数控技术专业技能培训知识考试题(doc 7页)

一、填空题1、肖特基二极管的_开关时间_短，故开关损耗远小于普通二极管。

2、二进制数1110转换成十进制数是14_。

3、示波器中水平扫描信号发生器产生的是锯齿波。

4、热继电器的热元件整定电流IFRN＝0.95~1.05_IMN5、在维修直流电机时，要对绕组间进行耐压试验，其试验电压采用的是交流电6、步进电动机工作时，每输入一个脉冲信号，电动机就转过一个角度或前进一步。

7、大修结束，还要再次核对接线、检查无误，并对大修设备进行调试_合格后，才能办理检修设备的移交手续。

8、在电气线路的维护检修中，一定要遵循电力开关设备的安全_操作程序。

9、大修中必须注意检查接地电阻值_，保证接地系统处于完好状态。

10、系统输出量对本系统产生反作用的信号称为反馈。

11、END是可编程控制器的程序结束指令。

12、对变频器进行功能预置时，必须在编程模式下进行。

13、数字信号输入接口，可以使变频器根椐数控设备或PLC输出的数字信号指令来进行工作。

14、肖特基二极管适用于电压不高______，而又要求快速、高效的电路中。

15、为了提高电气设备运行的可靠性，将_变压器低压侧中性点与_接地极紧密地连接起来，这种接地方式叫做工作接地。

16、_ISO10000__标准，是质量管理和质量体系要素指南。

17、在指导学员操作中，必须经常对学员加强安全__教育。

18、stepping，代表_步进__。

19、不可控的两端器件，它具有_整流__的作用，但无可控功能。

20、由运算放大器组成的积分器电路，在性能上像是_低通滤波器__。

21、逻辑代数表达式中，最简逻辑表达式_是唯一的。

22、测量1欧姆以下的电阻应选用直流双臂电桥____。

23、在选用组合开关启动、停止7KW以下的电动机时，开关额定电流应等于3__倍的电动机额定电流。

24、进行大修的设备，在管内重新穿线时，_不允许___导线有接头。

25、一般要求保护接地电阻值为_______4欧姆以下________。

判断题2、在试切合加工中，刃磨刀具和更换刀具后不需要修改刀补值。

（ X ）3、固定循环指令G73-X-Y-Z-R-Q-F中Z表示钻孔深度。

（√）4、位置精度较高的孔系加工时，特别要注意孔的加工顺序的安排。

（√）5、利用一般计算工具，运用各种数学方法人工进行刀具轨迹的运算并进行指令编程称为CAD/CAM编程。

（X ）1、用立铣刀和键槽铣刀加工封闭沟槽时，为便于下刀，均需事先钻好落刀孔。

（ X ）6、在加工顺序安排中，一般先钻孔，再加工平面和其它尺寸。

（ X ）7、地址符T对应的功能是指令主轴转速。

（X ）8、机床坐标系的原点称为机床原点。

（√）9、铰孔的切削速度与钻孔的切削速度相等。

（ X ）10、刀具的补偿功能由F代码来实现。

（ X ）11、主轴停止功能按钮在自动状态（包括单步）起作用。

（ X ）12、M04功能是主轴反转，该代码启动主轴以逆时针方向旋转。

（√）13、G01代码是直线插补功能代码，它属于非模态代码。

（ X ）14、单段选择按钮在编辑状态起作用。

（ X ）15、V形架用于工件外圆定位，其中，长V形架限制8个自由度。

（ X ）16、机床油压系统过高或过低可能是油压系统泄露所造成的。

（ X ）17、测量轴径时，应选用万能工具显微镜。

（ X ）18、机床主轴润滑系统中的空气过滤器每年检查即可。

（ X ）19、测量复杂轮廓形状零件时，应选用万能工具显微镜。

（ X ）20、量块组中量块的数目越多，累积误差越小。

（ X ）21、在用千分尺测量时，应仔细校正零位，以消除测量工具的读数误差。

（√）22、机床主轴润滑系统中的空气过滤器必须每周检查。

（√）23、导轨润滑油箱应每周检查一次。

（ X ）24、局部视图中，用波浪线表示某局部结构与其它部分断开。

（√）25、对于未淬硬的平面，精铣时，一般能达到的精度为IT7~IT9,表面粗糙度为Ra6.3~Ra1.6um。

（√）26、铣削中心是在数控铣床的基础之上增加了刀库等装置（√）27、G41后面可以跟G00,G01,G02,G03等指令。

