九年级英语第一单元备课 doc

部编版英语九年级上册第一单元单元备课课程概述本单元的主题是介绍自己，通过研究本单元的内容，学生将能够掌握以下知识点：- 研究如何用英语自我介绍- 研究关于家庭和朋友的基本表达方式- 研究描述人物特征和个性的常用词汇- 研究有关日常生活的常见动词和短语教学目标1. 研究如何用英语进行简单的自我介绍并描述自己的兴趣爱好。

2. 研究如何询问他人的个人信息，包括姓名、年龄、国籍等。

3. 研究如何描述人物特征和个性，以及日常生活中的活动。

4. 加强学生的听、说、读、写的能力，提高英语综合应用能力。

5. 研究培养学生的合作意识、观察力和表达能力。

教学重点和难点教学重点：- 自我介绍和描述自己的兴趣爱好。

- 描述他人的外貌特征和个性。

- 描述日常生活中的活动。

教学难点：- 听懂并能流利运用英语进行简单的对话。

- 正确使用描写人物特征和个性的词汇。

- 能够用英语自如地进行自我介绍。

教学准备1. 教师准备教学课件，包括自我介绍和描述人物的图片、素材等。

2. 准备录音机和音频材料，进行听力练。

3. 教师准备课堂活动和练题，以巩固学生的研究成果。

教学步骤步骤一：课堂导入（5分钟）通过展示一些图片或者通过教师的个人介绍引起学生的兴趣，为本节课的研究做铺垫。

步骤二：自我介绍（15分钟）教师先以个人自我介绍为例，向学生演示如何用英语进行自我介绍。

然后，要求学生进行个人自我介绍，可以在小组内相互介绍。

步骤三：描述人物特征和个性（20分钟）教师用图片展示不同类型的人物，并引导学生用英语描述他们的外貌特征和个性。

教师可以提供一些相关的词汇和短语，帮助学生进行描述。

步骤四：日常生活活动（15分钟）通过图片或者场景的展示，引导学生用英语描述日常生活活动。

教师可以提供一些常用的动词和短语，帮助学生进行描述。

步骤五：课堂练（15分钟）设计一些练题，让学生在课堂上进行练，巩固所学内容。

可以包括听力练、口语练、词汇选择题等。

步骤六：课堂总结（5分钟）教师对本节课的研究内容进行总结，并鼓励学生用英语进行总结和提问。

3.阅读作业：阅读一篇关于青少年实现梦想的励志故事，并完成相关阅读理解题目。要求学生在阅读过程中关注文章细节，提高阅读理解能力。
4.词汇练习：完成一份本节课所学词汇的练习题，包括填空、选择、匹配等，巩固词汇记忆。
5.家庭作业：家长协助学生制定一份切实可行的学习计划，以实现他们在课堂上学到的梦想和目标。
3.任务型教学，注重实践：设计丰富多样的任务型活动，如小组讨论、角色扮演、采访等，让学生在实践中学习和运用目标词汇和句型。
4.适时引导，培养策略：在教学过程中，教师应关注学生的学习策略，适时给予指导和培养，提高学生的学习效率。
5.情感教育，提升价值观：结合教材内容，引导学生思考个人梦想与国家、社会的关系，培养学生的社会责任感和使命感。
2.讨论内容：小组成员分享各自的梦想和目标，并探讨如何实现这些梦想和目标。
3.教师指导：教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予鼓励和建议。
（四）课堂练习
1.听力练习：教师播放一段关于梦想和目标的听力材料，要求学生完成相关练习，如填空、选择等。
2.阅读练习：教师发放关于梦想和目标的阅读材料，要求学生快速阅读，并完成相应的阅读理解题。
2.九年级学生正处于青春期，个性鲜明，有较强的表现欲和自尊心，渴望得到他人的认可和鼓励。
3.学生在英语学习上存在一定程度的分化，部分学生对英语学习兴趣浓厚，成绩较好；另一部分学生则感到学习吃力，缺乏自信。
4.学生对梦想和目标的话题有一定的认知，但可能缺乏明确的人生规划和实现目标的途径。
5.在学习策略上，学生尚未完全形成适合自己的学习方法，需要教师引导和培养。
3.口语练习：教师设计一些口语练习题，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用目标词汇和句型。
（五）总结归纳

