17夏季星空

17.《夏季星空》教学设计【教材分析】《夏季星空》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《春夏星空》单元的第二课时。

本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。

本课教材有四部分。

第一部分活动准备：首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意用比较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知识。

第二部分活动过程：包括三个活动。

活动一：交流我们的观察和发现。

让学生充分交流自己在春季和夏季的观察研究。

活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织女星）、天蝎座等。

活动三：整理一年来对星空的观察记录。

包括两个环节。

一是引导学生整理和分析记录。

二是总结星空变化的规律。

第三部分自由活动。

引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的问题，首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望，拓宽学生的研究领域。

第四部分拓展活动。

通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。

【学生分析】经过了上一学期《秋冬星空》单元和本学期的《春季星空》的科学学习，学生已经掌握了一定的观星方法，对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了解认识。

本课时的学习，此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未知知识好奇心强，喜欢具体形象、新颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的概念、知识、理论则提不起兴趣。

并且再观察、交流中，不认真、贪玩、投入程度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间断、不连续的情况，而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升，往往能达到事半功倍的学习效果。

【教学目标】科学概念目标：1.认识夏季的代表星座。

17《夏季星空》【教学内容】：五年级下册第四单元第17课。

【教学目标】：1.知道夏季星空的代表星座，北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。

2.激发学生对星空探究的好奇心，培养他们会观察、乐探索、愿意交流的合作意识，并让学生在体验中获得研究星座的乐趣。

3.能提出对夏季星空及其典型星座进行观察、探究的大致思路，制定可行的观星计划，并介绍自己在四季星空中观察到的星座。

【教学重点】：知道夏季星空的代表星座，会用不同的方式进行观察。

【教学难点】：能长期坚持探究四季星空的科学探究活动，通过记录和描述，培养创新意识和空间观念。

【教具、学具】：学生准备：1.在家长帮助下观察星空：知道仙后星座、大熊星座、猎户星座、狮子座、天蝎座等四季不同的代表星座在天空中的位置。

2.搜集整理四季星空中的典型星座和有关资料。

3.在天空中选择几颗比较亮的星，根据形状发挥想象，建立一个“我的星座”。

教师准备：“夏季星空”视频，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等，并提供学生观察记录表。

【教学过程】：一、创设情境，提出问题。

1.复习旧知：同学们，还记得你们刚升入五年级时是什么季节吗？（学生回答：秋天）是啊，时间过得好快呀！从硕果累累的秋天到残雪消融的冬天，再到枝头绽绿的春天、烈日炎炎的夏天，斗转星移，星空中也载着无数的奥秘，吸引我们去观察，去探索，去思量，去回忆，你们还记得我们学过的不同季节的星空中代表星座吗？预设：我知道秋季星空的代表星座是仙后座，就像一个美丽的皇后；冬季星空的代表星座有猎户座、大熊座；春季星空的代表星座有狮子座、长蛇座等；夏季晴朗的夜晚，天空中繁星密布，闪烁着无数的光芒，星空中出现了一条银色的带子，你知道它是谁吗？这节课我们一起继续研究夏季星空。

板书：17夏季星空（学生齐读课题）2.提出问题。

关于夏季星空，你有何猜想？想研究夏季星空的哪些问题？预设：生1：从春天到夏天，星空会发生什么变化呢？各个星座都会发生哪些变化呢？生2：夏季北斗七星在天空中会发生哪些变化？生3：我想知道夏季星空中会有哪些显著的星座？……3.教师小结：大家提出的问题非常具有科学探究的价值。

第四单元
课题17.夏季星空第一课时
教学目标1.引导学生进行合作学习活动，使学生能观察、探究夏季星空及典型星座；能交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及观察方法。

2.通过学习活动，培养学生的探究兴趣和问题意识，参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3.通过学习活动，引导学生知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律。