数控加工知识1.简述立式数控加工中心机床和数控车床的机械的组成结构及其部件，并且简要说明各组成部件的作用。

加工中心：基础部件〔承受静载荷以及加工时产生的切削负载〕；主轴部件〔功率输出部件〕；进给机构；数控系统〔控制中心〕；自动换刀系统〔减少加工时间〕；辅助装置〔对加工效率、精度等起确保作用〕车床：控制系统；床身组件〔床鞍、主轴箱、刀架、尾座等〕；传动系统〔滚珠丝杆〕；辅助装置 2.说明数控机床与一般机床结构上的不同，为什么？ 1〕一般机床有变速箱，数控机床无变速箱2〕一般机床有一个电机，而数控机床每个轴一个电机3〕机床结构不同4〕传动系统不同3.框图描述一下数控系统的基本构成，并且说明其主要作用是什么？〔进行刀具和工件间相对运动的控制〕构成：I/O装置—数控装置—驱动控制装置〔机床电器、PLC〕—机床4.用框图描述一下伺服控制系统的基本构成。

〔见附图〕作用：接受来自CNC装置的进给脉冲，经变幻和扩展，再驱动格加工坐标轴，按指令脉冲运动，进给伺服系统是数控装置和机床机械传动部件间的联系环节。

5.简述三相异步交流电机的基本结构，绘出其速度-扭矩特性图。

数控加工技术员必需要掌握以下知识和技能：1、能够看懂、会画图纸。

机械绘图是数控技术员必备的知识和技能，应熟练掌握绘图软件，如CAD等。

2、依据图纸进行数控编程，是技术员的日常工作行为，熟练掌握机床的操作方法，3、合格的沟通技巧，因必需要与一线工人技术交流，所以应该具备一定的交流技巧。

4、能够修理数控机床，关于换刀、调试机床工作，应该熟练，熟悉工件的加工工艺，能够选择合适的刀具进行加工，明白加工流程，掌握机床的核心技术。

1.简述立式数控加工中心机床和数控车床的机械的组成结构及其部件，并且简要说明各组成部件的作用。

加工中心：基础部件〔承受静载荷以及加工时产生的切削负载〕；主轴部件〔功率输出部件〕；进给机构；数控系统〔控制中心〕；自动换刀系统〔减少加工时间〕；辅助装置〔对加工效率、精度等起确保作用〕车床：控制系统；床身组件〔床鞍、主轴箱、刀架、尾座等〕；传动系统〔滚珠丝杆〕；辅助装置 2.说明数控机床与一般机床结构上的不同，为什么？ 1〕一般机床有变速箱，数控机床无变速箱2〕一般机床有一个电机，而数控机床每个轴一个电机3〕机床结构不同4〕传动系统不同3.框图描述一下数控系统的基本构成，并且说明其主要作用是什么？〔进行刀具和工件间相对运动的控制〕构成：I/O装置—数控装置—驱动控制装置〔机床电器、PLC〕—机床4.用框图描述一下伺服控制系统的基本构成。

《数控编程》学习指导书易守华编长沙市航天工业学校机械教研室《数控编程》学习指导一、课程简介数控机床是综合应用计算机、自动控制、自动检测及精密机械等高新技术的产物，是典型的机电一体化产品，是现代制造技术的核心设备，该装备的先进程度和数量代表了一个国家的制造业综合水平。

发展数控机床是当前我国机械制造业技术改造的必由之路，是未来工厂自动化的基础。

随着数控机床的大量使用，急需培养大批能熟练掌握现代数控机床编程、操作、维修的人员和工程技术人员。

《数控编程》这门课程是数控专业最核心的课程，是数控专业必修的一门专业技术课，主要讲述数控编程基础及数控工艺、数控车床、数控铣床、数控加工中心的手工编程方法。

二、教材分析所用教材为由机械工业出版社出版全国数控培训网络天津分中心编写的《数控编程》教材，针对我校中专生的知识基础和现状，对本书内容作了适当增删和顺序调整。

本教材共分七章，主要讲授第一、二、三、四、五、六章，第二和第三章的部分内容放在具体的编程实例中讲解，第七章自动编程（MASTER CAM）知识将另外开设一门课，故在此不作讲解。

本教材主要讲授的重点放在数控编程基础及数控工艺、数控车床编程、数控铣床及加工中心编程四大块上，侧重理论与实践紧密结合，注重实效，难点为零件工艺的制定。

三、课程学习目标和教学要求1、目标.通过本课程的学习学生应掌握数控编程所必须的基本理论、基本知识和基本技能，为以后参加实际工作打下必要的技能基础。

2、教学要求（1）理解数控编程的相关基本概念及基本理论（2）掌握数控加工的工艺特点与解决方法（3）掌握编程中数学处理的基本知识及一定的计算机处理方法的知识（4）掌握数控车床、数控铣床、数控加工中心的常用编程指令、编程方法及编程特点。

