幼升小七大能力训练表达能力精编版

培养儿童的表达能力在现代社会中，良好的表达能力是一个非常重要的技能。

无论是在学习、工作、还是与他人交流中，表达能力的好坏都直接关系到一个人的沟通效果和影响力。

因此，培养儿童的表达能力是家庭和学校共同的责任。

本文将从语言能力、写作能力和演讲能力三个方面，探讨培养儿童表达能力的方法与意义。

一、培养语言能力语言是最基础的沟通工具，儿童要具备良好的表达能力，首先需要有扎实的语言能力。

家长和老师可以通过以下方式培养儿童的语言能力：1. 阅读启蒙：对于儿童来说，多读书是培养语言能力的基础。

可以选择适合儿童阅读的绘本、故事书等，通过阅读来扩大词汇量、培养语感和理解能力。

2. 语言游戏：家长和老师可以设计一些语言游戏，如猜词游戏、词语接龙等，通过游戏的形式激发儿童的语言兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 创设语言环境：在家庭和学校中，创设良好的语言环境也是培养儿童语言能力的有效方法。

可以多与儿童进行对话，引导他们用正确的语言表达自己的想法和感受。

二、培养写作能力写作是一种较为正式的表达方式，培养儿童的写作能力有助于提升他们的思维逻辑和文学素养。

以下是一些培养儿童写作能力的方法：1. 练习写作：鼓励儿童多写作文，可以从日记、小故事等开始，逐渐提高写作的难度。

在写作的过程中，可以指导他们如何组织文章结构，如何运用修辞手法等。

2. 读写结合：通过阅读优秀的作文和文学作品，可以激发儿童的写作灵感，让他们学习优秀的写作技巧和表达方式。

3. 语言规范：在教授写作技巧的同时，要注重培养儿童的语言规范意识。

帮助他们学会用准确、恰当的词语和句子表达自己的思想，避免词不达意或语法错误。

三、培养演讲能力演讲是一种口头表达的方式，能够锻炼儿童的口头表达能力和自信心。

以下是一些培养儿童演讲能力的方法：1. 模拟演讲：家长和老师可以设计一些模拟演讲的情境，让儿童扮演演讲者的角色，提前准备演讲稿并进行训练。

这样可以让他们逐渐熟悉演讲的流程和技巧。

幼升小七大能力训练：表达能力
1.一年有几个季节，你最喜欢那个季节，每个季节有什么明显的不同，白天和黑夜有什么不同？
2.一年一度的拔河比赛开始了，小松鼠是裁判，两组队员都用力拉着绳子，小朋友们，你能猜出哪组队员能获胜吗？能给大家讲一讲为什么吗？
3.你最喜欢看的动画片是哪一部？你喜欢里面的哪个角色？和粑粑麻麻说说理由吧！
4.小朋友们，平时家里的椅子除了可以用来坐之外，还有哪些用途？发挥你们的想象力，一起来动脑筋思考吧，看看谁的脑筋转得快。

5.如果你去找邻居小伙伴借皮球玩，他说自己的皮球是刚买的，没同意借给你，第二天他来找你借书，你还会借给他吗？为什么？
6.小朋友们仔细看图，小兔子为什么会哭呢？说一说你的想法吧。

7.小朋友们，你有没有和家人一起看《爸爸去哪儿》这个节目？你希望和爸爸一起去哪里玩呢？为什么呢？
8.小迪买了本连环画，她刚一翻开，从书中就掉下来四张图片，这四张图片上既有萝卜又有骨头，还有小狗和小兔子，到底讲的是什么故事呢？小朋友，请你给它们排好顺序，然后讲个小故事吧。

