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高考复习的注意事项与建议高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
而高效、科学的复习则是在高考中取得好成绩的关键。
在这个过程中，有许多需要注意的事项和值得参考的建议。
一、制定合理的复习计划一个合理的复习计划就像是一张清晰的地图，指引着我们前进的方向。
首先，要对自己的学习情况有清晰的认识，明确自己的优势和薄弱科目。
然后，根据高考的考试大纲和时间安排，将复习内容合理分配到每一天、每一周和每个月。
比如，对于数学科目，如果三角函数部分比较薄弱，可以安排在每周的特定时间段进行集中复习和练习。
同时，要注意留出一定的弹性时间，用于处理突发事件或者对未掌握的知识点进行再次复习。
二、把握好复习的节奏复习不能过于急躁，也不能过于拖沓。
要保持一个稳定的节奏，避免“三天打鱼，两天晒网”的情况。
每天安排适量的学习任务，既要有一定的挑战性，又不能让自己感到过度压力。
例如，每天可以安排几个小时用于复习新知识，几个小时用于巩固旧知识和做练习题。
在复习的过程中，要注意定期休息，适当的休息可以提高学习效率，避免长时间学习导致的疲劳和注意力不集中。
三、注重基础知识的巩固高考中，基础知识占据了很大的比例。
因此，要把重点放在基础知识的掌握上，确保对教材中的概念、公式、定理等有深入的理解和记忆。
以语文为例，字词、语法、古诗词等基础知识必须扎实掌握。
对于理科科目，要熟练掌握基本的运算和解题方法。
可以通过反复阅读教材、做基础练习题等方式来巩固基础知识。
四、多做真题和模拟题真题和模拟题是了解高考题型和难度的重要途径。
通过做题，可以熟悉考试的节奏和要求，提高解题的速度和准确性。
在做题时，要注意总结解题方法和技巧，分析自己的错误原因，并进行针对性的改进。
同时，要按照考试的时间和要求来做题，模拟考试的环境，培养良好的考试习惯。
五、建立错题本错题本是复习过程中的宝贵财富。
将做错的题目整理到错题本上，分析错误的原因，标注正确的解题思路和方法。
定期回顾错题本，可以避免在同样的问题上再次犯错。
关于复习的建议书敬爱的领导：您好!感谢您在百忙之中能阅读这封信。
我即将小学毕业，离开母校。
回顾五年来的小学生涯，母校的领导和老师对工作认真负责的敬业精神让我敬佩，还有我们学校那良好的校风、严格的纪律必将对我以后的学习有着很大的帮助。
我要留下对母校的美好祝愿，也向母校提几条建议：1、开放图书馆，增加图书，给同学们多提供一些课外阅读的条件和机会。
每隔一段时间进一批新书。
因为惟有阅读，才能开阔同学们的视野;惟有阅读，才能使同学们学到课本上学不到的东西。
还能对课内的知识进一步巩固，使同学们的学习有所提高。
2、我们的祖国不需要只会高谈阔论、纸上谈兵的庸才，因此，我建议学校多开展课外活动，给每个年级，每隔一短时间安排一次课外活动，让同学们真正接近自然，放松身心，寓教于乐，健康成长。
让同学们走出分数的绳索，走出校园，走进巧夺天工的大自然，走进充满竞争的社会，培养学生的自立能力。
3、每周给同学们多安排计算机课。
现在是信息时代，应该让同学们尽快掌握电脑知识，让同学们学会上网、查资料，通过网络，同学们还可以了解到更多的知识。
这就等于给同学们插上了接触社会、学习更多知识的翅膀。
4、把实验室开放起来，不然上自然课的时候，不管老师怎么费尽口舌，我们难免也会有一那些不懂得地方。
如果实验室开放了，我们有不懂的问题做一下实验就知道了，而且记忆非常深刻。
5、要尽量减轻同学们课外作业的负担。
敬爱的校长，我的建议可行吗?衷心地祝愿我们的学校越办越好。
此致敬礼祝：全体老师工作顺利!身体健康!关于复习的建议书（二）尊敬的校长：我是本校一名六年级的小学生。
