Module7师生共用讲学案-外研版八年级上册英语(无答案)

外研版英语八年级上Module 7 Unit 2 导学案（无答案）Unit 2 When do you use a computer?第三课时学习目标1、熟悉本课所学新词汇；2、学会一般现在时的特殊疑问句；3、了解不同国家和地区的人们使用电脑的情况学习重点一般现在时的特殊疑问句。

学习难点一般现在时的特殊疑问句。

课前预习1、课前朗读下列单词。

travel 旅行Internet 网络sometimes 有时check 检查train 火车information 信息share 分享send 发送2、从课本中找出以下短语。

使用电脑发送邮件检查火车时刻表买票制作旅行计划玩电子游戏使用说明与学法指导1.根据自己所掌握的语音知识，认读第94至95页上本单元的新单词；7. ____________________ 听音乐8. ____________________ 看电影9. ____________________ 搜索信息10. ________________ 查看电子邮件11.____________________在星期天12.________________给…发电子邮件13. ____________________ 玩电脑游戏我的疑问________________________________________________ ________________________课内探究一、通过师生互问检查学生预习情况问题，并探讨解决疑问二、结合课文内容回答下面的问题1.Who doesn’t have a computer at home?2.Who plays computer games? Does he or she playcomputer games every day?3.What does Jack do on the computer?三、快速完成活动三，然后核对答案，大声朗读这些动词短语四、完成活动四，注意采用所选择单词的正确形式当堂检测A、请根据首字母或汉语提示写单词，注意采用正确形式1. Computer g_____ ar e interesting, but we can’t play too often.2. I really want to watch movies. Let’s go to buy t______.3. Ms. Lin t______ to the students in English in class.4. Alice __________ (搜寻) for information on the Internet.5. Do you have any _______(计划) for your travel to Australia?B、根据汉语提示，完成下列句子。

外研英语八年级上Module 7 Feelings and impressions全模块教案I. Teaching goals 教学目标II. Teaching material analyzing 教材分析本模块的主题是“Feelings and Impressions”, 教材的设置将功能与结构融于话题与任务中，通过话题的循环与任务的完成学习感官动词的用法及系表结构。