（5）掌握调试加工程序，参数设置、模拟调整的方法（6）了解数控机床的基本构造本课程实践性强，学习时应注意联系实际，完成必要的实验项目，并保证及时完成习题和作业。

四、单元学习目标第一章绪论本章主要介绍数控编程的概念、内容与步骤、数控编程的种类；数控编程中有关标准及代码、程序的结构与格式、机床坐标系与运动方向；数控系统的准备功能与辅助功能。

2023年全国职业院校技能赛题一、赛事背景1.1 技能赛的意义技能赛是展示职业院校学生综合素质和实际技能水平的舞台，旨在提高学生的专业技能水平，促进产学研深度融合，推动职业教育改革和发展。

1.2 赛事规模2023年全国职业院校技能赛将覆盖多个专业领域，分省级、全国决赛两个阶段进行，预计参赛学校和选手人数将创下新高。

二、参赛项目2.1 机电类包括数控技术、焊接技术、机械制图与CAD、电气自动化技术等。

2.2 建筑类涵盖建筑设计、建筑施工技术、建筑装饰工程技术、建筑工程检测与测量技术。

2.3 化工类包含化工工艺实验、化工设备安装与维修、化工生产过程控制、化工制药技术等内容。

2.4 医疗类涉及护理、医学影像、医药制剂技术、口腔技术等专业。

2.5 信息技术类包括计算机网络技术、软件开发与应用、移动应用开发、信息系统集成技术等。

2.6 服务类包括餐饮服务、旅游服务、物流管理与实务、会计实操等专业。

2.7 艺术类涵盖室内设计、服装设计与制作、表演艺术、视觉传达设计等领域。

三、赛事安排3.1 省级预赛各省级赛区将组织各学校选拔赛进行选拔，确定代表队伍参加省级预赛。

3.2 全国决赛通过省级赛事选拔出的优秀代表队伍将参加2023年全国职业院校技能赛的决赛，进行角逐。

3.3 赛事期间为期一周的比赛将设立不同的比赛项目，届时将邀请业内专业人士和专家担任裁判，对选手的专业技能和实际操作进行评定。

四、赛事特色4.1 实战性强本届技能赛将更加注重实战能力的培养和考核，让选手们在实际的操作中展示自己的专业能力。

4.2 创新性突出鼓励选手在比赛中发挥创造力，提出解决问题的新思路和方法，培养他们的创新意识。

4.3 产学融合赛事将邀请企业代表参与，搭建学校与企业之间的合作桥梁，为选手提供更加贴近实际需求的竞赛环境。

五、赛事影响5.1 学生能力提升通过参加技能赛，学生可以在实践中不断提高自己的专业技能水平，增强就业竞争力。

5.2 促进职业教育发展技能赛的举办将进一步推动职业教育的改革和发展，促进优质教育资源的共享和交流。

数控专业技能要求详解随着科技的不断发展，数控技术在制造业中扮演着越来越重要的角色。

数控专业作为一门新兴的技术学科，对于从事相关行业的人才提出了更高的要求。

本文将详细解析数控专业所需的技能要求，以帮助读者更好地了解这一领域。

首先，数控专业对于数学基础有较高的要求。

数学是数控技术的基础，掌握数学知识对于理解和应用数控技术是至关重要的。

数控专业需要掌握高等数学、线性代数、概率统计等数学知识，以便在实践中能够运用数学模型解决问题。

此外，数控专业还需要具备较强的逻辑思维能力，能够分析和解决数学问题。

其次，数控专业需要具备良好的计算机基础。

数控技术是一门融合了计算机科学和机械工程的学科，因此，掌握计算机基础知识对于数控专业来说至关重要。

数控专业需要熟练掌握计算机操作系统、计算机网络、数据库等相关知识，能够熟练运用计算机软件进行数控编程和操作。

此外，数控专业还需要具备一定的编程能力，能够使用编程语言进行程序设计和调试。

另外，数控专业需要具备较强的机械基础知识。

数控技术是在机械工程领域应用的一门技术，因此，数控专业需要具备扎实的机械基础知识。

数控专业需要熟悉机械工程的基本原理和常用设备，能够进行机械零件的加工和装配。

此外，数控专业还需要熟悉机械加工工艺和工具，能够根据产品要求进行数控编程和操作。

除了上述基础知识，数控专业还需要具备一些专业技能。

首先，数控专业需要熟悉数控机床的结构和工作原理，能够进行数控机床的操作和维护。

其次，数控专业需要熟练掌握CAD/CAM软件，能够进行数控编程和仿真。

此外，数控专业还需要具备良好的沟通和团队合作能力，能够与其他专业人员进行有效的沟通和协作。

在实际工作中，数控专业还需要具备一些实践经验。

数控技术是一门实践性很强的学科，需要通过实践来提高技能水平。

数控专业需要参与实际的数控加工项目，熟悉实际的工作流程和操作方法。