我们的校园景观优美：有高大挺拔的松树;有清澈见底的池塘，里面还有许多鱼儿在舞蹈嬉戏;绿茵茵的草地上盛开着许多美丽、娇小的花……可是当我们走进一幢幢教学楼时，仔细观察，不免会发现许多不美之处，从而使美丽的校园大打折扣。
在许多卫生间门口的水龙头，尽管没人在用，可是“滴答……滴答……”不停传出，仿佛在说：“不要让我流泪，我的眼泪对你们人类很重要!”可是我发现许多同学对这种现象都熟视无睹，反还说：“水是取之不尽，用之不竭的，流了这么点水，也没事，走!咱们玩去。
努力做好复习工作的几点建议
1、“磨刀不费砍砍柴功”。
注意班风建设，良好的班风是取得好成绩的基础。
育人先育心，关注学生的思想动向，努力让学生静下心来。
2、以本为本，从课内到课外，课内做扎实，课外讲方法。
排好复习计划，争取按计划或提前完成每一阶段的教学任务。
3、作业是一面镜子，反应学生、教师的水平与态度，也是连接学生、教师与家长的桥梁。
复习资料（包括作业）精练，有针对性，有连贯性，不要让学生淹没在题海里。
及时批改，订正。
从每一次作业入手，规范和强化学生的学习行为。
4、充分利用学校的课堂教学改革成果，利用好同伴互助，利用好小助手，促进全体学生的共同提高。
5、做好每一次测试的统计分析，对各类学生进行针对性评价，抓两头促中间。
尽量激起学生的学习兴趣，尽量帮助不同层次的学生保持或找到学习的动力。
口袋里最好随时也有几颗“糖”。
试卷反馈时努力做到“知其所以然”，努力做到举一反三。
6、尽量让复习成为学生、家长和教师共同关心和参与的事情。
7、引导学生关注测试卷的题目类型、内容，试着寻找规律。
尝试让学生出测试卷，并利用好这些试卷资源，对试卷出得好的、题目做得好的、批改得好的和订正得好的都给予表扬。
8、指导学生整理和保管好学习资料。
经常督促学生整理自己的书包和抽屉，保持好个人和班级卫生。
复习的最后阶段留点时间回顾所有的资料。
9、学科组、年级组之间做好协调沟通，多互帮，少“撞车”，形成合力。
10、把握好复习方向，积极学习研究以往的命题方向，向有经验的老师、学科教研员请教。
关于期末复习的几点建议和要求期末复习是学生备战考试的关键阶段，也是检验平时学习成果的重要时刻。
为了帮助学生顺利度过期末复习阶段，我提出以下几点建议和要求。
首先，合理规划复习时间。
学生应在期末考试前制定一个详细的复习计划。
按照考试的时间顺序和难易程度安排每科的复习时间，避免临时抱佛脚的情况发生。
同时，要避免过度复习，合理安排休息时间，保持身心的健康。
其次，总结知识重点和难点。
通过回顾课程教材和笔记，找出在学习过程中自己理解得不够深入的知识点，并加以总结和归纳。
特别是那些容易混淆的概念和公式，要通过多次复习加深记忆。
第三，多做习题和模拟试题。
做习题可以帮助学生检验自己对知识点的掌握程度，并发现自己的不足之处。
同时，模拟试题是对知识的综合运用和灵活变通的考验，能够提高学生的应试能力和解题能力。
第四，利用各种资源辅助复习。
学生可以利用互联网、教育软件、视频教学等多种资源来辅助复习。
通过网络学习，可以触及到更多的知识资源和考试经验分享，提高学生的学习效果。
第五，注重复习方法和技巧。
学习方法和技巧对于提高学习效果至关重要。
学生可以尝试不同的学习方法，比如分块记忆、语音笔记、联想记忆等，找到适合自己的方法。
同时，了解一些做题的技巧和解题的方法也能够帮助提高复习效果。
最后，保持积极的心态。
期末复习是一项庞大而艰巨的任务，很容易让人感到压力和焦虑。
但是，保持积极的心态是完成任务的关键。
学生应该相信自己的能力，相信自己的付出一定会得到回报，从而保持积极向上的复习态度。
在期末复习中，学生要充分发挥自己的主观能动性，在老师和家长的指导下制定合理的复习计划，合理规划复习时间，总结知识要点和难点，做好各科习题和模拟试题，利用各种资源辅助复习，运用复习方法和技巧，最后保持积极的心态。
只有这样，才能有效利用复习时间，提高复习效果，为期末考试取得好成绩奠定基础。
