决。

后面的问题学生自主合作解答)下面啊,我们就带着这些问题,走进今天的知识殿堂。

请各小组合作学习,通过讨论解决刚才的第一个问题:xx读x问x是眼x。

现在开始。

哇,刚才同学们讨论得非常热烈。

你们得出答案了吗？哪个小组来汇报一下你们的讨论结果？好,奋进组,请你们选代表来说一下。

哦,xxx(板书).能具体说说吗？哦xxxxx。

那为什么、xxx啊？哦,你的意思是xxxx是吗？你是怎样想到的呢？哦，说的真好。

你是通过什么办法理解的啊？哦,上网查的,看来借助网络也是我们解决问题的好办法。

嗯,请坐。

这个小组很有勇气.但是xxxxxx，请你们再仔细思考思考,我相信你们一定能得出更准确的答案/(或者:一定能找到解决这个问题的方法)。

模拟课堂十分钟讲课稿范文
今天，我要为大家带来一个关于环境保护的话题。

随着人类社会的快速发展，环境问题愈发突显，对我们的生活产生了巨大的影响。

为了让我们的地球变得更加美好，每个人都应该积极参与环境保护。

首先，我们要从自身做起，养成良好的环保习惯。

比如，每天节约用水，减少开车使用，步行或骑自行车代替，合理使用电力等。

这些小小的举动都能够积少成多，为环境保护贡献一份力量。

其次，我们应该加强环境教育，提高公众的环境意识。

通过开展环境保护知识普及活动，向大家宣传环保知识，让更多的人了解到环境问题的紧迫性和重要性。

只有当每个人都意识到环境保护的重要性时，我们才能真正改变现状，共同保护我们的地球家园。

此外，政府和企业也起到了至关重要的作用。

政府应该制定更完善的环境保护法律法规，严格监督环保政策的实施。

同时，企业也应该深入实施环保措施，减少排放物的产生，提倡可持续发展。

只有政府和企业共同努力，才能够真正落实环境保护的目标，并取得实质性的效果。

最后，我想强调一下每个人都应该意识到环境保护事关我们自身的生存和发展。

无论是我们的孩子还是我们的后代，他们都需要一个能够呼吸清新空气，喝上干净水源的地方。

每个人都应该行动起来，为环境保护贡献自己的力量。

通过自身的努力，加强环境教育，政府和企业的配合，我们一定能够拯救地球，创造一个更加美好的未来。

让我们共同努力，保护我们唯一的家园！谢谢大家！。

模拟上课讲课稿通用《有趣的课堂之旅》同学们，大家好呀！今天我想和你们聊聊上课这件事儿。

你们有没有想过，上课就像是一场奇妙的冒险？每一堂课都是一个新的世界，等着我们去探索。

比如说语文课，那简直就是文字的乐园！老师就像一个神奇的导游，带着我们在诗词歌赋的丛林中穿梭。

“大漠孤烟直，长河落日圆”，这诗句多美呀！就好像我们真的站在那广阔的沙漠中，亲眼看到了那直直的孤烟和圆圆的落日。

难道你们不觉得这很神奇吗？再看看数学课，那可真是头脑的健身房！一道道数学题就像是一个个障碍，我们要努力去跨越。

当我们算出难题，那种成就感，就像跑赢了一场比赛，心里别提多高兴啦！英语课呢，就像是一扇通往国际的大门。

我们学着那些陌生又有趣的单词和句子，仿佛在和全世界的朋友打招呼。

“Hello！How are you?” 这不就是我们走向世界的第一步吗？科学课更是酷得不得了！做实验的时候，就像是魔法师在施展魔法。

看着各种化学反应，哇塞，这不就跟变魔术一样神奇吗？体育课就不用说啦，那是我们尽情释放活力的时刻。

在操场上奔跑、跳跃，感觉自己就像一只自由自在的小鸟。

美术课上，五颜六色的画笔在我们手中，就像仙女的魔法棒，能画出各种美丽的图案。

音乐课呢，优美的旋律响起，我们跟着唱歌，这不就像一群快乐的小精灵在歌唱吗？上课的时候，老师在讲台上讲得绘声绘色，我们在下面听得津津有味。

有时候，老师会提出一个问题，同学们都争着举手回答，那场面可热闹啦！“我知道！我知道！”小明把手举得高高的，眼睛里闪着自信的光芒。

老师笑着点了他的名字，小明站起来，大声地说出了答案。

“回答得太棒啦！”老师夸奖道。

这时候，小红也不甘示弱，“老师，我还有不同的想法！”就这样，大家你一言我一语，课堂上充满了智慧的火花。

每一堂课，我们都能学到新的知识，都能有新的收获。

上课不仅让我们变得更聪明，还让我们的生活变得丰富多彩。

所以呀，同学们，让我们珍惜每一堂课，在这一场场奇妙的冒险中，不断成长，不断进步！你们说好不好？。

课前十分钟演讲稿范文课前演讲这一活动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，促使学生自觉扩大阅读面，同时，锻炼了学生的胆量。

