幼儿园小班数学教案-幼儿园小班数学认识各种形状

幼儿园小班优质数学教案《认识形状》含反思一、教学目标1.1认识基本图形。

1.2学习正确的基本图形名称。

1.3能用基本图形组合成更复杂的图形。

1.4能在三维空间中感性认识物体形状。

二、教学内容2.1 观察各种物体的形状，尤其是具有代表性的图形，如圆形、三角形、方形等。

2.2 了解各种基本图形的名称，并能正确辨认和叫出基本图形。

2.3 学习如何用基本图形组合成更复杂的图形，如如何将两个三角形组合成菱形等等。

2.4 在三维空间中感性认识物体的形状，并绘制出简单的三维物体，如立方体、金字塔等。

三、教学重点和难点3.1 教学重点：让学生正确地认识各种基本图形，并能够熟练地组合基本图形。

3.2 教学难点：引导学生从二维平面到三维空间的认知过渡，让学生能够感性理解物体的形状。

四、教学准备4.1 教师准备：课件、三维图形模型、各种基本图形的样板。

4.2 学生准备：纸张、铅笔、橡皮。

五、教学过程5.1 教学引入通过让学生看一些富有代表性的物体，如球、鼠标、书包等，来引导学生认识物体的形状，再诱导学生发现其中的基本图形，如圆形、长方形、正方形等。

5.2 教学讲解在引入基本图形的同时，学生要明确每个基本图形的名称和特点，并且学习如何组合这些图形来组成更复杂的图形。

通过课件展示基本图形的样例，鼓励学生在自己的纸上学习绘制。

然后通过对学生的绘制进行校验来巩固其记忆和认识能力。

5.3 教学实践学生根据讲解的内容，用自己的纸和铅笔，在练习册中、黑板上或者是自己的练习本上画出不同的图形，并用基本图形拼接出复杂的物体形状。

5.4 教学互动教师可现场展示或让学生观察图片，并让学生通过猜谜、拼图等互动形式来测试学生基本图形、复合图形的认知水平。

5.5 教学总结通过对各种图形的讲解和练习加深对基本图形以及组合成物体的理解，并让学生有一个系统性的认识。

教师总结本节课学生所掌握的知识并进行简单的小结。

六、教学反思这节课的教学效果是比较好的。

幼儿小班数学活动设计教案：认识各种形状一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、正方形、长方形、三角形等常见形状。

2.培养幼儿对形状的观察力和想象力，提高幼儿的数学认知能力。

3.通过游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习形状，激发他们对数学的兴趣。

二、教学内容1.形状认知：圆形、正方形、长方形、三角形2.形状分类：将相同形状的物品放在一起3.形状游戏：用形状拼图、形状接龙等三、教学步骤1.热身活动教师带领幼儿做简单的形状模仿动作，如圆形、正方形、长方形、三角形等，让幼儿熟悉这些形状。

2.形状认知（1）教师展示各种形状的图片，引导幼儿观察并说出形状的名称。

（2）教师拿出实物，让幼儿触摸并说出形状的名称。

（3）教师引导幼儿在教室里寻找各种形状的物品，如圆形的球、正方形的桌子等。

3.形状分类（1）教师准备一些大小、颜色不同的形状物品，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

（2）教师示范如何将相同形状的物品放在一起，然后让幼儿自己动手操作。

（3）教师鼓励幼儿相互合作，共同完成形状分类任务。

4.形状游戏（1）形状拼图：教师准备一些形状拼图，让幼儿自己动手拼出完整的图案。

（2）形状接龙：教师出示一个形状，幼儿需要找出与之相同形状的物品接龙。

（3）教师可根据幼儿的完成情况，适当增加难度，如规定时间内完成拼图、接龙等。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，判断他们对形状的认知程度。

2.检查幼儿能否正确命名各种形状，以及能否将相同形状的物品放在一起。

3.评估幼儿在形状游戏中的表现，如拼图速度、接龙正确率等。

五、教学建议1.在活动中，教师要用生动形象的语言引导幼儿，让他们在轻松愉快的氛围中学习形状。

2.针对不同幼儿的学习能力，教师可适当调整活动难度，让每个幼儿都能参与到活动中来。

3.鼓励幼儿相互合作，培养他们的团队精神。

六、教学资源1.形状图片：圆形、正方形、长方形、三角形等2.形状实物：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形、三角形等3.形状拼图：各种图案的形状拼图4.教学课件：形状认知、形状分类、形状游戏等相关内容重难点补充：1.教学过程补充：热身活动教师手拿一个圆形气球，问：“小朋友们，这是什么形状呢？”（等待回答）“没错，是圆形！那我们一起来吹个圆形的气球，好不好？”（幼儿跟随教师一起吹气球）形状认知（1）教师举起一个正方形的卡片，问：“小朋友们，你们知道这是什么形状吗？”（等待回答）“很好，是正方形！那谁能告诉我，正方形有什么特点呢？”（等待回答）（2）教师拿出一个三角形的玩具，说：“这是三角形，我们一起来摸一摸，感受一下它的形状吧。

