课间十分钟教学设计

课间十分钟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课间十分钟教案
一、教学目标
1. 让学生了解课间十分钟的意义和重要性。

2. 教会学生如何在课间十分钟进行合理的休息和活动。

3. 引导学生树立正确的课间休息观念，培养良好的生活习惯。

二、教学内容
1. 课间十分钟的定义和作用。

2. 适合在课间十分钟进行的活动。

3. 不良的课间休息习惯及其影响。

三、教学步骤
1. 导入（2分钟）
通过提问，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。

简述课间十分钟的重要性，为后续讲解做铺垫。

2. 讲解（10分钟）
详细解释课间十分钟的定义和作用，如：调节学习压力、放松身心等。

列举适合在课间十分钟进行的活动，如：眺望远处、做眼保健操、与同学交流等。

分析不良的课间休息习惯及其对身心的负面影响。

3. 互动（8分钟）
分组讨论：让学生分享自己的课间休息习惯，以及如何改进。

提问与答疑：针对学生的疑惑进行解答，同时引导他们深入思考。

4. 总结（2分钟）
总结本节课的重点内容，再次强调课间十分钟的重要性。

鼓励学生在课间休息时养成良好的习惯，保持身心健康。

四、教学注意事项
1. 关注学生的参与度，鼓励他们积极发言和提问。

2. 注意引导学生理解课间休息的意义，而不是强制灌输。

3. 在讲解过程中，可以适当引入实例，帮助学生更好地理解。

3. 教育学生遵守课间活动的规则，让学生能够自觉地维护课间的秩序。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的时间管理能力：让学生学会合理安排课间十分钟，既能休息又能进行适当的活动中。
2. 培养学生的自我约束力：教育学生在课间活动中遵守规则，自觉维护课间秩序。
3. 培养学生的社会适应能力：通过课间活动，让学生学会与他人合作、交流，培养良好的团队协作精神。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）情境教学法：通过创设生动、具体的情境，让学生在实际情境中体验和理解课间活动的意义和作用。例如，可以组织学生进行模拟的课间活动，让他们在实际操作中学会合理安排时间。
（2）互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课间活动的理解和经验。
4. 教学反思：
（1）教师应定期进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。例如，是否有效地引导学生参与课堂讨论、是否关注到每个学生的学习需求等。
（2）针对教学反思的结果，教师应制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，调整教学方法、增加课堂互动、优化作业设计等。
九．内容逻辑关系
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对“课间十分钟”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是课间十分钟吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于课间活动的图片或视频片段，让学生初步感受课间活动的魅力或特点。
简短介绍课间十分钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
7. 法治意识：学生将加强对学校规章制度的认识和遵守，树立法治观念。他们能够理解并尊重法律和规定，自觉维护校园的秩序和安宁。

《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。

2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。

3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点：重点：在朗读中体会孩子们课间的活泼、欢乐，感受人与自然的和谐。

难点：体会“热闹非凡”这个词语。

三、教学准备：多媒体课件，生字卡片，朗读录音。

四、教学过程：（一）导入新课1. 课间十分钟是同砚们最欢乐的时刻，回忆一下你们课间十分钟都做了些什么？学生自由回答，如：和同砚一起玩什么游戏、做什么运动、聊聊天、看课外书等等。

2. 引入主题，板书课题：《课间十分钟》3. 教师简单介绍课文内容：课文详细描写了课间同砚们在校园里的一些活动，生动地描绘了校园一角的热闹情景。

（二）初读课文，感知理解1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2. 请同砚们在小组内交流预习时提出的疑问，并讨论如何理解课文内容。

3. 全班集体朗读课文，纠正字音、词义，加深对课文的理解。

4. 回答课前问题：课文中哪些段落是描写课间十分钟活动的？这些活动给你留下了怎样的印象？学生回答后，教师总结：课文中2-5自然段描写了课间同砚们的各种活动，表现了同砚们的快乐情景。