Unit 1主要目标是学习感官动词，通过听读呈现了感官动词的功能，运用说写任务循环训练，强化语言知识。

活动1要求听句子，给图片标号，训练学生捕捉主要信息及所需信息的能力。

活动2要求将所给句子与图片配对，为学习对话做准备。

活动3听读谈论“感觉和印象”的对话，培养学生领会主旨大意的听力技巧，呈现新的语言内容。

活动4要求回答问题，进一步熟悉对话内容，掌握感官动词的用法。

活动5要求完成句子，巩固感官动词及描述性形容词的用法。

活动6 的完成可帮助进一步辨认不同感官动词与相应感觉器官的对应。

活动7和8 是对本单元语音语调规则的训练及实践运用。

Unit 2 主要目标是学习运用系表结构描述人的外表，初步认识并使用when 引导的时间状语从句。

活动1是热身活动，为阅读部分做了句式结构及词汇上的准备。

要求学生运用所给词汇谈论图片中人物形象。

活动2 是Sally 写给其笔友Lingling的一封信，要求学生读后根据信中描述找出正确的图片。

活动3要求将所给问句与相应段落配对，考查学生把握段落大意的能力。

活动4要求学生仿照信件中Sally对自己外表的描述，描述照片中人物的形象。

活动5和6 要求以回答问题和两人对话的形式，运用when 引导的时间状语从句谈论别人及自己的感受。

活动7要求按照提示给Sally写一封回信介绍自己的情况：外貌、喜好等。

Unit 3 主要是语言应用。

活动1 要求小组活动说出自己的好恶及理由，巩固感官动词的用法。

活动2和3 要求用感官动词填空，完成句子。

Teaching Steps: 1.Lead-in(1) pictures(2) video3.Learn by them- selves(1)Practice reading the words and expressions, and then reflect the difficult words and expressions.(2) Listen to the text, and then complete the related exercises.4.Learn in Groups (1) Work in pair or group to practice reading the dialogue.(2)Learn in group. Then get the important information in the text, and complete the exercise.八年级英语课题：M7U1 Alice was sitting with her sister by the river.课型：预习主备人：使用时间：年月日教案类型：分层次教学（ABCD）[学习目标]：1、To listen and read the dialogue.2、To understand the story and get the specific information.3、To enjoy English story.5.Show time(1) Students canread the text andcompete in groups,and then show theresult ofreading.(CD)(2)According tothe study ofanimals, studentscan talk aboutrelated topic inclass.(AB)6.Conclusion(1) Conclude theimportantinformation (keywords, expressionsand topic onanimals, etc.) inthe class.(2) Review theinformation of thetext.学情预设：1.CD studentscan’t read thewords andexpressions.2. Ss may not haveenough time tofinish the exercise3.AB students maybe afraid to talkabout the topic onanimals indanger.(CD Ssdon’t need to doit.)一、情景引入（Lead-in）Work in pairs:A : What was he/she doing at 8 o’clock yesterday morning?B : He/She was…They were…二、知识在线（Knowledge Online）Pair work:What was I doing at _____ yesterday?at 6:00 am get upat 10:00 am work in my officeat 11:20 am have lunch in the dining hallat 3:30 pm teach Englishat 5:15 pm cook supperat 6:45 pm sweep the floorChantWhat were you doing?I was reading. Reading , reading, reading.What was she doing?She was cleaning. Cleaning, cleaning, cleaning.What was he doing?He was eating. Eating, eating, eating.What were they doing?Have you watched the film Alice’s Adventures inWonderland?Try your best to say!Teaching Steps:1.Warming up2.Lead-in(1) pictures(2) video3.Learn by themselves(1)Practice reading the words and expressions, and then reflect the difficult words and expressions.(2) Listen to the text, and then complete the related exercises.4.Learn in Groups (1) Work in pair or group to practice reading the dialogue.(2)Learn in group. Then get the important information in the text, and complete the exercise took a watch out of its pocket ran across the field after itand looked at it⑴Key words and expressions:1. It’s about…2. a girl called…3. by the river4. have a tea party5. on the grass6. all those questions7. see sb. doing sth. 8. smile at sb. 9. play a strange game 10. run三、能力提升Complete the sentences with the words in the box.1. Something is _______ if it is not usual.2. You _____ when you are happy.3. You can wear a ______. It tells you the time.4. A rabbit _____ is a place where rabbits live.5. You ____when you move down quickly to the ground.用所给单词的适当形式填空。

八年级英语上册Module7导学案（XX年新外研版）八年级英语教学设计odule7Afaousstor课型：词汇新授授课教师：【学习目标】复习并继续学习一部分动词的过去式、过去分词;根据情境，能运用本课有关事物的新词汇进行交流.【课前准备】根据音标，先试读生词，直到熟读生词，最后能够英汉互译；收集有关童话故事名称的词汇，用英语写下来，越多越好。

、《灰姑娘》、《白雪公主》【学习过程】I、预习情况检查：）小组内结对检查并纠正词汇的发音；）进行词汇的英汉互译；II、词汇拓展：看图完成单词r__bb__td____sych____nr____gh__dgeg____d独立完成下面的词形转换：sudden______party______fall____________hole______across_______outside______ear____________carry______组内交流答案，改正错误并记忆。

