【优质】2020年高三生物下学期教学工作计划范文3

高三生物学期的教学工作计划5篇高三的生物学科教学要结合教材内容和学生实际，为高考打下坚实基础、顺利完成教学目标。

因此在学期指出要做好一学期的工作计划，才能有条理的做好工作。

下面是整理的生物学科的教学工作计划，欢迎阅读。

教学工作计划(一)我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。

下面是我在高三下学期复习教学的想法和做法。

一.加强课标考纲研究，瞄准高考方向新的课程方案从20xx年开始实施以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物。

(一)认真研究和领会了新课标中的学科培养目标。

新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注：(1)终身学习的能力在学科考试中怎样体现?(2)什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技能，特别是适应时代发展需要在学科考试中怎么体现?(3)收集、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现?(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测?(5)交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题中如何体现?这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。

(二)认真研究和落实了考试的能力与要求生物考试大纲中的能力和要求有四种：(1)理解能力，(2)实验与探究能力，(3)获取信息的能力，(4)综合运用能力。

《考试大纲》的开始范围与要求则是在《课标》的基础上根据教学实际做了一些相应的删减和调整。

《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲创造的考试用的产品，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向二.把握课堂45分钟，确保课堂复习效率(一)向学生交代复习计划和考纲1.制定了复习计划，把握复习进度。

在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习安排和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。

高三生物教师工作计划(5篇)高三生物教师工作计划(5篇)制订高三生物教师工作计划可以促进高三生物教学目标的实现，可以使生物教学工作有秩序的进行，还有利于良好习惯的养成。

以下是小编整理的高三生物教师工作计划，欢迎大家借鉴与参考！高三生物教师工作计划（篇1）一．工作思路认真研读《课程标准》和《考试说明》，根据市教研室提出的高三复习要求建议，稳扎稳打，精选精练，因材施教，确保达B率跟文化成绩相配，不拖后腿。