9.小朋友，仔细观察下图，图片中都有那些人呢？他们都在做什么？用一段话把图片的内容表达出来吧！
10.小猴子们正在搬家，不巧下起雨来。

发挥你的想象力，给它们想个避雨的办法吧！并用自己的语言把故事表达出来吧。

11. 小朋友，根据3+5=8这个算式，你能给爸爸妈妈讲一个有趣加法小故事吗？说给爸爸妈妈听吧！
例如：我有3个苹果，后来爸爸又给我买了5个，那我现在一共有了多少个呢？
你快发挥你的想象，快说一说吧！
12.小朋友，你喜欢看书或是绘本吗？你最喜欢的或是现在在看的是什么书呢？讲讲这本书是说了一个什么样的故事？你为什么会喜欢这本书？。

幼儿语言表达的能力是指幼儿通过言语、文字、表情等方式来有效传达自己的思想和情感的能力。

幼小衔接阶段是幼儿教育中的重要阶段，也是幼儿语言表达能力发展的关键时期。

在中大班阶段，幼儿的语言表达能力要求逐渐提高，教师和家长需要关注和引导幼儿的语言发展，以促进其全面发展。

一、语言表达的基本要求幼儿的语言表达能力不仅包括口头表达，还包括书面表达和非语言表达。

幼儿应具备以下基本能力：1.使用正确的语音、语调和语速进行口头表达；2.能够用简单的语句表达自己的需求和情感；3.能够用简单的描述和故事表达自己的观点和想法；4.能够写出自己的名字和简单的字词，并能够理解简单的书面信息；5.能够用动作、表情和图画等非语言方式表达自己。

二、语言表达能力的培养教师和家长在幼小衔接阶段应该重点关注幼儿的语言表达能力，采取有效的方法进行培养和引导：1.为幼儿创设语言丰富的环境，提供丰富的语言输入，激发幼儿对语言的兴趣；2.鼓励幼儿参与各种语言活动，如口语交流、朗读、讲故事等，培养其口头表达能力；3.引导幼儿运用语言进行思维表达，启发其表达自己的观点和想法；4.通过绘画、手工、游戏等活动，培养幼儿的非语言表达能力；5.在日常生活中，注重培养幼儿的书面表达能力，如写名字、画图、写简单的字词等。

三、常见问题及对策在幼小衔接阶段，幼儿的语言表达能力发展过程中常见的问题有：1.缺乏自信，不愿意表达自己的想法和感受；对策：给予幼儿鼓励和赞扬，鼓励其勇于表达自己的观点和想法，培养其自信心。

2.语言表达能力落后，表达不清晰；对策：提供针对性的语言训练，帮助幼儿提高语音、语调和语速，增强表达清晰度。

3.书面表达能力薄弱，不愿意写字、看书；对策：通过科学游戏、趣味故事、多媒体教学等方式，激发幼儿对文字的兴趣，提高其书面表达能力。

四、教育的重要性幼儿语言表达能力的培养对于幼儿的全面发展具有重要的意义：1.语言表达是交流交流的重要方式，良好的语言表达能力有助于幼儿与他人的良好交流；2.语言表达是幼儿认知和思维发展的基础，良好的语言表达能力有助于幼儿的认知能力提高；3.语言表达是幼儿自我表达和情感交流的重要方式，良好的语言表达能力有助于幼儿的情感发展和自我认知。

