八年级物理全册8.2.1科学探究液体的压强教案(新版)沪科版

8.2 科学探究：液体的压强教学目标1．知道液体有压强及其产生原因。

2．通过实验掌握液体压强的影响因素。

核心素养1.通过实验知道连通器和它的原理;了解一些连通器的应用实例;2.通过学习，培养学生的合作意识，增强责任感。

教学重点能运用液体压强的知识解释简单的物理问题。

教学难点知道连通器中水面相平的原因，了解船闸的工作原理。

教学过程一、导入新课想一想大坝为什么总修成上窄下宽？为什么深度不同的潜水服装差异很大？为什么超市里没有活带鱼？为什么带鱼肉质比较紧，吃起来有嚼劲？液体压力的压力效果到底有多大？为什么潜水器要有这种特制的钢“铠甲”呢？1960年，“Trieste”号潜水器到达了10916m的马里亚纳海沟,潜水器用12cm厚的特种钢板加工而成。

“蛟龙号”潜水器是我国第一艘深海载人潜水器.是目前世界上下潜能力最深的作业型载人潜水器。

蛟龙号”的外壳使用极厚的钛合金制造。

潜入海水中不同深度的潜水员，必须穿着不同的潜水服，为什么深海潜水，要穿特制的潜水服？是不是潜得越深，上面的水越多，水产生的压强越大？二、探索新知实验探究：液体内部是否存在压强没有水时，橡皮膜平坦当倒入水时，由于液体受到重力作用，橡皮膜向下凸出。

当倒入水时，由于液体具有流动性，橡皮膜向外凸出。

底部凸出的橡皮膜表明：液体对容器底部有压强。

侧壁凸出的橡皮膜表明：液体对容器侧壁有压强。

归纳液体压强产生的原因：液体有重力，具有流动性。

液体受重力，对支撑它的容器底部有压强。

液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。

进行实验探究液体内部压强大小与方向的关系结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。

保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。

探究液体内部压强大小与深度的关系结论：同种液体内部压强，深度越深，压强越大。

增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。

探究液体内部压强大小与液体密度的关系结论：深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强教学设计教学背景液体的压强是八年级物理课程中的重要内容之一。

本节课的学习目标是让学生掌握液体的压强概念，了解液体的作用力和压强之间的关系，并能够运用所学知识解决液体的压强问题。

教学目标•知识目标：掌握液体的压强概念，了解液体的作用力和压强之间的关系；•能力目标：能够运用所学知识解决液体的压强问题；•情感目标：培养学生的实验观察、问题解决和团队协作能力。

教学重点•液体的压强概念；•液体的作用力和压强关系；•运用所学知识解决液体的压强问题。

教学准备•教学PPT；•实验装置和材料：水桶、塑料瓶、乒乓球、水；•学生实验记录表。

教学过程导入（5分钟）1.让学生观察一个装满水的塑料瓶放在桌上，然后将乒乓球轻轻地放在塑料瓶口上。

问学生，乒乓球为什么会停留在塑料瓶口上？2.引导学生讨论，引导他们发现乒乓球停留在塑料瓶口上是因为上方的水压力向下作用，与下方的空气压力向上作用相等，使得乒乓球得到平衡。

概念讲解（10分钟）3.使用PPT讲解液体的压强概念。

解释压强的定义：单位面积上的作用力称为压强。

4.通过举例说明液体对物体的作用力是垂直于物体表面的，并且作用力与液体深度有关。

5.引导学生发现液体的作用力与液体深度和液体的密度有关。

即液体的压强等于液体的密度乘以重力加速度乘以液体的深度。

实验（25分钟）6.将学生分成小组，每组3-4人。

给每个小组分发实验装置和材料。

7.让学生依照提供的实验步骤，进行实验。

实验步骤如下：–步骤一：将水桶中装满水。

–步骤二：将塑料瓶放在水中，并将乒乓球轻轻地放在塑料瓶口上。

–步骤三：观察乒乓球停留在塑料瓶口上的现象。

–步骤四：改变塑料瓶的深度，再次观察乒乓球的现象。

–步骤五：记录实验数据，并填写实验记录表。

8.鼓励学生在实验过程中积极观察和记录，并帮助他们发现液体的作用力与液体深度和液体的密度有关。

分析与讨论（15分钟）9.让学生将观察数据整理出来，并与小组成员一起讨论数据的规律。

8.2 科学探究液体的压强
激发
：液体内部的压强大小与哪些因素有关？
理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问
知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。