加油吧，期末复习的胜利属于你们！。
复习备考建议复习备考是考生取得好成绩的关键，下面给出一些建议供考生参考：首先，制定一个合理的复习计划。
根据考试的时间和内容，合理安排每天的学习时间和学习内容，确保每个科目都得到充分的复习。
要注意合理安排休息时间，避免过度疲劳。
其次，根据自己的学习情况选择恰当的复习方法。
有些人适合背书复习，有些人适合做题复习，还有些人适合讲解复习。
找到适合自己的方法，并结合各科目的复习特点进行有针对性的复习。
第三，要多做真题。
真题是考试的最直接参考材料，通过做真题可以了解考试的出题规律和难点。
同时，每次做完真题后，要仔细分析错题，找出错题的原因，并将其整理成错题本，方便日后复习。
第四，要做好知识点的总结和归纳。
将每个科目的重点知识点整理成思维导图、笔记等形式，方便自己查阅和回顾。
同时，要将各个科目的知识点进行整合，形成全面的知识体系，有助于整体把握和理解。
第五，要合理利用好各种学习资源。
可以找一些优秀的教材、习题集、辅导书等参考，也可以借助互联网上的各种学习资源，如网课、论坛、学习平台等。
同时，还可以参加一些复习班或者辅导班，通过专业的老师进行指导，迅速提高自己的学习效果。
第六，要注意保持良好的生活习惯。
合理的作息时间、营养均衡的饮食、适量的运动等都是复习备考的重要保障。
只有保持身体健康，大脑才能更好地发挥作用。
第七，要保持积极的心态。
考试是一项很严肃的任务，所以在备考过程中难免会遇到各种困难和挫折。
这个时候要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，相信努力一定会有回报。
最后，要多做模拟考试。
模拟考试既可以检验自己的复习效果，又可以提高应试能力。
可以找一些模拟题库或者参加一些模拟考试活动，模拟真实考试的环境和场景，提前适应考试的紧张氛围。
以上是一些建议供考生参考，希望能帮助大家顺利备考、取得好成绩。
复习备考是一个长期的过程，需要耐心和毅力。
相信只要用心去做，成功就会属于你。
高三高效复习备考方法几点建议7篇高三现在都已经进入了紧张的学习阶段，但是有很多的同学还是不知道在高三应该怎么复习，以下是小编精心收集整理的高三高效复习备考方法的几点建议，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
高三高效复习备考方法的几点建议一、懂得勤奋刻苦高三与高一高二的学习和生活截然不同，虽然在同一所学校，同样是在教室，但是高三依靠的是自己的自主学习和悟性。
高三的学习应该是这样的：每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯，要重视细节，最忌眼高手低。
俗话说：熟能生巧。
想要考得好，就得多做题。
想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。
二、能够持之以恒有一个法国谜语，也是一道的数学推理题，叫“荷花塘之谜”是这样说的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花?我们可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。
题目很简单，但它背后蕴含的道理却不简单。
对每一朵荷花而言，它们的变化速度是一样的，在第29天到来之前，它们费心尽力，也只完成目标的四分之一;而最后的两天却如有神助，拓展了绝大多数。
三、要学会坚强高三这一年，注定是乏味的，劳累的，甚至是痛苦的。
到了高三才能真正体会到什么叫夜以继日，什么叫收效甚微，什么是屡战屡败，什么是屡败屡战。
面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往与渴望，取决于你的执着与顽强。