（三）分段学习，深入理解1. 学习3-5自然段，理解课文内容（1）学生分小组学习3-5自然段，思考问题：同砚们都在干什么？他们的神志如何？心情怎样？（2）小组派代表回答问题，教师补充并总结。

（3）有感情地朗读这三段。

2. 学习第一段和第二段（1）学生分小组学习这两段，思考问题：同砚们在教室里的活动情景如何？为什么教室外吵闹，而教室里却静悄悄？（2）小组派代表回答问题，教师总结并给予评判。

（3）有感情地朗读这两段。

（四）拓展延伸，感受表达1. 回忆一下你们课间十分钟都做了些什么？和同砚交流交流。

2. 尝试着用一段话或几句话把你们课间活动的情景写下来。

3. 小组内交流习作，并选出最好的一篇在全班朗读。

《课间十分钟》教案作为一无名无私贡献的教导工，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案须要留意哪些格式呢？下列是我为大家收集的《课间十分钟》教案，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

《课间十分钟》教案1一、班会背景小学低段学生生性好动，又处在做事不知深浅的年龄，课间十分钟中常常发生故意无意的冲撞。

如何让小学生们把这狭小的活动空间——短暂的10分钟利用好呢？经过大家协商，确定以“欢乐的课间十分钟〞作为主题，召开主题班会。

二、班会目的盼望通过班会，使学生获取丰盛多彩的课间活动内容，使他们在有限的时间和空间内，身心得到合理的歇息与锻炼，以保证孩子们以丰满的精神上好每一个四十分钟。

三、班会过程〔一〕班活动开场仪式主持人(班长)宣布活动开场。

《欢乐的课间十分钟》班会正式开场。

〔二〕活动过程小品导入：“叮玲玲〞，下课铃响了，同学们走出了教室开场活动。

骤然同学甲和乙打起来了，副班长准时浮现说：别打了！别打了！倒底出了什么事呀？A：他动手打我！B：是他先动手的！副班长：别吵了！我明白了是怎么回事了。

可是,你们知道吗?课间的时间是多么珍贵，你们应当充分利用，做些正当的游戏，既可以歇息也可以锻炼身体！而不是像你们这样,一下课就打架。

A、B：时间这么短，活动地点又有限，我们能做什么游戏呢？副班长：这样吧，我带你们俩去参观参观，看看什么是真正的课间十分钟！〔1〕手指游戏，锻炼学生的动手能力和反馈能力。

〔学生1上台表演，请大家跟我做“手指游戏〞〕学生1：我的“手指游戏〞容易又好学，左手做出一的样子，右手做出枪的样子，然后左右手交换，右手做出一的样子，左手做出枪的样子，依次来“打〞，看谁的反馈快。

我们还可以给它取个名字,叫:“枪打一〞。

很有趣吧?不过，它容易了些。

请大家再和我一起做“枪打四〞怎么样？〔一手做出枪的动作，一手做出四的动作，依次交换。

〕学生2：〔同学2上台表演，请大家跟我做“枪打五〞〕你的“枪打一〞和“枪打四〞是不错，看看我的“枪打五〞吧。

课间十分钟教案（4篇）《课间十分钟》教案篇一教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解壹五个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的。

意思。

2、了解课文大意，初理文章脉络。

3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。

1、轻声朗读课文，读准生字的音。

2、反馈学生字情况。

你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。

①指名分自然段朗读课文，评议。

(读准字音)②大家交流讨论上述思考题三、学习第一第五自然段。

1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。

2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

②找出总起句和分述部分。

四、课堂作业课间十分钟篇二（鄂教版）一年级品德与生活上册教案第二单元学校的一天单元目标：1.情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

形成积极向上的学习态度。

2.行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。

初步养成自觉遵守交通规则的习惯。

初步养成基本的文明行为，遵守纪律。

3.知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。

一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》教学设计一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间活动的时间安排和注意事项。

课文通过生动的实例，引导学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动，同时培养学生的集体意识和安全意识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课间活动的内容和方式还不够熟悉。