对另一物体表面有压力，就存：由迷你试验可知，三个孔上的橡皮膜都向外突，说明水对容器侧橡皮膜的突出程度不同，表明这几个孔处的
教师给于操作上的指导和纠错。

：连通器原理及利用
脚表演时，大象对地面的压强是原来的 2同
体
S hg P=F/S=
部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各
体向各个方向传递。

8.2科学探究液体的压强第一课时一、教学目标（1）知道液体有压强，知道液体压强的规律。

（2）能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。

二、教学重点与难点重点：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法。

难点：实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。

三、教学方法学生亲身感受、讨论法、课件展示、实验探究教学法四、教学用具老师准备：水、盐水、橡皮膜、U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的容器、大可乐瓶、塑料袋、水槽、形状不同的容器等。

学生自备：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽五、师生互动，科学探究（一）创设问题情境，激发学生思维，导入新课。

问：带鱼生活在深海里，请问同学们见过活的带鱼吗？为什么？生：没见过。

师：想知道为什么吗？今天我们就来探究这个问题。

师：下面同学们继续再看大屏幕图片：1、水坝为什么要上窄下宽？2、潜水员为什么到不同深度时要使用不同的潜水服？（创设问题情境，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲）问：这些现象跟什么有关？学生答：跟液体压强有关。

那今天我们就一起来进一步探究液体的压强。

（板书课题）（二）师生互动，多角度设计实验，感受液体压强的存在，初步观察液体压强的特点师：在同学们桌上给大家提供了一些器材：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法更多、更好，注意先讨论后实验。

（学生讨论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。

）①：往塑料瓶中注入水，然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，而且我们还发现，下面的小孔比上面的喷得远，说明越深的地方压强越大。

②：把塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，同样说明水对容器底和侧壁都有压强，而且方向是向四面八方的。

《科学探究：液体的压强》◆教材分析本节内容是液体压强的特点及其应用，是在第一节学习完压力和压强的概念后提出的，是前一节内容的延伸和扩展，也为后一节大气压强的学习奠定了基础，具有承上启下的作用，可说是本章的重点内容。

本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生主动获取知识，通过思考讨论，总结归纳出液体的压强特点，并能应用这一知识解释一些物理现象，培养学生爱科学、用科学的态度。

同时注意学生的非智力因素：自信心、性格、意志、习惯、兴趣等的培养。

◆教学目标【知识与技能】1. 知道液体有压强，知道液体压强的规律。

2. 能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。

【过程与方法】1. 通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力；2.培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

【情感、态度与价值观】通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。

◆教学重难点◆【教学重点】探究液体内部压强的规律。

【教学难点】应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。

◆课前准备◆液体压强与深度关系演示器、U形管压强计、烧杯、水、盐水、连通器、U形管。

◆教学过程一、问题引入：1.复习回顾：【教师活动】提问：压强的定义和计算公式是什么？【学生活动】回答老师的问题2.创设情景：【学生活动】观察教材148页图8-16和图8-17，思考说明了什么？【教师活动】引导学生分析出液体也能产生压力，也会有压强，并进入新课。

板书课题：科学探究：液体的压强【设计意图】通过复习回顾，为本节课探究液体的压强特点及液体内部压强公式的推导奠定知识基础；通过学生观察和分析，引出本节课的课题。

二、教学过程：知识点一、科学探究：液体的压强（一）迷你实验室【教师活动】利用液体压强与深度关系演示器展示不同深度下液体的流出情况，引导学生猜想液体压强与深度的关系。

