小学信息技术《机灵的老鼠》教学设计及教学反思

《机灵的小鼠》教学设计及反思讷河市讷南小学柳春胜一. 教学策划【教学内容分析】本课是小学五年级上册第二单元第一课《计算机的“小管家”》中的鼠标使用一节。

随着家庭计算机拥有量的增加，学生对计算机的使用较多、也较熟悉。

但对鼠标的正确使用还应加以明确与规范。

学生对此知识、技能有些基础，易产生厌学，但教师把此课的教学内容有机的融入几个任务中，使学生在“玩中学”“做中学”。

【教学对象分析】五年级的小学生对计算机的操作有点基础。

在鼠标的使用上不能明确几种操作方法的目的，且握持鼠标姿势不正确（其中学生年龄小、手小与鼠标不能很好的把持）【教学目标】知识和技能目标1.了解鼠标的外形和指针2.通过计算机游戏激发学生对鼠标操作的兴趣，掌握鼠标的四种操作方法（单击、双击、拖动、右击）过程与方法1.学生依自己的地认识，创设未来鼠标的外形与功能。

2.把知识与技能融入到任务中，完成任务情感态度与价值观1.引发学生学习动机，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的成就感2.培养学生的审美情趣【教学重点】鼠标的四种操作方法【教学难点】鼠标拖动的用法【教学资源】设计制作flash课件——鼠标的结构【评价方法】新课标赋予了教学评价新的使命，本节课让多元全程评价得以有效的实施，具体评价方式：自评、互评、师评、自我反思评二.教学过程三、教学反思1．本节课按照新课程理念下的要求，对教学内容、教学目标、教学对象等进行了前期分析，在此基础上确定教学策略。