他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐养成良好的课间活动习惯。

三. 教学目标1.让学生了解课间活动的意义，知道课间活动的时间安排和注意事项。

2.培养学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。

3.增强学生的集体意识和安全意识，培养良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生知道课间活动的时间安排和注意事项，学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。

2.教学难点：培养学生养成良好的课间活动习惯，增强集体意识和安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会合理安排课间时间。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、图片、视频等。

2.准备课间活动用品，如跳绳、球类等。

3.布置教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是课间活动吗？课间活动的时间是多长？课间活动需要注意什么？让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师利用课件、图片、视频等教学资源，呈现课间活动的各种场景，如跳绳、打篮球、踢毽子等。

同时，引导学生关注课间活动的安全问题，如不要在走廊里奔跑、不要拿尖锐物品玩耍等。

3.操练（10分钟）教师学生进行课间活动实践，如跳绳、打篮球等。

《课间十分钟》说课稿《课间十分钟》说课稿1各位老师：下面我将从设计理念，教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思几个方面来展示我的说课内容。

我校这学期开展的课题研究的主题是《起步作文探究》，目的是激发学生的习作兴趣，让学生养成留心观察身边的人和事，培养学生的习作能力。

现针对我班学生是习作的起始阶段，习作内容空泛、不会有序的安排材料等问题，设计了本次作文教学。

教学目标：知识与技能：1、了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

2、理清课文思路，学习围绕一个意思把习作写具体的方法。

3、学会使用总起句、过渡句。

过程与方法：通过观看课间活动图片、全班交流的形式激发学生的习作的兴趣。

情感、态度与价值观：通过PPT图片、习作展示，感受习作的快乐。

教学重点、难点：重点：从模仿、叙述中学习围绕一个意思写习作的方法。

难点：学习使用总起句，把语句写通顺。

教学准备：课间活动PPT、教学过程：（一）阅读《一幅名扬中外的画》中片段，资料链接。

（二）说说总起句和过渡句。

（三）导入新课。

同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。

那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）（四）播放课间活动PPT，整体感知习作内容。

1、一边看一边想：课间十分钟主要讲了哪几项活动？学生通过观看PPT，不难答出：打羽毛球、丢沙包、跳绳。

2、再想想。

课间你们还玩了哪几项活动？最有趣的什么？学生也不难答出：跳皮筋、踢毽子、跳大中小。

（五）资料无论实在草地上玩耍，还是去野外登上，我们的心中都充满了快乐。

（六）动笔习作。

1、怎样开头？（听见下课铃声，你的心情及举动。

）2、小作者具体向我们介绍的？先想一想这项活动的内容、过程。

（总起句）有的……有的……有的……（过渡句）最有趣的……3、别忘了结尾哟！4、组织好语言，动笔习作。

说给老师和大家听。

5、写在本子上。

要求：语句要完整、通顺、连贯、（七）习作展示、评议。

教学反思：《语文课程标准》对于“习作”的阶段目标有“增强习作的信心”，“愿意将自己的习作展示，与他人分享习作的快乐”，所以本次作文教学重在引导学生使用总起句、过渡句，力争把语句写通顺，敢于表达真情实感，善于发掘习作中的闪光点，学会欣赏佳作，也能指出问题习作中存在的问题，培养习作的兴趣和自信心。

幼儿大班社会教案《课间十分钟》教学目标：1. 培养幼儿的自觉等候和自我约束能力；2. 学会合作和分享的意识；3. 了解生活中的常见事物，并能正确描述和分类；4. 培养幼儿的观察力和注意力。

教学准备：1.适当的教学材料：昆虫标本、拼图游戏、塑料果蔬模型、卡片等；2.课件和多媒体设备。

教学步骤：一、引入新课（5分钟）1.教师播放一段有关昆虫的视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2.教师向幼儿展示昆虫标本，让幼儿自由观察并描述它们的特点。