4. 通过探究合作学习，激发学生观察星空学习兴趣，进一步激发学生对于宇宙探索的好奇心，从而发现有关星空的更多的秘密。

教学重点知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律。

教学难点介绍自己在四季中观察到的星座的变化规律和自己观察星座的方法。

教学准备多媒体课件、图片、粉笔。

教学流程动态修改新课导入：
你们想不想真正的认识牛郎星和织女星啊？今天，我们就走进
神秘的星空，去认识夏季星空及其显著星座。

新课讲解：
一、交流我们的观察和发现
1、现在我们已经对夏季的星空观察了一段时间，通过观察你们
又有什么新的发现？
2、师小结：夏季星空的小诗
夏
斗柄南指夏夜来，
天蝎人马紧相挨。

顺着银河向北看，
天鹰天琴两边排。

天鹅飞翔银河歪，
牛郎织女色青白。

心宿红心照南斗，。

教材简析:本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法 和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星 座的变化规律。

本课有四个活动，一是让学生交流自己所观察探究的星座在夏季星 空发生了哪些变化。

二是认识夏季星空的显著星座，包括认识银河和认识天蝎座。

三是整理我们近一年来对星空的观察记录，讨论总结星空变化的规律。

四是将观察 研究继续下去。

教学目标：1. 能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空 中观察到的星座及方法。

2. 自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在 活动中愿意合作与交流。

3. 知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。

教学重点难点：能观察探究夏季星空及其典型星座，知道北斗七星及其他星座在一年四季里的 变化规律。

资料引用：教参、教育局网站资源等。

教具学具的准备：学生准备：观察夏季星空及星座，搜集整理自己在四季星空中的典型 星座和有关资料。

教师准备：准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料 等。

课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课 方法一谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮 关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。

五下科学 17 、夏季星空编委：蒋鹏飞李龙使用人: 时间: 教学问题 最佳解决方案（如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。

）今天我们就来研究夏季星空。

（板书课题）方法二故事引入：1、师：同学们听过牛郎织女的故事吗？哪位同学来给大家讲一下呀？2、找一个学生讲故事。

3、师：这个故事就是人们根据天上的牛郎星和织女星编的，同学们想不想真正了解牛郎星和织女星啊？这节课我们就来一起学习夏季星空。

（板书课题）（二）探究夏季星空1、交流我们的发现。

《夏季星空》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解夏季星空的主要星座，如天鹰座、天鹅座、天蝎座等；2. 掌握观察星空的基本方法，如使用望远镜、观察星图等；3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。

二、作业内容1. 观察星空任务：a. 在晴朗的夜晚，家长陪同孩子一起观察天空，寻找夏季星空中的主要星座；b. 观察过程中，记录下星座的形状和特点，并与书本进行对比；c. 尝试使用望远镜观察星座，了解更多细节。

2. 完成观察星空任务后，学生需完成以下任务：a. 根据观察结果，绘制夏季星空简图；b. 写出自己对夏季星空的认识和感受，以及对未来探索宇宙的期望。

3. 参考书籍：《天文爱好者手册》、《星空探索指南》等。

三、作业要求1. 家长需陪同孩子完成观察星空的任务，确保安全；2. 观察星空时，注意保护孩子的视力，避免长时间注视；3. 完成观察星空任务后，学生需独立完成简图和感受的写作，不得抄袭；4. 作业提交方式：以电子版形式提交观察星空后的星空简图和感受文章。

四、作业评价1. 评价标准：观察星空任务的完成情况、简图绘制质量、感受文章的真实性、科学性及创新性；2. 评价方式：教师批改评价、小组互评相结合。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并给出反馈意见；2. 反馈内容将包括作业优点、不足和建议，帮助学生更好地改进和完善；3. 对于在观察星空和写作过程中遇到的问题，教师将提供指导和帮助，鼓励学生继续探索宇宙的奥秘。

通过本次作业，学生将能够：1. 进一步了解夏季星空的知识，增强对宇宙的探索欲望；2. 培养观察能力、思考能力和创新精神，为未来的科学探究打下基础；3. 与教师、同学互动交流，增强团队合作和沟通能力。