【学生活动】观察并在图8-18a图上绘出所观察的现象，思考并说出猜想。

第 2 节科学研究：液体的压强【教课目的】知识与技术认识液体内部压强的存在及方向；认识液体压强的大小与什么要素相关；认识连同器及生活中林林总总的连同器。

过程与方法经过察看演示实验，认识液体内部存在压强的事实；知道不一样深度处压强的大小、方向；体验和感悟游泳时身体遇到水产生的压强。

感情态度与价值观在察看实验过程中，培育科学态度，亲密联系实质，提升科学技术应用与生活的意识。

【教课重难点】教课要点：经过研究实验掌握液体压强的特色，并能用液体压强的特色解决简单的问题。

教课难点：液体内部压强只与液体密度和深度相关，关于同种液体只与液体深度相关【导学过程】【创建情形，引入新课】在生活中，我们常有到这些情形：挡河大坝都修成上窄下宽的形状潜水员的装备跟着下潜深度的不一样而不一样市场上见到的深海鱼——带鱼都是死的这是为何呢？这认识释这些现象，这节课我们就来学习——液体的压强【自主预习案】1、液体压强产生的原由：液体受作用且拥有2、液体压强的研究工具：。

3、液体对容器和都有压强，液体内部向深度增添而；在同一深度，液体向各个方向的压强相关系。

4、液体压强的计算公式：和。

性。

都有压强。

液体的压强随；不一样液体的压强还跟。

影响液体压强盛小的要素是5 、 _______________________________________________ 叫连通器，连通器的特色是：_______________________________________________ 。

【讲堂研究案】研究点一：液体压强的特色1.察看以下两幅图 A 图在两头张口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边张口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（突出或凹陷），表示水对产生了压强，这是因为水受；也能够看到侧壁的橡皮膜会，说了然水对容器的产生了压强，这是因为水拥有。

研究点 2： . 研究液体内部压强的特色（ 1）丈量液体内部压强的仪器：_____________.（ 2）压强计结构：，。

《科学探究：液体的压强》【教学目标】1、知识与技能(1)、知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．（2) 、通过实验探究活动,知道液体内部压强规律．（3)、在实验探究活动中学会使用微小压强计．(4）、了解连通器的构造特点．(5)、了解连通器的原理．（6）、了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．2、过程与方法通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题,培养学生各方面的探究能力3、情感态度和价值观通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程,感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。

【教学重点】（1）液体对容器底及容器壁有压强；（2）液体内部压强规律；（3）液体内部压强公式;（4）连通器的特点和应用【教学难点】引导学生进行自主性探究【教学方法】情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法【课前准备】U形管压强计、水、盐水、烧杯【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课由前面的内容可知，当相互接触的两个物体互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。

那么对于液体呢？想一想为什么站在齐胸深的水中时，你会感到呼吸有些困难？为什么水坝要建造成上窄下宽？为什么潜水员在不同深度的水中作业时,需要穿抗压能力不同的潜水服。

这些事例都说明液体是有压强的.那么，液体的压强与哪些因素有关呢?二、讲授新课(一）、科学探究：液体的压强1、做一做有一玻璃器皿，在其侧面的高、中、低部，有三个完全相同的孔,用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住。

（1）观察不同水深的水压然后往器皿中加入水,使水面高过最上面的孔，请观察三张橡皮膜的变化。

（2）结论封住三个孔的橡皮膜都凸出来了，不同孔处的橡皮膜凸出程度也不一样，水的深度越深橡皮膜突出的程度越大。

这表明水在这几个孔处的压强不一样。

那么，液体的压强到底与哪些因素有关呢？2、实验探究液体的压强与哪些因素有关物体对另一物体表面有压力，就存在压强；而装有水的容器底面，同样受到水的压力作用，因此水对容器底面也存在压强，那么，水的压强可能与哪些因素有关？（1)猜想：①、可能与水的密度有关？②、可能与水的深度有关？（2)实验器材:U形管压强计、水、盐水、烧杯(3)实验原理：U形管压强计，是专门用来研究液体压强的仪器.将U形管压强计的金属盒放入液体中一定深度，根据U形管两管水面的高度差,可知液体压强的大小。

8.2.1 科学探究：液体的压强教学目标：1、知识与技能目标：（1）通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。

（2）通过实验探究：了解液体对容器特点，并会进行简单应用。

2、过程与方法目标：通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力。

3、情感态度价值观目标：通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。

教学重、难点：教学重点：感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素教学难点：引导学生进行自主性探究学生情况分析学生已具备了初步观察实验、分析实验的能力，对利用控制变量法进行科学探究有了一定的了解。

