毛元生领导艺术系列专题课程

毛元生领导艺术系列专题课程
毛元生领导艺术系列专题讲座
【教师简况】
毛元生教授，天津市领导科学研究会副会长，天津市委党校
（行政学院）公共管理教研部原主任，天津市行政决策咨询服务专家
库首期入库专家，中国领导科学研究会常务理事，中国领导人才专业
委员会常务理事。

【主要著作】
《现代领导与管理》、《领导思维艺术》、《领导科学教程》、《新时期领导素质》、《领导科学纲要》、《历史的跨越》、《领导十论》等。

主编的《领导科学十二讲》一书，被中共天津市委组织部指定为领导干部必读书。

公开发表论文100余篇。

【教学简历】
1977年5月始，在黑龙江省牡丹江农垦党校任教，主讲哲学原理；
1985年1月始，在天津北辰区委党校开始领导科学的教学与研究；
1992年6月始，在天津市委党校各主体班次开设领导艺术专题讲座，连续13年获优秀教学质量奖；
2000年8月始，在天津市委党校（行政学院）管理学专业研究生班开
设《领导科学专题研究》；
2010年1月始，应聘讲授领导艺术的主要院校有：国家行政学院、中
国海关干部学院、国家食品药品监督管理局高级研修中心、中国浦东干部学
院、国家电网干部学院、北京大学、天津大学、天津财经大学、四川大学等。

【服务过的主要单位】
国家电网高培中心；国家电网系统的河北、山西、河南、陕西、辽宁、
吉林、青海、甘肃、内蒙、天津、北京等省市公司；中国电力科学院；天津渤海化工集团；天津长芦海晶集团；天津港集团公司；中国交通建设集团第一航务工程局；水利部系统的水文局、海河水利委员会、中水北方设计研究勘测有限责任公司；中国电子科技集团第27研究所；河南省建筑设计院；郑州煤矿机械集团；南车集团石家庄车辆有限公司；上海航天设备制造总厂；上海航天技术研究院；上海船厂船舶制造有限公司；中石化系统的天津公司、华北销售公司、国际事业公司、经济技术研究院等。

【授课特点】
1•概念准确、逻辑清晰，教态严谨。

2•寓理于事，寓事于理。

力求理论性、可行性与可操作性的统一。

3•适量穿插提问、小讨论、案例分析等互动环节，课堂气氛活跃
简介
【课题背景】
领导工作是科学，也是艺术；领导者既应该是严谨的科学工作者，又应该具备高超的领导艺术。

领导艺术系列讲座，是毛元生教授认真调查研究，跟进各级、各类领导
（管理）者提高素质能力的需求，结合自己长期从事干部培训工作的经验，综合运用领导学、管理学、社会学和心理学等多学科知识，设计开发的培训课题。

仅2010年以来，
先后在天津、北京、上海等地讲授300余场，均受到学员的充分肯定和好评。

【教学说明】
1•该系列共10个专题，各专题既相互衔接，又独立成章。

2.根据聘课单位的组织性质、学员结构、培训目的和时间资源等因素，具体选择概念和设计内容，可整合重构各专题的内容。

3.培训过程以教师讲授为主，辅以课堂讨论、情境模拟、案例分析等
现代培训技术。

【专题简介】
专题-：领导沟通艺术
沟通既是最为普遍的人际行为，也是最为基础性的领导或曰管理方式，无疑是各级、各类领导者都应该认真掌握的基本功。

讲授要点举要：
——沟通与有效沟通
――如何理解“基础性领导方式”？
——沟通的双向原则（存在“单项沟通”吗？）
——沟通的认同原则（为什么会“沟”而不通？）
――沟通的情境原则（不做“残忍”的沟通者）
――沟通的尊重法则（对“他”也要尊重吗？）
沟通的“敲门砖”与“见面礼”
——沟通的语言艺术
――沟通倾听技巧
――沟通实务误区分析
专题二：领导协调艺术
协调的直接价值取向是优化领导人际环境，争取上级支持、平级配合和下级追随。

