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《林黛玉进贾府》说课稿《林黛玉进贾府》说课稿篇1各位老师：大家好!我说课的题目是《林黛玉进贾府》。

下面，我将从说学情分析，教材分析，教法学法，教学程序，教学反思，这五个方面对本课的教学设计进行阐述。

一、说教材《林黛玉进贾府》选自人教版必修三第一单元第一篇课文，这个单元的主题是小说，课文《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回。

作者曹雪芹以林黛玉进贾府的行踪为线索，借林黛玉的眼睛对贾府做了第一次直接的描写，交代了贾府的典型环境，塑造了林黛玉、贾宝玉、王熙凤等经典人物形象。

二、说学情学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。

本次课所面对的学生群体具有以下特点：高中的学生具有较强的概括和归纳的能力，抽象逻辑思维占主导，本文是一篇小说，因而重心在分析人物性格和情节主题上。

我将在本文的教学过程中着重采用默读，感悟的方法进行文本分析。

三、说教学目标因此，基于教材和学情，我从课程标准中“提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2.通过分析人物的语言、动作及心理，概括林黛玉的人物形象，掌握刻画这些人物所运用的肖像描写、语言描写和心理描写等主要手法。

3.准确解读古典小说的人物个性，培养文学审美能力及热爱祖国传统文化的思想感情。

四、说教学重难点结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是：教学重点：理清文章情节结构，了解林黛玉人物性格特点。

教学难点：掌握刻画这些人物所运用的肖像描写、语言描写、行动描写和细节描写等主要手法。

五、说教学方法为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。

那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程(一)导入新课著名特级教师于漪曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。

高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课稿高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课稿在这个过程中，以实验激发学生的学习动机，通过提问，讨论等形式，调动学生学习的积极性，激发学生思维中的矛盾点，引出氧化还原反应进一步的认识，同时也进行“对立统一”的辨证唯物主义观点教育。

)一、说教材〔一〕教材的地位《林黛玉进贾府》是新课改语文必修三第一单元的一篇重要讲读课。

本单元是小说单元，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读欣赏小说的能力重点篇目。

构成本单元的三篇讲读课文和一篇选读课文，兼及古今中外。

本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习兴趣。

②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。

〔二〕教学目标我设置本课的教学目标有三个：1、知识与能力(1)、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。

(2).从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。

(3).理解环境描写的特点和作用。

(4)、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。

(5)、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。

2、过程与方法先让学生观看影片，初步对《红楼梦》有所了解，在此基础上让学生知道古代小说的发展趋势，以及《红楼梦》的社会地位。

再组织学生阅读课文，找出对林黛玉，贾宝玉和王熙凤描写的语句，并加以分析，了解他们的性格特点。

最后学会如何进行人物描写，以自己的同桌为例进行试笔。

3、情感态度与价值观(1)学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。

(2)引导学生分析古代小说中人物形象的写法。

(三)教学重点：1.了解林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格特点2.欣赏精彩的人物语言3.学习文章围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法(四)教学难点：1.提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力2、体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点二、说教法及依据1、拓展知识，构建愉快教学法游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点，而且真正做到了将幼。

The world is like a mirror: Frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.精品模板助您成功！（页眉可删）林黛玉进贾府说课稿（精选3篇）林黛玉进贾府说课稿1一、教学目的1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法;初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。

3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。

二、教学设想1.本课，首先介绍《红楼梦》及其作者，使学生对这部古曲名著及曹雪芹这位文学巨匠有初步了解，引发他们读全书愿望。

其次根据课文特点，重点学习环境描写和人物刻画，难点则在于准确地把握黛玉和宝玉的性格特点。

2.贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。

3.__围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

4.古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。

5.安排四课时。

三、教学内容与步骤：第一课时教学要点：1、单元阅读导言。

2、介绍《红楼梦》和曹雪芹。

(一)导言。

介绍《红楼梦》和曹雪芹。

指定一名同学读课文[预习提示]第一段，要求全班同学标出：《红楼梦》“以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