根据前期分析我认为，教学过程要体现实用性、综合性、科学性与兴趣性。

遵循以“学生为主体，教师为主导”的原则。

2.体现“主导－主体”的以人为本的教学思想我在课上一般讲解的时候不是很多，很多知识是由学生自己来概括的。

我只是对他们进行一些必须要的提示，让他们少走歪路。

最后我再根据学生反馈情况做一些总结，并对其中的一些错误观点进行适当的分析。

3、多元化的教学评价教学评价是根据教学目标，运用评价的方法和手段对教学活动及其预期效果进行价值判断的过程。

小学信息技术教案机灵的老鼠机灵的老鼠：一堂趣味横生的小学信息技术课在小学信息技术教学中，怎样设计一堂有趣且富有启发性的课程呢？机灵的老鼠可能是一个不错的选择。

本文将为您介绍一堂针对小学生的信息技术教案，涉及到的主题是“机灵的老鼠”。

引入：首先，通过一个引入环节，激发学生对这堂信息技术课的兴趣。

可以使用一幅插图展示一只机灵的老鼠，然后提问学生：“你们见过这样机灵的老鼠吗？你们认为老鼠和信息技术有什么联系？”通过这样的引导，可以激发学生思考和好奇心。

导入：接下来，可以通过一个简单的游戏来导入本堂课的主题。

将学生分成小组，每个小组给一台电脑，并给予一定的时间限制。

要求他们在规定时间内使用互联网搜索“机灵的老鼠”相关的信息，并汇总归纳他们找到的有趣事实。

最后，每个小组派一名代表向全班呈现他们所发现的信息。

这样的导入游戏可以调动学生的合作与创造力，培养团队意识和信息搜集的能力。

探究：在导入环节之后，可以进入到探究环节。

在这个环节中，教师可以通过PPT或者实际操作的方式，详细讲解和示范“机灵的老鼠”的制作过程。

在介绍制作过程时，可以讲解所使用的软件、工具和技巧，并向学生展示一些制作精美的“机灵的老鼠”作品。

这种讲解与示范相结合的方式可以提高学生的学习兴趣，让他们更轻松地掌握制作过程和技能。

提问：在探究环节结束后，可以进行一些提问，以检查学生对刚刚学习内容的掌握情况。

例如，可以提问学生使用什么软件和工具来制作“机灵的老鼠”？或者询问他们在制作过程中遇到的一些困难和解决方法。

通过这样的提问环节，可以帮助学生巩固对知识的理解和掌握，并培养他们的问题解决能力。

实践：在掌握了相关知识后，学生可以进行一次实际操作，制作自己的“机灵的老鼠”。

教师可以提供一些模板和素材，供学生选择和创作。

同时，可以鼓励学生自由发挥，设计自己独特的“机灵的老鼠”。

这样的实践环节可以帮助学生巩固所学的知识和技能，并培养他们的创造力和实践能力。

小学信息技术机灵的老鼠教案信息技术在现代社会中扮演着非常重要的角色，它是培养学生综合素质和创新能力的重要手段之一。

在小学阶段，信息技术的教学也变得越来越重要。

本文将介绍一份名为“机灵的老鼠”的小学信息技术教案，通过针对小学生的特点和需求，帮助学生更好地理解和应用信息技术知识。

第一部分：教学目标1.了解计算机的基本组成和原理。

2.理解鼠标、键盘等输入设备的使用方法。

3.通过游戏和实践活动培养学生的信息技术操作能力。

4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

5.引导学生正确使用信息技术，提高信息素养。

第二部分：教学准备1.计算机教室或学校实验室。

2.计算机设备、投影仪。

3.教学PPT，包括音频、视频和图片等多媒体素材。

4.鼠标、键盘等输入设备。

5.教学游戏和实践活动的准备材料。

第三部分：教学过程1.导入：通过引入一段小动画或故事，让学生了解一个机灵的老鼠，它懂得如何运用各种信息技术工具。

2.知识讲解：以图文并茂的PPT为辅助，向学生介绍计算机的基本组成和原理，如CPU、内存、硬盘等。

通过简单的语言让学生容易理解。

3.实践活动1：给学生分发鼠标和键盘，指导他们如何正确使用这些输入设备。

让学生模仿老师的操作，逐渐掌握基本的鼠标和键盘操作技巧。

4.知识拓展：通过展示计算机和信息技术在各个领域的应用，让学生了解信息技术的重要性和广泛应用的领域。

5.游戏活动：设计一些小游戏，让学生在娱乐中培养操作技能。

例如，让学生使用鼠标点击指定位置的图标，或通过键盘输入特定的命令等。

6.实践活动2：设计一个小型的信息技术项目，例如制作一个简单的PPT或小册子，让学生运用自己学到的知识和技能完成。

可以分小组合作，增加互动性和合作精神。

7.讨论与总结：引导学生回顾今天所学的内容，让他们提出问题、分享经验和总结经验。

鼓励学生参与讨论，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

第四部分：教学评估1.日常观察：在教学过程中，通过观察学生的表现和互动，了解他们的学习情况和理解程度。

小学综合实践机灵的小老鼠教案《小学综合实践：机灵的小老鼠教案》导语：小学时期是儿童全面发展的重要阶段，通过综合实践活动，孩子们可以在实践中获得多方面的知识和技能。

本教案以“机灵的小老鼠”为主题，通过设计一系列的实践活动，旨在提高学生的动手能力、观察力、思维能力和团队合作精神。

一、教学目标：1. 培养学生动手能力和观察力；2. 培养学生科学探究和问题解决能力；3. 培养学生团队合作意识和沟通交流能力；4. 培养学生对小动物的爱护和保护意识。

二、教学准备：1. 教师准备：画有老鼠形象的幻灯片，幼儿园老师合作项目案例；2. 学生准备：绘图纸、色彩笔（任选）、研究小组人员确定。

三、教学过程：第一步：引入1. 教师使用幻灯片展示老鼠形象，引起学生兴趣，激发他们对老鼠的好奇心。

2. 教师与学生讨论老鼠的特征和习性，引导学生观察、思考和发表意见。

第二步：小组活动1. 将学生分为若干小组，每个小组有3-4名成员。

2. 每个小组选择一个小老鼠的特定习性或特征进行研究。

3. 学生通过阅读相关资料、调查访问和互相交流，收集关于小老鼠的信息。

4. 每个小组用绘图纸和色彩笔绘制机灵小老鼠的形象，并表达他们对小老鼠的理解和认识。

第三步：小组展示1. 每个小组派代表展示他们所绘制的小老鼠形象，并向全班介绍他们研究的特定习性或特征。

2. 全班学生进行互动提问和评价，促进学生之间的交流和思维碰撞。

第四步：延伸活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟小老鼠的生活场景和行为习惯，体验小老鼠的机灵和聪明。