九年级英语第一单元教案Unit 1: Introduction to EnglishAim:- To introduce students to the English language and its basic features- To familiarize students with the English alphabet and pronunciation- To enable students to understand and use basic English greetings and introductionsObjectives:By the end of the lesson, students will be able to:- Recognize and pronounce the English alphabet- Understand and use basic greetings and introductions in English - Write and spell simple English words correctlyMaterials:- Flashcards with the English alphabet- PowerPoint presentation- Whiteboard and markers- Worksheets with exercises on greetings and introductions Procedure:1. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and introduce yourself in English.- Ask the students if they know any English words or phrases and write their answers on the board.- Introduce the topic of the lesson: Introduction to English.2. Presentation (15 minutes)- Show the flashcards with the English alphabet and pronounce each letter clearly. Ask the students to repeat after you.- Present the pronunciation of each letter using examples of words that start with that letter.- Use the PowerPoint presentation to show images of objects and animals starting with each letter of the alphabet. Ask the students to guess the word.- Write the words on the board and ask the students to spell them out loud.3. Practice (20 minutes)- Divide the students into pairs or small groups.- Distribute the worksheets with exercises on greetings and introductions.- Ask the students to read each dialogue and complete the missing words using the given options.- Monitor the students' progress and provide assistance if needed.4. Group Activity (15 minutes)- Divide the students into small groups.- Ask each group to come up with a short dialogue of greetings and introductions.- Encourage the students to use the English alphabet and the vocabulary learned in the previous exercises.- Give the groups a few minutes to prepare their dialogues, and then ask them to perform in front of the class.5. Wrap-up (5 minutes)- Review the key points of the lesson: the English alphabet,greetings, and introductions.- Ask the students to summarize what they have learned today. - Answer any questions the students may have.6. Homework- Assign the students to practice writing simple English words using the alphabet.- Ask them to write a short paragraph introducing themselves in English.Note: The duration of each activity may vary depending on the students' level and the pace of the lesson. It is important to gauge their understanding and adjust accordingly.。

人教版九年级英语unit1教案教案标题：人教版九年级英语 Unit 1 教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将了解到关于自我介绍和描述家庭成员的基本表达方式。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。

3. 培养学生的合作与沟通能力，提高学生的自主学习能力。

教学重点：1. 学会使用英语进行自我介绍。

2. 学会描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

3. 学会使用一般现在时来描述日常生活。

教学难点：1. 学会使用正确的语法结构来描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

2. 学会使用适当的词汇和句型进行自我介绍和描述家庭成员。

教学准备：1. 教材：人教版九年级英语教材 Unit 1。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 学生练习册和教辅材料。

教学步骤：Step 1: 导入新课1. 创设情境，通过展示一些家庭成员的照片或图片，引发学生对家庭成员的讨论。

2. 引导学生回忆和使用一些基本的英语句型来描述家庭成员，如"He has short hair. She is tall."Step 2: 学习新知1. 向学生介绍本单元的目标和重点，并给出相关的词汇和句型。