幼儿园小班数学教案《认识各种形状》一、教学目标1.认识正方形、长方形、三角形和圆形这几种基本形状。

2.能够在日常生活中发现和描述这些形状。

3.能够通过游戏和活动掌握这些形状的名称和特征。

二、教学重点和难点教学重点1.正方形、长方形、三角形和圆形这几种基本形状的认识和区分。

2.在日常生活中发现这些形状，加深对这些形状的理解。

教学难点1.正方形、长方形、三角形和圆形这几种形状的名称和特征的掌握。

2.小班幼儿园学生的注意力难以持久，需要设计生动有趣的活动和游戏。

三、教学方法和教学手段教学方法1.听说结合：通过课堂讲解和教师演示，让学生了解和认识这些形状。

2.动手体验：通过游戏和活动，让学生亲身体验这些形状的特征和区别。

3.合作探究：通过小组活动，让学生互相帮助，加深对这些形状的认识。

教学手段1.图片：通过图片展示形状的基本特征，让学生更好地理解和认识。

2.活动道具：使用拼图、玩具等道具，让学生亲手操作，感受这些形状的特征。

3.游戏：设计课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握这些形状。

四、教学流程和方法教学流程1.导入：唤起学生对形状的兴趣和好奇心。

2.讲解：让学生了解正方形、长方形、三角形和圆形这几种形状的基本特征和名称。

3.操作：让学生亲自操作，通过触摸、拼图、摆弄等方式，加深对这些形状的认识。

4.游戏：设计相应的课堂游戏，让学生在游戏中深入学习和掌握这些形状。

5.小结：对本堂课的知识点进行总结和回顾。

教学方法1.导入：教师可以用幼儿音乐引导学生进入愉快的学习氛围。

2.讲解：教师通过讲解、演示和图片展示的方式，让学生了解这些形状的基本特征和名称。

3.操作：教师可以让学生使用活动道具进行操作，例如让学生用积木拼出一个正方形。

4.游戏：设计寓教于乐的游戏，例如让学生在教室里找出一个圆形的物品，并带回来给教师。

5.小结：教师可以通过简单的问题回答和评价，让学生回顾本堂课的主要内容。

五、教学评估1.课堂表现：观察学生在学习中的积极性、注意力和参与度。

幼儿园小班数学教案《形状》（最新6篇）幼儿园小班数学教案《形状》篇一教学目标：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

3、引发幼儿学习图形形状的兴趣。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学准备：1、动画课件，图案如下。

录音机，欢快的音乐。

方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。

地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征：1、师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

）（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。

（链接到课件，单独介绍三角形）哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？幼C：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。

）二、按物体的形状进行分类：动画课件5：物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？师：（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。

幼儿园小班数学优秀教案《认识各种形状》一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。

2.培养幼儿对形状的观察能力和思维能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的欲望。

二、教学内容1.认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状。

2.能够用语言表达自己认识的形状。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够识别并命名各种形状。

2.教学难点：让幼儿能够用语言表达自己认识的形状。

四、教学过程1.导入（1）教师拿出一个圆形玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师再拿出一个正方形玩具，引导幼儿观察并说出它的名字。

2.认识圆形（1）教师展示圆形图片，让幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师引导幼儿找出教室里的圆形物品，如皮球、圆桌等。

（3）教师与幼儿一起玩“找圆形”游戏，巩固对圆形的认识。

3.认识正方形（1）教师展示正方形图片，让幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师引导幼儿找出教室里的正方形物品，如书本、电视屏幕等。

（3）教师与幼儿一起玩“找正方形”游戏，巩固对正方形的认识。

4.认识长方形（1）教师展示长方形图片，让幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师引导幼儿找出教室里的长方形物品，如黑板、窗户等。

（3）教师与幼儿一起玩“找长方形”游戏，巩固对长方形的认识。

5.认识三角形（1）教师展示三角形图片，让幼儿观察并说出它的名字。

（2）教师引导幼儿找出教室里的三角形物品，如红领巾、三角板等。

（3）教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固对三角形的认识。

（1）教师与幼儿一起回顾今天认识的形状，巩固记忆。

（2）教师出示一些混合形状的物品，让幼儿说出它们的名字。

（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起找出家里的各种形状物品，并拍照分享到班级群。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过具体实物和图片，让幼儿能够辨识并准确命名圆形、正方形、长方形和三角形。

2.通过互动游戏，培养幼儿对形状的识别和表达能力。

小班数学教案认识形状3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学教案认识形状3篇下面是本店铺分享的小班数学教案认识形状3篇（小小班认识形状教案），以供参考。

认识各种形状数学活动小班教案一、活动目标：1. 让幼儿能够识别和命名基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和想象力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、活动准备：1. 准备一些形状卡片，如圆形、正方形、三角形等。

2. 准备一些彩色纸片，剪刀和胶水。

3. 准备一些形状玩具，如球、积木等。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些形状卡片，让幼儿尝试命名。