下面小编为大家带来课前十分钟演讲稿范文，希望大家喜欢!课前十分钟演讲稿范文1老师、同学们：大家好!今天我演讲的主题是《我的梦想》。

人活在世界上，不能没有梦想;为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。

既然你是一个完整的生命，你就应该拥有自己生命中的辉煌。

一只小毛毛虫做了一个梦，梦见自己在大山顶上看到了整个山谷。

它喜欢梦中看到的景色，他决定将它变成现实。

蝗虫、鼹鼠、青蛙和花儿都以同样的口吻劝小毛虫放弃这个打算，但小毛虫始终坚持着向前爬行······最终小毛虫变成蝴蝶飞到了大山顶上。

重生的小毛虫终于实现了自己的梦想。

这是寒假我偶然看到的一个故事，却给我很大的感触。

对小毛虫来说，一块石头就是高山，一个水坑就是海洋，一根树干就是无法逾越的障碍，它历经艰辛，为的只是化为蝶的梦想，只是翩然展翅的美丽。

房间里充满了人们的掌声。

“妈妈，看，电视里的明星多棒呀!大家都喜欢她。

我以后也想当一明星。

”小女孩儿的眼神中流露着羡慕。

慢慢的小女孩儿长大了些，她望着电脑上美丽的风景图神往着。

“我一定要努力赚钱，以后去周游世界，幽静的山谷或是美丽的樱花······”那时，她的心仍小小的，还不懂得装下更多。

__大地震、智利地震，巴基斯坦水灾，印尼地震海啸火山喷发······直到，她的眼中映出灾难扭曲后家园的面孔，人们止不住的泪水，耳中充斥着撕心的哀号。

有种晶莹的东西在她眼中打颤。

“怎么办?”这时，她看到了电视中穿着白挂子的医生穿梭于废墟中，在他们手中一个个鲜活的生命得以存活。

他们为灾区的人们带去了希望，牵引着他们再看看这个美丽的世界。

“我以后一定要当一名医生······”那个女孩就是现在站在这儿，满怀着希望、理想的我!或许现在的我成绩平平、没有什么才能。

初中语文说课稿模板一等奖12分钟甲方：____________________________乙方：____________________________鉴于双方对语文教育的重视及提升教学质量的目标达成一致意见，现就初中语文说课稿模板一等奖12分钟内容达成如下协议：一合作目标与原则1.1 明确以提升初中生语文素养为核心目标1.11 遵循教育规律，注重学生能力培养1.12 强调课堂教学实效性与趣味性结合二协议主要内容2.1 制定高质量说课稿标准2.11 确保说课稿涵盖教学目标、重点难点分析、教学过程设计等核心要素2.12 保证说课稿符合新课程改革理念，体现学生主体地位三说课稿结构与内容要求3.1 教学背景介绍3.11 包括教材版本、章节内容概述、学生基本情况分析3.12 指出本节课在整体教学计划中的位置和作用3.2 教学目标设定3.21 知识与技能目标明确具体3.22 过程与方法目标强调探究学习方式3.23 情感态度价值观目标注重人文精神培养3.3 教学重难点解析3.31 分析本课时需要突破的知识点3.32 提出解决难点的方法策略3.4 教学流程设计3.41 导入环节新颖有趣，激发兴趣3.42 新授环节层次清晰，逻辑严密3.43 巩固练习环节形式多样，针对性强3.44 小结环节总结提炼，强化记忆四说课技巧与注意事项4.1 语言表达流畅自然4.11 注重语速语调控制，避免过快或过慢4.12 使用恰当肢体语言辅助说明4.2 板书设计简洁美观4.21 板书内容精炼，重点突出4.22 字迹工整清晰，布局合理4.3 多媒体资源有效运用4.31 图片视频资料贴合主题，丰富课堂4.32 