2. 使用多媒体设备展示相关的图片和例句，帮助学生理解和掌握新知识。

3. 学生跟读和模仿老师的发音和语调。

Step 3: 合作学习1. 将学生分成小组，让他们互相介绍自己和自己的家庭成员。

2. 鼓励学生使用本单元学到的句型和词汇来进行描述，老师可以提供必要的帮助和指导。

Step 4: 个人练习1. 学生个别完成练习册中的相关练习，巩固所学内容。

2. 教师巡视课堂，及时纠正学生的错误并给予指导。

Step 5: 拓展活动1. 让学生在家中进行采访，了解家庭成员的更多信息，并准备一份简短的报告。

2. 学生可以利用多媒体设备和投影仪展示自己的采访成果。

Step 6: 总结和评价1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并进行总结。

2. 教师给予学生积极的评价和鼓励，鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。

九年级英语unit1教案【篇一：人教版九年级英语上册unit1教学设计】人教版九年级英语上册教学设计unit 1 how can we become good learners ?单元计划单元学习目标：1．能写出本单元的常用词汇和重点短语2．能正确运用how来询问做事方式，运用by +doing的结构表达做事方式，3 能描述学习英语的方法，解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题．单元重难点：1）能正确运用how来询问做事方式，运用by +doing的结构表达做事方式，2）能描述学习英语的方法，解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题．1．重点词汇和短语大声地_______ 发音__________ 认识到；了解到_________ 迅速地_______责任；义务_________ 影响_________ 除非_________ 使感动；使印象深刻_________范错；出错__________ 以后；随后___________ 没关系___________ 害怕去做__________ 嘲笑___________ 做笔记_____________ 查阅；查找___________ 处理；应付__________ 将。

视为_____________生某人的气_______________ （指时间）过去____________ 尽力做。

___________中断；突然中止____________编造；组成_____________结束做某事_____________首先__________________2. 重点句型翻译1）你是怎样准备考试的？我和朋友们一起学习。

2）你曾经参加过学习小组吗？是的，参加过。

通过这种方式我学了许多。

3）我没有同伴可以练习英语。

或许，你应该参加一个英语俱乐部。

4）大声朗读来练习发音怎么样？你为什么不参加一个英语俱乐部呢？5）为什么你不参加英语俱乐部来练习你的英语呢？6）在老师的帮助下尽最大努力去学习是我们的职责。

Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。

2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。

情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。

技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practice pronunciationconnect…with…pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。

Unit 1 How can we become good learners?单元话题Talk about how to study, in this unit, students learn to talk about how to study for a test and give advice to those who have difficulties in studying.单元语法By ＋sth./doing sth.教学目标1.语言目标：理解重点句子，掌握学习英语的方法。

介词by 引导的方式状语的合理运用。

2.技能目标：正确运用动名词谈论学习中的问题。

3.情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。

通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操，让学生树立终身学习的道德素养。

第一课时Section A(1a～2d)自主学习案翻译下列词组。

1．通过制作生词卡________________________________2．通过听录音带___________________________________3．向某人寻求帮助__________________________________4 大声读来练习发音___________________________________5．小组合作学习___________________________________6．和朋友练习对话___________________________________7．逐个单词___________________________________8．作报告___________________________________9．意群___________________________________10．慢慢来___________________________________11．口语技能___________________________________12 英语口语___________________________________§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation )Lead-in with a free talk( 自由对话导入新课)(2 分钟)Greeting with the students ：Hello, everyone.Welcome back to school.I'm very happy to see you again.Most of you got good grades last term ! Of course, don't lose your heart if you didn't get good grades.OK.Today, let's talk about how to study for a test and how to learn English well.T: How do you study English? Do you study English by the following ways? (Show some pictures and present the important phrases.)T: How do you study English?S: I study English by ________.working with friends making word cardsasking the teacher for help reading the textbookworking with a group listening to tapesStep 2 呈现与输入(Presentation)1．要求学生翻开课本P1，迅速阅读1a 部分的内容。

九年级英语unit1教案九年级英语unit1教案课题：Unit1 What would you do？第一课时 Section A 1a---2c一、Learning goals: （学习目标）1.Grasp the phrases and important sentences.2. 理解虚拟语气的含义、在非真实条件从句中的用法及动词形式。

（1）虚拟语气：如果我们所说的不是事实,也不是要求、命令、劝告等，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。