成功是蕴含在失败的苦闷和不懈奋斗的汗水中的。
在失败面前要学会坚强，要有斗志和勇气，才可以享受到真正的奋斗的乐趣。
我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰战斗。
高三怎样复习才最高效抓好一轮复习，主要以知识点归纳与做题巩固为主。
1.备好一套以题目为主的资料。
(我当时用的高考题库，大家可以参考下，不过有些厚，要有心理准备哟)买的资料要是分专题的，这样好跟上老师的节奏。
期末复习建议及注意事项在学习的道路上，期末考试无疑是一个重要的里程碑。
它不仅考量我们一个学期的学习成果,更是对我们未来发展的一次综合评估。
因此,如何高效且全面地进行期末复习,成为每个学生关心的热点话题。
下面,让我们一起探讨期末复习的一些建议及注意事项。
合理安排复习计划制定一个周密的复习计划至关重要。
首先要全面梳理各科目的考试范围和重点,合理分配复习时间。
可以将复习内容划分为重点、次重点和一般内容,重点优先复习。
要注意适当地安排休息时间,保证身心健康,避免过度疲劳影响发挥。
掌握高效复习方法复习不仅需要大量的时间投入,更需要采取合适的方法。
比如可以尝试制作知识导图,梳理知识结构;利用录音或录屏的方式,通过自己的讲解加深理解;重点训练常考的题型,提高解题技巧。
也可以寻求他人的帮助,如与同学讨论交流,向老师请教疑问。
注重综合能力培养period末考试不仅考察知识点的掌握,也注重考生的分析、判断和创新能力。
因此,在复习过程中,不能局限于死记硬背,更要注重培养综合运用知识的能力。
比如通过大量做题训练提高解题思路,通过分析案例提高决策能力,通过探讨交流提高创新意识等。
保持良好心态应对period末考试,保持积极乐观的心态同样重要。
要树立信心,相信自己的实力;保持专注,避免被外界干扰;合理安排休息,保证充沛的精力。
要克服焦虑和恐慌,保持头脑清晰,发挥最佳状态。
注意身心健康期末复习期间,保持良好的生活作息同样重要。
要合理安排饮食,补充营养;适当进行运动,舒缓压力;保证充足的睡眠,避免过度疲劳。
只有身心健康,才能保证精神饱满,应考更加从容。
期末复习需要全面规划、科学方法、综合能力和良好心态的综合运用。
只有做到这些,我们才能最大限度地发挥自身潜力,顺利度过这一关键时期,为未来的发展奠定坚实的基础。
考前复习的十个建议第一篇嗨呀，亲爱的小伙伴们！咱们又到了考试前的紧张时刻啦，今天来跟大家唠唠考前复习的十个建议哈。
第一个建议呢，就是得有个清楚的复习计划。
别东一榔头西一棒槌的，把要复习的内容安排得明明白白，啥时候复习啥心里有数。
然后呀，一定要回归课本。
课本那可是基础中的基础，好多知识点都在里头藏着呢，可别忽略了它。
还有哦，多做练习题。
别光看书，得动手练练，这样才能知道自己到底会不会。
整理错题也超级重要！把做错的题目好好整理出来，多琢磨琢磨为啥错，下次可不能再犯啦。
别忘了找个安静的学习环境，要是周围乱糟糟的，咋能专心复习呢？和同学一起复习也不错哟，可以互相考考，互相讲讲，说不定别人的思路能启发你呢。
给自己定个小目标，每完成一个就奖励一下自己，比如吃块巧克力啥的，这样复习起来更有动力。
复习累了就休息休息，别硬撑着，不然效率可低啦。
还有就是，要相信自己！别还没考呢就觉得自己不行，要有满满的信心。
考试前一天别太紧张，早点睡，养足精神，才能在考场上发挥好哟！好啦，小伙伴们加油，祝大家都考出好成绩！第二篇哈喽呀，同学们！考试要来啦，今天跟大家分享考前复习的十个建议哟。
咱先来说说时间安排，每天定好复习的时间段，可别一会儿玩一会儿学的。
教材得翻烂，老师讲的重点都在里面，反复看，加深印象。
做个知识框架图，把知识点串起来，这样思路更清晰。
多背背公式、概念啥的，这可是做题的基础。
别闷头自己学，遇到不懂的赶紧问老师问同学，别不好意思。
每天抽点时间大声朗读，能帮助记忆呢。