希望通过本次作业，学生们能够更加热爱科学，培养对宇宙的好奇心，为未来的科学探究之路奠定坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对夏季星空各星座的认识，加深对星座形成和特征的理解。

（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空17.夏季星空课题：夏季星空认知目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。

2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。

拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。

活动准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。

准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。

活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。

如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。

活动一：1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。

2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。

3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。

4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。

5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。

还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。

活动二：1.学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。

《夏季星空》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 认识夏季星空的主要星座，了解星座的分布和特点；2. 掌握观察星空的基本方法，提高观察力和想象力；3. 培养学生对天文科学的兴趣和爱好。

二、作业内容1. 观察星空记录：学生利用课后时间，借助天文望远镜或手机APP进行星空观察，记录下观察到的星座和星辰。

2. 星座拼图：学生根据观察记录，完成指定的夏季星空星座拼图，锻炼动手能力和空间想象力。

3. 星座故事：学生搜集有关夏季星空的传说、故事和历史，进行分享和交流，培养文化素养。

4. 创意星空绘画：学生发挥想象，用画笔描绘出自己心中的夏季星空，培养艺术创造力。

三、作业要求1. 观察星空记录需真实有效，不得抄袭；2. 星座拼图需独立完成，家长可给予指导和帮助；3. 星座故事需学生自行搜集、整理和分享，鼓励团队合作；4. 创意星空绘画需发挥想象力，作品需原创。

四、作业评价1. 观察星空记录评价：根据观察的准确性和记录的详细程度进行评价；2. 星座拼图评价：根据完成质量、创意性和空间想象力进行评价；3. 星座故事评价：根据故事的真实性、趣味性和分享效果进行评价；4. 创意星空绘画评价：根据绘画技巧、创意性和想象力进行评价。

五、作业反馈1. 学生将作业成果拍照或扫描，上传至班级群，教师进行批改和评分；2. 教师将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生进一步提高；3. 对表现优秀的学生进行表扬和奖励，激发学生的学习热情；4. 对于作业中存在的问题，教师给予指导和建议，帮助学生改进学习方法。

通过本次作业，学生能够更加深入地了解夏季星空的魅力，提高观察力和想象力，培养对天文科学的兴趣和爱好。

同时，也锻炼了学生的动手能力、合作意识和创造力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固学生对夏季星空的认识，进一步了解星座和天体现象。

2. 通过观察、记录和思考，培养学生的观察力和分析能力。

《夏季星空》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对夏季星空有初步的认识，了解主要的星座和天体；2. 通过观察和记录，培养学生的观察力和观察习惯；3. 提高学生的科学素养和探索精神。

二、作业内容1. 观察星空图，找出北斗七星、大熊座、小熊座、仙后座等星座，并记录下它们的形状和位置；2. 利用智能手机或天文望远镜等工具，观察实际星空，记录下观察到的星座和天体，并拍照或录像；3. 观察星空变化，记录下每天同一时间（如晚上8点）的星座和天体变化情况；4. 搜集有关夏季星空的科普知识，整理成小报告或PPT，与同学分享。

三、作业要求1. 观察星空时，注意安全，不要在黑暗中长时间停留，以免对眼睛造成伤害；2. 观察记录要真实、准确，并注明观察时间、地点和观察者姓名；3. 拍照或录像时，要注意版权和隐私保护；4. 整理报告或PPT时，要注意图文并茂，内容简洁明了。

四、作业评价1. 根据学生的观察记录、照片或录像、小报告或PPT的质量，进行评价；2. 结合学生的课堂表现和小组讨论情况，给出综合评价；3. 对于优秀的学生，可以给予一定的奖励和表扬，激励学生积极参与科学探索。

五、作业反馈1. 鼓励学生将作业成果上传至班级群或学校网站，与其他同学分享；2. 定期收集学生对作业的反馈意见和建议，以便改进教学；3. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，要及时给予帮助和支持。