注意: 条件句分两种, 真实条件句和虚拟条件句。

只有在虚拟(非真实)条件句中, 才用虚拟语气, 而在真实条件句中, 要用陈述语气。

（2）从句用一般过去时, 主句用“should/would/could/ might +动词原形” 。

二、情感态度价值观：通过老师介绍一些慈善家的一些事迹，培养学生关爱别人的意识。

三、Difficult and main points: 重难点A. 重点:重点词组和句型。

1.give it to medical research 把它捐给医疗研究机构2.a milion dollars 一百万美金3.worry about 担心4.What if 如果……将会怎么样？5.take a small present 带一件小礼物6.be late for 迟到1.What would you do if you had a million dollars？如果你有一百万美金你将做什么？2.If he studied hard，he might pass the exam.如果他学习的话，他可能会通过考试。

（事实上他不用功）3.If I had got there earlier,I should(could) have met her.如果我早点到那儿，我就会见到她。

（事实上，我去晚了。

）4.If he would come here tomorrow，I should(would)talk to him.如果他明天来这儿的话，我就跟他谈谈！B. 难点：(1)语法：虚拟语气的含义、在非真实条件从句中的用法及动词形式四、Teaching Steps：教学步骤Step 1：One minute talk. 一分钟对话，考察学生的口语表达能力。

九年级英语第一单元集体备课记录一、参与人员。

[列出参与备课的教师姓名]二、备课时间。

[具体时间]三、备课教材。

人教版九年级英语第一单元。

（一）教材分析。

1. 单元主题。

- 本单元的主题是“How can we become good learners?”，围绕学习方法和学习习惯展开。

这一主题与学生的日常学习生活密切相关，能够引起学生的共鸣，激发他们探索有效学习方法的兴趣。

2. 单元结构。

- 本单元包含Section A、Section B和Self - check三个部分。

- Section A主要通过对话和短文引入话题，重点学习一些与学习方法相关的词汇，如memorize、grammar、repeat等，以及by+doing结构表示方式方法的用法。

例如，“I study by working with a group.”。

- Section B则进一步深化主题，有更多的阅读材料和写作任务。

阅读文章介绍了不同的学习习惯和学习方法，有助于拓宽学生的知识面。

写作任务要求学生根据所学内容，结合自己的实际情况，写一篇关于自己学习方法的短文。

- Self - check部分包括词汇和语法练习，旨在帮助学生巩固本单元所学的重点知识。

（二）教学目标。

1. 语言知识目标。

- 词汇：学生能够熟练掌握本单元的重点单词和短语，如textbook、conversation、aloud、pronunciation等，并能准确运用它们进行表达。

- 语法：掌握by+doing结构的用法，能够用该结构描述做事的方式；理解并能正确运用一般现在时的特殊疑问句及其回答，如“How do you study for a test? I study by making flashcards.”。

2. 语言技能目标。

- 听：能听懂有关学习方法的简单对话和短文，获取关键信息。

例如，在听力材料中听到“How does he improve his writing? He improves it by keeping a diary.”，学生能够准确理解并记录相关信息。

凉州区康宁乡中学集体备课教学设计第一单元教学设计过热与过烧的区别过热是由于锻造加热温度高,存在一定的保温,导致晶粒快速张大,而产生的过热组织.但是过热组织还有一种可能,是加热温度很快(比如感应加热),晶粒没有出现快速张大现象,但是锻造过程很快,产品是终锻后温度高,在锻后堆冷的时候晶粒继续张大,而产生过热组织.过热：加热转变终了时所得奥氏体晶粒一般均较细小。

但如果在转变终了继续升高温度，则如前所述，奥氏体晶粒将继续长大。

如果仅仅是晶粒长大而在晶界上并未发生能使晶界弱化的某些变化，则被称为过热。

过热将使随后的缓冷所得的铁素体晶粒、珠光体团以及随后的快冷所得的马氏体组织变粗，这将便钢的强度和韧性变坏。

因此必须用再次热处理来校正由于加热不当而出现的过热现象。

过热：钢被加热到Ac3（见铁碳相图）以上某一温度，随着奥氏体晶粒的长大，在粗大的奥氏体晶界上，发生了化学成分的明显变化（主要是硫的偏析），在冷却时，或者在原始奥氏体晶界上保持了硫的偏析，或者产生了第二相（主要是硫化物）质点的网状沉积，导致晶界脆化，使钢的拉伸塑性和冲击韧性明显降低的现象。

