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执教班级：大一班
执教教师：徐嘉琪
执教时间：2016.04.26
野猫的城市
活动目标：
1.理解故事里野猫眼里的城市与现实生活中的城市的差异。
2.乐意欣赏故事，感知故事中幽默，有趣的情节。
3.进一步了解城市的设施和人们的生活方式。
活动准备：
1.幼儿已经初步认识自己生活的城市。
2.故事图片（ppt）
活动过程：
一、教师通过提问引发幼儿对故事的兴趣。
1.我们的城市是什么样子的？
2.你们知道野猫眼里的城市是什么样子的吗？
二、完整讲述故事，引导幼儿感知故事主要内容
1.教师完整讲述故事
2.提问：
（1）森林里的小动物们喜欢野猫说的城市吗？为什么？
（2）故事里的动物听了野猫的介绍，认为城市是一个什么样的地方？他们为什么会这么想？
三、幼儿看图，再次完整讲述
老师还带来了故事的图片，我们再来听一遍这个有趣的故事，听完以后告诉老师你喜欢这个故事吗？为什么？你认为这个故事什么地方有趣？
四、引导幼儿讨论自己的城市
1.如果你是从车上下来的小朋友，你想介绍城市中哪些新奇的事物或者有趣好玩的事情给小动物们呢？
2.你想用什么方式向小动物介绍我们的城市呢？。
大班语言优质课《野猫的城市》含课件活动目标1、理解故事内容，感知野猫介绍城市诙谐幽默的故事情节。
（重点）2、大胆猜想故事情节，用完整连贯的语言表达自己对城市的了解，并进行故事续编。
（难点）3、感受故事的趣味，增进对我们的城市的认识和喜爱。
活动准备多媒体课件活动过程1、出示图片，讲述故事第 1、2 段，创设故事情境，引出活动主题。
2.结合图片，猜测故事情节，初步理解故事内容，感受故事的幽默。
（1）出示第一幅图片，引导幼儿观察图片、大胆讲述，理解“城市是一个很疼的地方”。
提问：野猫想要介绍城市的什么地方？它是怎么做的？斑马是什么感受？斑马认为城市是一个什么样的地方？教师小结：斑马身上黑白相间的条纹就像斑马线，小动物都从斑马身上走过去，斑马感觉很疼，所以斑马觉得城市是一个很疼的地方。
（2）出示第二张图片，幼儿自主观察图片、幼幼互动感知“城市是一个很痒的地方”。
提问：哪里像地图？野猫在花奶牛身上划来划去去，花奶牛什么感受？它认为城市是一个什么样的地方？引导幼儿互相在身上划来划去感受、表达花奶牛“痒痒”的感觉。
老师总结:牛身上的花纹真的很像城市的地图！野猫在花牛身上挠，花牛觉得城市是个痒痒的地方。
（3）出示第三幅图片，幼儿猜想讨论、完整讲述、角色表演“野猫是怎样介绍城市的马桶”，理解“城市是一个没羞的地方”。
问题:爸爸在城里干什么？猜猜野猫会邀请谁来当厕所？小飞鼠觉得城市是个什么样的地方？请完整的告诉我们野猫是怎么引进马桶的。
你能表演吗？引导幼儿通过猜想讨论、完整讲述野猫是怎样介绍马桶的，并通过简单的角色表演感知“城市是一个没羞的地方”。
老师总结:野猫把屁股坐在大河马的嘴里。
这种行为真的很不文明，所以小飞鼠觉得城市是个不要脸的地方。
3.完整地欣赏故事，进一步理解故事内容，用准确的语言引导孩子继续故事。
问题:野猫介绍的城市是一个什么样的地方？动物喜欢吗？能不能给小动物们重新介绍一下我们城市的斑马线，地图，厕所？引导孩子们观察图片，并要求他们用自己的的语言讲讲城市的样子。
目录•课程介绍与目标•野猫与城市文化•语言表达与沟通技巧•观察力与想象力训练•批判性思维与创新能力培养•合作意识与团队精神培育•课程总结与展望课程介绍与目标0102 03适应儿童语言发展本课程针对大班幼儿的语言发展特点，通过生动有趣的故事、游戏和活动，激发幼儿对语言学习的兴趣和热情。
拓展视野通过引入多样化的城市元素和文化背景，帮助幼儿拓展视野，了解城市的多样性和丰富性。
培养表达能力鼓励幼儿积极参与课堂讨论和表达，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
课程背景及目的掌握与城市相关的基本词汇和表达方式，了解城市的基本构成和功能。
知识目标能力目标情感目标能够运用所学语言描述城市的特点和景象，具备一定的城市文化理解和欣赏能力。
培养幼儿对城市生活的向往和热爱，激发探索未知世界的勇气和好奇心。
030201教学目标与要求城市故事通过讲述富有想象力的城市故事，引导幼儿进入城市的世界，感受城市的魅力和活力。
学习与城市相关的基本词汇，如建筑、交通、公共设施等，并进行分类和记忆。
通过图片、视频等多媒体手段展示城市的景象和特点，让幼儿更加直观地感受城市的多样性和丰富性。
介绍城市的历史、文化、风俗等背景知识，帮助幼儿了解城市的内涵和底蕴。
鼓励幼儿运用所学语言描述城市的特点和景象，进行角色扮演、故事讲述等语言实践活动，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
城市词汇城市文化语言表达城市景象教学内容及安排野猫与城市文化野猫作为城市中的野生动物，其独特的野性美体现了自然与城市的交融。
野性之美野猫在城市中展现出极强的适应能力和生存智慧，成为城市生态系统的一部分。
生存智慧野猫在不同文化中有着不同的象征意义，如神秘、自由、独立等。
文化象征野猫形象解读城市文化特色分析多元性城市文化具有多元性，包括不同民族、地域、历史背景等多元文化元素。
现代性城市是现代文明的产物，具有鲜明的现代性特征，如科技、时尚、创新等。
包容性城市文化具有包容性，能够接纳和融合各种文化元素，形成独特的城市文化氛围。
幼儿园大班语言《野猫的城市》含课件一、设计意图：大班幼儿的熟悉水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话故事比较感爱好。
《野猫的城市》是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和推断力量的训练。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培育目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能关心幼儿更好地熟悉我们的城市，同时提高他们的语言表达力量。
二、活动目标1、理解故事内容，正确熟悉野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清晰地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的宠爱。
重点：理解故事内容，正确熟悉野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
难点：能够用语言归纳及清晰地表达自己对城市的观点。
三、活动预备阅历预备：幼儿对城市有肯定的熟悉物质预备：1、多媒体课件〔动画《野猫的城市》、城市的相关图片〕2、野猫手偶一只四、活动过程(一)爱好导入，引出故事，初步了解故事内容。
1、引起爱好。
师：小伴侣，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗?2、完好观赏故事，初步了解故事内容。
野猫：大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今日，我也给大家介绍一下城市吧。
〔二〕分段观赏故事，结合图片进一步理解故事内容。
商量以下问题：(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方？〔很痛的地方〕(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方？〔很痒的地方〕(3)城市里的爸爸是不是喜爱在抽水马桶上看报纸呢? 在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方？〔没羞的地方〕(4)小动物们喜爱野猫口中的城市吗？为什么？(5)你喜爱故事里的野猫吗？你喜爱野猫的城市吗？老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于它讲解并描述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。