”然后补充介绍如下：《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。

它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。

当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。

这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。

这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。

在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

林黛玉进贾府说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。

它通过林黛玉的视角，向读者展现了贾府的宏伟壮丽、复杂的人物关系和森严的等级制度，为后文情节的发展和人物性格的塑造奠定了基础。

2、教学目标（1）知识与技能目标了解《红楼梦》的基本情节和主要人物形象，掌握文中重要的字词和文学常识。

（2）过程与方法目标通过分析林黛玉的行踪和所见所闻，培养学生的概括能力和分析能力。

（3）情感态度与价值观目标引导学生感受封建大家族的奢华和腐朽，体会作者对封建社会的批判。

二、说学情学生在初中阶段已经接触过《红楼梦》的部分内容，但对于这部作品的理解还不够深入。

此外，学生对于古代文学作品的阅读和理解可能存在一定的困难，需要教师进行适当的引导和点拨。

三、说教法1、情境教学法通过创设情境，让学生身临其境地感受贾府的氛围和人物的性格特点。

2、问题引导法设计一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

3、讲授法对于文中的重点和难点知识，教师进行必要的讲解和分析。

四、说学法1、自主学习法学生自主阅读课文，查阅相关资料，解决基础知识问题。

2、合作学习法学生分组讨论问题，交流各自的看法和观点，共同完成学习任务。

3、探究学习法鼓励学生对文中的人物形象、主题思想等进行深入探究，培养创新精神。

五、说教学过程1、导入新课通过播放电视剧《红楼梦》的片段或展示相关图片，引起学生的兴趣，从而导入新课。

2、初读课文（1）学生自主阅读课文，解决生字词和文学常识问题。

（2）教师检查学生的自学情况，进行答疑解惑。

3、整体感知（1）引导学生梳理林黛玉进贾府的行踪和所见所闻。

（2）让学生概括贾府的特点和人物关系。

4、精读课文（1）选取文中的重点段落，如描写王熙凤、贾宝玉出场的部分，进行精读分析。

（2）引导学生分析人物的语言、动作、神态等描写，体会人物的性格特点。

5、探究讨论（1）组织学生讨论林黛玉在贾府中的处境和心态。

高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课稿一、说教材林黛玉进贾府是高中语文必修三第一单元，选自红楼梦第三回。

本文通过一个从未进过贾府的少女林黛玉的眼光，对贾府的环境和主要人物进行了细致的描绘。

通过本课的学习，可以使同学了解中国古代小说的特点，巩固深化小说鉴赏知识。

学习课文中塑造人物时运用的细腻鲜亮的刻画笔法，提高阅读小说的技能。

二、说学情良好的教材设计不单要对教材有深入的了解更要了解同学的状况。

高中同学独立思索技能较好，规律概况技能较好，但由于阅历较浅，课外积累也较少，较难理解名著的内容与情感。

因而在教学过程中，应当拓展同学的知识面，调动同学学习的主观能动性，开发同学的潜力。

三、教学目标依据教材分析、学情了解、与新课程目标的理解，我确定了如下教学目标：1、理解文中的主要内容，分析主要人物如林黛玉的性格特点，学会刻画人物的.方法;2、通过反复阅读与自主争论的方法，同学能理解人物的形象与刻画方法;3、提高言语阅读审美观，激发同学阅读名著的爱好。

四、重难点重点：学习文章刻画人物的方法，分析人物的性格特点及刻画人物的写法。

难点：同学能学会如何分析人物形象手法，并进行相像的写作。

五、教学方法教法：诵读法、争论法、问答法学法：自主学习、预习、自由争论六、教学过程(一)导入新课在导入中，我将采纳电视剧《红楼梦》节选的视频播放来进行导入。

在播放完视频后，我将这样引出标题“同学们，看完了精彩的红楼梦电视剧后，我们一起来研读下更为精彩，让人拍案叫绝的林黛玉进贾府”。

从生动形象的视频到小说原文的过渡，激起同学的爱好，从而更好的进入课堂的学习。

(二)整体感知语文的教学中，要求“以读促悟”，因而在教学过程中，我会要求同学充分读课文，从阅读中理解文章的大意，了解人物的性格特点，学会如何刻画人物。

我将让同学通读课文一遍，概括总结出文章主要的中心事项是什么。

让同学带着问题读课文，可以让增加阅读的目的性，提高同学学习的自主性。

之后我会通过同学的回答，加以引导总结。

高中语文《林黛玉进贾府》说课稿4一、教材分析《林黛玉进贾府》是人教版高中必修三第一单元第1课的一讲读课文，本单元三课文都是中长小说的节选，作为本单元最重要的一课文，单元说明和课文提示要求学生重点掌握两点：一是本文在《红楼梦》中的作用，二是本文人物描写的方法。