如果没有硫的析出，不算是过热。

钢的过热温度1200～1350℃之间。

过热钢的特征：1、宏观断口：产生结晶状断面或无金属光泽的灰白色粒状断面2、显微特征：粗大的A（奥氏体）晶粒，魏氏体组织，原始A晶界处S偏析或硫化锰沉淀3、过热钢的机械性能：塑性和冲击韧性明显降低，对强度和硬度基本无影响4、钢发生过热后的补救措施：正火，淬火和回火（注：钢淬火后都需要回火以提高其塑、韧性）过烧：如果加热温度过高，不仅奥氏体晶粒已经长大，而且在奥氏体晶界上也已发生了某些能使晶界弱化的变化，称之为过烧。

过烧的零件已经产生晶间裂纹。

过烧：钢被加热到接近固相线或固-液两相温度范围内的某一温度后，在十分粗大奥氏体晶界上不仅发生了化学成分的明显变化（主要是硫和磷的偏析），而且局部或整个晶界出现烧熔现象，从而在晶界上形成了富硫，磷的液相。

九年级英语unit1教案一、教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够掌握本单元重点单词，如textbook, conversation, aloud, pronunciation等。

- 学生能够理解并运用重点短语，如look up, make mistakes等。

- 掌握并能运用by + doing结构表达做事的方式。

2. 语言技能目标。

- 听：能听懂有关学习方法的简单对话。

- 说：能够用英语谈论自己的学习方法和学习困难。

- 读：能够读懂有关学习建议的文章。

- 写：能够根据提示写出关于学习方法的短文。

3. 情感态度目标。

- 培养学生积极探索适合自己学习方法的意识，鼓励学生克服学习中的困难。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 掌握重点单词、短语和句型的用法。

- 学会用by + doing结构描述学习方法。

2. 教学难点。

- 能够根据不同的学习场景灵活运用所学的学习方法表达。

三、教学方法。

1. 情景教学法。

通过创设与学习方法相关的情景，让学生在具体情境中学习和运用英语。

2. 任务驱动法。

布置各种学习任务，如小组讨论、角色扮演等，促使学生积极参与课堂活动。

3. 交际教学法。

鼓励学生用英语交流自己的学习方法和经验，提高学生的英语口语表达能力。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）- 展示一些不同学习场景的图片，如在图书馆学习、小组讨论学习等，然后提问学生：“What can you see in these pictures? How do you study in your daily life?”引导学生用简单的英语回答，从而引出本节课的话题——学习方法。

2. 知识讲解（20分钟）- 学习新单词。

- 使用多媒体展示单词表中的单词，结合图片和例句讲解单词的发音、词义和用法。

例如，展示一本教科书的图片讲解“textbook”，例句：We need to use our textbooks in class.- 让学生跟读单词，注意纠正发音。

英才学校初三级英语科备课教案Unit 1 How do you study for a test? 单元备课一.教学内容:Unit 1 How do you study for a test?[话题](Topic): How to learn English[重点词组](Key Phrases)[交际用语]1.–Ho.d.yo.stud.fo.tests.–well..stud.b.workin.wit.m.classmates.2.–Hav.yo.eve.studie.wit..group?.Yes..have.I’v.learne..lo.tha.way.3.what (how) about…?4.why don’t sb do…?=why not do…5.–Maybe you should join an English club.[重点难点释义](Language Points)I.Ho.t.lear.Englis.?1.本单元的话题是讨论如何学习英语。

这个话题既有趣又实用，既能锻炼我们的语言能力，又能使我们学到一些实用的方法，对自身的学习大有帮助。

如何向别人请教学习方法呢？又如何回答呢？2.学会评价各种学习方法的优劣(Comment on the ways of learning English)3.找出自己在英语学习中的困难（Fin.ou.you.ow.difficultie.i.learnin.English）4.确定自己的学习方法（Decide your suitable learning ways）通过以上各个环节的学习, 我们终于可以完成最后的目标——选择适合自己的方法。