二、工作措施1、集体备课（1）认真研究新课标和近几年的高考说明及习题，在此基础上编写适合我校学情的导学案（由要点知识与同步滚动课堂练习构成）。

（2）分工到人，相互交流探讨、完善导学案，反思课堂教学，力争复习课高效实用。

2、重视交流（1）收集202_年高考试题以及各大市模拟试题，分析归类总结，并提炼出需要加强或补缺的部分，增强复习的针对性和有效性。

（2）多磨课，深入课堂，根据不同层次的学生实行不同的教学措施。

强化班和普通班差异化教学。

（3）积极参加市教研室组织的高三教师集体研讨会，把握最新的高考动向。

3、精选精讲（1）根据学生的实际情况针对性选题进行复习和训练，注重基础，把握难度。

（2）对习题要做到精讲和精练，不搞题海战术；对于难点和疑点问题要详细讲解，反复训练。

（3）注意必备基础知识的默写，夯实基础；并在此基础上提高学生的解题能力。

4、提优补差（1）对于有冲本科希望和要求的学生，多关注多指导，利用课余时间进行提优。

确保达B。

（2）对于基础差的学生，需要提高其学习兴趣，帮助其明确学习目标，利用课余时间进行补差，树立学习信心。

三、教学计划周次计划进度备注1 南京市期初考试前复习2 期初考试及试卷讲评、《遗传的基本规律》后续复习3 必修2《遗传的分子基础》复习4 必修2《遗传的分子基础》复习、单元练习及讲析5 必修2《生物的变异综合》《人类遗传病》复习6 必修2《生物的进化》复习、必修2模块综合练习及讲析模块查漏补缺7 必修3《人体内环境与稳态》复习8 必修3《动、植物生命活动的调节》复习含有关实验9 必修3《生物个体的稳态》单元练习及讲析单元查漏补缺10 必修3《种群和群落》复习、单元练习与讲析含有关实验11 必修3《生态系统及其稳态》复习、单元练习与讲析12 期中考试13 《生态环境保护与生态工程》复习、模块综合练习与讲析模块查漏补缺14 选修3《基因工程》复习、单元练习与讲析单元查漏补缺15 选修3《细胞工程》复习、单元练习与讲析16 选修3《胚胎工程》复习、单元和模块综合练习与讲析模块查漏补缺17 选修1《微生物的分离与培养》复习、单元练习与讲析单元查漏补缺18 选修1《发酵技术》《酶的应用》复习19 选修1模块综合练习与讲析、查漏补缺20 课本实验强化复习、实验类习题综合练习与讲析21 《要点基础知识》滚动默写，模块组合练习与讲评22 《要点基础知识》滚动默写，市一模前综合练习与讲评高三生物教师工作计划（篇2）为做好__学年高三备考工作，做好高三教学研究工作，指导高三一轮备考工作，现将本学期教研工作安排如下：一、指导思想以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

高三生物教师下学期工作计划高三生物教师下学期工作计划「篇一」1、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2、系列化、多样化的科学探究活动3、注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识一、复习措施1、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。

及时总结。

2、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

3、结：没有总结，就不会有能力的'提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯。

4、复习中注重基础性、系统性和趣味性。

将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通。

二、复习三个阶段：第一阶段：基础知识复习以章节为单位，对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。

第二阶段：综合复习依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题(如健康、环保、能源的节约等)，联系生活中实际，训练分析问题和解决问题的能力。

应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练。

高三生物教师下学期工作计划「篇二」一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》济南版（八年级上下册）。

三、学生情况：本年度学生面临生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。

高三生物下学期教学工作计划范文3下学期生物教学工作计划一、教学目标：1. 确保学生全面掌握高考生物的基础知识和基本概念；2. 培养学生科学研究和实验探究的能力；3. 提高学生的思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生的创新精神和科学素养。

二、教学内容：1. 完成高考生物教材的全部内容，并注重知识的系统性和相互关联性；2. 引导学生进行科学实验和探究活动，提高他们的实践能力和科学思维能力；3. 增加一些前沿的生物科学知识，培养学生对科技发展的关注和理解。

三、教学方法：1. 采用多媒体教学，结合图文并茂的教材，使学生更好地理解和记忆知识；2. 注重学生的参与性和主动性，鼓励他们积极思考和发表个人见解；3. 组织小组活动和实验探究，培养学生的合作能力和实践能力；4. 增加生物科学知识的实用性和前沿性，使学生能够将所学知识应用到实际中。

四、评价方法：1. 采取多种评价方式，包括平时成绩、测验、小组讨论、实验报告等；2. 注重对学生思维能力和解决问题能力的评价；3. 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自主学习和自我提升意识。

五、教学安排：1. 每周安排3节生物课，每节课45分钟；2. 定期进行知识检测和小测验，及时发现学生的学习问题和困难；3. 安排一定的实验活动和课外探究课程，提高学生的实践能力和科学研究能力；4. 每学期末进行一次综合测试，评估学生的学习成果。

六、教学资源准备：1. 及时更新教学资料和课件，使之与时俱进；2. 准备好实验器材和材料，确保实验的安全和有效进行；3. 制定好实验操作规范，指导学生进行实验活动；4. 合理利用教科书、参考书以及网络资源，为学生提供更多的学习资料和参考材料。

以上是我下学期生物教学工作计划，希望能够对学生的学习和发展起到积极的促进作用，同时也希望能够帮助学生更好地为高考生物做好准备。

关于高三生物教学计划范文（精选6篇）关于高三生物教学计划范文（精选6篇）日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编收集整理的关于高三生物教学计划范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