III、当堂反馈练习：根据首字母提示，完成句子。

Don’tgoa______thestreethenthetrafficlightisred.hatdoyoudoithasanhoentersyourhoeatnight?D______thesuerholiday,Ididyhoeorandvisitedygrandpar ents.hichcolordoyouprefer,theblacorthep______?Loo!Thefarersareoringinthef______?canyouhelpe?Thebagissoheavy.Ican’tc______it.A:Tof______offhisbieandhurthislegyesterday.youcan’tstandu______thetreehenitrainsheavily.Ifeltveryt______afterthelongal.0.Lucyj______higherthanLily.板书设计odule7Afaousstorsuddenly,rabbit,party,fall,hole,strange,carry,tired ,nothing,once,反思八年级英语教学设计odule7Afaousstor课型：语法新授授课教师：【学习目标】能够正确使用过去进行时；能在学习语法的过程中，学会一些区分与归纳的学习方法。

Module 7 ComputersUnit 1 How do I write my homework on the computer?第一课时学习目标1. 学会并掌握15个单词( keyboard, mouse (mice), screen, connect, turn, turn on …)2. 学会用first ,next, then, finally等描述如何在电脑上完成回家作业。

3. 掌握由疑问词when, where, how等引导的一般现在时的特殊疑问句。

学习重点一般现在时的特殊疑问句。

学习难点一般现在时的特殊疑问句。

课前预习识记下列单词和词组1. 鼠标；老鼠______2. 连接____3. 学习；学_________4. 使用_____________5. 保存；储存____6. 框；盒子___7. 打印__________ 8. 纸________ 9. 打开_____ ___10. 把… 连接到11. 写作业12. 在… 的左边使用说明与学法指导1.预习时，既要初步解对话内容，同时也要注意在对话提供的语境中去掌握重点新词汇和表达。

2. 将预习中不能解决的问题标出来，并写在我的疑问处，预习自测题(一)单词、短语1. _________ v.连接2. _________ v.转动3. _________打开4. _________ v.学；学习5. _________ v.使用6. _________ v.保存7. _________ n.盒子8. _________ adv.最后9. _________ n.纸(二)句子1. _____________________________________ 我怎样在电脑上写家庭作业呢？2. ______________________________________ 首先，打开一个新文件。

3. ______________________________________ 我在哪里写上名字呢？4. _____________________________ 下一步呢？5. _____________________________ 当然！我的疑问____________________________________________________________________________课内探究一、通过师生互问检查学生预习的情况及预习中的问题二、Listening and vocabulary1. 观察第42页活动一中的图片，辨认电脑部件2. 结合活动一的图片和活动三，谈谈开启电脑的步骤3. Listen and read1)听录音，阅读对话，然后核对对话后的排序2)再读对话，然后回答活动五中的问题3)根据对话内容完成下列短篇First, ________ a new document. Next, ________ your homework in the document. Then, click “________”. Write a name in the ________ and click “________”again. Finally, click “________” and “________” to save it.4) Work in pairs. Role-play the dialogue.当堂检测A. 1. 请写出至少三个电脑部件的名词__________________________________________________________________2. 请写出至少六个有关电脑操作的动词或短语动词___________________________________________________________________B. 单项选择1. Please _____ the computer and _____ the first document.A. open; turn onB. turn on; openC. open; openD. turn on; turn on2. Can you connect the keyboard ____ the computer?A. onB. atC. toD. for3. Stand up _____, and then come here.A. firstB. nextC. thenD. finally4. Jim ____ a computer and he _____ homework on it.A. have; writeB. has; writesC. have; writesD. has; write5. —_____ do I write the name?—In the box.A. HowB. WhatC. WhereD. Who课后反思课后训练1. 听录音模仿朗读Act 4对话, 注意语音语调，并进行分角色表演。

外研版八年级上册Module 7 A famous story Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river【第一学时】【学习目标】1．学习并掌握新单词和新短语。