通过本次作业，学生将能够：1. 进一步了解夏季星空的星座和天体；2. 提高观察力和观察习惯；3. 增强科学素养和探索精神；4. 培养团队协作和交流能力。

总之，本次作业设计方案旨在通过观察、记录、拍照、录像等多种方式，让学生更加深入地了解夏季星空，培养他们的观察力和探索精神，同时也增强他们的科学素养和团队协作能力。

通过作业反馈和评价，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对夏季星空的认识，进一步了解星座和星空的特征。

17、夏季星空教案背景：本课在秋季、冬季、春季星空的探究活动中，学生无论是在观察方法还是知识积累的过程中，都经历了较为系统的训练，因此在本节课中对于探究活动应该是比较熟悉，但在持之以恒的探究态度方面，还会存在一定的差异。

好多学生已经形成了探究习惯，体现了良好的探究品质，但也有部分学生经历了类似的活动后往往兴趣减弱，此时培养兴趣显得尤其突出。

教科书以夏季星空为背景，配上可爱的卡通形象，呈现了一幅观察夏季星空图，意在引导学生在课前先对夏季星空进行初步的观察，并做好记录。

教科书中还配有一段文字：“夏季晴朗的夜晚，天空中繁星密布，闪烁着光芒。

星空中出现了一条银色的带子，星星的数量好像多了。

同学们通过这一段时间的观察，你发现星空又发生了怎样的变化？用你自己喜欢的方式整理自己的观察记录，了解有关银河知识。

”目的在于激起学生的探究星空的欲望，并了解有关银河知识，以备课堂上进行交流。

教学课题：青岛版五年级下册17课《夏季星空》教材分析：本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。

本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。

请看资料教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，是学生形成持之以恒坚持科学探究的情感态度。

教学方法：1、鼓励学生持之以恒地观察星空，激发探究兴趣，养成观察的习惯。

2、课堂上，师生充分利用多媒体课件共同探究星空奥秘。

3、鼓励学生通过教材、图书、网络、有关天文故事等方式搜集有关天文资料，并将资料进行科学整理，在班内学习交流。

教学过程：（一）活动目标：1、科学探究：能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。

2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。

《夏季星空》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过观察、学习和实践，使学生能够：1. 了解夏季星空的特点和主要星座；2. 掌握观察星空的基本方法和技巧；3. 培养学生对天文科学的兴趣和好奇心。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需预习《夏季星空》的相关知识，包括夏季星空的分布、主要星座的名称和特点等。

2. 观察实践：学生需在家长的陪同下，选择一个晴朗的夜晚，在户外安全的地方，使用望远镜或肉眼观察夏季星空。

重点观察大熊座、小熊座等主要星座的形状和位置。

3. 记录整理：学生需将观察到的星座名称、形状和位置记录在作业本上，并绘制简单的星图。

4. 创作表达：鼓励学生用画笔或相机记录下自己的星空观察心得，可以绘制星空主题的画作或拍摄星空照片。

三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真预习，理解夏季星空的基本知识。

2. 观察实践要求：观察时需注意安全，选择合适的地点和时间，确保观察的准确性。

3. 记录整理要求：记录内容要详细、准确，星图绘制要清晰，能反映出观察到的星座位置和形状。

4. 创作表达要求：画作或照片要体现出对夏季星空的观察和理解，具有创意和艺术性。

四、作业评价1. 教师评价：根据学生的理论学习、观察实践、记录整理和创作表达等方面进行评价，给予相应的分数和评价意见。

2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习彼此的优点，提出改进意见。

3. 家长评价：家长可参与孩子的作业评价，了解孩子的学习情况和进步。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈，指出学生的不足之处和需要改进的地方。

2. 学生自我反思：学生需对自己的作业进行反思，找出自己的不足，制定改进措施。

3. 家长指导：家长需关注孩子的作业情况，给予孩子指导和帮助，促进孩子的学习进步。

通过以上作业反馈的三个环节，能够帮助学生及时了解自己的学习情况，找出问题并加以改进，同时也能够促进家长和教师之间的沟通，共同帮助孩子提高学习效果。