教法学法分析新课程强调：物理教学应在学生通过实难主动探究问题的情境中进行的，故这堂课我设计了情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法，培养学生主动探究问题、团结合作、勇于创新的精神。

教学互动设计：（一）创设情景，引入新课教师活动：利用多媒体给学生展示两幅画面课件展示，引入课题，激起学生的好奇心。

探究（一）液体对容器底和容器壁侧压强设计思路：根据现象→自主设计→巩固结论引导学生利用桌面上的器具设计实验，提示学生先利用桌面上的器具，自主设计实验，再通过课件动画再巩固结论。

这种自主探究方式让学生体会物理知识，简单、有趣，且就在我们身边，大大提高了学习的兴趣和愿望，是新课标要求的科学研究方法之一。

探究（二）影响液体内部压强大小的因素这个问题的探究，能让学生体验整个探究过程，是本堂课的重点，其中设计实验及学生完成实验操作既是本堂课重点，又是难点，具体的教学过程为：1、提出问题：影响液体内部压强大小的因素。

2、猜想与假设：出示液体压强计，解释其结构及原理，并简单演示展示学生可能的猜想：猜想1：液体压强的大小可能与液体尝试有关；猜想2：液体压强的大小可能与液体密度有关；猜想3：液体压强的大小可能与液体重力有关；猜想4：液体压强的大小可能与方向有关……3、根据猜想，设计实验：根据猜想，小组间通过讨论，共同设计的实验步骤：（课件展示分三步进行）探究1:研究在水下同一深度处液体压强的特点探究2：研究在水下不同深度处液体压强的特点探究3：研究液体内部大小与液体密度的关系4、根据设计，进行实验5、对比交流，归纳结论：6、巩固成果，应用拓展：课堂小结引导学生独立回答，加强对本节课知识的巩固，对下节课也有很好的铺垫作用。

第2节科学探究：液体的压强【教学目标】知识与技能了解液体内部压强的存在及方向；了解液体压强的大小与什么因素有关；认识连同器及生活中形形色色的连同器。

过程与方法通过观察演示实验，了解液体内部存在压强的事实；知道不同深度处压强的大小、方向；体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

情感态度与价值观在观察实验过程中，培养科学态度，密切联系实际，提高科学技术应用与生活的意识。

【教学重难点】教学重点：通过探究实验掌握液体压强的特点，并能用液体压强的特点解决简单的问题。

教学难点：液体内部压强只与液体密度和深度有关，对于同种液体只与液体深度有关【导学过程】【创设情景，引入新课】在生活中，我们常见到这些情景：挡河大坝都修成上窄下宽的形状潜水员的装备随着下潜深度的不同而不同市场上见到的深海鱼——带鱼都是死的这是为什么呢？这了解释这些现象，这节课我们就来学习——液体的压强【自主预习案】1、液体压强产生的原因：液体受作用且具有性。

2、液体压强的探究工具：。

3、液体对容器和都有压强，液体内部向都有压强。

液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。

4、液体压强的计算公式：。

影响液体压强大小的因素是和。

5、_______________________________________________叫连通器，连通器的特点是：_______________________________________________。

【课堂探究案】探究点一：液体压强的特点1.观察下列两幅图A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强，这是因为水受；也可以看到侧壁的橡皮膜会，说明了水对容器的产生了压强，这是因为水具有。

探究点2：.探究液体内部压强的特点（1）测量液体内部压强的仪器：_____________.（2）压强计构造：，。

教案：8.2 科学探究：液体的压强学年：20232024学年年级：八年级学科：物理教材版本：沪科版一、教学内容1. 液体的压强概念：介绍液体压强的定义，理解液体压强与液体密度、液体深度之间的关系。

2. 液体压强的计算：学习液体压强的计算公式，掌握如何计算液体中某一点的压强。

3. 液体压强的特点：探讨液体压强的特点，如均匀性、方向性等。

4. 实验探究：通过实验探究液体压强与液体深度、液体密度的关系。

二、教学目标1. 能够理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 能够描述液体压强的特点，了解液体压强在实际生活中的应用。