高三生物教学计划1本学期教学工作任务高三年级两个班生物教学，新学期开始，我对本学期的工作计划如下：一、知识目标：让学生了解生物的各个章节的基础知识。

二、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。

三、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。

四、学生情况分析学生基础较差，需要加强基础的学习。

针对以上的情况，在教学中，我要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

五、教学方法和措施1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。

2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。

3、认真分析每个学生的详细情况，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

5、认真设置作业，及时批改与反馈。

6、强化基础知识教学，基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。

7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈。

8、认真指导学生进行高考模仿训练，为学生提高高考成绩打下良好基础。

9、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。

要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。

2020高三下学期的生物教师工作计划教师的教学计划关系到学生的成绩，所以教师们一定要好好制定自己的教学计划，来帮助学生提高成绩。

下面是小编整理的关于高三的生物教师的工作计划，欢迎阅读。

教师工作计划(一)进入3月份后，高三第一轮复习已接近尾声，我校高三生物即将进入第二轮复习，摆在我们面前的问题是：如何提高生物科的第二轮复习效率，以达到事半功倍的效果，使学生们的生物成绩稳步提高?针对我校高三学生的实际情况，现制订本届高三生物第二轮复习计划。

一、指导思想：紧扣基础，科学训练;整合知识，完善网络;强化方法，提升能力。

二、复习内容：(一)实验、实习和研究性学习专题。

本专题是高考必考的重点知识。

复习时，分为教材实验专题和高考实验题型专题两个小专题。

在复习时，要求学生认真领会教材中的每个实验的设计意图并总结实验方法。

生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作，能够对实验结果进行解释和分析，包括判断实验结果和推导实验结论等内容。

从近几年高考试卷分析，主要侧重于代谢、生命活动的调节等有关内容，常以设计完整实验，续写实验步骤，对实验现象和结果进行分析和推论以及对实验过程的评价的形式出现。

但近两年来，完整誓言设计题已不多见。

解题时关键抓住题干中所给出的实验目的，则确定实验变量，提出假设和预期，实验验证和推论等问题就会迎刃而解。

(二)细胞专题。

本专题知识是其他生物学知识的基础，可分出以下小专题进行复习：构成细胞的分子专题、细胞的结构和功能专题、细胞的物质和能量供应专题、细胞生命历程专题和细胞工程专题。

(三)遗传变异与进化专题。

本专题是高考的重点之一，其中遗传既是重点又是难点，而变异和育种更是高考的热点。

本专题分遗传的规律专题、变异和育种专题和进化专题。

遗传的基本规律专题要选择经典习题进行训练，掌握对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与判断，遗传病、遗传方式的判别，概率计算等。

育种专题要把三本书中所涉及到的所有育种方法进行归类、整理、比较，通过典型例题进行复习。

高三下学期生物教师工作计划（精选8篇）高三下学期生物老师工作方案（精选8篇）高三下学期生物老师工作方案篇1一、备考思路1.讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以讨论新教材为基础，集中精力，重点突破核心、主干学问。

从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考变化的趋势，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。

在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的共性化、学问和力量的综合化这个素养化命题这一核心内容来培育和训练同学。

2.紧扣教材，夯实基础，全面培育同学生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。

因此，在充分理解、把握课标、考纲的基础上，要指导同学学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。

对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保精确无误，学会用生物学术语答题。

在基础训练时，注意构建学问网络，同时注意创新方法，对典型例题要精讲精练，提高同学答题的技巧、速度和精确度，注意对学问的归纳总结和整理。

3.讨论教法、学法，提高复习效率一切要依据同学详细实际量力而行，精确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。

在教学过程中，要贯穿“以同学为主体，充分进展同学力量”的思路，着力进展同学的思维力量。

4.讨论学情，落实分层教学，抓好培优补差工作依据所教班级同学的详细状况，讨论同学其它学科成果，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。

对有实力和有潜力的同学制定培育学习方案，进行重点跟踪培育，在抓好基础的同时促使其广泛吸取生物学科学问，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题认真、答题规范。

高三生物下学期教学计划（3篇）高三生物下学期教学规划1一、把握高考动向，调整复习策略分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：1、关注热点，强调理论联系实际。