学而思学前班“七大能力”课程常见问题答疑1、为什么要按能力划分知识的学习？纵观各重点小学面试题目，所考察内容都在七大能力范围。

这是与孩子的年龄认知特点相关的，现阶段孩子的学习不仅仅应该重视知识的累积和叠加，更多的需要在学习知识的同时去学会思考问题的方式，对应发展思维能力。

学而思七大能力课程按能力将知识进行细致划分，旨在孩子能够通过集中式的接触，对某一能力建立深入的理解，同时便于孩子的能力培养。

2、为什么把表达能力和其他思维能力放在一起学习？表达是思维的外在体现。

表达不仅仅是华丽的辞藻，在5-6岁阶段，更多的注重孩子的对于所要表达内容是否能够做到有条理、有逻辑，是否能够进行清楚、完整的表达。

将表达与其他思维能力一起，重点学习如何梳理表达的逻辑性，同时把表达放在非常靠前的讲次，这样在后面每一讲的课堂中可以进行锻炼。

3、用什么讲义呢？课程有连续性吗？学而思幼升小团队结合多年教研积淀，及对各城市重点小学面试的深入研究，自主研发了七大能力课程。

能力课程秉承了学而思数学的优良基因，无缝衔接学而思小学数学十二级体系内容。

4、授课方式是怎么样的？全程采用动画课件教学，课堂上老师会灵活的运用教具、身体操、顺口溜或者一些小故事帮助孩子理解数学，让孩子真正觉得数学好玩，有趣。

同时学而思主张鼓励式教育，肯定孩子们的良好表现，实行积分制课堂，帮助孩子更好建立学习兴趣和学习自信心。

5、模拟面试会在什么时候安排？大约在2014年3月开始会有大型的模拟面试家长培训活动，您可以随时关注咱们的论坛和培优网。

对于七大能力课程学员也会在班上通知。

“七大能力”课程大纲解读逻辑推理：思维能力高低的体现运算能力：数学学习必备技能动手操作：实践发展思维空间想象：几何和逻辑的基石记忆能力：知识留存及发展的基础观察能力：决定学习潜力表达能力：逻辑的外在体现1、逻辑推理：思维能力高低的体现【逻辑推理•释义】数学思维包括逻辑思维和非逻辑思维（观察、类比、联想等）。

幼小衔接语言表达能力培养课件一、引言在孩子从幼儿园升入小学的阶段，语言表达能力的培养至关重要。

良好的语言表达能力不仅有助于孩子在学习中更好地理解和掌握知识，还能帮助他们与老师、同学建立良好的沟通关系，增强自信心，为未来的发展打下坚实的基础。

本课件旨在探讨如何有效地培养幼小衔接阶段孩子的语言表达能力。

二、幼儿语言发展特点（一）词汇量逐渐增加在幼儿园阶段，孩子已经积累了一定的词汇量，但仍较为有限。

随着年龄的增长和生活经验的丰富，他们会接触到更多的新事物和新词汇，词汇量不断扩充。

（二）语法结构简单幼儿在表达时，往往使用简单的句子结构，语法错误较多。

例如，可能会出现主谓宾不分、语序颠倒等情况。

（三）口语表达为主这个阶段的孩子更多地依赖口语进行交流，书面语言的运用相对较少。

（四）表达欲望强烈幼儿通常具有强烈的表达欲望，喜欢与人分享自己的想法和经历，但可能由于语言能力的限制，表达不够清晰和准确。

三、幼小衔接语言表达能力培养的重要性（一）有助于学习能力的提升良好的语言表达能力能够帮助孩子更好地理解老师的授课内容，提出问题，与同学进行讨论，从而提高学习效率。

（二）促进社交能力的发展在与他人交往中，清晰准确地表达自己的想法和感受，能够增进彼此的理解和信任，建立良好的人际关系。

（三）增强自信心当孩子能够自如地表达自己，得到他人的认可和肯定时，会增强自信心，更愿意主动参与各种活动。

（四）为未来发展奠定基础语言是人类沟通和交流的重要工具，具备较强的语言表达能力将为孩子未来的学业、职业发展创造更多机会。

四、培养幼小衔接语言表达能力的方法（一）创造丰富的语言环境1、家长和老师在日常生活中，应多与孩子交流，使用规范、丰富的语言。

2、为孩子提供大量的优秀绘本、故事书，让他们在阅读中感受语言的魅力。

3、鼓励孩子观看有益的动画片、儿童节目，增加语言输入。

（二）多倾听孩子的表达1、给予孩子充分的表达机会，耐心倾听他们的想法和感受，不打断、不批评。

幼升小综合能力培养与训练本文从七个方面介绍幼升小考试中经常考查的内容。

分别为观察能力、计算能力、表达能力、空间想象能力、记忆力、推理能力以及动手能力。

列出了一些趣味题目，可以锻炼孩子相应的能力。

一、观察能力1、释义观察力是一种有意识、有目的地去认识客观事物或者现象的能力，是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。