音频朗诵片段选择得当，增强感染力五双方权利义务5.1 甲方负责提供必要的教学资源支持5.11 如教材资料、参考资料等5.12 定期组织教研活动，促进教师间交流学习5.2 乙方需按时完成说课稿编写任务5.21 根据协议要求，保质保量提交初稿5.22 接受甲方指导建议，及时修改完善六其他事项6.1 保密条款6.11 双方应对合作过程中获取的信息严格保密6.12 未经对方许可不得将相关信息泄露给第三方6.2 知识产权归属6.21 说课稿版权归双方共同所有6.22 使用范围限于内部教学及研究6.3 争议解决机制6.31 如遇分歧应通过友好协商解决6.32 若协商不成可提交至相关教育行政部门裁定七协议生效及其他7.1 本协议自双方签字盖章之日起生效7.11 有效期一年，到期自动终止7.12 如需续约须提前一个月书面通知对方7.2 未尽事宜由双方另行约定7.21 补充条款与本协议具有同等法律效力7.22 变更或解除协议均需书面形式确认双方确认上述内容无误，特此立约。

大家好！今天，我很荣幸站在这里，为大家进行一次课堂教学模拟演讲。

在此，我将围绕“如何提高课堂教学效果”这一主题，与大家分享一些心得体会。

首先，我想谈谈课堂教学的目标。

课堂教学的目标是传授知识、培养能力、塑造品格。

为了实现这一目标，我们需要做到以下几点：一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

在课堂上，我们要善于运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲故事、做游戏、开展讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

二、注重师生互动课堂教学是师生共同参与的过程。

教师不仅要传授知识，还要关注学生的心理变化，及时调整教学策略。

在课堂上，我们要善于提问、引导学生思考，让学生在互动中提高学习效果。

三、注重课堂纪律良好的课堂纪律是提高课堂教学效果的基础。

我们要教育学生遵守课堂纪律，尊重师长，认真听讲，积极参与课堂活动。

四、合理运用多媒体技术多媒体技术在课堂教学中具有重要作用。

通过多媒体展示，可以使抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

但要注意，多媒体只是辅助教学手段，不能完全替代教师的讲解和学生的思考。

五、关注个体差异每个学生都有自己的特点和需求。

在课堂上，我们要关注个体差异，因材施教。

对于学习困难的学生，要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于优秀学生，要鼓励他们发挥特长，挑战自我。

六、培养学生的自主学习能力自主学习是提高课堂教学效果的关键。

我们要教育学生养成良好的学习习惯，培养他们独立思考、解决问题的能力。

在课堂上，我们要引导学生主动探究，鼓励他们提出问题，积极参与课堂讨论。

以下是一个具体的课堂教学模拟案例：【案例】课题：《圆的面积》一、导入新课教师通过展示生活中常见的圆形物品，如硬币、光盘等，引导学生思考圆的面积在生活中有哪些应用。

然后，教师提问：“同学们，你们知道圆的面积公式吗？”以此激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授教师利用多媒体展示圆的面积公式推导过程，引导学生观察、分析、总结。