2．提高听和读以及写的能力。

3．培养自己的兴趣并发展。

【学习过程】Ⅰ.Listening1.Listen and check the words as you hear them.fall follow hole rabbit strange 2．Listen again and number the pictures.A．sees the Cheshire Cat B．has a tea party at the March Hare’s house C．follows a white rabbitⅡ. Listening1.Listen and choose correct answer.（1）What was Ling doing?A．She was reading a book. B．She was reading a newspaper.C．She was reading a passage.（2）What’s the book about?A．It’s about a girl called Alice. B．It’s about a rabbit.C．It’s about a girl called Goldilocks.（3）Why was the rabbit running?A．Because it was early. B．Because it was late.C．Because it was playing.2．Listen and fill in the blanks.（1）The Mad Hatter, the March Hare and a mouse were having .A .tea party B．coffee party C．birthday party（2）The Queen of Hearts a strange game.A．was doing B．was playingⅢ. Fast reading: read and choose correct answer.1．Where was the rabbit going?A．To see the Cheshire Cat. B．To see the Queen of Hearts.C．To see Alice.2．Whose house did Alice arrive at?A．the March Hare’s house. B．The Queen of Hearts.C．Both A and B．3．Does Tony already know Alice’s Adventures in Wonderland?A: Yes, he does. B: No, he doesn’t. C．We’ve no idea．Ⅳ.Careful reading: read carefully and find out what they were doing.【学习拓展】Do a report (Work in groups).Suppose(假设) you are a school newspaper reporter. You are interviewing your classmates about what they were doing from 14:00 to 16:00 am Saturday.E.g: A:XX ,What were you doing from14:00 to 16:00 pm Saturday ？Now write your report on handouts.【第二学时】【学习目标】1．学习并掌握新单词和新短语，学会运用。

我第一次遇到玛丽是在三年前，当时她在一家无线电商店工作。

I was cooking when she knocked at the door. 她敲门时我正在做饭。

（2）过去进行时可与soon, the next moment, in minutes, minutes later等时间状
语连用，表示一个新的动作刚刚开始。

如：
Soon the whole town was talking about it. 不久镇上的人就都谈论起这种事了。

（3）一般过去时往往表示某一动作已经完成，而过去进行时却表示动作在持
续或未完成。

如：
I saw you while you were speaking to the teacher. 你在和老师谈话时我看见了
你。

注意：有的过去时间状语既可用于一般过去时，也可用于过去进行时，但含
义不同。

如：
She wrote a letter to her friend last night. 她昨晚给她的朋友写了封信。

（信写
完了）
She was writing a letter to her friend last night.她昨晚一直在给她的朋友写信。

（信不一定写完）
四、《左讲右练》上的综合练习题
学生掌握情况知识反馈：领
导
审
自我评价：
阅。

Module 7 A famous storyUni t Alice was sitting with her sister by the river.命题人: 初二英语教师审核人:初二英语教师2019/11一、课前预习下落跟随洞家兔地面__ 茶会______ 偶尔突然地 1.fall down ________ 2.tea party ___________ 3 r a bbit /____/ 4./ ˈfɒləʊ/_________5 /ˈsʌdənli/________ 6 h o le_____ 7 tw i ce_____写出过去式1.see_______ 2.run_______ 3.fall______ 4. meet_____5. arrive_____写出现在分词1. run______2. sit______ 3. stop ______ 4. smile______5 have____1. Be careful! Or you may ___________(跌落)down on the wet floor.2. _____________(跟随)me,please! I will guide you there.3. There are some ___________(兔子)lying on the __________(地面).二、学习目标1.正确拼读本课的词汇短语。

2.理解并掌握过去进行时。

3.了解英语著名童话。

三、从课文中找出词组1.一个叫Alice的女孩2在河边 3. 对着…笑_ ________ 4.arrive at (小地方)/in (大)=get to =reach到达 5. 和某人坐在一起____________6.跑过7. 跌落,从…掉下来8.落在/到…上9.掉进洞里10.坐在树上11.玩一个奇怪的游戏四、阅读课文完成课后练习Activity3, 再读完成Activity4。