观察力与学习能力密不可分，培养孩子观察的习惯是发展孩子智力的基础。

观察是要有目的性的，一个人在进行感知时，如果没有明确的目的，那只能算是一般感知，不能称作观察。

只有当那种感知活动具有明确的目的时，它才能算是观察。

因此可以说，目的性是区分一般感知和观察力的重要特点。

观察的这一特点就要求我们在引导宝宝学习观察的时候，给出明确的目的和问题，让孩子带着问题去看。

2、阶段要求1、孩子喜欢观察活的、运动着的物体，不喜欢观察静止的物体；2、孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西，不喜欢看颜色单调、灰暗的东西；3、孩子喜欢看大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像；4、位置明显的物体容易被观察，比如墙上挂的、桌上摆的等；5、物体的明显特征容易被观察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易记得球的大小有差别，却记不得色彩和图案的差异。

3、训练方法培养幼儿观察力有4个原则：1、注重感知规律，鼓励多种感知方式2、以孩子兴趣为出发点鼓励观察3、适当地表扬孩子的观察4、教会孩子观察方法，培养孩子善于观察的能力观察能力：决定学习潜力1.小朋友仔细观察，下面的两幅图中你能找到几处不同呢？把你找到的都在左图中圈出来吧~2.小朋友，仔细观察图形变化的规律，接着画出后面的图形。

3.家里的花瓶一不小心被打破了，哪一个碎片才是这个花瓶上掉下来的？快用自己的火眼金睛赶紧来找找看！4.小敏老师的鱼缸里有好多鱼，请你仔细看看，哪种鱼老师只养了一只？聪明的你把它圈出来吧！5. 小朋友仔细观察，然后在每道小题后面的横线上画上水果吧~6.请仔细观察，下面两图中共有6处不同，请在左面的图中把所有不同圈出来吧。