在讲解过程中，教师适时提问，引导学生思考，让学生在互动中掌握知识。

12分钟无生短课和3分钟问题答辩
【原创实用版】
目录
1.12 分钟无生短课的概述
2.3 分钟问题答辩的概述
3.两者的关联与作用
4.如何准备与应对
5.总结
正文
【12 分钟无生短课的概述】
12 分钟无生短课，顾名思义，是一种没有学生参与的教学活动，教师需要在 12 分钟内，以课堂教学的形式，完成对某一知识点的讲解。

这种教学方式，既能检验教师的教学水平，也能提高教师的教学能力。

【3 分钟问题答辩的概述】
3 分钟问题答辩，是教师在完成 12 分钟无生短课之后，面对评委的提问，进行回答和自我辩解的过程。

这个环节，旨在考核教师的教学思路，对知识点的理解深度，以及临场应变能力。

【两者的关联与作用】
12 分钟无生短课和 3 分钟问题答辩，是相互关联的两个环节。

无生短课是答辩的基础，答辩则是对短课的深化和拓展。

两者共同构成了一种对教师教学能力的全方位考核方式。

【如何准备与应对】
准备 12 分钟无生短课，需要教师深入理解教学内容，精心设计教学方案，清晰规划教学步骤。

同时，教师还需要具备一定的表演能力，使得
无生短课更具吸引力。

应对 3 分钟问题答辩，教师需要有深厚的专业知识，清晰的思路，以及良好的语言表达能力。

在回答问题时，教师应保持冷静，有条理地进行自我辩解。

【总结】
总的来说，12 分钟无生短课和 3 分钟问题答辩，是对教师教学能力的一种有效考核方式。

小学音乐12分钟试讲模板师：各位老师下午好，我是小学音乐_____号考生，今天我试讲的题目是_____，现在开始我的试讲。

师：同学们好！欢迎来到老师的音乐课堂。

1.导入师：在上课之前，大家___________________（此处按照导入方式填入具体的内容）师：哦，我听到有同学已经说出来了。

师：___________________（对以上内容进行概括并进一步提出问题）师：好，你来说师：你说________________（预设出学生的答案并进而扩充）师：这位同学的知识面很广泛啊，_______________（教师进行概括或点评）那这首歌曲就叫做《》（导入课题）。

2.初听师：首先，我们通过多媒体来聆听一遍歌曲，并思考____________（提出歌曲的一些问题，比如画面、内容等）。

师：离我最近的这位男同学你来说。

师：你说_____________（学生回答以上的问题）。

师：请坐，这位同学概括的很形象，_______________（老师进行评价并介绍歌曲的背景）。

师：接下来，老师来范唱歌曲，大家想想歌曲___________（提出歌曲的一些问题，比如速度、情感、情绪等）演唱比较合适？师：靠窗的那位女同学你来说。

师：你说____________（学生回答以上的问题）师：请坐，这位同学说的完全正确，让我们给她鼓励一下吧。

3.教授新课师：那下面我们用拍手的方式拍打歌曲节奏，大家看看节奏上有什么难点？师：好，第一排的这位女同学你来说。

师：你说____________（学生回答节奏的难点）你不会打。

师：请坐，还有哪位同学有不同的看法？师：好，你来说。

师：你说____________（学生回答节奏的难点）师：请坐。

大家___________（老师总结出节奏的难点）师：我看到大家都点头了，好，那现在我们___________（老师引导学生解决以上的问题）。

师：好，________________（老师对于以上的问题再次强调）。

《爬山虎的脚》模拟课堂讲课稿各位评委老师：大家午好！我模拟课堂的题目为部编版小学语文四年级上册第10课《爬山虎的脚》，模拟课堂现在开始！上课……同学们好，请坐！（黑下划线标注的不用说出）一、课前游戏，激趣导入1.同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家猜两条谜语，看谁猜得又对又快。

