4.2依法履行义务教学设计

《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国宪法和法律规定的公民基本义务。

2. 培养学生依法履行义务的意识和能力。

3. 提高学生的法治素养，增强遵纪守法的自觉性。

二、教学重点1. 公民的基本义务。

2. 依法履行义务的重要性。

三、教学难点1. 公民基本义务的具体内容。

2. 如何引导学生理解和实践依法履行义务。

四、教学方法1. 讲授法：讲解公民基本义务的相关知识。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解依法履行义务的意义。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，引发学生对依法履行义务的思考。

2. 讲解公民基本义务：详细讲解我国宪法和法律规定的公民基本义务，包括履行义务的要求和意义。

3. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何依法履行义务的，以及他们的行为对社会的积极影响。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合案例和所学知识，谈谈自己对依法履行义务的理解和体会。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调依法履行义务的重要性，引导学生树立正确的法治观念。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。

六、教学评价1. 评价学生对公民基本义务的理解程度，通过课堂提问、小组讨论等方式进行。

2. 评价学生对依法履行义务的实践能力，通过案例分析、课后作业等方式进行。

3. 评价学生的法治素养和遵纪守法的自觉性，通过日常行为观察、课堂表现等方式进行。

七、教学资源1. 案例素材：选取具有代表性的典型案例，以便于学生更好地理解依法履行义务的意义。

2. 宪法和法律文本：提供我国宪法和法律的相关条款，方便学生查阅和学习。

3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示教学内容。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍公民基本义务的概念和内容。

2. 第二课时：讲解依法履行义务的要求和意义。

3. 第三课时：分析典型案例，引导学生理解依法履行义务的重要性。

《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解义务的概念和种类。

2. 培养学生依法履行义务的法律意识。

3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 义务的概念和种类2. 依法履行义务的重要性3. 常见的义务纠纷及解决方法4. 培养学生依法履行义务的实践能力三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解义务的概念和种类，以及依法履行义务的重要性。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 实践教学法：设置模拟场景，让学生亲身参与，培养学生的实践能力。

四、教学准备1. 案例材料：收集相关的义务纠纷案例。

2. 教学设施：投影仪、电脑、白板等。

3. 学习任务单：为学生提供学习指导。

五、教学过程1. 导入：通过一个真实的义务纠纷案例，引发学生对义务的兴趣。

2. 讲解义务的概念和种类：引导学生了解义务的基本概念，分析不同类型的义务。

3. 讨论依法履行义务的重要性：让学生认识到依法履行义务对个人和社会的意义。

4. 分析义务纠纷及解决方法：通过案例分析，让学生学会分析义务纠纷，并提出解决方法。

5. 实践环节：分组讨论，设置模拟场景，让学生亲身参与，培养学生的实践能力。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与程度。

2. 学习任务单完成情况：评估学生对义务概念和种类的理解程度。

3. 心得体会：收集学生的作业，评估他们对依法履行义务的认识和体会。

七、教学拓展1. 组织学生参观法庭，了解义务纠纷案件的审理过程。

2. 邀请法律专业人士进行讲座，加深学生对法律义务的认识。

3. 开展校园宣传活动，如制作展板、发放宣传册，提高全校师生对依法履行义务的意识。

八、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。

2. 考虑如何更好地将理论与实践相结合，提高学生的实践能力。

九、教学修改1. 根据学生的反馈和学习情况，调整教案内容，使之更加贴近学生的实际需求。

《依法履行义务》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解义务的含义和来源，明确履行义务的重要性。

2. 培养学生依法履行义务的意识，提高遵纪守法的自觉性。

3. 引导学生在生活中践行依法履行义务，成为具有社会责任感的公民。

二、教学内容1. 义务的含义与来源2. 依法履行义务的意义3. 常见义务的法律规定4. 履行义务的方法与途径5. 违反义务的法律后果三、教学重点与难点1. 教学重点：义务的含义与来源，依法履行义务的意义，履行义务的方法与途径。

2. 教学难点：义务与责任的区分，依法履行义务的具体实践。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探讨义务的含义和履行义务的重要性。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解依法履行义务的实践意义。

3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍义务的含义和来源，引导学生思考履行义务的重要性。

2. 讲解义务的含义与来源，分析依法履行义务的意义。

3. 分析常见义务的法律规定，让学生了解履行义务的具体内容。

4. 讲解履行义务的方法与途径，引导学生在生活中实践。

5. 通过案例分析，让学生了解违反义务的法律后果。

6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

7. 课堂反馈：了解学生对知识点的掌握情况，对教学方法进行调整。

六、教学评价1. 评价内容：学生对义务的含义、来源和履行义务的重要性的理解；学生对常见义务的法律规定的掌握；学生对履行义务的方法与途径的运用。

2. 评价方法：课堂提问、小组讨论、案例分析、课后作业。

3. 评价标准：学生能够准确回答问题，表达清晰；学生在小组讨论中能够积极参与，提出建设性意见；学生能够运用所学知识分析案例，提出合理的解决方案；学生能够完成课后作业，巩固所学知识。

七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣和思考。

《依法履行义务》教学设计【教材分析】《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。

【学情分析】学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。

但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。

在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。

【教学目标】情感态度价值观目标：认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。

能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。

知识目标：懂得权利与义务的一致性，知道法定义务具有强制性，理解法定义务须履行、违反义务须担责。

【教学重难点】重点：知道法定义务需履行。

难点：了解权利义务相统一的关系。

【教学方法】启发法、合作探究法。

【教学过程】课堂导入提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？学生回答，教师总结：这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。