把容易混淆的知识点单独拿出来对比着复习，分得清才能做对题。
晚上睡觉前在脑子里过一遍当天复习的内容，能记住不少。
还有哈，保持好心情，别让考试压力把自己压垮了。
总之呢，好好复习，认真对待，相信大家都没问题的！冲呀！。
期末考试复习建议【3篇】期末考试复习建议篇一要立足课本：对基本概念、基础知识掌握不到位是学习问题的根源，所以应从源头抓起。
但这绝不是简单地把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯地看书效果好。
团结协作：和同学互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。
你若对问题没有深刻理解和真正掌握，你是经不起问的，你也就不能给予他人以满意可信的回答。
互相讨论中可以暴露出复习过程中的漏洞和不足，从而得到补充提高。
增强自信正确记忆人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，为了兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。
告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。
困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
所谓的"困难"，给人的第一印象就是"惧怕"、"辛苦"和"遥远"。
课本也像朋友，多亲近，也就不会这样了。
记忆有重要的时间段，即临睡前和起床后。
短时记忆：5:307:30;长时记忆：14:0017:00;深度思考：20:00 22:30.对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式等。
另外，记忆有四个层次：数字文字声音图像，其中图像是最高级的记忆技巧。
在考试的时候，你能在脑海里打开书，然后翻页，虽然看不见书，但已然在看书。
如果记忆不在状态，可以适当放松一下，比如做做运动、转换学习内容、学习环境等。
明确任务细化目标1、明确期末复习的主要任务，力求规范。
在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。
力求考试接近满分，因为满分意味着三点。
一、所有的知识都学会了；二、书写正确认真；三、没有任何粗心大意，非常完美。
2、细化目标，提高复习质量。
因为科目较多，复习时间有限，要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样可增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习效率。
还必须做到"收心"和"聚力"。
高考复习的注意事项与建议高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
复习阶段作为高考前的关键时期，需要我们高度重视，科学规划，才能在有限的时间内提高复习效率，实现成绩的提升。
下面，我将为大家分享一些高考复习的注意事项与建议。
一、制定合理的复习计划制定一个详细且合理的复习计划是高考复习的重要基础。
首先，要根据高考的考试科目和自己的学习情况，合理分配时间。
比如，对于自己薄弱的科目，可以适当增加复习时间。
其次，要将复习时间划分成不同的阶段，如基础知识巩固阶段、重点难点突破阶段、模拟考试阶段等，并为每个阶段设定明确的目标。
同时，还要注意留出一定的弹性时间，以应对突发情况或计划外的学习任务。
在制定计划时，要避免过于紧凑或宽松。
过于紧凑的计划可能会让自己感到压力过大，无法完成；过于宽松则容易导致拖延和效率低下。
可以将计划写在纸上或者使用电子表格记录，每天按照计划进行复习，并定期检查自己的完成情况，及时调整计划。