3. 通过实验探究，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、计算方法和特点。

难点：液体压强与液体深度、液体密度的关系。

四、教具与学具准备教具：液体压强计、容器、不同密度的液体、尺子、实验报告册等。

学具：学生实验报告册、笔、实验记录表格等。

五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如水坝、潜水员等，引发学生对液体压强的兴趣，激发学生的探究欲望。

2. 讲解液体压强的概念，引导学生理解液体压强是指液体对容器底和侧壁的压强。

3. 讲解液体压强的计算方法，引导学生掌握液体压强的计算公式，并能够运用到实际问题中。

4. 讲解液体压强的特点，如均匀性、方向性等，引导学生理解液体压强的性质。

5. 进行实验探究，让学生通过实验观察液体压强与液体深度、液体密度的关系。

6. 学生分组讨论实验结果，分析液体压强与液体深度、液体密度的关系。

8. 布置作业，让学生巩固所学内容。

六、板书设计板书设计如下：1. 液体压强概念2. 液体压强计算公式3. 液体压强特点4. 实验探究：液体压强与液体深度、液体密度的关系七、作业设计1. 请用所学知识解释水坝的建造原理。

答案：水坝之所以能够阻止水流的涌入，是因为水坝两侧的水压强相等，根据帕斯卡原理，水坝两侧的水压力相互抵消，从而阻止水流的涌入。

教案：沪科版八年级全一册物理教案：8.2《科学探究：液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理教材第八章第二节《科学探究：液体的压强》。

本节课主要讲述了液体压强的概念、影响液体压强的因素以及液体压强的计算方法。

教材通过实验和实例引导学生探究液体压强的规律，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 引导学生探究影响液体压强的因素，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 通过实例分析，使学生能够运用液体压强的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、盐水、酒精、玻璃管、U型管、刻度尺等。

学具：实验记录表格、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示液体压强计的实验现象，引导学生关注液体压强的存在。

2. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同液体的高度和U型管的偏转程度，记录实验数据。

3. 知识讲解：教师讲解液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。

4. 例题讲解：教师通过例题讲解液体压强的计算方法和应用。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固液体压强的计算方法和应用。

6. 课堂小结：7. 布置作业：学生完成课后作业，巩固液体压强的计算方法和应用。

六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 计算方法：p = ρgh3. 影响因素：液体密度、液体深度、液体高度七、作业设计1. 液体压强的计算：题目：一个底面积为0.5m²的容器中装有深度为2m的水，水的密度为1.0×10³kg/m³，求水对容器底的压强。

答案：p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 2m =1.96×10⁴Pa2. 液体压强的应用：题目：一个物体在水中受到的浮力为10N，物体在水中的深度为1m，水的密度为1.0×10³kg/m³，求物体在水中的压强。

教案：沪科版物理八年级全一册 8.2 科学探究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册的第八章第二节，主要涉及液体的压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算。

具体内容包括：1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，液体压强与液体的密度和深度有关。

3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验和分析，培养科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括容器、液体、压强计等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如潜水员潜入深水压力的感受，引导学生思考液体压强的概念和特点。

2. 理论讲解：介绍液体压强的定义、特点和计算公式。

3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察和记录实验数据。

4. 分析与讨论：引导学生根据实验数据分析液体压强的特点，探讨液体压强与密度、深度的关系。

5. 练习与解答：让学生运用液体压强公式解决实际问题，如计算特定深度下的液体压强。

六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：液体压强的定义液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向有压强，与密度和深度有关液体压强的计算公式：p = ρgh七、作业设计1. 作业题目：解释液体压强的概念，并给出一个生活中的实例。

根据给定的液体密度和深度，计算液体压强。

分析液体压强与液体密度、深度的关系，并进行讨论。

2. 答案：液体压强是指液体对容器底和侧壁的压强，生活中例如：水塔中的水对水塔底部的压力。

教案：沪科版八年级物理8.2《科学探究：液体的压强》一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体对容器底和侧壁的压强，以及液体内部向各个方向的压强。