二、学情分析。

我带的是幼师专业的学生，她们普遍存在重专业轻文化的倾向，课外阅读量小，但是借助影视媒介对《红楼梦》有一定了解，教学中要加强引导，激发学生的积极性。

三、教学策略分析我将从教学目标、重难点、教法、学法和教学用具几个方面进行说明。

（一）教学目标和重难点1、教学目标：根据教学内容和学生情况，我把本班32个学生分成8个小组，因材施教，合作探究，为此设定以下三维目标。

（1）知识和能力目标：分析林黛玉进贾府的路线和见闻，掌握本文和前五回的作用。

（2）过程与方法目标：树立把节选文本放到整部作品中整体把握作品的理念。

（3）情感态度与价值观目标：正确体验封建等级制度对个性自由的扼杀。

2、教学重点：探究分析林黛玉进贾府的路线，掌握本文和前五回的作用。

3、教学难点：树立节选文本整体把握的文本理念，正确体验封建等级制度对个性自由的扼杀.说明：对于教学目标和重难点这个环节，许多说课者放在教材分析中讲解，我认为文本是固定的，但是学情是不断变化的，不同专业和不同层次的学生对同一文本要求不同，加之对同一个文本解读的角度不同，放在教学策略中更合适。

（二）教学方法和教学用具1、为了落实中职语文“培养学生基本科学文化素养、促进学生终身发展”的目标，我采用了提问法、讨论法、归纳法和多媒体辅助的教法以及自主探究、合作交流的学法，以学生为主体，用信息技术辅助教学，让学生“做中学，学中做”，确保完成教学任务。

2、为了突出重点、突破难点，在教学用具和多媒体组合运用上，我注重多媒体和网络平台的应用，把传统纸质媒体和网络搜索、网络通讯相结合,让学生通过网络搜集、整理、交流各种资料，培养学生筛选信息的能力，促进学生学生终身发展。

《林黛玉进贾府》说课稿一、教材分析《林黛玉进贾府》是高中语文第四册第二单元的讲读课文。

本单元的四篇课文都是中国古代小说。

学习重点是鉴赏人物形象和语言。

曹雪芹的《红楼梦》，初中学过《葫芦僧判断葫芦案》，学生对作家作品并不陌生。

从课文本身看，《林黛玉进贾府》主要写贾府人物出场。

人物出场的顺序安排极具匠心，不是大呼隆一起上，而是有先有后，把王熙凤安排在贾母等人之后，把贾宝玉又安排在最后，让一个重要人物，一个主要人物，先后在聚光灯下一展风采。

另外，作者写人物出场，描写详略得当，虚实并用，笔墨轻重也各有不同。

其中对王熙凤和贾宝玉的出场，浓墨重彩，着意渲染，写得特别精彩。

教学重点是通过比较研究王熙凤和贾宝玉的出场描写，来鉴赏两个人物的形象特点，这也是教学的难点。

二、教学目标高中阶段的现代文阅读教学，分作三个阶段。

第一阶段，在初中的基础上，学习中外实用文章和诗歌散文，着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力。

第二阶段，学习中外文学作品，继续培养欣赏文学作品的能力。

第三阶段，学习文化内涵比较丰富的社科论文、科技说明文和文学名家名作，着重培养研讨评价论文和文学作品的能力。

根据教学大纲，分析本文特点，结合学生实际，特确定如下教学目标：1、鉴赏王熙凤和贾宝玉的形象，培养学生同中求异的比较阅读能力2、欣赏课文人物出场描写的艺术，品味文中精彩的语言描写和动作描写。

三、教学方法新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高综合的语文素养，并形成正确的情感态度价值观。

为此，我主要采用“文本研习”“比较分析”和“问题探究”的教学方法。

通过文本研习和比较分析，把握王熙凤和贾宝玉的性格特点，品味曹雪芹表现人物的高超技艺；通过问题探究，展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂由于课文较长，阅读时也有一定的语言难度，所以我安排学生课前预习并思考一些问题，熟悉课文内容。