二、重点讲解（10分钟）1.教师将昆虫标本分发给幼儿，让他们仔细观察，并提醒他们注意昆虫的特点和区别。

2.教师用课件展示不同种类的昆虫图片，并讲解它们的特点和生活习性。

同时，引导幼儿与标本进行对比，分类出虫子和非虫子。

3.教师引导幼儿讨论昆虫的生活环境、食物和作用，激发幼儿的思考和表达。

三、小组活动（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组分发一幅拼图游戏。

2.教师要求幼儿在规定的时间内，合作完成拼图，让幼儿体验到合作和共同努力的快乐和成就感。

3.每个小组完成后，让小组成员互相给予肯定和赞扬，培养幼儿的分享和鼓励的意识。

四、连线游戏（10分钟）1.教师将塑料果蔬模型分发给幼儿，让他们用卡片与相应的水果和蔬菜进行连线。

2.教师引导幼儿观察和思考，帮助他们正确分类和归类各种水果和蔬菜。

3.教师鼓励幼儿互相合作和交流，共同解决问题。

五、总结提问（5分钟）1.教师带领幼儿回顾一天的学习内容，巩固幼儿对昆虫和水果蔬菜的认识。

2.教师提问幼儿关于昆虫和水果蔬菜的问题，并鼓励幼儿积极参与回答和讨论。

教学延伸：1.家长指导孩子在家观察身边的昆虫和水果蔬菜，记录观察结果并和家长分享；2.组织幼儿参观自然博物馆或农场，进一步认识昆虫和水果蔬菜的生态和生长过程；3.设计一道昆虫或水果蔬菜主题的手工制作活动，让幼儿在动手过程中加深对学习内容的理解和记忆。

教学反思：通过《课间十分钟》的社会教学活动，幼儿在观察昆虫和水果蔬菜的过程中，不仅增强了对生活常见事物的认知，还培养了他们的观察力和注意力。

《课间十分钟》教学设计（精选11篇）《课间十分钟》篇1教学目标认知目标 1.有语气地朗读课文，使学生受到欢乐情绪的感染。

2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。

能力目标 3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。

情感目标热爱学校丰富多彩的生活。

教学重、难点及突破措施1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。

2.学习作者有详有略地安排材料。

教具投影、每人发一张纸（画方位图）、学生现状分析及学法指导学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。

通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。

教学体会学生基本掌握详略得当的写作课时 1课时教学过程教学环节教学内容双边活动一、教师启发谈话二、初读课文，了解内容三、读词语卡片，理解词语意思四、引导学生自学课文五、学习二、三、四自然段六、小结写活动场面的方法七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体八、练习找中心句九、再次总结把场面写具体的方法十、多音字组词同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。

在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。

也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。

课间十分钟带给了同学们欢乐和幸福的童年。

下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间十分钟的。

（一）读准字音，了解大概内容。

（二）请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。

哪是详写，哪是略写，（板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。

）（一）读词语卡片。

顿时沸腾喝彩小将回合胜负纵身一跃敏捷迅速张望密切合作沉着左躲右闪蹦来跳去轻巧海底捞月欢畅丰富多彩（二）理解词语，学生查词典。

顿时：立刻。

沸腾：指情绪高涨。

喝彩：大声叫好。

回合：指双方较量。

敏捷：迅速而灵敏。

沉着：镇静，不慌不忙。

（一）默读课文，在书上画出方位词组。

（校园的东墙边；球台右边的大槐树下；操场的西边；操场中间。

《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）第一篇：《课间10分钟的安全》教案《课间10分钟的安全》教学设计一、教学背景下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。

课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间十分钟安全显得十分重要。

二、教学目标1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项2.通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

4.学习几个有益身心的课间小游戏三、教学重难点1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。

2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。

四．教法：导、看、议、评相结合。

五．一课时六、教学过程环节一：课前导入师：（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课间十分钟。

在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患）观看课间隐患图片（首先我们来观看有关课间活动的图片）引出课间安全（课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才图片里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）。

环节二：自主探究小组合作交流：课间十分钟要注意什么呢？（一）教师：教室是我们学习的场所，人员多，我们应该注意哪些问题呢？尽可能多地组织学生发言，说出我们在教室应该注意的安全问题。