2023年幼升小面试备考之七大能力的培养一、观看力量类观看力量的强弱往往跟小伴侣的专注力有很大的关系，对小伴侣的有意留意有肯定的要求。

*教育家乌申斯基说过，“留意是心灵的天窗”。

只有打开留意力的这扇窗户，才智的阳光才能撒满心田。

”有的小伴侣可能坐不住，简单被其他事物轻易吸引等从而不能做到听指令，进行目标搜寻。

比如找不同的时候常常找漏、找错；拼图的时候只看整体，不注意细节等。

提问角度：1、图片观看，听觉专注。

给小伴侣一些动物卡片，认真听老师的指令，例如“3只青蛙过来了”、“5条小鱼游走了”等，请小伴侣找到对应的卡片。

2、对比找不同。

给小伴侣两幅图片，请小伴侣对比找出全部不同的地方。

3、记忆找不同。

给小伴侣一幅图片，先观看15秒，再换另一幅图，找出这两幅图不同的地方。

4、拼图。

4幅图片各缺一块，请小伴侣补齐拼图。

培育小妙招：1、提高小伴侣观看的目的性。

比如带小伴侣到公园玩的时候，可以提出肯定的要求，比如找到公园里红色的花。

2、教给小伴侣观看的方法。

比如观看花的时候，可以从整体到局部，从上到下，从左到右，培育细致有序观看的力量；或者对比其他花有什么不同，培育抓特征观看的力量。

3、提高小伴侣的专注力。

小伴侣的留意力不集中，不稳定，这是学前儿童的普遍特点。

家长可以营造宁静的环境，比如在家里设立图书角等。

当孩子专注地完成一个任务时，不轻易打断。

保证规律的生活，让孩子生活劳逸结合，动静交替。

二、表达力量类表达力量是孩子把握其他力量的基础，孩子所了解的内容需要通过表达这扇窗口传递给外界，也需要通过语言表达与其他人沟通交际。

如何有条理有规律地表达，是小伴侣需要把握的一项重要力量。

提问角度：1、看动画复述故事。

小伴侣先看一段没有声音的动画，回答问题或复述故事。

2、听故事回答问题。

给小伴侣戴上耳机，听一段故事，再给图片进行故事的复述。

3、看图说话。

给小伴侣几张存在一些规律关系的图片，请小伴侣看图说话。

4、听一段故事录音，回答故事中有几只小动物等。

幼儿园口才训练计划表：提高幼儿的表达能力在幼儿园阶段，口才训练对于提高孩子们的表达能力至关重要。

一个良好的口才训练计划可以帮助幼儿建立自信，提高沟通能力，并培养良好的表达习惯。

本文将共享一份综合性的幼儿园口才训练计划表，从简单到复杂，由浅入深地帮助幼儿提高表达能力。

第一阶段：幼儿歌曲与舞蹈1. 早操活动- 每天早上进行简单的晨间操活动，让幼儿跟着音乐做一些简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和动感表达能力。

2. 歌曲与舞蹈比赛- 组织歌曲与舞蹈比赛，让幼儿自愿参加，培养他们在舞台上的表达和展示能力。

第二阶段：角色扮演与故事讲解3. 故事角色扮演- 安排幼儿进行简单的角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色并表演出来，激发幼儿的想象力和表达能力。

4. 故事讲解比赛- 组织故事讲解比赛，鼓励幼儿背诵并讲解自己喜欢的故事，培养幼儿的口头表达能力和自信心。

第三阶段：小组合作与自由发言5. 小组合作表演- 分组让幼儿合作并表演小故事或小话剧，培养他们的团队合作和表达能力。

6. 自由主题共享- 每周安排一次自由主题共享时间，鼓励幼儿共享自己的见解与经历，培养他们的自由发言能力和表达技巧。

第四阶段：口才比赛与即兴演讲7. 口才比赛- 组织口才比赛，让幼儿根据提前准备的主题进行演讲或朗诵，从而提高他们的口头表达能力和表现力。

8. 即兴演讲- 每月安排一次即兴演讲活动，让幼儿根据给定的主题即兴演讲，培养他们的临场发挥能力和自信心。

以上是一个综合性的幼儿园口才训练计划表，通过这样的计划可以有效提高幼儿的表达能力。

在实施时，老师应根据幼儿的芳龄和兴趣适当调整活动内容，注重引导和鼓励，让每个孩子在轻松愉快的氛围中尽情展现自己的表达才华。

我个人认为，通过这样的口才训练计划，幼儿不仅可以提高表达能力，还可以培养自信心和团队合作精神。

这对他们未来的学习和生活都具有重要意义。

希望每一个幼儿都能在这样的口才训练中茁壮成长，展现出自己独特的魅力和才华。

万变不离其宗--“幼升小”考查七大能力“通过近三年的对比分析，幼升小面试已经不仅限于考察知识的储备了，思维能力类的题型和难度还会加大。

尤其在未来的两三年，所考察的能力，会越来越系统和全面。

”赵叶子老师告诉记者，七大能力的能力包括观察、逻辑推理、运算、动手操作、记忆力、空间想象、表达，而这些能力的训练并不是目前幼儿园教育的主要目标。

（1）比如观察能力的考查，主要是寻找相似的图形，给多张图片编排顺序，找不同等形式，考察数学思维的能力；（2）比如逻辑推理能力，包括找规律、等量代换、明差、暗差等，考察数学思维能力；以“等量代换”为例，比较简单的题目就是1个萝卜等于3个白菜，1个白菜等于6个西瓜，那么1个萝卜等于几个西瓜？今年已经加大难度，变成了这样：3个萝卜和1个白菜等于12个西瓜，其中1个萝卜等于3个西瓜，那么1个白菜等于几个西瓜？这部分的题目的引导需要家长有一定的技巧和数学素养。