二、重视基础知识的巩固高考的大部分题目都是基于基础知识进行考查的。
因此，在复习过程中，一定要重视基础知识的巩固。
首先，要对教材进行系统的梳理，确保自己对每个知识点都有清晰的理解。
对于一些容易混淆的概念、公式等，可以通过制作思维导图、对比表格等方式进行整理和记忆。
其次，要通过做一些基础练习题来检验自己对基础知识的掌握程度。
在做题过程中，要认真分析每一道题的解题思路和方法，总结规律，举一反三。
对于做错的题目，要及时找出原因，进行纠正，并将其纳入错题本，定期进行复习。
三、注重归纳总结在复习过程中，要养成归纳总结的好习惯。
可以将同一类型的题目进行归类，分析它们的解题方法和技巧，找出共性和规律。
同时，也要对自己的学习方法和学习效果进行总结，及时发现问题，调整学习策略。
比如，在做数学题时，可以将函数、几何、数列等不同类型的题目分别整理，总结出每种类型题目的常见解法和易错点。
在复习语文时，可以将文言文实词、虚词、诗词鉴赏的方法等进行总结。
一、高考语文第二轮复习的目标与任务：二轮复习是在一轮复习的基础上，以激活学生已知知识，形成综合应用能力为主要特征的应试训练。
这种应试训练按照高考《考试说明》和近几年高考题涉及的知能要点，分门别类形成专题，以专题训练为基本复习方式，辅以综合能力检测，强化知能融合，再塑学生知能素质，全面提高学生综合应用能力。
二轮复习是一项系统工程，教学绝不仅仅局限在知识传授方面，重在“授之以渔”，不仅要揭示出知识的内在联系，还要训练思维，总结出规律和方法，形成应试技能。
因此，二轮复习还承担着两项重要的任务：一是训练学生的应试能力，即学会做题，学会考试，形成规范有效的应试技巧；二是培养学生稳定的身心素质，尤其是良好的心理素质，在训练中学会有效调控身心状态，保证临场正常发挥。
二、目前学生学习情况的分析：1、基础知识与技能掌握不够牢。
包括字音、字型、成语、辨析病句等语基知识，语言运用、默写等专项。
2、语文复习中部分学生盲目自大、眼高手低。
学生盲目做题，不能明白做题的目的是为了积累巩固知识掌握总结答题规律，而且对手头驳杂的资料不加删选，事倍功半，得不偿失。
部分学生认为语文复习没有很大的成效，不能立竿见影，没有强烈的成就感，复习内容又琐细繁杂，没有耐心，失去信心。
3、学生复习普遍问题是懒于动笔，疏于深思，对于语言表达题只可意会不能言传，更无法用笔严整规范的表述出来。
4、文学作品阅读：方法不当依然是症结。
一是想当然。
不少学生答题时用自己的想象代替文章的内容要点，用想当然的结论代替作者的观点态度。
不抓关键词语，反而把次要成分当成了主要信息。
二是要求不明。
不少学生在答题时没有看清楚题干上规定的段落，错误查找答题范围，犯“低级错误”。
三是泛泛而谈。
一些题的回答，将“深化主题”、“前后呼应”等放之四海而皆准的“标签”贴上去，而不是结合文章内容进行具体分析，说出到底是如何深化主题，如何做到前后呼应。
5、作文写作，审题不严密，思维不深刻，叙写平淡、议论空泛、缺乏材料仍是大问题。
三、高考语文第二轮复习的建议：（一）建立网络体系，把知识转化为能力。
基础知识的运用，阅读能力的增强，写作水平的提高，都要有相关的知识基础，要求学生努力构建自己的语文知识网络，与第一轮复习的高中语文知识进行整合归纳，理清这些知识点究竟包含了哪些内容，明确这些知识点所检测的能力点是什么，这些知识点之间的联系是怎样的，由此构建成自己的语文知识网络。
这些知识网络的几个重要“节点”是字词成语、语法修辞、表达技巧、阅读写作等方面的相关知识，将这些知识纵横交错相连，就能够形成运用知识的能力，许多题目就是考察知识的综合运用，例如，辨析病句就需要运用字词语法修辞逻辑等知识，诗歌鉴赏题就是综合运用文体、作家生平、时代背景、意象、表达技巧等有关知识。
（二）做好常规工作。
1、做好“天天练”。