此外，数控专业还需要关注行业的最新发展动态，不断学习和更新自己的知识和技能。

“数控车工职业等级”考证一．职业等级：本职业共设四个等级，分别为中级（相当于国家职业资格四级）、高级（相当于国家职业资格三级）、技师（相当于国家职业资格二级）、高级技师（相当于国家职业资格一级）。

二．培训要求：（1）培训期限：全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。

晋级培训期限：中级不少于400标准学时；高级不少于300标准学时。

（2）培训教师：基础理论课教师应具备本科及本科以上学历，具有一定的教学经验；培训中、高级人员的教师应具备本职业技师以上职业资格证书或本专业中级以上专业技术职务任职资格；培训技师的教师应具备本职业高级技师职业资格证书或本专业高级专业技术职务任职资格；培训高级技师的教师应具备本职业高级技师职业资格证书2年以上或本专业高级专业技术职务任职资格。

（3）培训场地设备：满足教学需要的标准教室；数控车床及完成加工所需的工件、刀具、夹具、量具和机床辅助设备；计算机、正版国产或进口CAD/CAM自动编程软件和数控加工仿真软件等。

8、鉴定要求三．鉴定要求（l）适用对象：从事和准备从事本职业的人员。

（2）申报条件——中级（具备以下条件之一者）l）取得相关职业（指车、铣、镗工，以下同）初级职业资格证书后，连续从事相关职业3年以上，经本职业中级正规培训达规定的标准学时，并取得毕（结）业证书。

2）取得相关职业中级职业资格证书后，且连续从事相关职业1年以上，经本职业中级正规培训达规定的标准学时数，并取得毕（结）业证书。

3）取得中等职业学校数控加工技术专业或大专以上（含大专）相关专业毕业证书。

——高级（具备以下条件之一者）l）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业4年以上，经本职业高级正规培训达规定的标准学时数，并取得毕（结）业证书。

2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。

3）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业毕业证书。

数控车床考试题一、填空题1、数控车床的加工对象是（回转体零件）。

2、数控车床的加工精度一般可达IT（6-8）级。

3、数控车床的尺寸精度可达（0.001mm）。

4、数控车床的加工零件一般可达（几毫米）。

5、数控车床的传动精度可达（0.001mm）。

6、数控车床的最大加工长度一般可达（3m）。

7、数控车床的最大重量一般可达（150吨）。

8、数控车床的主轴最高转速可达（4000r/min）。

9、数控车床的进给系统一般采用滚珠丝杠副。

10、数控车床的导轨一般采用高精度静压导轨。

11、数控车床的刚度一般可达（几百牛顿每米）。

12、数控车床的切削用量一般可达（大批量）。

13、数控车床的刀具一般采用机夹式刀具。

14、数控车床的刀具一般采用硬质合金刀片。

15、数控车床的刀具一般采用可转位刀片。

16、数控车床的刀具一般采用高速钢刀具。

17、数控车床的刀具一般采用球头刀具。

18、数控车床的刀具一般采用圆弧刀具。

19、数控车床的刀具一般采用尖角刀具。

20、数控车床的刀具一般采用斜角刀具。

21、数控车床的刀具一般采用中心钻。

22、数控车床的刀具一般采用麻花钻。

23、数控车床的刀具一般采用扩孔钻。

24、数控车床的刀具一般采用锪孔钻。

25、数控车床的刀具一般采用铰孔钻。

数控车床毕业设计随着科技的飞速发展，制造业作为社会经济发展的基石，也在不断寻求创新和突破。

其中，数控车床作为现代制造业的重要设备，其应用越来越广泛。

因此，对于机械工程专业的学生来说，掌握数控车床的操作和维护技能，是他们走向职场必备的技能之一。

一、毕业设计的目的和意义毕业设计是机械工程专业学生学习过程中的一个重要环节，也是对学生综合素质和专业技能的一次全面检验。

通过毕业设计，学生可以综合运用所学的理论知识，结合实际操作，提高解决实际问题的能力。

对于数控车床的毕业设计，其目的在于让学生掌握数控车床的基本原理和操作方法，了解数控编程的基础知识，并通过实践操作，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