（3）比如运算能力，是要求孩子熟练掌握20以内加减法，能够运算100 以内加减法。

（4）动手操作能力的培养，家长可以让孩子用触摸的方式感觉角、图形等概念，也可以多玩玩折纸。

（5）记忆能力和空间想象能力的培养，家长也可以在平时多跟孩子玩一些游戏，比如看一张图5秒，然后说出刚才图上有什么。

也可以数一数魔方都多少个正方体。

（6）表达能力，包括识字量、讲故事、复述等，不仅考察语言的组织能力和表达，而且对孩子的逻辑思维能力、推理能力等数学思维能力也一并考察。

对于幼儿园学过英语的小朋友，除了简单的英语会话，老师还会考排列字母的顺序，用英语数数，用英语说颜色。

小编语：这些能力的锻炼主要是在生活中积累，家长们可以多跟孩子做游戏，激发他们的好奇心，这样对学习会更有力。

当然，从小培养一种好的习惯更重要。

孩子是家庭的中心，当然是备受关注，但是过于保护，就是溺爱，对孩子是百害而无一益。

穷人家的孩子早当家，家长应该让孩子做些力所能及的小事，体验一下生活，这样的童年对孩子来说，也是快乐的。

幼儿园教师的七项基本技能培训干货幼儿园教师作为幼儿成长过程中最重要的教育引导者之一，其培训和素质提升显得尤为重要。

以下是幼儿园教师需要掌握的七项基本技能，通过专业培训和实践相结合，不断提升教学水平，为幼儿提供更优质的教育服务。

一、语言表达能力1.表情和肢体语言的运用，要适合幼儿年龄段，更好地与幼儿沟通。

2.掌握简单易懂的词语，正确引导幼儿学习语言表达。

3.注重语音语调的规范，使自己成为幼儿良好的语言榜样。

二、心理健康教育技能1.了解幼儿心理发展规律，为幼儿提供符合其成长特点的心理健康指导。

2.学会与幼儿建立良好的情感关系，关注每个幼儿的个体差异，尊重并帮助他们解决心理问题。

3.运用积极的心理辅导手段和技巧，及时发现和处理幼儿的心理问题。

三、幼儿园教育活动设计能力1.设计和组织有趣、寓教于乐的教育活动，激发幼儿学习兴趣。

2.扎实的专业知识和技能，能够根据幼儿成长阶段进行科学合理的教育活动设计。

3.具备创新意识和能力，不断完善教育活动设计，提升教学效果。

四、幼儿园教师的卫生保健技能1.了解幼儿园卫生保健常识，能够及时发现幼儿身体异常状况，并正确处理。

2.具备基本的急救知识和技能，做好突发意外事件的应急处理工作。

3.注重幼儿个人卫生习惯的培养，定期开展卫生保健宣传教育工作。

五、团队协作和管理能力1.具备团队合作精神，与同事和家长建立良好的合作关系，共同为幼儿教育服务。

2.能够有效管理班级教学工作，包括课程安排、教学材料准备、活动组织等。

3.具备组织和协调能力，能够应对园所管理中的各种问题和挑战。

六、家园沟通能力1.理解家长的需求和期望，与家长保持良好的沟通，建立教育共识。

2.善于倾听家长意见和建议，及时调整教学方案，与家长共同关注幼儿的成长。

3.善于与家长合作，共同关注幼儿的成长和发展，建立和谐的家园关系。

七、职业发展和自我提升能力1.持续学习和提高自身教育能力，不断更新教育理念，拓展教学方法，提高教学水平。

如何培养孩子幼小衔接必备七大能力一、表达能力首先，同样是上课，有的孩子上课就会很专心，有些孩子走神，其实不是不会而是不够专注，专注力是孩子能听进多少。

专注力这件事需要爸爸妈妈平时多加配合。

当孩子很专心的干一件是的时候，请家长们一定不要打扰孩子，举一个很简单的例子孩子去动物园，觉得猴子很有意思，专心的再看，往往家长会因为时间的原因吧孩子拉走，还有孩子在很认真的看电视咱们家长会给水喝。