字音、成语、语病辨析等，要天天做，天天讲；语言应用（扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体）、背诵默写穿插在其中，轮流做。
语言运用题要求检索各地高考模拟试题中精彩新颖且关注生活、人文性强、能考查学生语文素养的试题，加强预测训练。
对于背诵的内容，不能搞突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
巩固卷一的12个单选题，限时半小时完成。
2、重视错题。
二轮训练，不必因已经走过一轮复习而担心学生做题时答错或是答得不全面，要树立这样一个明确的意识：平时训练“错”得多，高考就有可能“对”得多，关键是用好错题。
要明确错题的真正价值，可以对一轮复习时的错误点进行充分回顾，同时建立新的错题备忘录，也可以在使用的资料上做出特殊的标记，错题恰恰是训练的重要收获。
我们搞复习训练，不是为了做多少道题，也不仅仅是为了做对多少道题，而是通过训练明确每一位学生的知能水平和缺陷，然后有针对性的强化训练，激活旧知，规范思维，再塑语文能力，以应对高考。
3、精讲精练，讲练结合。
复习内容繁杂，知能要点多，细细讲吧，占用时间太多；忽略不讲吧，又怕考到学生不会。
针对这种两难情况，有人提出的课堂教学“三讲三不讲”原则非常适用，即讲易错点、易混点、以漏点；学生已经学会了的不讲，即使讲了也不会的不讲，可讲可不讲的不讲。
4、严格规范细致，注重实效。
所发的试卷要求学生统一编号，充分运用好红色笔。
每个周六、周日和课堂拿出一定的时间，让学生浏览纠错本、重点知识积累本、已做过的试卷，将复习中彻底解决的题目和没有弄明白的问题用红笔和不同的符号标记出来。
复习资料规范有序，便于学生查找资料和及时地突破疑难问题。
5、强化速度训练。
速度是高考成功的保证，而学生在全卷作答中普遍存在时间不够的问题。
二轮的综合训练中要注意培养学生养成良好的答题习惯，科学控制答题时间。
课堂上要有要给足学生训练和思考时间，最好的题目放在课堂上练。
6、二轮复习时间紧任务重，学生身心压力大，易偏激易浮躁，需要激励，希望得到肯定，以保障自信与热情。
在语文复习中，无论课上课下，我们决不吝啬鼓励表扬肯定激励，肯定学生进步，适时激励，使学生始终充满自信与热情，既“好学之”，又“乐学之”。
（三）专题复习提示。
1．指导学生现代文阅读复习。
现代文小阅读、大阅读，仍以近年来的高考真题为主，不盲目求新，力求通过这些典范试题的训练、讲解，重点培养学生从关键词、关键句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解题思路，答题区域和方法技巧。
要用高考题典型题领路，然后选与此的文本、题目进行训练，在评讲之后还须通过再练，予以巩固。
对选练的文本，应坚持先"读文"后读题，不能把学生的注意力先就集中到题目上。
要克服"单刀直入观点"，应引导学生首先在文本上勾划、圈点，分析、概括，较好地把握住文意，然后再读题、做题。
在鉴赏形象、表达技巧和概括主题等方面，要学会具体分析。
2、指导学生病句复习。
先把病句的几大病因提取精要，背熟；再把一轮复习中的病句题整理出来，就病因分类整合，把典型句子牢牢记住；最后把近三年的高考病句试题归纳，分期检测，进行实战演练。
这样用扎实的理论来指导实践，做题的能力就会慢慢提高。
3、指导学生古文阅读复习。
一要重视"读文"，平时复习时应诵读，以强化语感；利用第三题先行梳理文意；二要联系学过的课文，强化文言知识的积累和迁移（实词、虚词、不同用法及句式等）；三要重视翻译。
文言句子翻译的得分率不高，必须下功夫突破：反复强调高考《说明》的要求，直译为主，字字落实，译句力求通顺，译对句式和语气；；在答案的文字表述上做足文章，尽量做到"板演"答案。
二要考生最好每天抽出晨读时间诵读文言语段，增强语感；只要精通课本知识，翻译上就没有“拦路虎”。
4、指导学生诗歌鉴赏复习。
应该从增强阅读的感觉上多下功夫。