任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。

权利与义务相统一探究活动一以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。

班级学生分为两组：权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？义务组：列举使用者和公司分别履行哪些义务？参考答案：权利组：（使用者）使用权、安全权、公平交易权，等。

（公司）投放单车权、合法盈利权、设计单车权，等。

义务组：（使用者）合理停放的义务、遵守交通规则的义务、确保完好无损的义务，等。

人教部编版道德与法治八年级下册：4.2 《依法履行义务》教学设计1一. 教材分析《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一个重要内容。

本节课的主要任务是让学生了解我国法律体系中关于公民义务的规定，理解履行义务的重要性，以及如何在日常生活中依法履行义务。

教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识法律、尊重法律、遵守法律，培养学生良好的法治观念和公民素养。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。

但部分学生对履行义务的认识仍较模糊，容易受到不良因素的影响。

此外，学生在生活中可能遇到一些法律问题，却不知如何运用法律武器维护自己的权益。

因此，本节课需要帮助学生澄清履行义务的认识，提高法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解公民义务的含义、种类和履行义务的要求。

2.培养学生尊重法律、遵守法律、依法履行义务的意识和行为。

3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.公民义务的含义和种类。

2.依法履行义务的要求和意义。

3.如何在日常生活中践行依法履行义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解依法履行义务的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会依法履行义务。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的法治素养。

六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供法律依据。

2.准备典型案例，用于分析讨论。

3.准备情景模拟道具和素材。

4.制作课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律体系中的公民义务规定，引导学生思考：什么是公民义务？为什么我们要履行义务？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公是否依法履行了义务，以及他们的行为是否符合法治精神。

3.操练（15分钟）分组讨论：如何在生活中践行依法履行义务？每组给出具体实例和建议。

部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》一课，主要让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系，知道法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生自觉履行公民义务，维护社会秩序，促进学生法治观念的形成。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。

但部分学生对权利和义务的关系认识不清，容易混淆。

此外，部分学生在现实生活中，对自己的义务认识不足，缺乏履行义务的自觉性。

因此，在教学过程中，需要引导学生明确权利和义务的关系，提高履行义务的自觉性。

三. 教学目标1.让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系。

2.培养学生自觉履行公民义务，维护社会秩序的能力。

3.增强学生的法治观念，提高法治素养。

四. 教学重难点1.公民义务的概念和内容。

2.权利和义务的关系。

3.如何在日常生活中履行公民义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民义务的重要性和必要性。

2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对权利和义务关系的认识。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会履行公民义务。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的法治思维。

六. 教学准备1.教学案例：准备相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。

2.教学素材：收集相关的法律法规，用于指导学生学习。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，内容包括公民在行使权利、履行义务的场景。

让学生观察并回答：这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这样做？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。

让学生讨论：案例中的人物为什么要这样做？他们的行为体现了哪些公民义务？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论，总结出宪法和法律规定的公民义务。

部编道德与法治八年级下册《依法履行义务》说课稿所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。

说课的基本步骤与内容一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。

2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。

3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。

二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。

这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。

如：1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。

达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。

四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。

并说出你这样设计的依据是什么。

五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。

如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。

能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。

如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。

说课应遵循的四个原则一、科学性原则－－说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。

依法履行义务【学习目标】1、知识：熟练掌握公民权利和义务的关系，学会依法履行义务，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。

2、能力：理解公民权利和义务相统一，明白法定义务具有强制性，学会在生活中自觉履行法定义务3、情感：增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务，做遵纪守法的好公民。

【学习重难点】重点：权利义务相统一。

难点：法定义务须履行【学法指导】自主探究、合作交流【学习过程】利用共享单车进入新课学习就在共享单车给市民提供出行便利的同时，也遇到了各种尴尬：2017年3月，一段“扔共享自行车”的视频在网间热传并引发众多网友的谴责。

（一）自主学习：认真阅读教材51-57页，找出下列问题的答案，并标画出关键词１．我国公民的权利和义务的关系如何？给公民提出了怎样的要求？2．公民为什么要认真履行义务？3.公民应怎样履行法定义务？4.什么是违反义务的行为？应承担怎样的责任？（二）合作探究：1、赵平，6岁开始上小学，多次获得“优秀学生”称号；18岁时应征入伍，在某海岛驻防。

每当人们合家团聚的时候，他总是默默地坚守岗哨，时刻待命。

服役期间，他苦练军事技术，积极参加部队举办的文化夜校。

退役后，他开了一家小餐馆，童叟无欺，每月还主动到税务部门缴纳各种税款。

他为人正直，针对个别工商管理人员在维持市场秩序时的粗暴行为，写信给工商局，建议文明执法。

他深得当地群众信任，在人大代表选举中，光荣当选为人大代表。

（1）赵平享有了哪些权利？履行了哪些义务？（2）赵平的经历告诉我们：权利义务之间关系如何？2、赵平结婚后，妻子一直和公婆关系不好，公公去世后，婆婆一直身体不好。

如今，已经80多岁了，无法独立生活，但赵平和妻子一直推诿，借口工作忙，拒不履行赡养义务。

老人悲愤之下一纸诉状将儿子、儿媳告上法庭。

人民法院通过审理，对赵平夫妇进行了批评教育。

赵平夫妇认识到自己的错误，把老人接回自己家中，赡养照顾老人，尽可能让老人安享晚年。