如何表达呢？目标句型如下: （注意要给出原因, 练习使用because）I think I can study English by …because…e.g..thin..ca.stud.Englis.b.listenin.t.Englis.song.becaus..lov.musi.too.I don’t think I can get an English tutor because I want to learn by myself at home.语法知识1.现在完成时.概念: 过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态.时间状语：tely.since…for…,i.th.pas.fe.years.etc.基本结构：have/ha..don.否定形式：have/ha..no..done.一般疑问句：have或has.教学步骤:Teaching goals:1．语言知识目标:2．学会用by短语表达学习方法。

Unit 1 Section A 1a2d教学目标1.识记、运用本部分重点词汇、短语；2.总结一般过去时态被动语态。

教学重点能运用一般过去时态被动语态谈论历史上的发明。

教学难点掌握优秀学习者的学习方法教学过程一、课前导入：将歌词中主动语态的句子翻译成被动语态。

Oh, everybody knows the love.Everybody holds the love .Everybody steals the love .......1.Everybody knows the love .(主动语态) ;(被动语态）2.Everybody holds the love .(主动语态) ;(被动语态）3.Everybody steals the love. (主动语态) ;(被动语态）二、达标测评1.选词填空Practice develop remember prepare take notes until worry about everythingAre you stressed out each time you have a test? You don’t have to be if you __________smart study skills. Remember to________________ in class and review them on your own or with friends after class. Then ___________ what you learned by doing exercises. Try to study and _________________ information bit by bit instead of waiting _____________the last minute to study _______________at once. If you _________________well for a test, then there’s nothing to ______________________!2. 根据汉语提示完成英语句子1. 我经常在犯语法错误。

人教版新目标九年级英语Unit1单元集体备课教案第一课时第一课时Sect i on A(1a~2d)1.tex tbook(n.)教科书；课本2.conversa t ion(n.)交谈；谈话3.a loud(adv.)出声地；大声地4.pronunc ia t ion(n.)发音；读音5.sen tence(n.)句子1. How do you s tudy fo r a t e s t?你是如何为测试而学习的？2.What abou t l i s t e ning to t apes?听听录音磁带怎么样？3.It’s too hard to u n n d de sp r o s k t e a n Engl i sh.它太难了以至于我不能理解英语口语。

引导学生通过开展小组学习活动,培养协作精神,并能认识到学习方法的重要性,学会用好的学习方法指导有效的学习。

情景教学法任务型教学法§自主学习方案【新词自查】1根据句意及汉语提示完成句子。

1.We s tudy by read ing a loud(大声地).2.My fa ther had a long conversa t ion（交谈）wi th me about my s tudy yes te rday.5.Our headmas te r wi l l g ive a repor t(作报告)on how to become goodl ea rners th i s a f te rnoon.Teacher: Engl i sh i s a l iv ing language.I t i s wide ly used a l l over the wor ld.I ti s no t easy to l ea rn Engl i sh wel l fo r us because we don’t have a goodcondi t ion and our t ime i s too l imi ted. But where the re i s a wi l l,the r e i sa way.I f we keep on s peaking and us ing i t,we can lea rn i t we l l. Ques t ions:环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。

第1课时Section A 1a-2d教学目标一、知识与技能1. Improve the listening and speaking skills.2. 掌握“How …?” by doing sth…3. Master some important words and phrases.二、过程与方法让学生多听，多说，多动手，多动脑，养成良好的习惯。

三、情感、态度与价值观通过本节课的学习，掌握更多的学习英语的方法。

教学重点能熟练运用句型：How …? by doing sth…教学难点能熟练运用句型：How …? by doing sth…教法导航直观教学法、情景教学、任务型教学法和听、说、读、写相结合等。

学法导航小游戏，表演和练习。

教学准备图片，视频，卡片，课件。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the class as usual.Step 2 Leading in and 1aThe teacher asks: what do you usually do when you study Englis?A: I often read English books.T: Good . A studies by reading English books . That’s a good way.教师再问另一个同学。

