下载文档原格式
伊索寓言名篇原文及寓意1、狐狸和葡萄在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。
它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退了几步继续试着够葡萄。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了又试，都没有成功。
最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。
”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。
”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。
”猴子说着便摘了一串吃了起来。
这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
2、狼与鹭鸶狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。
他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。
狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？”寓意这寓言说明，帮助坏人，并向坏人索取应得的报酬，就是没有认识到坏人不讲信用的本质。
这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。
3、小男孩与蝎子有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。
忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。
蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。
”小孩听罢就跑了，蝎子很得意。
过了一会儿小孩又回来了，拿出一个长长的夹子，轻佻的夹住蝎子的尾巴，小孩蹦蹦跳跳的跑回家给妈妈看他今天的收获，妈妈很高兴，中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。
寓意：这故事本来是告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。
可也要看谁势力大，小蝎子跟人较劲这不是找死呢吗。
4、掉在井里的狐狸和公山羊一只狐狸失足掉到了井里，他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。
公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
根据不同版本，七年级上册语文第十二课的内容可能有所不同，以下提供人教版七年级上册语文第十二课《寓言四则》的内容：1.赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他问雕像者一个银子的雕像值多少钱，雕像者回答说值二个银币，赫尔墨斯又问七倍于一个银子的雕像值多少钱。
雕像者回答说：“七个银币。
”雕像者又说：“如果有人给你全世界的财富，你愿意用财富换自己的名声吗？”赫尔墨斯听了十分恼火，就现出自己的原形。
雕像者吓得直吐舌头，说愿意献出全部财富。
雕像者看到赫尔墨斯的原形，算计着额外收入，满脸谄媚的笑了。
2 蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
3 穿井得一人宋国有一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水。
经常派一人在外专管打水井。
他经常叮嘱家里人说：“打井的时候一定要小心，千万不可把泥巴弄到井里去。
否则会出差错。
”有一天，他的家里人挖井，果然遇到坚硬的岩石。
于是就用挖出来的土石把井砌高起来。
泥巴和砌料更靠近井口。
要看井口时就必须沿着梯子爬上去。
一天，有一个人从村子里走过，丁家的一个人就拉住他从梯子上爬上去看井里的水。
结果发现井中泥巴以上没有水，以上是砌料。
村里人都认为丁家人没有说假话。
丁家的聪明反被聪明误了！4 杞人忧天杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。
第一则《狐狸与葡萄》1. 适度的满足和珍惜自己拥有的东西是非常重要的。
2. 故事中的狐狸因为够不到葡萄而生气和嫉妒。
3. 最终狐狸选择用轻蔑的态度对待无法得到的东西。
4. 我们应该学会珍惜和感恩现有的条件，而不是盲目追求无法获得的东西。
第二则《乌鸦和狐狸》1. 夸夸其谈是一种愚蠢的行为。
2. 乌鸦因为被狐狸夸奖而沾沾自喜，最终失去了自己的东西。
3. 故事告诉我们，不要被别人的花言巧语所迷惑，要保持清醒的头脑。
4. 要相信自己的实力，不要轻易被别人的赞美影响。
第三则《小狗与公鸡》1. 聪明的人会根据实际情况做出正确的选择。
2. 故事中的公鸡因为自己看不见月亮，而认为月亮被偷走了。
3. 小狗则通过周围的事物推断出月亮是被云遮住了。
4. 告诉我们要学会观察和思考，不要轻信别人的说法，要用自己的头脑去分辨是非。