给吃的，其实都是在无形中破坏孩子的专注力！所以专注力虽然不在我们今天讲的七大能力中，但是是知识的进入！当孩子专注，知识会进入孩子的脑子中！接下来我要讲知识的输出，有进就有出！孩子是要锻炼表达力的，表达力是我们今天的第一个能力！表达分为说和写很好的方法就是让孩子学到什么知识给我们的爸爸妈妈讲出来，这样既锻炼表达力，也锻炼思维！在写方面可以说真的是童子功，家长一定在孩子刚拿起笔写字的时候就要让孩子们书写规范！我教过很多孩子，极其聪明，能很快的反应老师的问题，但是落到笔头就很困难，而且很多孩子书写很潦草，都对今后会有很大的影响的，表达力中希望爸爸妈妈们注意这两个方面！二、记忆力接下来学习了知识能在我们孩子的小脑瓜中停留多久呢？这个就是我今天要说的第三个能力，记忆力。

记忆分为瞬时记忆，短时记忆还有长时记忆咱们需要孩子们通过练习提高孩子们的短时记忆，在这里，推荐爸爸妈妈们几种方法，一个是联想记忆，一个是分组记忆，还有身体定桩法。

记忆力是可以通过后天的培养来提高的，反复记忆是属于长时记忆，需要大量的练习，我们一半可以通过训练来提高短时记忆，短时记忆的基础上反复练习，就会变成长时记忆，所以我们会先训练短时记忆，之后反复练习就变成了长时记忆，记忆力是知识能在孩子那留下多少！理解力也很重要，这就要靠我们平时对孩子语文方面的训练了！三、运算能力小学数学实际上60%都围绕着计算来打交道，可以说计算是我们盖高楼大厦的基石，所以爸爸妈妈们要想孩子在数学方面有信心，最快的解决方法就是练计算，计算不像其他数学模块一样需要我们动很多的脑筋，计算实际还是需要我们的长时记忆的，可以让孩子掰手指，但是练到一定的熟练程度了，就不能掰了，单只计算，是需要我们反复练习的，所以老师讲计算都是讲方法，但是算的快不快对不对都是需要下苦功夫练习的！四、观察能力这反映了孩子们在接受实物的时候的感知力，所以平时一定要让孩子们多观察，发现相同点，不同点。

学前语文七大能力
语文能力体系的构建。

三个阶段：积累阶段——加工阶段——展示阶段；七大能力：倾听力、阅读力、观察力、想象力、思维力、说话力和表达力。

三阶段七能力，构成了本套丛书的语文能力的体系，是一个立足实践、放眼未来的严谨科学的体系。

统编语文要素的衔接。

一套丛书，共计七册，在常见的幼儿语言训练题目中，关联着多少统编语文的语文要素呢？据统计是：古诗37首，成语故事31则，儿歌77首，谜语33则，童话54篇，神话6篇，历史故事8则，国学9段，现代诗歌7首，其他也都或多或少取材于统编语文教材一二年级。