2. 学生参观当地的宠物店或动物园，观察和学习不同种类小动物的行为和生活习性。

3. 学生设计并制作小老鼠的食物和栖息地，在实践中了解和体验小老鼠的生活需求。

四、教学总结和评价：通过综合实践活动“机灵的小老鼠”，学生能够亲自参与、观察、思考和实践，培养了他们动手能力、观察力、团队合作精神和问题解决能力。

同时，通过对小老鼠的学习，学生也能够培养出对小动物的爱护和保护意识，提高他们的道德素养和环保意识。

授课时间:__月 ___日星期____ 课型_______ 本学期第___课
第28课机灵的小老鼠
■教学目标
1．知识与技能
认识光敏传感器；掌握S4A程序启动方法；掌握光敏传感器控制程序的方法和原理；掌握“如果.....”
2．过程与方法
在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考，勇于探索精神，体验传感器对scratch控制的方法及原理。

3．情感态度与价值观
通过课本学习，逐步养成科学、严谨的学习习惯。

4．行为与创新
通过活动培养学习观察、思考和实践能力。

■教学重点与难点
教学重点：掌握“如果...否则....”控制的使用方法
教学难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》教案一. 教材分析《机灵的小老鼠》这一课主要让学生了解和掌握计算机网络的基本概念和应用。

通过学习，学生应能理解网络的基本结构，了解网络的用途，并掌握基本的网络操作。

二. 学情分析五年级的学生已经对计算机有了一定的了解，也使用过网络，但对网络的理解还比较肤浅，需要通过深入的学习，让学生对网络有更深的理解。

三. 教学目标1.了解网络的基本结构。

2.了解网络的用途。

3.掌握基本的网络操作。

四. 教学重难点1.网络的基本结构。

2.网络的用途。

3.基本的网络操作。

五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习，提高对网络的理解。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例。

2.准备网络操作的演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个小故事，引入网络的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现网络的基本结构，通过图示和讲解，让学生理解网络的组成。

3.操练（15分钟）让学生通过实际操作，了解网络的用途，掌握基本的网络操作。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生进一步理解网络的基本结构和用途。

5.拓展（10分钟）让学生了解网络的进一步应用，如网络购物、网络教育等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的内容。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学的内容。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。

通过本节课的教学，学生应该对网络有了更深入的理解，能理解网络的基本结构，了解网络的用途，并掌握基本的网络操作。

对于教学过程中出现的问题，需要及时进行调整，以提高教学效果。

教学情境分析：在教学《机灵的小老鼠》这一课时，我设计了一个生动的教学情境，通过讲述一只小老鼠在计算机网络中探险的故事，引导学生进入网络的世界。

在这个故事中，小老鼠通过网络找到了食物、了解了天气信息，还和远在他乡的朋友进行了视频通话。

小学信息技术《机灵的老鼠》教学设计及教学反思小学信息技术《机灵的老鼠》教学设计及教学反思【教材分析】本课是Scratch与硬件相结合的第2课，是巩固模拟传感器应用的一节课。

本课学习光敏传感器，通过获取传感器的返回值与动画互动，从而掌握模拟传感器的使用方法。

【学情分析】通过前面的学习，学生已经能够独立完成简单的交互动画，能通过Arduino 获取光敏传感器的返回值，初步掌握了Arduino与传感器的连接方法，并能与xDing通信。

【教学目标与要求】1. 熟练使用Arduino Uno板与传感器搭建电路。

2. 熟练使用光敏传感器。

3. 通过xDing编程获取光敏传感器的数值，制作互动动画。

4. 在学习光敏传感器时通过小组设计实验内容，培养学生发现问题、解决问题的能力，探索新知、勇于创新的能力。

【教学重点与难点】重点：老鼠觅食动画的电路设计和程序设计。

难点：光敏传感器实验的设计与分析。

【教学方法与手段】小组合作法、任务驱动法、演示法和实验法。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】学生实验用材料，教师展示材料、课件和实验记录单。