2. 液体压强的特点：讲解液体压强的规律，如随深度增加而增大，与液体的密度有关等。

3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式，p=ρgh，并解释各符号的含义。

4. 液体压强的应用：探讨液体压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生进行科学探究的兴趣和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、液体压强计、容器、液体等。

学具：笔记本、笔、液体压强计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍液体压强的概念，解释液体对容器底和侧壁的压强。

（2）讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大，与液体的密度有关等。

（3）介绍液体压强的计算公式，p=ρgh，并解释各符号的含义。

3. 例题讲解：举例讲解如何运用液体压强公式解决实际问题，如计算液体内部的压强、液体对容器底的压强等。

4. 随堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 特点：随深度增加而增大，与液体的密度有关3. 计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的计算：题目：一个容器中装有水，深度为1米，水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，求水对容器底的压强。

答案：p=ρgh=1.0×10^3 kg/m^3 ×9.8 N/kg ×1m=9800 Pa2. 实际问题解决：题目：潜水艇在水面下10米深处，海水密度为1.2×10^3 kg/m^3，求潜水艇所受的液体压强。

《科学探究：液体的压强》分析实验的能力，对利用控制变量法进行科学探究有了一定的了解。

【知识与能力目标】 (1)了解液体压强的特点(2)理解液体内部压强的规律 (3)知道液体压强跟哪些因素有关 (4)认识连通器及其应用(5)知道帕斯卡定理及其应用 【过程与方法目标】(1)通过探究液体的压强、了解液体压强的特点和规律。

(2)观察连通器、液压机，了解液体压强在生产过程中的应用。

【情感态度价值观目标】培养科学探究的态度、提高科学技术应用于是常生活的意识、培养学生的交流与全体意识。

感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素 【教学难点】引导学生进行自主性探究 演示实验和自主探究相结合2课时1.多媒体课件。

2.实验器材：侧壁开口和底部开口的器皿，一套U 形管压强计、连通器、千斤顶科学探究：液体的压强第一课时一、提问复习 1、什么叫压强。

2、影响压强大小的因素。

3、计算压强的方法。

二、新课讲解以实验的方法列入液体压强。

实验：在一个取掉底的玻璃器皿的口上蒙上橡皮膜，然后瓶中加水如图所示，提醒学生观察：（1）、加水前和加水后像皮膜有何变化。

（2）、随着加入瓶内水的增加，水的深度怎样变化、 橡皮膜又发让怎样的变化。

橡皮膜 由实验可得：液体对容器底部有压强，并且压强随深度的增加而增大。

实验：在侧壁上不同高开有小孔的矿泉水瓶里加入水，如图所示，提醒学生观察：（1）、各孔相对于水面所处的深度相同吗？（2B C 由实验可得：液体对容器的侧壁有压强，并且压强随深度的增加而增大。

实验：把U 型管压强计的金属盒放到水中的不同深度，改变金属盒朝向，请同学观察金属盒在不同深度时的U 型管中液面的高度差。

由实验可得：液体内部向各个方向都有压强，且压强大小随深度的增加而增大。

由上述实验可得：液体对容器的底部、侧壁都有压强、若换用不同的液体做上述实验；在深度相同的条件下，密度越大的液体，压强越大。

对深度的理解深度是液面到液体内采点的竖直距离，它不足高度。

液体的压强班级：姓名：组号： 第二课时（一） 情景体验活动1：观察放在水平桌面上的茶壶，如图甲。

活动2：观察容器乙、丙中水面。

（1）活动1中，茶壶放在桌面上，水是________________（选填“流动”或“静止”）的，壶嘴与壶身内的水面__________________。

（2）活动2中，乙容器的水__________________（选填“流动”或“静止”），两管中水面是__________________的。

丙有多个支管，水不流动时，各个管中水面是_____________的。

（二） 教材助读 1．液体压强的应用（1）连通器里的同一种液体不流动时，_____________________________。

（2）生活中还有什么地方用到了连通器原理？_______________________。

2．液体压强的传递 （1）什么是帕斯卡原理？（2）帕斯卡原理是许多液压系统和液压机工作的基础。

请结合右图，解释液压机的工作原理。

完成情况一、自主预习•探究新知（三）预习自测连通器在日常生活中有着广泛的应用，图2所示事例中不是利用连通器原理工作的是（）我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