首先一点是“积累”。
每天印发一首诗，有详细的鉴赏分析，让学生从高考出题的角度赏析。
其次是老师把最近三年的高考诗歌鉴赏题整理出来，配上答案和全诗赏析，考生可以不时翻看。
其三是就诗歌赏析的有关知识进行专题复习，并总结炼字型、意境型、分析语言型、分析技巧型、综合比较型等答题模式。
（四）将作文训练进行到底。
1、训练持续化。
高三毕业班的一些同学，往往有这样一种观点：作文是慢功，临近高考还练习写作，已经没有多大效果，不如多拿出点时间做点训练题或学习其他内容见效快。
个别老师也存有这种想法。
在这种观点指导下，一部分同学在高考前的一段时间不正常写作了，平时的练笔也停了。
考前停止练笔的做法是不可取的。
俗话说“拳不离手，曲不离口”，许多日常的生活现象也给我们一些类似的有益的启示。
，不坚持写就会感到手生。
越到考前，练笔越重要。
只有坚持练笔，才能将得心应手的写作“惯性”保持到考场上，到时才没有手生的感觉，才能从容应对一篇800字以上的限时作文。
2．训练专题化。
作文训练必须牢记，每次训练着力解决一个问题，落实一个明确的目标，教师批改、讲评时，要着眼于训练重点，切勿四处撒网。
“伤其十指，不如断其一指”讲评时要让学生对照例文，找出自己作文的问题，反复修改让学生写一次纠正一点错误，写一次规范一点要求。
每次作文训练力求将一个训练重点解决好，累加起来，就是了不起的收获与进步。
让学生了解常用文体的表达技巧（议论文的训练大体可分为审题立意、事例的选择、议论的方法、结构的明晰、语言的说服力与感染力等五个训练点）。
如为了解决扣题不紧的问题，可以进行专项审题训练，要求学生立意并拟写提纲。
同时也做一些用相同材料写不同话题文章的训练。
3．训练有序化。
积累材料。
首先首先解决作文"无米之炊"、"'陈米'之炊"的问题：发动学生搜集、整理素材，课前预备时间在班上朗读交流，并要求学生将所积累的各类素材进行归纳整理，建立自己的“作文素材库”，为高考作文做最充分的材料准备，引导学生从多角度运用材料，做到“一材多用，多材一用”。
每周印发一定数量的作文素材、优秀作文、报纸上的时事评论，给学生充电。
每周开设一节阅读课，坚持适量的阅读，以保证大脑必需的“写作营养”，保证写作思维处于活跃状态，作文才能有源头活水。
重视从课本选材。
科学批改。
要深入了解我省的作文评分办法（如何分等，如何赋分），做到有的放矢。
要让学生带着兴趣去写作文，作文写了就必须批阅，讲评的时候才能有的放矢。
教师要要求学生拿起“手术刀”，对病文进行删、增、补、改、修。
作文之所以难改，是因为教师对改作文的目的不明确、方法不当，把批改变成了修改。
正确的批改方法是用符号加批语，多批少改，老师批，学生改。
用符号标出错误，用评语指出优缺点和修改方法，让学生自己去做。
我们要改进评改方法，摒弃"精批细改"的传统做法，着眼于快速反馈，提高效率。
重在讲评。
讲评要及时，最好3天以内要把批改情况反馈给学生。
教师在讲评时，要善于发现不同层次学生的“亮点”。
热情的肯定、表扬与激励，尽量让每个学生教师相信自己具备写作的潜力，只要努力定能写出优秀之作。
教师要通过热情洋溢的表扬与肯定把学生内部的写作欲望，最大限度地激发起来，为写作的成功打下了良好的基础。
怎样进行作文讲评的，一是本次作文中出现的问题；二是展示优秀习作1-5篇。
课堂上，师生共同分析优秀习作。
可让优秀习作作者当场宣读，或者介绍写作感受，或者老师有感情也把佳作朗读出来，这些形式都增强了优秀习作者的自豪感，也大大激发了其他同学写作欲望。
另外，表扬的面一定要广，题目精彩的、语言优美的、论证充分的、例子新颖的、书写规范的都在表扬之列，可通过投影展示这些文章，让学生真切地感受到写作带给他的乐趣。
榜样示范。
在教师的指导下，每天看一两篇优秀习作，研究优秀习作是怎样立意、构思的，每天或每周可对一两个作文题目进行思考，用“想作文”的方式进行练习。