数控技术专业标准及课程设置一、专业标准（一）专业概述专业名称：数控技术学习年制：三年培养目标：本专业培养能适应机械制造行业发展和主要岗位需求，具有良好职业道德和创新精神，具有普通及自动化机械加工设备操作、维护调试能力，能从事工艺实施等现场技术应用及管理工作的高素质技术应用性人才。

本专业学习者在完成学业后应：具有较强的机械制图与机械设计应用、机械加工操作与现场检测维护、机械装配与机械设备的控制、机制工艺编制等能力，同时具有分析解决工程实践问题和获取新知识的能力。

具备本专业必需的科学文化知识，掌握机械制造及自动化专业的基础知识和专业技能。

熟悉现代制造技术，能够对现代制造设备进行操作与维护。

能从事机械零件加工、机制工艺编制、产品检测及质量管理、技术服务及生产管理等工作。

具有良好的职业素质和团队意识。

并有向设备改造、产品创新设计、制造企业管理等技术领域发展的潜力。

（二）职业岗位、技术工作领域描述：职业岗位描述（三）专业能力标准具有识读和绘制常见机械类专业图样的基本技能能；具有应用AutoCAD 绘图软件绘制工程图样的技能。

掌握机械零件加工工艺的基础知识；具备选择毛坯及工艺分析的初步能力；初步掌握毛坯及零件的结构工艺；具备对简单设备进行维护、拆装的的基本能力；掌握几何参数测量的基本原理、方法和基本技能，具有对机械零件的一般几何量作技术测量的基本技能；了解常用金属切削加工机床及基本加工方法；熟悉金属切削机床（车、铣、刨、磨）的结构，性能和主要组成部件；掌握工艺文件以及机械制造生产过程；具有对简单零件加工方法选择和工艺分析的能力；掌握常用工具、夹具的结构、原理及使用方法；掌握常用量规、通用量具的结构、原理及正确使用保养方法；在主要工种上具有独立完成简单零件加工制造的实践能力；能独立应用计算机软件进行典型工程零件的三维设计、结构分析及制造仿真；具备常规产品机械制造工艺编制能力；（四）通用职业能力标准1．能力描述能力要素：计算机应用技术基本能力；办公自动化工具的使用能力；良好的就业态度、面试技巧、职业素养。

中职数控车铣加工 1+X 证书考核的问题与对策——以广州市增城区职业技术学校为例摘要：《国家职业教育改革实施方案》指出，在职业院校、应用型本科高院校从 2019 年开始启动“1+X”证书制度试点工作。

作为中等职业院校，推进“1+X”证书制度试点工作势在必行。

本文结合我校第一次数控车铣加工职业技能（初级）考证情况，分析存在问题和思考对策，在人才培养模式改革的道路上，积极创新校企合作模式，在改革中反思，让考证与教学更好地融通，全面提高中职教育水平，为社会提供满足市场要求的高技能人才以供参考。

关键词：1+X 证书制度；数控车铣；项目教学一、1+X证书制度试点的概念及意义为深入贯彻全国教育大会精神和落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教 20 条”）要求，完善职业教育培训体系，教育部及相关职能部门启动1+X 证书制度试点工作，鼓励中高职学生在获得学历证书的同时，取得社会认可的职业技能等级证书，拓展就业创业本领。

简单来说，以高等职业学校、中等职业学校为主通过申报“X”证书试点立项，结合初级、中级、高级职业技能等级开展培训评价工作，毕业生将获得国家认可的学历证书和社会认同的职业技能等级证书。

我校申报了三个项目的证书试点，其中有数控车铣加工职业技能（初级），希望我校的数控模具专业借此次数控车铣加工职业技能（初级）试点，有实现“弯道超车”的契机，提高人才培养的“含金量”，拓展校企合作的“朋友圈”，提升数控模具专业在本地区的“知名度”。

二、数控专业在我校的现状数控技术课程是我校数控和模具专业核心的课程，主要由以数控车床和数控铣床的操作为主，数控专业毕业的学生大部分从事基础的制造业，直接面向工厂及企业需求。

我校对学生的技能培训实践仍停留在数控机床的简易操作和加工简单的工件阶段，明显不符合企业对人才的需求。

而且学生对相关的数控机床维护与保养、数控加工的加工工艺与编程思路等能力较缺乏；对于CAXA、CAM等画图编程软件不够熟练，工厂主流机床没主动去了解，以上种种都是用人单位反馈回来的信息。