第四则《老鼠与山》1. 我们要有坚定的意志和毅力，才能克服困难。
2. 老鼠因为没有找到洞而对自己的能力产生了怀疑。
3. 最终在山的劝说下，老鼠放弃了自己的努力。
4. 告诉我们要坚定自己的目标，不轻易被挫折打败，要有足够的耐心和毅力去克服困难。
以上是四则寓言故事的译文，通过这些故事我们可以学到很多做人的道理和处事的智慧。
希望大家在读完这些故事后，能够对自己的品格和行为有所反省，并在以后的生活中能够更加理智和成熟地面对各种困难和诱惑。
在每个寓言故事中，作者都通过生动的形象和寓意深刻的情节，向读者们传递了许多关于生活和处世的真知灼见。
每一个故事都给我们带来了深刻的启示和反思，让我们重新审视自己和周围的世界。
让我们回顾一下《狐狸与葡萄》这个故事。
狐狸因为够不到葡萄而生气和嫉妒，最终选择用轻蔑的态度对待无法得到的东西。
这个故事告诉我们要适度的满足和珍惜自己拥有的东西，不要因为得不到某样东西而心存怨恨和贬低其他人。
这也提醒我们在现实生活中，我们要学会接受自己的能力和条件，不要盲目追求无法获得的东西，珍惜眼前的幸福和快乐。
七年级上册语文寓言四则1. 标题：蚂蚁和蜻蜓内容：从前有一只勤劳的蚂蚁和一只懒散的蜻蜓。
一天，蚂蚁忙着为来年存粮，而蜻蜓却整天无所事事，只顾着玩耍。
过了几天，天空阴云密布，大雨倾盆而下。
蚂蚁在自己的小岩洞里舒舒服服地吃着辛苦存储的食物，而蜻蜓却找不到任何可食用的东西。
它饥肠辘辘地飞到蚂蚁的家门口，乞求蚂蚁一些食物。
蚂蚁看到了蜻蜓的遭遇，心生慈悲，给了它一些食物。
从此以后，蜻蜓明白了劳动的重要性，并以后再也不再懒散。
寓意：劳动和储蓄的重要性。
2. 标题：狼与小羊内容：一只小羊正在河边喝水，突然一只狼出现在小羊的身后，它贪婪地盯着小羊。
狼想要吃掉小羊，于是它找了个借口：“你为什么在河里弄浑水？”，小羊小声回答：“我没有弄浑水，我只是在喝水。
”狼觉得小羊的回答太无辜，于是又找了个借口：“你是不是嘲笑我？”小羊再次回答：“我没有嘲笑你，我只是喝水。
”狼见小羊握住最后的机会，又说：“那不是你的牙齿留在我的饭碗里吗？”小羊无辜地回答：“我没有牙齿，也没有能留在你碗里的牙齿。
”狼听完后愈发生气，终于离开了。
寓意：诚实克己守信。
3. 标题：乌鸦和狐狸内容：一只乌鸦飞在树枝上，嘴里叼着一块美味的奶酪。
一只狡猾的狐狸看见了，便走到树下，巧舌如簧地夸奖乌鸦的美丽，并让乌鸦唱一首歌。
乌鸦被狐狸的夸奖所迷惑，张开嘴巴唱起歌来，但乌鸦唱完后狐狸一起冷笑：“你真是一只傻乌鸦，你的声音又难听又难看。
”乌鸦感到非常羞愧，也非常懊悔，它的贪婪使它失去了自己的美味奶酪。
寓意：不要因为他人的奉承而骄傲自满。
4. 标题：画蛇添足内容：一个农夫看到一个画家在画一条勉强够身子长的蛇，他觉得不满意，便告诉画家：“这条蛇太短了，我要你再加上一段。
”画家听从了农夫的话，在蛇的尾巴上又加了一段。
结果，这条蛇因为有了额外的尾巴而变得迟钝又笨拙，最终被其他动物轻易地捕食了。
寓意：不可多加。
以上四则寓言故事都有着深刻的寓意，适合七年级上册语文的学习。
人教版七年级上册语文《寓言四则》教案三篇1、课文的地位及作用。
这两篇寓言都选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》从明代传入我国，影响长远。
通过这两篇文章，我们能够了解《伊索寓言》一些相关的知识。
对今后学习寓言大有裨益。
况且，这两篇则寓言故事篇幅短小，情节性强，语言生动，所刻画的主要形象鲜明突出。
能够激发学生联想与想象，并能联系自己的生活体验积极地思考与表达自己的观点。
通过这个节课的学习，也能够让学生尝试续编或自编寓言，以及怎样通过对多种描写手法的分析，体会形象特点、感受故事寓意。
根据教学大纲、教材编排意图、课文特点以及学生的认知水平特做如下设计：2、教学目标。
新课程标准提出：知识与水平，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，结合寓言的特征，本文教学目标设定为：⑴研究语言文字，感受赫耳墨斯和蚊子的形象特点。
⑵通过多种描写形式的分析，感受寓言的特点。
⑶联系自己的生活经验，学会准确地概括寓意以及自编、续编寓言的方法。
3、教学重点。
本课的教学目标，就是本课的学习重点。
4、教学难点。
让学生体会、感悟并树立准确的人生处事态度。
分析教法。
教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心坎上。
如果不研究学生对语文知识的需求，对语文水平训练的需求，课往往只教在课堂上，在学生心中留不下深深的痕迹，效果不佳是意料之中的事。
（于漪）兴趣是学生学习的强大动力，只有激发学生学习的兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。
本课突出学生为主体，教师引导，尽量让学生多说，教师少说的原则，以激起学生在乐中学，在学中乐的情趣。
⑴故事导入，创设氛围。
一节课，导入尤为重要。
如果导入好，就能激发学生的学习兴趣以及学习的主动性，师生配合会收到的效果。
⑵描写方法分析，感受形象。
故事很短小，但语言比较生动。
通过典型的语言、动作、神态等的描写，能够一步一步地感受体会到故事的主人公的性格特点。
⑶激发想象，体会寓意。
因为语言是依靠一个假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