Then let the students open their books and finish the task in 1a.在此过程中教师可鼓励学生相互间开展交流，了解他人和反思自己的学习方式。

Step 3 1b-1cT: OK, class, let’s go through the task in 1b to get the instructions.Then play the tape for the first time.The students fill in the blanks.Then play the tape for the second time.Check the answers.Follow the examples in 1c and make conversations.Let some students present their dialogue.Step 4 2a-2cThe teacher let the students read the questions aloud in 2a and make sure they read the words Correctly.然后让学生根据2b活动内容预估1a活动答语，找出自己觉得生僻的词汇请教同伴或查词典。

教案教学目标：1.知识目标：学习掌握单元所涉及的词汇和短语，如numbers, greetings, introductions, countries, nationalities, etc.学会使用正确的句子模式进行自我介绍和问候。

2.能力目标：听、说、读、写与课文有关的表达方式，并能够运用到日常生活中。

系统地阅读并理解课文，并进行简单的语言表达和交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，积极的学习态度和团队合作精神。

教学重点：掌握并能灵活运用本单元的词汇和句型进行交流。

教学难点：能够用正确的句子表达自己的姓名、国家和年龄，并能进行简单的问候和回应。

教学过程：Step 1: 问候与自我介绍 (Greetings and introductions)1.翻译以下常用问候语并说出其重要性- Good morning / afternoon / evening.- How are you?- Nice to meet you.- What’s your name?2.教师介绍：- Hi, everyone. I’m Miss Li. What’s your name? Let’s introduce ourselves to each other.-让学生围坐一起，轮流自我介绍。

Step 2: 数字与年龄 (Numbers and ages)1.翻译以下数字-1,2,3,4,5,6,7,8,9,102.使用以下句子进行练习交流：- How old are you? I’m __ years old.- What’s your phone number? My phone number is ______.-学生分组，两两进行操练。

Step 3: 国家与国籍 (Countries and nationalities)1.学习以下国家的名称和国籍：- China, Chinese- America, American- Japan, Japanese- England, English2.使用以下句子进行练习交流：- Where are you from? I’m from ______.- What’s your nationality? I’m ______.-学生分组，两两进行操练。

人教版九年级英语第一单元集体备课一、单元整体分析。

1. 主题。

- 本单元的主题是“如何学习英语”，围绕这个主题展开了一系列的话题讨论，包括学习英语的困难、学习方法、英语学习中的语言知识（如语法、词汇等）以及英语在实际生活中的应用等。

这一主题与学生的日常学习生活密切相关，能够引起学生的共鸣，激发他们学习英语的兴趣。

2. 教学目标。

- 语言知识目标。

- 学生能够掌握本单元的重点单词，如aloud、pronunciation、conversation 等；重点短语，如look up、make mistakes等；以及重点句型，如“How do you study for a test?”“I study by working with a group.”等。

- 学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时来描述学习英语的经历和方法。

- 语言技能目标。

- 听：学生能够听懂有关英语学习方法的对话和短文，获取关键信息。

- 说：能够用英语流利地表达自己学习英语的方法、困难以及对英语学习的看法。

- 读：能够读懂关于英语学习的文章，理解文章的主旨大意、细节信息，并能根据文章内容进行推理判断。

- 写：能够根据提示写出关于自己英语学习经历、方法或者对英语学习建议的短文。

- 情感态度目标。

- 培养学生积极的学习态度，鼓励他们克服英语学习中的困难，提高学习英语的自信心。

- 让学生意识到英语学习的重要性，激发他们学习英语的热情。

- 文化意识目标。

- 了解不同国家英语学习的特点和方法，拓宽国际视野。

二、教材内容分析。

1. Section A.- 1a - 1c.- 内容：通过图片展示了一些学习英语的方式，如听磁带、向老师请教等，让学生进行匹配，并引出重点句型“How do you study for a test?”“I study by...”。

- 教学建议：- 可以先让学生观察图片，用英语说出自己看到的学习方式，然后再进行匹配练习。