小学二年级数学下册综合能力训练习题3
一、口算
164=
97=
648=
87－9=
59=
63－9=
49=
659=
50－8=
559=
68－50=
78=
459=
427=
673＋28=
二、填空
1、（）九七十二，七（）六十三，五（）四十。
2、7个6是（），40里面有（）个5。
3、87比86的积多（）
4、把64=24改编成两道除法算式是（）和（）
5、285被除数是（），除数是（），商是（），余数是（）。
6、在一道除法算式里，除数和商都是7，余数是3，被除数是（）。
7、455=（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
8、从63、9、8、7 中选三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。
9、（）里最大能填几？
8 （）＜30
（）7＜67
6 5＜25
4 （）＜13
（）9＜73
（）5＜39
三、用竖式计算并验算
336=
97=
205=
617+1564=
762－223=
738=
四、列式计算。
1、40里面有几个8？
_____________________________________ 2、比25多60的数是多少？
_____________________________________ 3、28是7的多少倍？
_____________________________________ 4、乘数是8，被乘数是9，积是多少？
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五、把下面各题正确的序号填在（）里。
1、计算5 7应想乘法口诀（）
①七八五十六
②五七三十五
③五五二十五
2、求8是4的多少倍？列式为（）
①8 4
② 4 8
③ 8 4
3、小明家收了15个西瓜，（），要用几个筐？
①用了3个筐装
②平均每个筐装5个
③要把15个西瓜装在筐里
4、36 7的计算结果是（）
①5余1
② 6余1
③ 1余6
六、应用题。
1、花园里养了17盆花，平均分给5个班，每班分几盆，还剩多少盆？
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一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
2、小刚买了9枝铅笔，每枝6角钱，一共用了多少钱？
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单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。3、王老师有31个练习本，又买来32个，王老师一共有多少个本子？如果把这些本子平均分给9个同学，每个同学可以分几个本子？
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
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