介绍今天的学习内容，即认识各种形状。

2. 主体活动一：教师展示一些形状玩具，让幼儿观察并说出它们的形状。

教师将幼儿分成小组，每组选择一个形状玩具，用彩色纸片制作出这个形状。

3. 主体活动二：教师展示一些图片，图片中包含各种形状。

让幼儿观察并指出图片中的形状。

教师将幼儿分成小组，每组选择一张图片，用彩色纸片制作出图片中的形状。

4. 主体活动三：教师准备一些形状卡片，卡片上有一个形状和一个与之相匹配的物品图片。

让幼儿观察卡片，说出形状和物品的名称。

教师将幼儿分成小组，每组选择一张卡片，用彩色纸片制作出卡片上的形状。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿带回家一张形状卡片，让家长帮助幼儿认识和练习形状。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置一些形状玩具和图片，让幼儿在自由活动时间进行观察和操作。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了活动目标，幼儿是否积极参与，教学方法是否适合幼儿等，以便在下次教学中进行改进。

六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前准备好形状卡片、彩色纸片、剪刀、胶水、形状玩具等教具。

2. 活动组织：教师将幼儿分成若干小组，每组围坐在一起。

3. 活动引导：教师通过展示形状卡片，引导幼儿观察和命名各种形状。

4. 活动操作：教师引导幼儿使用彩色纸片、剪刀和胶水，制作出各种形状。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极回答问题和完成任务。

小班数学认识图形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学活动教案：认识各种形状一、活动目标：1. 让学生通过观察、触摸、比较等方式，认识和辨别各种基本形状。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 培养学生合作、交流的良好习惯。

二、活动准备：1. 教具准备：各种形状的卡片、拼图、实物等。

2. 学具准备：每个学生准备一套形状拼图。

三、活动过程：1. 导入：教师向学生展示各种形状的卡片，引导学生说出形状的名称。

2. 认识基本形状：教师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形等基本形状，引导学生观察并说出它们的名称。

3. 辨别形状：教师将一些拼图散落在桌子上，让学生两人一组，互相辨别对方的拼图形状。

4. 游戏：教师组织学生进行形状接力游戏，学生需要迅速正确地辨别出接力棒上的形状，将接力棒传递给下一个学生。

5. 总结：教师引导学生回顾今天学习的形状，鼓励学生分享自己在活动中的收获。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让学生在家里找出常见的形状，并与家长一起拍照，下次活动分享。

2. 环境创设：教师可以在教室里布置一些形状主题的装饰，让学生在日常生活中不断接触和认识形状。

五、教学反思：教师在课后要对本次活动进行反思，观察学生在活动中的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。

要对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。

六、活动准备：1. 教具准备：形状卡片、形状拼图、实物等。

2. 学具准备：每个学生准备一套形状拼图。

3. 环境准备：教室布置成形状主题，如在墙壁上贴上各种形状的贴纸，桌子上摆放形状玩具等。

七、活动过程：1. 复习：教师邀请学生说出已学的形状名称，并展示相应的形状卡片。

2. 探索形状特征：教师引导学生观察不同形状的特征，如边数、角数等。

3. 小组讨论：学生分组，每组选择一种形状，讨论并总结该形状的特征。

4. 形状创意画：教师提供画纸和颜料，引导学生用不同形状创作一幅画。

5. 分享和展示：每组学生展示自己的创作，并分享讨论的结果。

小班数学活动教案：认识各种形状第一章：活动目标1.1 了解和认识各种基本形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

1.2 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

1.3 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

1.4 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

1.5 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

第二章：活动准备2.1 教具准备：各种形状的卡片、拼图、实物等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

3.2 主题引入（10分钟）教师向幼儿介绍今天的学习内容：认识各种形状。

通过展示各种形状的卡片，让幼儿观察和说出它们的名称。

3.3 实践活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分发一些形状拼图。

引导幼儿观察拼图，尝试将相同形状的拼图拼在一起。

教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

3.4 总结与展示（5分钟）教师邀请每组的代表展示他们的拼图成果。

让其他幼儿观察并说出他们所拼形状的名称。

3.5 活动延伸（5分钟）教师引导幼儿观察周围环境中的形状，如家具、玩具等。

让幼儿尝试找出生活中常见的形状。

第四章：活动评价4.1 观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手操作能力。

4.2 评价幼儿在总结与展示环节的表现，如能否正确命名形状、是否能观察到生活中的形状等。

4.3 搜集家长和幼儿对本次活动的反馈意见，以便对后续活动进行改进。

第五章：活动建议5.1 家长可以在日常生活中引导幼儿观察各种形状，如在购物时让幼儿辨认商品包装上的形状。

5.2 家长可以在家中与幼儿一起进行形状拼图游戏，提高幼儿的动手操作能力。

5.3 家长可以鼓励幼儿用自己的方式创造形状，如用积木搭建形状各异的建筑。

5.4 家长可以关注幼儿在数学活动中的兴趣和好奇心，给予适当的鼓励和支持。

第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过展示各种形状的卡片、实物等，让幼儿直观地认识和了解形状。