《林黛玉进贾府》说课教案《林黛玉进贾府》说课教案一．说教材1．《林黛玉进贾府》是语文第四册第三单元的一篇小说。

是我国优秀的古代文学作品.学习它时，要着重培养学生对小说的人物形象语言方面初步鉴赏文学作品的能力。

让他们体会白话小说与现代小说语言的异同。

这篇小说主要写了林黛玉进贾府的所见所闻。

通过林黛玉的耳闻目睹，第一次描写了贾府的宏伟壮观、富丽堂皇；第一次使一批主要人物登场亮相；第一次宝黛相会。

全文包含的内容相当丰富，它为全书的情节发展，从环境和人物两方面，提供了坚实的基础，为我们展现了一个繁华富贵的封建王朝，也为它以后不可避免地走向衰败堑定基础。

2．教学目标（1）知识目标：①了解中国封建社会的环境，进而理解文中人物的思想性格，欣赏古代小说的人物形象。

②体会古代白话小说与现代小说语言的异同。

（2）能力目标：①培养学生从高一层角度赏析小说中的人物和语言。

②培养学生鉴赏和分析古代小说的能力。

3．教学重、难点体会作者以爱情故事为中心线索，反映了贾府这一贵族大家庭由繁盛到衰败的过程实际就是封建社会必然崩溃的过程。

作品塑造的众多典型人物形象，对当时社会的黑暗腐败，进行了深刻的解剖和批判。

还应注意中国古代小说语言和现代语言的区别。

4．课时安排：三课时二．说教法、学法全日制普通高级中学语文教学大纲在教学目的中明确提出：“高中语文教学，要在初中基础上进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力，具有初步的文学鉴赏能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

培养发现﹑探究﹑解决问题的能力。

”因此，在教学中要启发学生自主学习，通过质疑﹑讨论﹑归纳与研究性学习相结合的方式，使学生从被动接受变为主动参与，主动获取，从而达到以上的教学目标。

三．说教学过程布置预习1．阅读有关《红楼梦》的资料。

2．阅读课文，理清林黛玉进贾府所走的路线。

第一课时教学任务：1．了解故事情节——林黛玉进贾府所走的路线。

《林黛玉进贾府》教案（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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林黛玉进贾府一、导言《红楼梦》是中国古代文学的瑰宝，被誉为中国古代小说的巅峰之作。

而林黛玉作为《红楼梦》中最为著名的角色之一，她的进入贾府是故事情节中的一个重要转折点。

本文档将以《林黛玉进贾府》为主题，通过对林黛玉进入贾府这一情节的分析，来探讨其中蕴含的意义和文化内涵。

二、正文2.1 林黛玉的背景在说林黛玉进入贾府之前，有必要先介绍林黛玉这个角色的背景。

林黛玉是宝玉的表妹，是《红楼梦》中的一位女主角，也是整个故事的引入者和开篇的人物之一。

黛玉是一个才情过人、聪明伶俐的女子，她从小失去父亲，被父亲交给贾母抚养长大。

由于黛玉聪慧出众，又属于贾母的近亲，因此贾母对她视如己出。

2.2 林黛玉进贾府的背景林黛玉进入贾府是个重要的情节，它标志着故事的发展进入新的阶段。

林黛玉是在贾府的大年夜上通过贾母的嘱托，被贾母和代儿宴请回贾府的。

这一事件的背后，既有贾母的关爱之情，也有贾府的复兴之意。

2.3 林黛玉进贾府的意义林黛玉进入贾府具有多重意义。

首先，它突出了黛玉作为贾府的嫡亲，以及表征着梦幻之城的意义。

黛玉是贾府的亲人，她的进入标志着贾府家族的延续和繁衍。

同时，贾府被描绘成一个充满诗意和梦幻色彩的空间，而林黛玉作为一个敏感、纤弱的角色，更加凸显了这种梦幻之城的氛围。

其次，林黛玉的进入也引发了人物关系的变化，她作为宝玉的心上人，对宝玉的情感产生了重大的影响，从而推动了故事的发展。

最后，林黛玉进贾府还暗示了一种转折和变化的可能性，贾府的命运也随之发生了转变。

三、结论林黛玉进贾府是《红楼梦》中的一个重要情节，它不仅标志着故事的发展进入新的阶段，还具有重要的意义和文化内涵。

林黛玉作为一个才情出众、内心复杂的角色，在贾府的日子注定是充满坎坷和痛苦的，但也正是因为她的存在，营造出了《红楼梦》中独特的氛围和意境。

通过对林黛玉进贾府情节的探讨，我们可以更好地理解《红楼梦》的内涵和价值，也可以更好地欣赏和品味这部伟大的文学作品。

高中语文《林黛玉进贾府》说课稿6教学目标：1、初步了解《红楼梦》和曹雪芹2、鉴赏主要人物林黛玉的形象美3、学习文中描写人物的手法学习重、难点：鉴赏主要人物的形象美及学习描写人物的手法课前预习秀出风采一、作者及作品：曹雪芹(1715-1763?)名，字梦阮，号雪芹。

曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。

这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

《红楼梦》是他一生“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。

《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。

全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

二、补充《红楼梦》内容：第一回是开篇。

先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。

第二回是交代贾府人物。

通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。

第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。

林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。

第四回是展现小说更广阔的社会背景。

通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。

同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。

第五回是全书的总钢。

通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。

《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。

高中语文《林黛玉进贾府》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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林黛玉进贾府说课稿一、说教材（一）作用与地位《林黛玉进贾府》是高中语文教材中的一篇经典课文，选自中国古典文学名著《红楼梦》。

该文是全书的开篇，具有提纲挈领的作用，通过林黛玉进贾府的经过，向读者展示了贾府的豪华与繁荣，为后续情节的发展奠定了基础。

同时，本文在描绘人物形象、表现人物性格方面具有极高的艺术成就，为学生们提供了丰富的文学鉴赏素材。

（二）主要内容本文主要讲述了林黛玉因母亲病故，被外祖母接入贾府的故事。

在进贾府的过程中，林黛玉见识了贾府的奢华与排场，同时也感受到了贾府人物的复杂关系。

文章通过林黛玉的视角，描绘了贾府中的各种人物形象，如贾母、王熙凤、宝玉等，展示了他们的性格特点。

（三）教学价值1. 提高学生的文学鉴赏能力，让学生了解《红楼梦》这部古典名著的艺术价值；2. 培养学生通过细节描写分析人物性格的能力；3. 引导学生关注社会背景对人物命运的影响；4. 增强学生对传统文化的了解和认同。

二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 了解《红楼梦》的背景，掌握课文主要内容；2. 学会通过细节描写分析人物性格；3. 能够运用课文中的描写手法进行创作。

（二）过程与方法目标1. 通过阅读课文，提高学生的文学鉴赏能力；2. 通过小组讨论，培养学生的合作精神；3. 通过写作练习，提高学生的表达能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对古典文学的兴趣，增强文化自信；2. 引导学生关注人物命运，树立正确的人生观；3. 培养学生的同情心，关注弱势群体。

三、说教学重难点（一）重点1. 课文内容的学习与理解；2. 人物性格的分析与评价；3. 传统文化背景的了解。

（二）难点1. 课文中的细节描写对人物性格的影响；2. 学生对古典文学表达方式的理解与运用；3. 学生对课文情感内涵的深入挖掘。

四、说教法（一）启发式教学法在本课的教学中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探索和思考。

具体方法包括：1. 设疑导入：在课堂开始时，提出与课文相关的问题，如“林黛玉进贾府时的心情如何？”激发学生的好奇心，引导他们积极阅读课文。

《林黛玉进贾府》教案教学目的：知识教育点1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。

2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征.3、通过文章环境，把握作品的主题。

能力训练点1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力德育渗透点：认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。

教学重点:1、学习文章描写紧扣中心事件，人物出场的多种方式；2、对本文几个人物性格特征的分析。

教学难点:理解人物的典型性格特征及《西江月》表现人物性格的作用。

教学设想:安排3课时第一课时一、作者简介及《红楼梦》是创作:《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说.它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。

作者曹雪芹，名，字梦阮，号雪芹.大约生于1715年,卒于1763年作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础.《红楼梦》共120回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。

二、解题：本文选自《红楼梦》第三回，标题点出了中心事件，题眼是“贾府”──全书的典型环境.三、《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用：《红楼梦》的序幕由前三回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。

它们之间既有联系，又各有侧重。

一回:开篇，用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩.二回:交代贾府人物.通过“冷子兴演说荣国府”，简要介绍了贾府中的人物关系。

图示如下:┌贾敷宁国公:贾波─贾代化┤┌贾珍─贾蓉(秦可卿）└贾敬┤└贾惜春┌贾琏┐┌贾赦┤├巧姐│(邢夫人)│王熙凤┘│└贾迎春史太君│贾政┤李纨┘（贾母)│(王夫人)│贾元春││贾宝玉│└贾探春└贾敏┐├林黛玉（林如海）┘三回：介绍小说的典型环境──通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。