旨在实现幼儿语言与小学语文的自然衔接。

嵌入式学习模式的开创。

就是在幼儿操作性的语言学习活动中，有机地嵌入各种小学阶段语文要素，从而达到潜移默化地提升幼儿语文潜能的目的。

因此，我们设计了基于纸面的操作性学习活动，难度适龄，丰富多样，包括：涂色、排序、画圈、连线、找不同、扫描二维码听故事等等。

幼儿表达能力提升在幼儿教育中，培养幼儿的表达能力是十分重要的，因为良好的表达能力不仅对幼儿在学习中起到促进作用，也有助于他们与他人的有效沟通。

下面是一些可以帮助幼儿提升表达能力的方法。

1. 阅读和讲故事阅读和讲故事是培养幼儿表达能力的有效方式之一。

通过阅读绘本和讲故事，幼儿可以扩展自己的词汇量和思维能力。

家长和教师可以选择一些生动有趣的故事来与幼儿一起阅读或讲解，并鼓励他们在听完后用自己的话复述故事中的情节。

2. 练习口头表达在日常生活中，家长和教师可以给予幼儿更多的机会练习口头表达。

可以通过与幼儿进行对话、询问问题等方式来激发他们的表达欲望。

同时要鼓励他们用简单明了的语言来表达自己的观点和感受，不要过多干预或纠正他们的语言表达，只有通过实践和经验积累，幼儿的表达能力才会得以提升。

3. 提供绘画和手工制作的机会绘画和手工制作是幼儿表达自己想法的另一种方式。

通过绘画和手工制作，幼儿可以将他们的想法和感受转化为图画或手工作品，这种形式的表达能够激发幼儿的创造力和想象力。

家长和教师可以给予他们一些题材和材料，鼓励他们用自己的方式来表达。

4. 创设情境，鼓励角色扮演创设情境和角色扮演是另一种让幼儿提升表达能力的方法。

通过创设一些真实或虚构的情境，让幼儿扮演不同的角色并进行相应的表达，可以提高他们的语言组织能力和情感表达能力。

比如，可以设立一个小商店，让幼儿扮演顾客和店员，通过购物和交流来提升表达能力。

5. 激发思维，培养逻辑思维培养逻辑思维能力对于幼儿的表达能力提升也是至关重要的。

可以通过提出一些思考题目或问题来激发幼儿的思维，鼓励他们用自己的语言进行回答和讨论。

在讨论过程中要注重引导，鼓励幼儿给出理由和依据，培养他们的思辨能力和逻辑思维能力。

6. 注重语言环境和表达机会在幼儿的学习和成长环境中，家长和教师都应该给予幼儿良好的语言环境和表达机会。

语言环境包括日常生活中的交流和表达场景，如家庭聚餐时的对话、朋友间的交谈等。

幼小衔接学习计划提升幼儿的语言表达能力一、引言幼儿时期是语言发展的关键时期，良好的语言表达能力对于幼儿全面发展至关重要。

针对幼小衔接的学习计划可以有效提升幼儿的语言表达能力，本报告旨在讨论该计划的设计和实施。

二、背景幼小衔接学习计划是指在幼儿园与小学阶段之间搭建学习过渡的桥梁，使幼儿更好地适应小学学习环境。

语言表达能力是幼儿发展的核心要素之一，通过专门的学习计划，可以针对性地提高幼儿的语言表达能力，为其未来学习奠定坚实的基础。

三、目标幼小衔接学习计划旨在帮助幼儿达到以下目标：1. 提高幼儿的口语表达能力，包括清晰的发音和流利的语言表达能力；2. 培养幼儿的听力理解能力，包括理解他人的说话内容和遵循指令；3. 培养幼儿的词汇量和词汇运用能力，包括识别、理解和运用各类词汇；4. 培养幼儿的语言思维能力，包括正确运用语言进行思考和表达。

四、实施步骤1. 统筹规划：学校应根据幼儿的发展特点和学校教学大纲，制定幼小衔接学习计划的具体内容和目标；2. 语言环境创设：为幼儿提供丰富多样的语言环境，如设置语言角、图书角等，引导幼儿积极参与语言交流活动；3. 渐进式教学：根据幼儿的年龄特点和能力水平，分阶段进行语言教学，循序渐进，逐步提升幼儿的语言表达能力；4. 个性化辅导：针对不同幼儿的差异性，提供个性化的辅导，帮助他们克服语言表达方面的障碍；5. 家校合作：通过与家庭的有效合作，加强对于幼儿语言表达能力的共同培养和提升。

五、评估与反馈1. 对幼儿的语言表达能力进行定期评估，了解他们的进展和困难，及时进行调整和改进；2. 提供积极的反馈和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信。

六、结论通过幼小衔接学习计划的实施，能够有效提升幼儿的语言表达能力。

学校和教师应加强对于语言教学的重视，创造良好的语言环境，采用渐进式的教学方法，并与家庭共同努力，共同促进幼儿的语言表达能力的全面发展。

注：本报告依据标题不包含任何网址链接，如需参考相关学术资料，请查阅相关教育文献或咨询专业人士。