教师小结：1、不要在教室里追逐玩耍。

2、进出教室要有序，不要推挤。

有序进出，顺利又迅速。

推挤容易产生意外，出入也不顺畅。

3、在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。

（二）上下楼梯防拥挤。

教师：同学们在上下楼梯时，人员多，非常容易发生意外。

2.指导学生户外活动，到操场上一起试一试，活动前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。
请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？
（同学回答）
玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了……
1. 用手抄报、宣传板报等形式向大家宣传秩序的重要性。
十二、特色学习资源分析、技术手段应用说明
十三、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
----学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
如果课间十分钟做不好准备，上课会怎么样？
2
课间十分钟要做好什么准备呢？
喝水学习用品去厕所
3
哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？
学生讨论课间游戏存在的问题，以及解决办法，说一说课间游戏应该注意什么。
观看视频
‘’‘’
【设计意图：】
让学生发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。
环节三：模拟课间，充满乐趣
活动三：模拟课间，充满乐趣
1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
十、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
——学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
课间应该做到怎么样？
2
你用什么方式记录了自己的课间活动？

《课间十分钟》教学设计（优秀8篇）《课间十分钟》教学设计篇一教学目标：1．知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。

2．能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

4．进行快乐的课间小游戏。

教学重点：1．使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

2．让学生明白怎样才算是文明休息。

教学难点：为什么课间活动要守秩序。

教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。

(视频，大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间下课了。

师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。

(板书课题)二、危险的课间。

师：孩子们诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿嘿，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。

出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。

你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。

生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。

师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。

如果掉下去，就会摔伤的。

师：是啊，这么危险的动作，我们不能做。

(奖励笑脸)师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。

师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！(奖励)师：哦，你还想说，请你来。

生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。

下面的人容易把上面的小朋友扯下来。

师：的确，危险的游戏，我们不能玩(奖励)师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。

《课间十分钟》教案（通用15篇）《课间十分钟》教案篇1一、教学目的：1、能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。

2、会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。

3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

二、教学过程1、具体目标（1）能够比较好地进行组内分工。

（2）了解父母儿时的游戏活动。

（3）会设计课间十分钟活动情况调查表。

（4）能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。

2、学生主要活动第一步：组成活动小组。

学生按自然组组成活动小组，选好组长，制定活动计划，组内成员分工。

第二步：开展调查活动。

了解学生课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。

如：活动主题：课间活动情况调查活动目标：了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏；活动方式：咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动；活动步骤：（1）实地观察学生活动情况（2）小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。

活动分工：组长、记录、调查、写活动调查说明等第三步：了解父母儿时游戏活动内容。

如：丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。

第四步：交流调查情况。

各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。

第五步：小组设计游戏。

设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。

小组成员准备展示本组的游戏。

包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。

3、教师指导重点（1）教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。

如：课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。

让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。

（2）教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题，同时使之注意游戏器材选用和制作。

7《课间十分钟》第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解课间十分钟的意义和作用；2.学习如何在课间十分钟内合理利用时间；3.掌握正确的课间行为规范，如保持安静，不打闹等；4.提高学生的自我管理能力和自我约束能力。

二、教学重难点1.了解课间十分钟的意义和作用；2.练习课间活动，例如组织闲暇活动；3.提高学生自我管理能力和自我约束能力。

三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过讲解引入，让学生了解课间十分钟的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课间十分钟内合理利用时间（15分钟）1.师生互动，询问学生在课间十分钟内都做了什么事情；2.提供学生课间活动的方案，例如看书、画画、玩游戏等；3.观察老师示例和组织活动。

3. 掌握正确的课间行为规范（15分钟）1.引导学生思考为什么课间十分钟要保持安静；2.学习课间行为规范，如不在教室内打闹、向老师和同学问好等；3.教育学生遵守课间行为规范的重要性。

4. 练习课间活动，例如组织闲暇活动（20分钟）1.分组让学生组织和开展课间活动，如玩小游戏、逛图书馆等；2.鼓励学生分享他们的课间活动经验，以集思广益的方式提升课间体验；3.教育学生如何自我管理，充实课间时间。