显然，协调能力是领导者的核心竞争力。

讲授要点举要：
――领导与“领导人际环境”
――如果没有协调…….
与上级协调的基本前提
――与上级协调的基本规范
――向上级请示汇报的艺术
――我和谁是“平级”？
――平级关系的特点
――平级协调的基本思路
――与下级需要协调吗？
――与下级协调的前提
――协调实务举要
专题三：领导激励艺术
激励即调动下级的工作和创新热情、预期实现组织绩效的领导
行为过程。

“水激则悍，矢激则远”，没有激励就没有领导讲授要点举要：--- 什么是激励
――领导激励的理论依据
——激励与自我激励
——共性之薪酬统一
――个性之因人而异
——为什么“钱不在发多少，…..”
――评优之“忧”
――典型示范的是与非
――制度与机制
--- 标准与流程
——谁是人才？
专题四：领导决策艺术
决策失误是领导者的最大失误，科学决策是领导绩效预期实现的首要前提。

对于领导者来说，“领导就是决策”。

讲授要点举要：
――经验决策与科学决策
如何理解“领导就是决策”？
——决策的科学化与民主化
――决策的合宪原则
--- 决策的信息原则
――决策的创新原则
――决策的可行原则
――决策过程中的“问题”与“目标”
――决策过程的“方案”与“评估”
--- 集体决断与个人负责
专题五：领导用人艺术
用人是领导者的根本职能，用人水平是是领导者成熟的客观标志。

所谓领导者，就是“善于通过别人实现自己意图的人”。

讲授要点举要：
――用人与“领导用人”
――选、用、育的对立与统一
――关键是“人才观”
――“德”、“才”与“兼备”的逻辑与实践
――“避短”、“容短”与“用短”
――公论就“公”吗？
――关于“人才效益只能是结构效益”
――用人与“晕轮效应”
――人才考评中的重“显”轻“潜”
――什么是“最大的浪费”？
――另说“任人唯顺”
专题六：领导创新艺术
创新是领导活动实现与时俱进的客观要求。

领导者是创新者，
有效的领导者必然是有效的创新者。

讲授要点举要：
--- 创新与“领导创新”
——领导创新与“与时俱进”
――创新的观念束缚与思维惰性
--- 从众心理与领导创新
——“敢于”与“善于”
――年轻的“大官”告诉我们什么
――来自哈佛大学的一项调查
――求同思维与求异思维
――肯定思维与否定思维
――封闭思维与开放思维
――单项思维与多项思维
专题七：正职领导艺术
正职做为“领导中的领导”，是组织结构的核心和组织行为的主导者，在领导绩效中具有特殊的价值（该专题即“怎样当好一把手”）讲授要点举要：
——核心地位与主导作用
――正职职能的基本特点
――“当了一把，千刀万剐”？
――“一把手”与“一把抓”……
正职领导艺术的根本要求
――正职的首要职能
――正职与领导团队
――正职与科学决策
——正职与规则看守
――正职如何协调副职
专题八：副职领导艺术
副职地位与作用的基本特点是“二重性”。

其既是领导团队的
重要成员，又是正职的主要参谋与助手（该专题即“怎样当好副职”）讲授要点举要：
——领导与被领导的地位特点
――决策与执行的作用特点
――何谓“亚军心态”
——弱位、错位与越位
——办公室有副主任吗？
--- 积极参谋与独当一面
——沟通协调与及时补位
——与正职协调的关键
--- 副职行为的距离意识
——甘为副职与阳光心态
专题九：中层领导艺术
中层干部队伍是各类组织最为重要的战略性人力资源，其素质
能力不仅直接关系到组织绩效，也会影响到组织的盛衰发展
（该专题即“怎样当好中层”）。

讲授要点举要：
——中层角色的特殊属性
——为何“中层中层，一事无成”？
――兵头将尾与承上启下
——是“桥”还是“墙”？
――沟通、协调、激励、创新……
――上级期待何样的中层？
——“到位不越位”的中层视角
――团队建设中的中层作用
――下属为何追随你？
――通才、专才与“ T”型人才
专题十：正副职协调艺术
正副职协调是和谐领导团队的重要特征，也是建设高素质干部队伍的重要保证。

讲授要点举要：
――协调与“正能量”
——正副职关系的基本特点
――“天敌”吗？
--- “和而不同”与“同而不和”
――正职视觉的正副职协调
副职视觉的正副职协调
各在其位与各司其职共舞双赢与两败俱伤谁是协调的主体？感恩与惜缘。