转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境爱护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续进展等热点问题在高考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、进展前景的关注，对生物学实际问题的讨论和探究，很好地表达了学科学问与社会实践和科技进展的严密联系，表达了学以致用的命题思想。

2、加强了对设计和完成试验力量的考察力度。

重视和加强对设计和完成试验力量的考察是当今高考的一项重要目标。

前两年的试验题，主要测试学生的试验设计力量，而X年（理科小综合卷）的试验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对试验设计的评判理由的陈述等考察内容。

这就要求考生除了把握对比试验必需掌握的单一变量因素外，还必需对试验的可行性、可信性、牢靠性做出理性的思索。

通过对试验的分析、评价，并提出自己建立性的试验方案，这极有利于考察学生的制造性思维力量，符合高校选拔人才的目标要求。

3、“新奇性、探究性和开放性”交相照应，是近几年高考试题的一大亮点。

“新奇性”是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。

这类题经常供应给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，是未曾见过或做过的新试验等。

试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过“题海战术”而打算高考的可能化为乌有。

其二是在考察学生力量的方式方法上出新招。

如X年有的高考题除了加试考生对试验的评判力量外，试题的创新还表达在奇妙设置了两个答案完全全都的小问题。

应当说，这一有反常规的测试谋略，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。

试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全全都的答案，没有共性、缺乏自信念的人是很难做到的。

而共性和自信正是制造性人才必备的素养。

试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性（不唯一性）以及考生解题思路上的开放性（多样性）等方面。

高三生物教师工作计划（精选3篇）高三生物教师工作计划1高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。

为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：一、认真研究高考信息，看准复习方向1、研究高考生物试题纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、关注新教材和新课程标准的变化与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。

很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

二、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。

在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。

我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。

因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。

注重知识体系的重组，形成学科知识络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。

高三生物下学期教学计划 (2)高三生物下学期教学计划 (2)精选3篇（一）教学计划 - 高三生物下学期时间段: 一学期（约16周）目标: 帮助学生巩固并深化对生物学的理解，为高考做好准备。

重点内容:1. 生态学: 生态系统、食物链、能量流动、物种多样性、生态系统稳定性等。

2. 遗传学: 遗传物质（DNA、RNA）、遗传变异、遗传性状、基因组学等。

3. 进化论: 自然选择、适应性进化、物种形成、人类进化等。

4. 细胞生物学: 细胞结构与功能、细胞周期、细胞分裂、体细胞与性细胞等。

5. 分子生物学: DNA复制与修复、蛋白质合成、基因调控、基因工程等。

教学安排:第1周-2周: 复习与回顾- 复习上学期所学内容，梳理知识框架。

- 筛选并强化重点概念和关键知识点。

第3周-4周: 生态学- 引入生态学的基本概念和原理。

- 探讨不同生态系统的特点和功能。

- 分析食物链、能量流动和生态平衡的关系。

第5周-7周: 遗传学- 讲解遗传学的基本原理和遗传变异的机制。

- 探索基因的传递方式和基因型与表现型的关系。

- 学习基因工程和基因组学的基本知识。

第8周-10周: 进化论- 引入进化论的基本概念和达尔文进化理论。

- 探究适应性进化和物种形成的过程。

- 探讨人类进化的证据和相关理论。

第11周-14周: 细胞生物学- 学习细胞结构与功能的基本知识。

- 探索细胞周期、细胞分裂和细胞分化的过程。

- 讨论体细胞与性细胞的差异和生殖方式。

第15周-16周: 分子生物学- 学习DNA复制、蛋白质合成和基因调控的机制。

- 探索基因工程技术和其在生物科学中的应用。

- 总结学期所学内容，进行复习和总结。

教学方法:1. 授课: 通过讲解、演示和示范等形式向学生传递知识。

2. 互动: 鼓励学生提问、回答问题，讨论和分享观点。

3. 实验: 安排生物实验，培养学生的实验技能和科学思维。

评估方法:1. 课堂测验: 定期进行小考，检查学生对所学知识的掌握情况。