5. 总结（5分钟）1.回顾本节课学习的知识点，让学生总结自己的收获；2.提醒学生课间十分钟的重要性，鼓励他们积极参与活动，尽可能利用好每一分每一秒。

四、教学评估本节课的教学评价方式包括小组活动时教师的观察、学生课堂表现和课堂讨论。

五、教学延伸1.延伸课程1：《道德与法治》一年级上册，第五单元《礼貌与礼仪》；2.延伸课程2：《语文》一年级上册，第五单元《欢乐课堂》。

六、教学体会通过本节课的教学设计，学生不仅学会了如何正确地利用课间十分钟，还了解了课间行为规范的重要性，从而培养和提高了学生的自我约束能力和自我管理能力。

本节课还鼓励学生通过团队协作和集体分享来推动自己和同伴的进步。

《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。

2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。

3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点：重点：引导学生通过自读自悟，感受课间十分钟给孩子们带来的快乐。

难点：体会课间十分钟孩子们的欢乐，并学习正确、流利、有感情的朗读课文。

三、教学准备：1. 课前安置学生观察课间十分钟的情况。

2. 课件制作。

四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍课间十分钟的作用和特点，引出课题“课间十分钟”。

（二）检查预习1. 指名读生字词，相机正音。

2. 指名说生词的意思。

（三）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，要求读通顺。

2. 指名分小节朗读，正音。

3. 读了课文，你对课间十分钟有了哪些了解？4. 课文写了哪些与课间十分钟相关的事？边读边想，标一标。

5. 交流归纳并板书：活动游戏打球跳皮筋评讲故事看书互相学习喝水上厕所交流心情6. 课文是按照什么顺序写的？引导学生体会时间顺序并板书：活动开始—活动进行—活动结束（四）精读课文，抓住重点段和句进行品析、感悟。

1. 课件出示句子：“突然，一个球飞过来，打断了同砚们的兴致。

”这个“打断了”说明了什么？（同砚们兴致很高）“兴致勃勃”一词你还从哪里感受到？通过各种形式的朗读加深理解。

2. 课文除了写同砚们课间十分钟的活动，还写了哪些活动？分别在哪些自然段？你最喜欢哪种活动？为什么？在小组里交流。

教师引导学生深入交流、互动交流、评判补充。

3. 在学生回答的过程中，适时引导学习相应自然段，指导朗读、感悟。

如：学习第三小节：结合学校秋季运动会，学生很感兴趣。

让他们说说是怎样为运动员加油的，感受现场气氛，朗读感悟。

再引导学生说说还知道哪些运动会项目，丰富课外知识。

学习第六小节：体会互相学习听故事的好处引导朗读、感悟。

学习第八小节：体会课间十分钟轻松自由的心情朗读感悟。

部编人教版道德与法治一年级上册：7课《课间十分钟》教学设计课间十分钟教学目标1.在游戏中课间活动的快乐，具有安全意识。

2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息习惯。

3.知道课间十分钟需要做的事情,为上课做好充分的准备。

四、教学重点在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好。

初步懂得学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。

五、教学难点合理安排课间生活,注意课间安全，感受校园生活的快乐! 六、课时安排 2课时。

《课间十分钟》教学设计第1课时一、教学目标1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。

2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。

3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。

二、教学重点初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。

三、教学难点寻找游戏的窍门，增长生活智慧。

四、教学过程活动一：课间游戏乐分享1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?教师可提前进行学生喜欢的游戏调查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生了解游戏玩法。

在学生介绍时，教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。

2.请学生自由选择，并说出理由： (1)选一种课间在教室玩耍的游戏; (2)选一种课间在室外玩耍的游戏。

3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，有的组游戏、有的组观察。

回到教室后再进行讨论补充。

4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门?5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。

给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。

引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门?小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动静结合。

活动二：游戏难题齐解决引导学生思考 1.大家在游戏中遇到哪些问题?感谢您的阅读，祝您生活愉快。