二、课堂探究•快乐学习探究1：连通器及其应用结合“体验”回答下列问题：1．在活动1中，茶壶的壶身与壶嘴，就构成一个两端、底部相的容器，这种容器叫连通器。

2．为什么静止在连通器中的水面总保持相平？3．生活中有哪些应用连通器的例子？探究2：帕斯卡定律1．帕斯卡定律是指加在______________液体任何一部分上的_______________，都能够________________地被液体向_____________方向传递。

2．举出两个帕斯卡定律在生活、生产中的应用：______________、_________________。

3．若某液压机的大活塞面积是10cm2，小活塞面积是2cm2，则大小活塞所受压力比是多少？为什么？（一）基础过关1．洗手池的下水管道常常做成如图所示的弯管（图中虚线框内部分），它能堵住管道，防止污水管内的臭气顺着管道逆行，污染室内的空气。

8.2《科学探究：液体的压强》教学设计一．教材分析科学探究“液体的压强”是第八章压强的第二节。

学生在初步了解压力和固体压强之后进一步来探究液体的压强。

本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。

由此可见，这是一节培养学生观察能力，动手能力和交流合作能力的好课例。

二．学情分析通过几天的微课教学，学生已经自学了大部分本节的内容，所缺少的是对这些散开的基础知识的融会贯通和基本应用。

本节课的教学重点放在对基本知识的应用和拓展上。

三．教学目标1.知识与技能（1）了解液体压强产生的原因；（2）理解液体压强的特点；（3）会用液体压强的公式进行简单的计算；（4）能利用液体压强的知识解释简单的问题；（5）理解连通器的原理。

2.过程与方法（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生探究分析与概括能力；（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；（3）学生通过观看微课视频，学习关于液体压强的基础知识。

3.情感·态度·价值观（1）在观察实验的过程中，培养学生的科学态度，鼓励学生积极参与探究活动；（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；（3）培养学生自学的习惯。

四．教学重点和难点重点：1知道液体内部有压强，理解液体内部压强的特点；2理解液体内部压强与哪些因素有关；3.理解连通器原理。

难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出液体内部压强与哪些因素有关并应用这个规律解决实际问题。

五．教学方法翻转课堂教学法，实验探究法，讲授法，归纳法六．实验器材铁架台，烧杯，U形管压强计，塑料手套8.2 科学探究：液体的压强导学案活动一------知识回顾一．液体压强的特点观察下列两幅图A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会__________（凸起或凹陷），表明水对__________ (侧壁或底部)产生了压强，也可以看到侧壁的橡皮膜向外__________（凸起或凹陷），说明了水对容器的__________（侧壁或底部）产生了压强。

教案：沪科版物理八年级全一册8.2液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册第八章第二节，主要讲述液体的压强。

教学内容包括：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。

3. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，同一深度处液体向各个方向的压强相等。

4. 液体压强的应用：液体压强计、潜水艇、液压等。

二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 能够运用液体压强知识解释实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 液体压强的计算方法。

2. 液体压强的特点。

3. 液体压强的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、实验器材（容器、液体、测量工具等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过液体压强计实验，让学生观察液体压强随深度变化的现象。

2. 概念讲解：讲解液体压强的概念，引导学生理解液体对容器底和侧壁的压强。

3. 公式学习：介绍液体压强公式p = ρgh，让学生理解各参数的含义和计算方法。

4. 特点讲解：讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大，内部向各个方向都有压强等。

5. 应用实例：通过液压等实例，让学生了解液体压强的应用。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用液体压强知识解决问题。

7. 实验操作：让学生自己动手进行液体压强实验，观察并记录数据。

六、板书设计1. 液体压强的概念。

2. 液体压强公式p = ρgh。

3. 液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向都有压强，同一深度处液体向各个方向的压强相等。

4. 液体压强的应用实例。

七、作业设计1. 液体压强计算题：已知液体密度ρ和深度h，计算液体压强p。

2. 应用题：某潜水艇在水中下潜过程中，求潜水艇在不同深度所受的压强。