听说课Module 7 Feelings and impressionsUnit1 That smells delicious！学习目标:1.知识与技能：能够听懂本单元中表感觉和知觉的系动词（sound，smell，look，taste，feel）所表述的内容并能与图片匹配，掌握句子的系表结构：link verb+ adj.（系动词+形容词）。

2.情感态度：通过学习表达对事物的感觉能够更好地理解别人，从而更懂得关爱别人。

3.学习策略：能够用表感觉和知觉的系动词表达自己的感情，并能简单描述他人的长相、性格及表情。

教学重、难点:1.掌握表感觉和知觉的系动词的句子结构，即：系动词（sound，smell，look，taste，feel）+形容词。

2.能够对食物的味道、人的印象等进行评论。

一．听前说：1.检测课前读词：读单词说汉意。

feeling_____smell_____feel_____quiet_____salty______sour_____tight_____fresh_____cookie______try____lovely______sweater_____ both_____smart_____pretty_____must_____ introduce____ soft_____ 2. 展示新句型（1）请同学描述活动1中的图片内容，导入语法感官动词：feel, look, sound, smell, taste.（2）跟读上述单词。

二、听中说1）听录音并按听到的先后顺序标号。

（Activity 1）2）再听录音，用look，sound，taste，feel and smell完成句子。

These shoes ________ tight.The fish soup_________salty.The man __________ strong.This milk__________ sour.The house __________ quiet.三、听中学1）听录音回答问题。

课题：Module 7 Unit 1【使用说明】 2）8—10分钟自学对话，完成Activity 3、4、5部分 正课：1）10分钟听写检测单词。

2）15分钟听读对话，讨论展示，老师点拨难点。

3）20分钟熟读对话的基础上，学以致用，巩固检测。

2、要求：1）仔细阅读【学习目标】，明确学习方向；限时完成【预习案】；自主思考【探究案】中的问题。

2）依据预习案中知识与问题导引认真思考问题，在课本勾划标注相关知识点，并标明序号。

3）体会知识内在的联系，梳理本课的知识点；将预习中遇到的疑难点写在【我的疑问】处，以备课堂上重点突破。

3、能力立意：通过理解背诵对话及合作应用提高运用英语交际的能力。

【学习目标】 知识目标：掌握fall 等18个单词、短语和句型。

能力目标：1、能够运用过去进行时询问、介绍过去正在发生的事情和动作。

2、能够在教师的指导下参与角色扮演。

3、通过听说训练和小组合作，培养同学们的听说能力。

情感目标：能够与故事中的人物共情，努力追求真善美。

【学习重点】能够描述过去进行时的动作。

【学习难点】1如何在具体的语境中正确使用本课的重点词汇。

2. 活学活用本课所学的句型。

【学习方法】1. 单词预习方法指导：根据音标拼读、拼写单词并牢记。

2. 观察并懂得过去进行时的用法。

3、通过听懂有关故事情节的对话，并获取对话中的细节信息。

预习案 一、 知识导引（自主学习具体内容）： I ．预习单词，牢记并掌握用法，完成Activity1&2。

（方法指导：根据音标拼读、拼写单词并牢记.）II ．自学对话，完成Activity3。

（方法指导：快速浏览对话，找到有关过去进行时的相关信息）。

III ．仔细读对话，勾画、标注新单词，其他不会读的字查字典。

根据音标写单词或翻译单词短语：1.[ f ɔl əu ]______________2. [f ɔ:l ] ______________3. [h əul ] ______________4. 兔子_____________5. 地面_____________________6. 在河边_________________________7. 在树上________________________8. 茶会________________________ 9. 到达________________________10. 朝…微笑________________________2、翻译下列重难句子：1、It ’s about a girl called Alice.梁开中学导学案装订线________________________________________________________________2、Alice followed it and fell down a hole in the ground.______________________________________________________________3、It was sitting in a tree and smiling at everyone._______________________________________________________________4、To see if you remember the story .______________________________________________________________二、预习检测：重点检测单词短语掌握情况。