第一条：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。

打一种植物，是什么？这位同学你回答一下，哦-----你说是葡萄，同学们赞成吗？你是一位才思敏捷的孩子！同学们认真听第二条谜语，（加重语气）上搭架，下搭架，开黄花，（语速缓慢）条条青龙藤上挂。

也打一种植物。

你大声告诉大家，你说是黄瓜，大家说是不是？掌声送给他（丝瓜或黄瓜）2．通过两组谜语测试发现咱们班同学真的都非常聪明！老师心中有一个疑问须要同学们帮忙解决，如果种种葡萄和黄瓜啊，还要做一项特殊的工作，什么工作？（要给他们搭架子。

）不搭架子行不行？（不行，不搭架子，他们就没法儿往上爬了）3.揭示课题过渡：刚才我们都知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。

而爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？今天，我们就来学习第10课《爬山虎的脚》，齐读课题（板书课题）4.课前已经预习，这篇文章的作者是谁？课前已经搜集了关于叶圣陶的资料，你给大家介绍一下，通过你的介绍我知道了叶圣陶是我国的现代作家、教育家、文学出版家，有优秀的“语言艺术家”之称，说的真好，课下认真搜集了！哪个小组再来补充一下？B组……5.谁知道老师为什么把“脚”这个字写得这么大吗？那按照他这个意思，这题目该怎么读呢？指名读。

老师把脚这个字写这么大，还有没有别的原因呢？相信学习了这篇课文，你会有新的理解。

二、目标解读、预习反馈1.心中有目标，学习效率高。

首先请一位同学读一下本课学习目标，A生……2.结合本课学习目标，对照预习卡，请同学们小组内交流一下对爬山虎脚的初步了解。

A组汇报：课前，通过预习，你们对爬山虎的脚有了哪些了解？你是怎么知道的？课前，老师也了解了爬山虎的脚，我还从这本书（出示《十万个为什么》）中了解到，爬山虎的脚其实是它的另一种根，因为它生长在空气中，所以叫气生根。

12分钟无生短课和3分钟问题答辩摘要：一、短课的概述1.短课的定义2.短课的特点3.短课的重要性二、12 分钟无生短课的设计1.确定主题2.设计教学目标3.制定教学内容4.教学过程的安排三、3 分钟问题答辩的准备1.预测可能的问题2.回答问题的策略3.答辩过程的注意事项四、总结1.短课与问题答辩的结合2.对教师与学生的启示正文：短课，作为一种新型的教学模式，正在我国教育领域逐渐受到关注。

其中，12 分钟无生短课以其独特的形式，有效地提高了学生的学习兴趣和积极性。

而3 分钟问题答辩，作为短课的重要组成部分，更是考验着教师的教学水平和学生的学习成果。

一、短课的概述短课，顾名思义，是指在较短时间内进行的课程。

它具有时间短、内容精、形式活的特点，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

短课的重要性在于它改变了传统教学中单一的教学模式，让学生在短时间内接触到更多的知识，提高学习效率。

二、12 分钟无生短课的设计要想设计一堂成功的12 分钟无生短课，首先需要确定一个明确的主题，使课程内容更具针对性。

接着，根据主题制定教学目标，确保学生在短时间内达到预期的学习效果。

然后，制定具体的教学内容，合理安排教学过程，使学生在有限的时间内充分吸收知识。

三、3 分钟问题答辩的准备在短课结束后，通常会进行3 分钟的问题答辩。

教师和学生都需要对可能遇到的问题进行预测，并提前准备答案。

在回答问题时，应注重策略，既要表达自己的观点，又要避免过多地涉及敏感或复杂的问题。

同时，在答辩过程中，要注意自己的言辞和态度，展示自信和专业。

四、总结总的来说，12 分钟无生短课和3 分钟问题答辩是一种富有挑战性的教学模式。

它要求教师具备扎实的教学功底和丰富的教学经验，同时也考验着学生的学习能力和应变能力。