【教学过程】教学环节教师和学生活动设计意图一、演示，初识光敏传感器师演示动画，指名学生叙述动画内容。

生：在小猫咪的家里有一只老鼠，当天黑后小老鼠就跑出来觅食，天亮了老鼠就躲起来。

师：你知道怎么制作白天和黑夜的场景吗？生：设定背景的颜色值。

师：你看到老师是怎么切换黑夜与白天的吗？生：你用手按了一下传感器？师：老师的手并没有碰到传感器，用一个水杯盖住它也可以完成切换背景。

这个传感器和我们的眼睛一样，用手挡在闭着的眼睛前面，眼睛就会感觉光线变暗，眼睛是我们的“光敏传感器”，能感受到光的强弱。

老师用的就是光敏传感器。

今天我们所要学习的光敏传感器就是来模拟人的眼睛能感受光的强弱。

出示课题。

通过演示动画内容，让学生直观地感受光敏传感器的作用。

通过对比两张图片，引导学生回忆通过颜色特效的设置改变图片颜色。

苏科版信息技术五年级下册第15课《机灵的小老鼠》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术五年级下册》第15课《机灵的小老鼠》是一节实践性很强的课程。

本节课主要让学生学习如何使用画图工具进行创意设计，培养学生的动手操作能力和创新能力。

教材通过生动的故事情节，引导学生学习画图工具的基本操作，激发学生的学习兴趣。

同时，教材还提供了丰富的素材和案例，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对画图工具有一定的了解。

但部分学生在使用画图工具进行创意设计时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用画图工具进行基本操作，创意设计出有趣的小老鼠形象。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团结协作的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的创新能力和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：画图工具的基本操作，创意设计小老鼠形象。

2.教学难点：如何运用画图工具进行创意设计，表现出小老鼠的机灵特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、任务驱动法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、画图工具等。

六. 说教学过程1.导入新课：以故事《机灵的小老鼠》导入，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解画图工具的基本操作，引导学生学习如何绘制小老鼠形象。

3.实践操作：学生分组进行创意设计，绘制出机灵的小老鼠。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5.拓展延伸：引导学生运用画图工具进行更多创意设计，提高学生的实践能力。

七. 说板书设计板书设计如下：1.画图工具基本操作2.创意设计小老鼠–绘制小老鼠外形–添加细节特征–运用色彩和线条3.机灵的小老鼠–学生作品展示–评价与总结八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如操作准确性、创新程度等。

第21课机灵的小老鼠【教材分析】本课是Scratch与传感器结合的综合应用，为了让学生更为直观地学习与掌握，在设计中以机灵的小老鼠为载体，让学生根据老鼠黑夜出来活动，白天在洞中休息的特性，通过光感值的变化来控制小老鼠的活动状态。

为实现以上功能，本课涵盖了较多的新知识、新技能，其中硬件设备有光敏传感器、S4A程序和Arduino主板，以及设备相连的方法。

在编写脚本方面要让学生理解“如果...否则...”控件的含义。

建议有些知识与操作重在让学生体验与感知，对于硬件的搭建不做要求。

【学情分析】本课教学对象是小学五年级的学生，该年龄段的孩子活泼好动，其思维还是以形象思维为主，有较强的学习愿望和兴趣，开始独立思考、追求与探索。

通过前一课的学习，初步感知Scratch在不同的条件下能做不同的事。

但本课知识点较多，特别对于Arduino主板的认识及其连接方法，学生都是初次接触。

建议硬件部分的教学以教师演示为主, 可运用教材配套光盘中的教学视频进行辅助教学。

对于编写脚本部分, 建议教师带领着学生根据任务感知“如果...否则...”脚本的意义。

同时在教学中注重培养学生求新、求变的意识, 让学生思考小老鼠是如何觅食的, 让学生凭借自己的想象来设计小老鼠的动作。

【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）认识光敏传感器。

（2）掌握S4A程序启动方法。

（3）掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

（4）掌握“如果...否则...”控件的使用方法。

2. 过程与方法在具体的活动中发现问题和解决问题，在具体的任务中激发善于思考、勇于探索的精神，体验传感器对Scratch控制的方法及原理。

3. 情感、态度与价值观通过本课学习，逐步养成科学、严谨的学习习惯。

4. 行为与创新通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。

【教学重点与难点】重点：掌握“如果...否则...”控件的使用方法。

难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。

【教学方法与手段】以学生自主学习为主，教师演示讲解为辅。